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人教第九冊(cè)《古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)案例
(一) 楓橋夜泊
教學(xué)目標(biāo)：
1、吟誦《楓橋夜泊》，體會(huì)古詩描寫的景，體會(huì)作者的心情及所表達(dá)的思想感情。
2、背誦并默寫這首詩。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)古詩的內(nèi)容，想象詩中描寫的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟品味詩中所表達(dá)的意境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：背誦課文
教學(xué)過程：
一、簡(jiǎn)介時(shí)代背景和作者
張繼是唐代大詩人。
二、釋題：
(夜晚)把船停泊在楓橋邊。
三、范讀詩歌(聽錄音帶)
四、讀詩歌，提出疑問。
讀詩歌，借助注釋想象詩意，提出疑問。
(為什么詩人一夜未睡呢?)
五、試講詩歌描寫的景色
1.同座對(duì)講。2.指名試講。
(月亮漸漸落下，聽到烏鴉哇哇地啼叫聲，天空中布滿了寒霜，詩人面對(duì)江邊的楓樹，漁船上的燈火，滿腹憂愁而難以入睡。這時(shí)，姑蘇城外寒山寺里夜半敲鐘的聲音傳到客船上來了。)
六、指導(dǎo)朗讀
月落/烏啼//霜/滿天，
江楓/漁火//對(duì)/愁眠。
姑蘇/城外//寒山寺，
夜半/鐘聲//到/客船。
七、讀詩，體會(huì)古詩表達(dá)的思想感情。
朗讀時(shí)要想象詩中景象，體會(huì)詩的意境。
八、總結(jié)
一個(gè)秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩。
由于這首詩情景描寫真切，畫面清新，因而歷來為人傳誦，甚至使得楓橋和寒山寺也因而名揚(yáng)天下。
板書設(shè)計(jì)：
楓橋夜泊
(唐)張繼
所見 月落 霜滿天
江楓 漁火
所聞 烏啼 鐘聲
作業(yè)：
背誦并默寫這首詩。
(二) 別董大
教學(xué)目標(biāo)：
3、吟誦《別董大》，體會(huì)古詩描寫的景，體會(huì)作者的心情及所表達(dá)的思想感情。
4、背誦并默寫這首詩。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)古詩的內(nèi)容，想象詩中描寫的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟品味詩中所表達(dá)的深刻含義。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：背誦古詩
教學(xué)過程：
一、簡(jiǎn)介時(shí)代背景和作者
《別董大》是唐朝詩人高適漫游時(shí)寫的送別詩，作者送別的朋友董大名叫法董庭蘭。他是唐玄宗時(shí)代的著名古琴手，當(dāng)時(shí)盛行胡樂，他受到冷落，高詩送別他，也正是詩人失意的時(shí)候。
二、釋題：
《別董大》：和董大告別。
三、范讀詩歌(聽錄音帶)
四、讀詩歌，提出疑問。
讀詩歌，借助注釋想象詩意，提出疑問。
五、試講詩歌描寫的景色
1.同座對(duì)講。2.指名試講。
千里黃云蔽空，日落時(shí)天色昏黃。
(這暗示了董大失意的境遇。)
北風(fēng)吹刮著大雁，大雪紛飛。
(寫雪中景致，也隱喻和董大即將分手遠(yuǎn)行)
不要憂愁前面沒有知己，天下哪個(gè)人不賞識(shí)你呢?
六、指導(dǎo)朗讀
千里/黃云//白日/曛，
北風(fēng)/吹雁//雪/紛紛。
莫愁/前路//無/知己，
天下/誰人//不/識(shí)君。
前兩句語速較慢，要有凄涼之情，空曠之感。
后兩句要讀出慷慨大度的氣勢(shì)。
七、讀詩，體會(huì)古詩表達(dá)的思想感情。
八、總結(jié)
詩的前兩句寫北國風(fēng)光，烘托出詩人送別董大時(shí)的失意心情，后兩句對(duì)友人進(jìn)行安慰與鼓勵(lì)，是一首發(fā)自肺腑的感人的贈(zèng)別詩。
(三)暮江吟
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)《暮江吟》、《九月九日憶山東兄弟》兩首古詩，理解詩句的意思。
(二)有感情地朗讀詩句，體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)想象詩中描寫的情景，理解詩句的意思。
(二)體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，課前老師讓大家復(fù)習(xí)或收集一兩首唐代詩人白居易、王維、李白的詩，你們完成了嗎?(檢查二三人)，今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩首，著重體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。
(二)講讀第一首古詩《暮江吟》。
1.初讀指導(dǎo)，理解詩句意思。
(1)解題。板書題目：《暮江吟》
這首詩是唐代著名詩人白居易寫的。詩中描寫了深秋的時(shí)候，從日落到夜晚江上的景色，表達(dá)了作者愉悅的心情。題目的意思是：吟詠暮色降臨的江上景色。暮，傍晚。吟，吟詠，作詩。
指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。
(2)教師范讀。(注意生字、新詞。)
(3)指名學(xué)生試讀。
思考：這首詩寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方?
(4)學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。
�、僖坏罋堦栦佀�(殘陽：指快要落山的太陽。鋪：展開，鋪展。這里是斜照的意思。句意：夕陽的余輝斜照在江面上。)
�、诎虢虢t(瑟瑟：這里指碧綠色，形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的顏色。句意：江水有一半是綠色的，有一半是紅色的。)
�、劭蓱z九月初三夜(可憐：可愛的意思。九月初三：指農(nóng)歷九月初三，這時(shí)已進(jìn)入深秋季節(jié)。句意：九月初三，這深秋的夜晚多么可愛啊!)
�、苈端普渲樵滤乒�(似：好像。月似弓，農(nóng)歷初三晚上，是月牙開始出現(xiàn)的日子。月牙好像一張彎彎的弓。寒露降臨，附著在樹葉和草叢上的露珠，在月光的映照下，就像閃閃發(fā)光的珍珠。句意：露水像珍珠一樣晶瑩，月牙彎彎像弓一樣。)
2.精讀訓(xùn)練，體會(huì)詩人的思想感情。
(1)指名朗讀。
(2)思考議論，加深理解。
�、俚谝痪洌昧艘粋�(gè)鋪?zhàn)�，在文中有什么作�?(突出了江水的平靜，夕陽的美麗。鋪在這里是斜照的意思。)
②讀可憐九月初三夜，體會(huì)可憐在這里的意思。(可憐一詞表達(dá)了詩人對(duì)九月初三這個(gè)深秋的夜晚的留戀、喜愛。當(dāng)時(shí)詩人的心情是十分愉快的。正因?yàn)橄矏�，他才從黃昏到入夜，久久地停在江邊觀賞景色。)
�、墼娙嗽谠娭羞\(yùn)用了兩個(gè)貼切的比喻，比喻的作用是什么?
(作者抓住了事物的特征，用了兩個(gè)貼切的比喻，寫出了江邊美麗的月夜景色。)
(3)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
�、佥p聲自讀，想象詩的意境，說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情?
�、谥该麑W(xué)生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻味。
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