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教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)設(shè)計

時間:2025-02-13 22:57:19 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)設(shè)計模板

  教學(xué)目標(biāo):

《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)設(shè)計模板

  1.結(jié)合具體的情景,指導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù),能把一些物體看作一個整體,把它平均分成若干份,其中的一份就表示這些物體的幾分之一。

  2.在課堂交流中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力和良好的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

  3.在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的作用。

  教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合具體情境和事物,認(rèn)識它的幾分之一。

  教學(xué)難點:讓學(xué)生初步認(rèn)識到整體平均分的份數(shù)決定了這個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位(幾分之一)。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  一個桃的1/4

  師:同學(xué)們喜歡吃桃嗎?小猴們也很喜歡吃桃。猴媽媽拿來一個桃分給4只小猴,該怎么分呢?

  生:平均分成四份。

  并板書:平均分

  師:每只猴得到這個桃的幾分之幾?你是怎么想的?

  板書:把一個桃平均分成4份,每一份是它的1/4。

  二、教學(xué)例題

  1.認(rèn)識一盤桃的1/4

 。1)4個桃的1/4

  小猴們吃完還想吃,猴媽媽又拿來了一盤桃,把這盤桃平均分給四只小猴,每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?

  一生說。

  師演示。邊演示邊說。你的意思是把4個桃看作一個整體,平均分成4份,這一份(閃鑠)就是它的1/4。這一份呢?那一份呢?也就是每一份都是它的1/4。

  為什么每一份是它的1/4?誰能完整的來說一說。(2生)

  說得很好,你會像他這樣說嗎?那我們一起來說一說。邊說邊板書。

 。2)8個桃的1/4

  如果把8個桃平均分給4只小猴,每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢?

  同桌討論一下。

  一生說想法。為什么每一份也是這盤桃的1/4?請一生說。還有誰也是這樣想的嗎?再請一生說。你們都是這樣想的嗎?自己說。

  若有2/8,問有不同意見嗎?

 。3)如果桃再多些,拿12個桃也這樣平均分呢?16個桃呢?(板書:12個桃,16個桃)

  出示4次分的圖,看到這樣的畫面,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  a、每一份都是用1/4表示的。為什么都可以用1/4表示呢?

  因為它們都是把這些桃看作一個整體,(板書)平均分成4份,每一份都是這個整體的1/4。如果有100個桃呢?1000個桃呢?

  b、都是1/4,每一份分別是1個,2個,3個,4個,為什么每一份的個數(shù)不一樣呢?因為總數(shù)不一樣,所以每一份也不一樣。

  小結(jié):不管總數(shù)是多少,我們都是把它看作一個整體,只要平均分成4份,每份都是這個整體的四分之一。

  2.認(rèn)識其它的分?jǐn)?shù)

  剛才同學(xué)們學(xué)得真不錯,F(xiàn)在如果把這8個桃平均分給2只小猴子吃,那每個小猴子可以分到這盤桃子的幾分之幾?1/2(板書)

  2-3生說,或同桌說。

  如果把這盤桃平均分給8只小猴,每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢?如果把一些桃平均分成20份呢?50份呢?(板書1/20、1/50)也就是說,把一些物體看作一個整體,平均分成幾份,每份就是這個整體的幾分之一。

  今天我們就一起來認(rèn)識了一些物體的幾分之一。(板書,揭題。)

  小結(jié):今天學(xué)的和以往學(xué)的有什么不一樣?

  以前學(xué)的是把一個物體平均分,表示它的幾分之一,今天學(xué)的是把許多物體看作一個整體來平均分,表示它的幾分之一。

  三、 鞏固練習(xí)

  1、 書p64頁想想做做1

  第一行

  認(rèn)識了這些物體的幾分之一,你能填一填、說一說嗎?

  填完后自己說想法。

  學(xué)生交流:(引導(dǎo)學(xué)生說出每份是一個)

  問:他們其中的一份都是一個,但為什么得到的分?jǐn)?shù)卻是不一樣的?

  生:平均分的份數(shù)不同。

  第二行

  獨立思考,填一填。說說你的想法.

  學(xué)生交流想法。

  問:都是6個蘋果,為什么得到的分?jǐn)?shù)還是不一樣?

  生:平均分的份數(shù)不同。

  2、用分?jǐn)?shù)表示每個圖里的涂色部分。

  說說分別是怎么想的。

  如果我要表示這些小正方體的1/6,你會涂色嗎?想一想。

  生:先把這些小正方體平均分成6份,再涂上其中的一份。

  師演示。提醒,平均分時用虛線。只涂上一個,問是這樣嗎?

  生:不對,要涂上六份中的一份,一份是兩個。

  師:涂上另外一份行嗎?

  小結(jié):只要涂上六份中的任意一份,都能表示它的1/6。

  五.課作。想想做做3:讀懂題目要求并涂色。

  下面完成課堂作業(yè),先分一分,書p65 3,先分一分,再涂一涂。

  交流。

  四、全課總結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲?

  六、想想做做4:

  下面咱們玩?zhèn)游戲吧!

  同學(xué)們每個人手里都有12根小棒,你能從中拿出它的幾分之一呢?先想一想,再動手試一試。

  生上臺展示。并說想法。

  同學(xué)們今天學(xué)得真不錯,這節(jié)課就上到這。

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