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教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-03-22 09:35:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、能自選或自擬文題,通過(guò)一兩個(gè)具體事例,寫(xiě)寫(xiě)自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)。寫(xiě)時(shí)能做到語(yǔ)句通順,表達(dá)清楚。

  2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),能與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把主要部分寫(xiě)具體,語(yǔ)句寫(xiě)通順。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前準(zhǔn)備

  1、總結(jié)一下自己有哪些長(zhǎng)處、本領(lǐng),在這些本領(lǐng)、長(zhǎng)處中,你最得意的是什么?

  2、在家里說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng),也可以讓爸爸、媽媽幫忙找出你身上的長(zhǎng)處或本領(lǐng)。

  3、在課間和同學(xué)交流自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)。

  二、激趣導(dǎo)入,明確要求。

  1、同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長(zhǎng)處,是別人所不能相比的,請(qǐng)你向大家說(shuō)一說(shuō)你的長(zhǎng)處和本領(lǐng)。

  2、這次習(xí)作,我們就來(lái)寫(xiě)自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)。朗讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求。

  3、大家都爭(zhēng)先恐后地介紹了自己的長(zhǎng)處、本領(lǐng),瞿云、喬夢(mèng)楊兩個(gè)同學(xué)也想向大家介紹自己,可他們來(lái)不了我們班級(jí),他們把自己的介紹寫(xiě)了下來(lái),等著你們?nèi)タ茨兀?/p>

  三、自讀例文,感悟?qū)懛ā?/strong>

  1、帶著以下問(wèn)題自學(xué)例文:

  (1)這兩篇例文各介紹了作者的什么本領(lǐng)、長(zhǎng)處?

 。2)小作者是怎樣把最得意的地方寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。

 。3)把你認(rèn)為寫(xiě)的好的地方畫(huà)出來(lái),讀一讀。

 。4)想一想,讀了這兩篇例文,你學(xué)到了些什么?有什么收獲呢?

  2、檢查自學(xué)情況:

  主要引導(dǎo)學(xué)生交流討論:讀了這兩篇例文,你學(xué)到了什么?有什么收獲?

  交流討論:

  A、內(nèi)容上不拘一格:是自己最得意、自豪、超出別人的就行。

  此時(shí)再回頭看自己課前確定的長(zhǎng)處,是不是范圍定的太窄了,自己是不是還有更特別的長(zhǎng)處呢?

  B、方法上:通過(guò)一兩件事例來(lái)寫(xiě),內(nèi)容要真實(shí)、具體。

  C、可以分兩段來(lái)寫(xiě),先寫(xiě)自己的長(zhǎng)處、本領(lǐng)是什么?再具體寫(xiě)一兩件事來(lái)反映自己的優(yōu)點(diǎn)。

  四、嘗試運(yùn)用,口頭習(xí)作。

  1、小組互相交流。主要部分要說(shuō)具體,語(yǔ)句要通順。組內(nèi)成員要邊聽(tīng)邊想,幫忙修改,聽(tīng)不明白的地方要主動(dòng)提問(wèn),讓對(duì)方說(shuō)得更好。

  2、各組推薦代表上臺(tái)交流。

  五、學(xué)生自己完成習(xí)作。

  六、自己修改。組內(nèi)互相修改。

  七、選同學(xué)在班上讀一讀,評(píng)一評(píng)。

  八、把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),可以自由選擇一個(gè)或多個(gè)對(duì)象。

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