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二年級語文下冊快樂的節(jié)日教學設(shè)計
第一課時
一、聯(lián)系生活，情景導入。
1．教師：（板書節(jié)日）一年中你最喜歡哪個節(jié)日?（板書快樂的節(jié)日）節(jié)日中你快樂嗎?請你介紹當時的情形。（出示主題圖）今天，我們學習第25課《快樂的節(jié)日》。
2．學生觀察，提問：你看到了什么?猜一猜今天是什么節(jié)日?（引導學生從時間、地點、人物三方面，用簡單完整的話講述圖意。）
二、初讀課文，識字寫字。
1．教師范讀全文，要求：邊聽邊畫出小節(jié)序號。
2．借助拼音自由讀，要求：邊讀邊畫出帶有生字的詞語。
3．分組自學字詞，匯報交流。
�。�1）我會讀──開火車讀帶拼音的詞語，找出容易讀錯的字練讀，再去掉拼音練讀。
吹著祝賀希望祖國自由羽毛
豐滿勇敢理想敬愛度過
�。ㄌ崾荆嚎辞迓暷缸x準吹ch、祝zh、祖z，看清韻母讀準敬ing。）
�。�2）我會記──介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的記字方法命名。
加一加：口+欠→吹口+玉→國加+貝→賀王+里→理習+習→羽
比一比：席──度男──勇
偏旁歸類：──祝祖攵──敬敢
聯(lián)想記字：三字加一筆（豐）日字加豎上出頭（由）布字頭頂畫個叉（希）
（提示：注意口字旁與口字框的區(qū)別、王字與王字旁的區(qū)別。）
�。�3）我會寫──先觀察字形，通過課件展示筆順，找出寫好這個字的關(guān)鍵筆畫，教師范寫樂與師，學生描紅、臨寫。
�。ㄌ崾荆鹤笥医Y(jié)構(gòu)的吹、地、快、師應(yīng)該寫得左窄右寬；師的第二筆是豎撇；樂的第二筆是豎折。）
三、再讀課文，學唱歌曲。
1．自由讀課文，讀熟、讀通句子，注意讀準輕聲。（如：風兒er、美麗的de、自由地de）
2．指名分節(jié)讀，師生共同正音。
3．播放MTV，學唱歌曲《快樂的節(jié)日》，談一談聽這首歌的感受。
四、教師總結(jié)，引發(fā)思考。
這首歌優(yōu)美動聽，我仿佛看到了可愛的小鳥，美麗的花兒，你們就是歌中天真活潑的紅領(lǐng)巾，唱啊，跳啊，是誰給我們幸福的生活?讓我們用歡快的語調(diào)讀這首兒童詩，一起去尋找答案。
第二課時
一、復習字詞，回顧課文。
1．寫出下面字的偏旁。
吹（）國（）祖（）敢（）理（）
提問：你能再找出一個與它有相同偏旁的字嗎?
2．讀本課的詞語卡片，用理想說話。
3．連線，再讀一讀。
美麗的時光豐滿的紅領(lǐng)巾
快樂的老師親愛的羽毛
敬愛的衣裳鮮活的伙伴
4．你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請大家評價。
二、精讀課文，感受生活。
1．（課件展示主題圖，分節(jié)展示詩歌及朗讀）學生小聲模仿跟讀。
2．分節(jié)朗讀，思考：紅領(lǐng)巾為什么快樂?
第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動而快樂。
紅領(lǐng)巾看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛?用像說話。（引導學生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說話練習中體會語言之美。）
第二節(jié)：為聽到祝賀的話語而快樂。
紅領(lǐng)巾聽到了什么?你希望世界變的怎樣?
第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂。
紅領(lǐng)巾想到了什么?是誰帶給你幸福的生活?
3．圖文對照，讀第四節(jié)，思考：紅領(lǐng)巾的快樂是怎樣表達的?
三、指導朗讀，練習背誦。
1．播放MTV，表演唱《快樂的節(jié)日》。
�。ㄩ_頭輕快，優(yōu)美，結(jié)尾感情飽滿、深厚。）
2．伴隨著《快樂的節(jié)日》伴奏音樂，有感情的朗讀。
3．教師提示關(guān)鍵詞背誦。
4．看圖配樂背誦。
四、總結(jié)全文，擴展實踐。
學習了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩，你有什么感受?請把這首詩、這首歌送給為你帶來幸福的人吧!
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