- 五年級下冊《找次品》教學(xué)設(shè)計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
人教版《找次品》五年級下冊教學(xué)設(shè)計
教材分析：
《找次品》是人教版五年級下冊數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容。主要是想通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，讓學(xué)生體會解決問題策略的多樣性，并能運用優(yōu)化的方法解決問題。教材例1，旨在于讓學(xué)生經(jīng)歷找次品的過程并體會解決問題策略的多樣性。在研究9個待測物品之前，例題中沒有確定有多少個物品，而是想讓學(xué)生懂得當(dāng)遇到復(fù)雜問題的情況下，從簡單問題開始展開研究的一般方法。而9個物品在找次品的過程中，方法更為豐富，給學(xué)生的思考空間更加廣泛；另外，從9個待測物品中找次品也最容易歸納出一般方法。在具體的方法上，3的倍數(shù)和非3的倍數(shù)方法有一些不同之處，本課時的關(guān)注方法多樣性的同時，重點研究3的倍數(shù)待測物品中找到次品的測量方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠借助天平媒介找次品，體驗解決問題的方法，
2、以找次品載體，讓學(xué)生通過觀察、操作、推理、比較、歸納等方式感受解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。
3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識我解決生活中數(shù)學(xué)問題的能力。
教學(xué)重點：
經(jīng)歷觀察、猜測、判斷、推理的思維過程，歸納出解決問題的最優(yōu)策略。
教學(xué)難點：
體會解決問題有多種策略，通過解決實際問題，初步學(xué)會運用最優(yōu)化的方法解決問題。
教具準(zhǔn)備：天平、課件
一、情境導(dǎo)入
1、感知生活中的次品。（課件出示：一罐可樂飲料好不容易拉開環(huán)后，卻倒出了一點點的飲料。）
2、談話：同學(xué)們剛才看到了什么？說明這罐飲料是（不合格的）當(dāng)某項事物不足夠好時我們就稱之為次品。（板書：找次品）生活中出現(xiàn)次品的現(xiàn)象還真不少呢!
二、感悟新知，探索體會
1、3個中找次品
�。�1）課件出示導(dǎo)入題（3瓶鈣片）：
師：這里有3瓶鈣片，其中一瓶是吃了3片的，比較輕，你知道是哪瓶嗎？
師：用什么方法能找到呢？
師：天平大家都見過嗎？有兩個托盤，如果兩個托盤里的物品重量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就會降低，輕的一端就會升高。
（2）課件演示：隨意拿兩瓶放在天秤上�？赡軙霈F(xiàn)幾種情況？如果平衡的話，就說明剩下的那個是次品，如果不平衡，說明輕的那個是次品。
�。�3）填表板書：3（1、1、1、）保證測出需要1次
2、5個中找次品
師：同學(xué)們真聰明，這么快就找到了次品。現(xiàn)在問題更難一點，這有五瓶鈣片，其中有一個是次品，輕一些。如何利用天秤把這個次品找出來呢？
�。�1）出示例1：這里有5瓶鈣片，其中1瓶少了3片，設(shè)法把它找出來。
（2）出示要求，學(xué)生小組合作研究共同解決以下幾個問題：
A、要把這些鈣片分成幾份？
B、每份數(shù)量是多少？
C、至少需要稱幾次就一定能找出次品呢？
您現(xiàn)在正在閱讀的人教版五年級下冊《找次品》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版五年級下冊《找次品》教學(xué)設(shè)計(3)讓學(xué)生上來演示說明，教師板書。
(4)教師小結(jié)：看來在天平的幫助下找到次品，方法還真是多種多樣。其實生活中這樣的問題還有很多。
三、自主探究，發(fā)現(xiàn)找次品的最優(yōu)策略。（9中找1）
1、出示信息：零件制造廠， 729個零件中有1個是次品（次品重一些），用天平稱，至少稱幾次就一定能找出次品來？
2、先讓學(xué)生說說這次找次品和前面的有什么不同點和相同點，讓后猜一猜至少稱幾次就一定能找出次品來。
3、化繁為簡，從9中找1。
�。�1）師：要解決這個問題，大家覺得729這個數(shù)據(jù)是不是有點大呀？面對一些比較龐大的數(shù)據(jù)，我們往往可以采取一種策略化繁為簡。（板書：化繁為簡）也就是把數(shù)據(jù)變小一些，變成多少好呢？那就從最小的一位數(shù)9開始研究吧！
�。�2）學(xué)生可用擺圖片或畫圖的方式進(jìn)行試驗，教師巡視參與其中。
�。�3）匯報交流。
把學(xué)生幾種不同的方法進(jìn)行展示：
�、�9（1,1, 1,1, 1,1, 1,1,1）4次
�、�9（2,2，2,2,1）---(1,1)3次
�、�9（4,4，1）（2,2）(1,1) 3次
�、�9（3,3，3）（1,1,1） 2次
�。�4）觀察、比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？如果你是質(zhì)檢員，你會選擇那種稱法，為什么？
�。�5）學(xué)生說，得出：開始平均分成3份來稱就稱的次數(shù)最少。
�。�6）質(zhì)疑：是不是所有能均分成3份的物品總數(shù)，一開始都平均分成3份來稱，最后的稱得的次數(shù)也是最少呢？
（7）驗證。
�、�12中找1；②15中找1。
�。�8）得出結(jié)論：能均分成3份的物品總數(shù)，一開始都平均分成3份來稱，最后的稱得的次數(shù)最少。
四、應(yīng)用策略，拓展提高
�。�1）有12瓶水，其中11瓶質(zhì)量相同，另有1瓶是鹽水，比其他的水略重一些。至少稱幾次能保證找出這瓶鹽水來？
獨立思考，在紙上進(jìn)行分析。
�。�2）如果有27瓶水，其中26瓶質(zhì)量相同，另有1瓶比其他的水略輕一些。至少稱幾次能保證找出這瓶鹽水來呢？
指名學(xué)生匯報。說說自己的想法。重點表述：分成幾份？每份是多少？至少需要幾次就可以找出這瓶水？
五、課堂回顧，知識延伸
通過這節(jié)課你學(xué)會了解決什么問題?怎樣解決最優(yōu)？
【《找次品》五年級下冊教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
找次品教學(xué)設(shè)計06-04
關(guān)于五年級下冊《找次品》教學(xué)設(shè)計（通用9篇）09-22
《找次品》教學(xué)設(shè)計（通用16篇）11-24
五年級《數(shù)學(xué)廣角 找次品》教學(xué)設(shè)計06-09
找次品教學(xué)設(shè)計與反思模板（通用10篇）04-30
《找次品》課堂教學(xué)總結(jié)（精選17篇）07-02
找春天的教學(xué)設(shè)計07-30