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教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案

時間:2025-06-04 13:48:22 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案模板匯編5篇

  為了確保工作或事情順利進行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計方案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案模板匯編5篇

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、讀課文、弄懂課后題1。

  2、懂得遇到問題,不能光聽別人說,要自己動腦筋獨立思考,從實踐中去尋求問題的答案。

  3、能聯(lián)系上下文,弄懂下面幾個詞語:為難、連蹦帶跳、去路、沒、趟等。

  教學(xué)重點、難點:理解媽媽說的話。

  教具準(zhǔn)備:投影片

  教學(xué)時間:第二課時

  教學(xué)過程 :

  一、故事導(dǎo)入 ,略知一、二段

  1、師講故事的開頭(即裸文一、二段),然后提問:同學(xué)們,故事講到這兒,你覺得小馬怎樣?為什么?

  生:我覺得它很懂事,因為它懂得幫媽媽做事。

  生:我認(rèn)為它是個聽話的孩子。因為它一聽說能幫媽媽做事,就很高興。

  二、抓中心句

  生自由讀課文,邊讀邊思:小馬第幾次來到河邊才過了河?它是聽了媽媽說的哪句話才下決心過河?用“~~~”畫出來,并說說這句話的意思。

  三、聯(lián)系上下文,理解中心詞

  1、(出示投影片),抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段,其他學(xué)生邊聽邊思考下面幾個問題:

  A、媽媽所說的“別人”在課文中指誰?

  B、“別人”都是怎么說的?用“=”畫出來,想一想,它們說的話對嗎?

  C、從哪些句子可以看出小馬光聽別人說,自己不動腦筋?用“一一”畫出來。

  2、小組討論,師巡視指導(dǎo)。

  3、交流討論結(jié)果

  A、學(xué)生答了1、2問后,發(fā)散:這時候,如果你是小馬,聽了老牛和松鼠的話,你會怎么辦?

  生:我會想一想它們誰說的話有道理。

  生:我會自己去試一試。

  B、學(xué)生答第3問,并抓重點詞“立刻”、“連忙”。

  四、讀最后一段,體會中心句

  1、聽了媽媽的`話,小馬是怎么做的?它實踐的結(jié)果是什么?

  2、(出示投影片)看圖說說為什么說河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深?

  3、你從老馬的話中想到了什么?

  生爭論:媽媽的話一定是對的。

  生:我想今后我不論遇到什么困難,我要多動腦筋想辦法。

  生:我會親自動手去做一做。

  生:我會去做試驗,找到解決辦法。

  五、總結(jié),延伸中心句

  在今后的生活中,如果你遇到困難,你會怎樣做?

  六、續(xù)編故事

  1、師講故事的開頭:過了幾天,下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜,河水漲了老高。外婆打電話來找老馬,說自己家被水淹了,老馬聽了十分著急,對小馬說:”孩子,你先給外婆送點東西吧!毙●R馱起面飛快地向外婆家跑去。跑著跑著,一條大河擋住了去路。

  2、請同學(xué)們幫小馬想辦法,把這個故事編完整。

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初讀課文,感悟冬天的美麗和魔術(shù)的神奇;

  2.能口齒清楚、聲音響亮地讀課文,讀準(zhǔn)字音;

  3.認(rèn)識15個生字,會正確書寫“衣、變”兩個生字。

  教學(xué)重、難點:

   認(rèn)識15個生字、會正確書寫“衣、變”兩個生字。

  教具準(zhǔn)備:

   課件、生字卡片、錄相、圖片。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

   1.同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎?你們見過魔術(shù)師會變哪些魔術(shù)呀?

  2.今天,我們也特意請來了一位魔術(shù)師,這位魔術(shù)師就是“冬天”。

  這節(jié)課來學(xué)習(xí)一篇課文,題目就叫《冬天是個魔術(shù)師》。

  3.揭示課題。

  板書:冬天是個魔術(shù)師。留意“冬”這個字的寫法。

  4.齊讀課題。

  二、初讀課文

   1.讓我們走近冬天去看一看吧!

  播放錄相(冬天的景色錄相片)

  2.你們剛才看到了什么?

  (學(xué)生根據(jù)錄相的內(nèi)容回答出冬天的景色特點。)

  3.范讀全文。

  4.聽了老師讀課文,你仿佛又看到了什么?

  根據(jù)學(xué)生回答,出示相應(yīng)圖片:雪花白雪小朋友們

  5.學(xué)生自己讀課文,遇到不認(rèn)識的字畫下來。

  6.聽丁丁讀課文,做好指讀姿勢,當(dāng)遇到做標(biāo)記的字要仔細(xì)聽。

  7.想一想,你平日都愛用哪種識字方法?(問老師,問同學(xué),看拼音,聯(lián)系上文猜讀。)

  8.請同學(xué)們選擇你們常用的識字方法,學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字。

  9.2人一組互相讀課文。

  三、學(xué)習(xí)課文,隨文識字。

   1.冬天這個魔術(shù)師都變出了哪些魔術(shù)?快來讀讀吧!

  課件出示課文第1、4自然段。

 。1)學(xué)生用自己喜歡的方式讀第1、第4自然段。

 。2)指名讀。

 。3)誰愿意讀給大家聽一聽?

 。4)詞寶寶們都跑出來要和你們交朋友,你們認(rèn)識他們嗎?

  都來讀讀吧。ㄕn件)

  冬天、魔術(shù)師、青蛙、刺猬、熊、蛇

  圍巾、棉衣、手套、衣柜、跑出來、街上、變胖

  (5)詞寶寶都跑回到課文中去了,現(xiàn)在你們還認(rèn)識他們嗎?

  誰再來讀讀?

  引發(fā):魔術(shù)師一變,誰都不見了?它們?nèi)ツ牧藘?(冬眠?/p>

  都有誰又跑出來了,它們來干什么?

  2.人們穿上厚厚的衣服,來到街上,他們又看到了魔術(shù)師變魔術(shù)了。

  快讀讀課文第2、3自然段。

 。1)學(xué)生自由讀第2、第3自然段。

  (2)這里又跑來一些詞寶寶,誰認(rèn)識,就搶答出來。

  課件出示:滿天、飄起、雪花、一會兒、大地、變白、湖面、很快、變成、玻璃、那些、紅色、黃色、葉子

  指導(dǎo)讀音:

  yīhuìerbōli 一會兒玻璃

 。1)詞寶寶都跑回課文中去了,自己再讀讀課文吧!

 。2)人們都看到什么了?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文第2、3自然段內(nèi)容回答。)

  3.認(rèn)生字。

 。1)看課文中的'認(rèn)字表,兩人互查,如果對了畫“√”。

 。2)學(xué)生選自己認(rèn)識的字教大家讀。

 。3)搶讀。

 。4)引導(dǎo)學(xué)生探究:“地”應(yīng)該怎樣讀?(d@),在課文中應(yīng)讀什么音?找出來再讀一讀。

  課件演示:他“呼”地(de)一吹!暗亍笔莻多音字。

  四、鞏固識字

   1.讓我們來做個猜字游戲吧!

  一個同學(xué)上來,蒙住眼,老師向全班指定一個字,全體學(xué)生默記在心,蒙住眼的學(xué)生來猜字。

  猜字游戲進行時,老師重點指導(dǎo)下面幾個字。

  (1)巾、色:誰能給這個字組個詞?(毛巾、紗巾、紅領(lǐng)巾);(顏色、色彩、紅色、彩色、五顏六色)

 。2)凍:這個字是誰和誰組成的?

  (3)地:讓我們再找出和它長得像的朋友。(地——他、她)

 。4)衣、變:看到這個字,你想提醒大家什么?

 。5)冬、凍:我們學(xué)過哪些和它讀音一樣的朋友?(冬—東、凍—動)

  2.指導(dǎo)書寫:(課件演示:衣、是、變、凍)

 。1)學(xué)生認(rèn)讀。

 。2)觀察:你們認(rèn)為哪個字難寫?(學(xué)生任選)

 。3)指導(dǎo)書寫,演示筆順。

  一遍:請看清字的筆順。

  二遍:請認(rèn)真看每一筆的書寫位置。

  (4)書空。

 。5)在本上練習(xí)書寫。

  五、回歸整體,再次鞏固。

   1.看冬爺爺將生字寶寶們變到哪里去了?都回到課文中去了。

  大家可真高興,讓我們帶著高興的心情讀一讀課文吧!

  你們想用什么方式來讀?

  2.你們還想看魔術(shù)師的表演嗎?冬天還會變那些魔術(shù)?

  六、總結(jié)

   1.聽了大家的發(fā)言,你們想說些什么?

 。ǘ斓哪g(shù)真多呀!冬天的魔術(shù)真好看呀!冬天的景色真美呀!)

  2.課件演示:冬天的本領(lǐng)真大呀!

  3.老師范讀。學(xué)生齊讀這句話。

教學(xué)設(shè)計方案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與能力

 。1)了解蒲松齡及其《聊齋志異》。

 。2)積累文言詞匯:止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等

  (3)理清情節(jié)結(jié)構(gòu),體會其中蘊含的道理。

 。4)揣摩動作描寫和心理描寫,學(xué)習(xí)在敘事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。

  2、過程與方法

 。1)讓學(xué)生在充滿情趣的氛圍中進入課文。

 。2)通過討論探究,自己解決生難字詞,自己感悟課文,教師適時點撥。

  (3)通過學(xué)生表演表達自己對課文的理解。

  3、情感態(tài)度與價值觀

 。1)體會屠戶內(nèi)心世界的變化過程。

 。2)學(xué)會勇敢機智地與邪惡勢力作斗爭。

  二、教學(xué)重難點

  重點:積累詞匯,理解文意,體會道理。

  難點:怎樣理解文章的'主旨。

  三、課型及課時:閱讀探究型 一課時。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  布置學(xué)生做好充分預(yù)習(xí):讀準(zhǔn)字音,讀順句讀,發(fā)現(xiàn)疑難問題,回憶鞏固作者及作品。

  五、教學(xué)過程

  (一)設(shè)置情境,導(dǎo)入 新課。

  由學(xué)生說帶“狼”字的成語。然后談起狼的本性順勢導(dǎo)入 。

 。ǘ┗貞涭柟套髡摺

  蒲松齡(1640-1715)字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士。山東淄川(今山東省淄博市)人。清代著名文學(xué)家。代表作《聊齋志異》“聊齋”是他的書屋名稱,“志”是記述的意思,“異”指奇 異的故事。

  (三)檢查預(yù)習(xí)

  1、檢查朗讀情況:學(xué)生齊讀課文。(讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)句讀)

  2、檢查字詞句疏通情況:(以考查的形式進行)

  3、讓學(xué)生口譯進一步發(fā)現(xiàn)疑難問題。(小組解決或向老師提出)

 。ㄋ模┳杂衫首x,整體感知:

  1、用一句話概括本文敘述怎樣的一個故事,并能說出故事發(fā)生的時間、地點、矛盾雙方、故事的開端。(準(zhǔn)備搶答)

  2、理清情節(jié)

 。ㄍ缿簦┯隼恰獞掷恰恰獢览

  (五)變換角度,讀評故事。

  1、揣摩屠夫當(dāng)時的心理和狼當(dāng)時的心態(tài)。

  屠夫天晚回家,從遇狼到最后把狼殺掉,他當(dāng)時心理是如何變化的,而狼當(dāng)時的心態(tài)又是如何?請同學(xué)們展開豐富想象,用生動的語言加以描述,然后自選角色(四人小組,其中一人用客觀敘述的語氣旁白屠夫的行動)作形象表演。

  【老師提示】要扣住幾個主要情節(jié):

  屠夫:遇狼——懼狼——御狼——斃狼

  狼:綴行甚遠——并驅(qū)如故——眈眈相向——假寐誘敵,挖掘出狼的性格。

 。ń處燑c評,師生共同分析屠夫和狼的形象)

  屠夫:機智、勇敢、警覺、善于斗爭。

  狼:貪婪、兇狠、狡詐。

  2、悟讀:明主旨,談感受。

  【思考】你讀了這個故事有什么感悟?(引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去談。學(xué)生暢談之后,教師點評、小結(jié)。)

  【作業(yè) 】請結(jié)合圖片適當(dāng)想像,將此文改寫成一篇白話故事。注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。

  【板書設(shè)計 】

  狼

  情節(jié):遇狼、懼狼、御狼、殺狼

  屠夫:機智、勇敢

  惡狼:貪婪、兇狠、狡詐

  寓意:對惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭

教學(xué)設(shè)計方案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

   九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第62—63頁的例1、例2及第64頁“做一做”的習(xí)題,練習(xí)十七的第1—4題。

  教學(xué)目的:

   1、認(rèn)識鐘面及時間單位“時”、“分”,初步體會“時”、“分”的實際意義,理解1時=60分。

  2、結(jié)合具體的生活情景,學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時刻。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力,培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

  教學(xué)重、難點:

  讀寫幾時幾分的時刻。

  教具準(zhǔn)備:課件一套,學(xué)生每人準(zhǔn)備1個鐘面模型。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課件出示《大風(fēng)車》節(jié)目畫面。

   師:小朋友們,請看大屏幕,這是你們最喜歡看的什么節(jié)目來了?有誰知道這節(jié)目是在下午什么時候播放?隨著學(xué)生的回答點擊出現(xiàn)時刻下午6:10,晚上7:00中央電視臺播放什么節(jié)目?有誰愿告訴老師你什么時候起床,什么時候睡覺?(電腦分別顯示時刻)看來,時間和我們的生活、學(xué)習(xí)關(guān)系十分密切。而鐘表可以告訴人們時間),幫助我們利用好時間,今天我們就一起來學(xué)習(xí)時間的有關(guān)知識。板書課題:時、分的`認(rèn)識,生齊讀課題。

  師:讀了課題,你們想知道什么?(讓學(xué)生充分發(fā)言)

  二、探究新知

   1、認(rèn)識鐘面(電腦出示一個鐘面)

 。1)學(xué)生看書自學(xué),觀察鐘面上有些什么?(自主探索、小組討論)

 。2)匯報交流,課件演示并填空。

 、夔娒嫔嫌 針、 針、 針。

 、阽娒嫔嫌 個數(shù)字,按從1—12順時針方向排列(點擊順時針方向)。有 個大格、 個小格,并演示時針分針的走動方向。

 、鄯轴樧1小格是 分,走1大格是 分,走1圈是 分。 ④時針走1大格是 分,時針走1大格,分針正好走 圈。

  2、認(rèn)識時、分

 。1)認(rèn)識“分”

 、儆^察分針

  師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。

 、隗w會1分有多長。學(xué)生分別做口算題、寫生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計時。

  師:你用1分鐘做些什么?讓孩子們說出自己1分鐘做的事。其實1分鐘能干很多事情,老師讓你們搜集資料的,誰愿意把你搜集到的知識告訴大家?學(xué)生充分發(fā)言后,然后老師將自己搜集到的知識出示在屏幕上:銀行點鈔機每分鐘點1500張人民幣,汽車廠每分鐘生產(chǎn)一輛汽車,中央電視臺播音員每分鐘播180個字。

  師:1分鐘很短,充分用好它卻能做很多事情,所以我們要珍惜每一分鐘。

 。2) 認(rèn)識“時”,知道時、分的關(guān)系

  師:時針是用來表示“時”的,時針走一大格的時間是1時。

 、 分針走1圈是60分,觀察時針有什么變化?課件演示。

  師:時針走一大格(從一個數(shù)到下一個數(shù))的時間是1時,板書 1時。

 、 1時和60分有什么關(guān)系?隨著孩子們的回答板書1時=60分。

 、 1時有多長

  一節(jié)課 分,課間休息 分,再加 分就是1小時。

 。3)完成練習(xí)十九第3題,比較各種動物每天睡眠時間的長短。(設(shè)計成動畫形式,在屏幕上完成)

  3、時刻的讀寫

  (1)讀寫整時的

 、 讓學(xué)生嘗試說出下列鐘面的時刻。(電腦出示)

 、 隨著學(xué)生的回答,用讀法、寫法將時刻點擊出來。

 、 引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,得出整時的相同點和不同點,從而得出認(rèn)識整時方法。(分針指著12、時針指著幾就是幾時)

 、 練習(xí):學(xué)生在鐘面上撥出7時、9時、12時、6時。

 。2)讀寫幾時幾分的(課件演示)

  ① 從1:00—1:15,現(xiàn)在是1時還是1時多,為什么?(因為分針不在12上,)時針有什么變化?(先看時針走過數(shù)幾就是幾時多。)

  ② 到底多多少分呢?(再看分針從12起走了多少格,算出多少分)

 、 老師撥出9時多,小組討論:撥的是不是9時多?多多少?該怎么看?全班交流。

 、 說出下列鐘面所表示的時刻,(屏幕顯示)主要練習(xí)幾點差幾分的和幾點多幾分的。

 、 師生共同歸納認(rèn)識幾時幾分的方法。

 、 操作:老師報時,學(xué)生在鐘面上撥出。有意練習(xí)幾點多幾分和幾點差幾分的

  三、鞏固練習(xí)

   1、在春暖花開的季節(jié),老師帶孩子們出去旅游,到達目的地的時間顯示在課件的鐘面上,請小朋友們分別讀寫出來。

  2、游戲:小小郵遞員

  動物王國里有許多的小動物,可它們的時間安排各有千秋,下面請小朋友們拿著手上的“時間的寫法”卡片,投遞到相應(yīng)的小動物的“時間的讀法”卡片的信箱里里。小朋友們,誰最最棒,出發(fā)吧。

  四、總結(jié):

   這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲?

  五、課外作業(yè):

   小朋友們,回家用一張硬紙殼、水彩筆、兩小張條形紙(時針、分針)、一個按扣作一個鐘面模型。

  要求:鐘面美觀、數(shù)字清晰,時針、分針可以活動,形狀、顏色、自己設(shè)計。。

教學(xué)設(shè)計方案 篇5

  一、 學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1 認(rèn)識7個生字,會寫9個生字。正確讀寫“濃郁,流連,小徑,穿越,流暢,引導(dǎo),悄然,竟然,靈性,經(jīng)歷,瞬間,撲閃,張望,概念,弧線,飛翔,權(quán)利,繽紛,花繁葉茂,磕磕絆絆,多姿多彩”等詞語。

  2 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦后三個自然段。摘錄、積累好詞佳句。

  3 理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含深意。

  4 體會盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關(guān)愛,懂得珍惜生命,熱愛生活。

  二、學(xué)習(xí)重難點:

  本文教學(xué)的重難點是引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中一些含義很深的詞句,并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法。

  三、學(xué)習(xí)過程:

  第一課時

  一、 交流資料,分享信息:

  1 小組交流:在小組長的組織下,每位同學(xué)介紹自己收集到的熱愛生命的有關(guān)資料。

  2 全般交流:小組推薦代表匯報本組同學(xué)搜集到的資料,教師引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法進行介紹,如可以概括來熱愛生命的人都有哪些,也可以簡要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E,還可以具體介紹某一個人的感人故事。

  二、 激情導(dǎo)入,感知課文:

  1 教師導(dǎo)入:同學(xué)們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事,太令人感動了。對于我們每個人來說,生命就像一張雪白的畫布,只有精心設(shè)計,努力描繪,才不會空白與單調(diào);生命也如多姿多彩的春天,只有細(xì)心感受,用心觸摸,才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。

 。ò鍟河|摸春天)

  2 由題設(shè)問:初次看到這個課題時,你想到什么?讀過課文之后,你又產(chǎn)生了什么新的想法?

  3 學(xué)生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞,談?wù)勛约鹤x文前后的感受。

  三、 自主讀文,識寫生字:

  1 自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。

  2 同桌對讀課文,互相指正、評價。

  3 自學(xué)生字,并在小組內(nèi)交流識字方法,練習(xí)給生字組詞。

  4 教師檢查生字認(rèn)讀情況,指導(dǎo)“瞬”字的書寫。

  四、 再讀課文,自讀自悟:

  1 用較快的速度再次閱讀課文,想一想課文主要寫了什么?請同學(xué)試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。

  2 默讀課文,邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問題,尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。

  3 全班交流解決疑難問題。

  五、 合作研讀,領(lǐng)悟語句:

  1 文中還有很多這樣含義深刻的`句子,需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實際來理解,請?zhí)煜聜冊賮碚乙徽,畫一畫、想一想,然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。

  2 請同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語句,然后說一說自己的感悟和體會。

  3 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語句,讀出自己的理解與體會。

  第二課時

  一、品評人物,深化認(rèn)識:

  1同學(xué)們已經(jīng)多次閱讀了這篇課文,說一說通過仔細(xì)閱讀,你對盲女孩安靜又有了怎樣的認(rèn)識,或者說一說 你覺得安靜是一個怎樣的孩子?

  2在小組討論的基礎(chǔ)上組織全班交流。

  二、品讀欣賞,背誦積累:

  1蝴蝶被安靜神氣的靈性所折服,我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請同學(xué)們來有感情地朗讀課文,力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。

  2請同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀,讀出體會與感受。

  3把喜歡的段落背下來。

  三、拓展月的,升華情感:

  1可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天,卻能用心靈觸摸到。海倫?凱勒曾說:“世上除了用眼睛看世界,還有一種內(nèi)在視覺,那可能是更真實的,那就是用心去看這個世界!毕旅嬲埻瑢W(xué)們自讀‘閱讀鏈界“中的內(nèi)容。

  2全般交流:“我”林里發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣發(fā)現(xiàn)的!拔摇睘槭裁椿赜羞@樣的發(fā)現(xiàn)。

  3請全班談一談對海倫?凱勒的認(rèn)識和了解。

  四、 布置作業(yè),課后延伸:

  1從文中找出自己喜歡的語句或段落,抄寫下來。

  2課下閱讀《假如給我三天光明》,寫出讀后感想。

  3按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,搜集熱愛生命的感人故事,小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。

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