小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能自選或自擬文題，通過(guò)一兩個(gè)具體事例，寫(xiě)寫(xiě)自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)。寫(xiě)時(shí)能做到語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。

　　2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，能與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把主要部分寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、總結(jié)一下自己有哪些長(zhǎng)處、本領(lǐng)，在這些本領(lǐng)、長(zhǎng)處中，你最得意的是什么？

　　2、在家里說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，也可以讓爸爸、媽媽幫忙找出你身上的長(zhǎng)處或本領(lǐng)。

　　3、在課間和同學(xué)交流自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)。

　　二、激趣導(dǎo)入，明確要求。

　　1、同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長(zhǎng)處，是別人所不能相比的，請(qǐng)你向大家說(shuō)一說(shuō)你的長(zhǎng)處和本領(lǐng)。

　　2、這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)。朗讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。

　　3、大家都爭(zhēng)先恐后地介紹了自己的長(zhǎng)處、本領(lǐng)，瞿云、喬夢(mèng)楊兩個(gè)同學(xué)也想向大家介紹自己，可他們來(lái)不了我們班級(jí)，他們把自己的介紹寫(xiě)了下來(lái)，等著你們?nèi)タ茨兀?/p>

　　三、自讀例文，感悟?qū)懛ā?/strong>

　　1、帶著以下問(wèn)題自學(xué)例文：

　　（1）這兩篇例文各介紹了作者的什么本領(lǐng)、長(zhǎng)處？

　�。�2）小作者是怎樣把最得意的地方寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。

　�。�3）把你認(rèn)為寫(xiě)的好的地方畫(huà)出來(lái)，讀一讀。

　�。�4）想一想，讀了這兩篇例文，你學(xué)到了些什么？有什么收獲呢？

　　2、檢查自學(xué)情況：

　　主要引導(dǎo)學(xué)生交流討論：讀了這兩篇例文，你學(xué)到了什么？有什么收獲？

　　交流討論：

　　A、內(nèi)容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出別人的就行。

　　此時(shí)再回頭看自己課前確定的長(zhǎng)處，是不是范圍定的太窄了，自己是不是還有更特別的長(zhǎng)處呢？

　　B、方法上：通過(guò)一兩件事例來(lái)寫(xiě)，內(nèi)容要真實(shí)、具體。

　　C、可以分兩段來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)自己的長(zhǎng)處、本領(lǐng)是什么？再具體寫(xiě)一兩件事來(lái)反映自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　四、嘗試運(yùn)用，口頭習(xí)作。

　　1、小組互相交流。主要部分要說(shuō)具體，語(yǔ)句要通順。組內(nèi)成員要邊聽(tīng)邊想，幫忙修改，聽(tīng)不明白的地方要主動(dòng)提問(wèn)，讓對(duì)方說(shuō)得更好。

　　2、各組推薦代表上臺(tái)交流。

　　五、學(xué)生自己完成習(xí)作。

　　六、自己修改。組內(nèi)互相修改。

　　七、選同學(xué)在班上讀一讀，評(píng)一評(píng)。

　　八、把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，可以自由選擇一個(gè)或多個(gè)對(duì)象。