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認識整時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生認識鐘面，了解時針、分針。
2．掌握整時在鐘面上的表示方法，能認讀整時的時間。
3．了解生活中的時間，感受時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的精神。
教學(xué)重點：
1．認識鐘面，能區(qū)別鐘表上的時針和分針。
2．會認讀整時。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，有時針、分針的鐘面模型，無時針、分針的鐘面圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：有時針、分針的鐘面模型。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1．猜謎語。
師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋�謎語：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！猜猜看是什么？
生：鐘表。
師：對，是鐘表。誰能告訴大家你都見過哪些鐘表？（學(xué)生自由發(fā)言）
【通過說自己見過的不同形狀的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活密切相連�！�
2．展示多姿多彩的鐘表。
師：鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀！瞧�。ㄕn件出示各種鐘表）這些鐘表都是帶有指針的；這些是顯示數(shù)字的電子表；現(xiàn)在呀，人們又發(fā)明了一種既帶有指針，也能顯示數(shù)字的鐘表。這些表別看它很普通，很常見，里面的學(xué)問可大著呢！今天我們一起認識鐘表。（出示課題：認識鐘表）
【抓住學(xué)生的年齡特點、心理特點，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認識。】
二、借助經(jīng)驗，認識鐘面
1．感知鐘面。
師：請小朋友拿出你的鐘面模型玩一玩。
要求：在玩的時候看看鐘面上有什么？再撥動鐘面模型側(cè)面的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？請開始吧！
2．小組交流。
師：請在小組內(nèi)說一說你的鐘面上有什么？
3．匯報評價。
師：剛才，你們玩鐘的時候，發(fā)現(xiàn)什么了？誰知道這根又細又長的針叫什么針？（出示鐘面模型）你是怎么知道的？那誰知道這根又粗又短的針叫什么針？（生匯報的同時并讓學(xué)生在鐘面模型上指一指，摸一摸）
師：你是怎樣區(qū)分時針、分針的？（重視學(xué)生評價）
師：撥動按鈕，小朋友們還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑的慢，分針跑的快，時針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動的？請小朋友們用小手比一比。（生用手比劃。）
4．師生小結(jié)。
師：請看大屏幕，老師這里也有一個鐘表。（課件出示鐘表）
【讓學(xué)生再次感知鐘表的幾個特點�！�
鐘面的特點：
�、儆�12個數(shù)；
�、谟虚L針和短針；（課件出示：又粗又短是時針，又細又長是分針）
�、塾�12大格；
�、苊看蟾窭镉�5小格；
【借助學(xué)生生活，獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗，讓學(xué)生認識了鐘面，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】
三、自主參與，探索新知
整時的教學(xué)
�、艑W(xué)生撥出1時
�、賻煟赫{(diào)整好你的鐘面模型，使時針和分針都指向12。（學(xué)生調(diào)整）
�、趲煟含F(xiàn)在撥動指針，使分針轉(zhuǎn)一圈，還指著12，觀察時針有什么變化？（生撥）撥好了請看大屏幕。（課件出示）誰知道鐘面上現(xiàn)在表示什么時刻？（1時）你是怎樣知道的呢？（多讓生說）
�、坌〗Y(jié)：分針指著12，時針指著1，就是1時。（板書：1時）想一想，1時在電子表上是怎樣顯示的？（小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時）（生說后師板書：1：00）
�、茖W(xué)生撥出2時
師：請小朋友們繼續(xù)撥動，使分針再轉(zhuǎn)一圈，還指著12，現(xiàn)在鐘面表示什么時刻呢？（2時）
師：2時的時候，分針指著幾，時針指著幾？（課件出示后板書：2時）
�、钦J識整時
�、僬n件出8時
師：再看大屏幕，現(xiàn)在鐘面上是表示幾時？（板書：8時）
②課件出示3個整時時刻：8時、3時、6時
師：剛才，我們認識的1時、2時、9時都是整時（板書：整時）（小組討論）
生討論后小結(jié)：
⑷學(xué)生操作
師：請大家迅速在你的鐘面上撥出你最喜歡的整時時刻。（學(xué)生撥）同桌互相交流一下，你撥的是幾時？這時你在干什么？
【在認識整時的教學(xué)過程，人人動手、動口、動腦，全員參與，安排了三次動手撥一撥的活動，讓學(xué)生在撥一撥、說一說、評一評的活動中認識了整時�！�
四、律動放松，課間小憩
課件出示：《時間就像小馬車》歌曲，讓學(xué)生隨著音樂自由活動。結(jié)束后進行惜時教育。
五、閱讀課本，質(zhì)疑問難
閱讀課本92頁的內(nèi)容。
師：圖中的小朋友們，一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的？ （學(xué)生閱讀課本后再匯報）
生：我知道這個小朋友7：00刷牙，8：00就開始學(xué)習(xí)了。
師：你看他上課多么認真��！希望大家也能象他一樣。
師：
生：
師：整時的認識方法是什么呢？你能說一說嗎？
2．質(zhì)疑問難。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？有什么疑問嗎？
生：我認識了整時。
生：我知道了鐘面上有12個數(shù)，還有時針和分針。
生：我會認時間了。
師：你還想了解哪些知識？
生：我想認識那個細細的針。
生：我想知道1時等于多少分。
師：還有不明白的地方嗎？
師：小朋友想了解的知識可真多！希望每個小朋友都能珍惜時間，做時間的小主人。請記�。簳r間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。（課件出示這三句話）
【教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本，引導(dǎo)～自學(xué)，讓學(xué)生我能讀和我能問，培養(yǎng)學(xué)生讀中思，思中讀，找出關(guān)鍵句，重點詞，動筆圈、點、勾、畫、批注，從小養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。匯報自己的收獲，鍛煉學(xué)生歸納知識的能力；通過質(zhì)疑，為將來學(xué)習(xí)打下伏筆�！�
六、鞏固深化，拓展思維
1．練習(xí)十六的第1題：連線（課件出示）
注重學(xué)生的評價。
2．練習(xí)八的第3題：過1小時是幾時？（課件出示）
3．練習(xí)八的第2題：看一看、撥一撥、畫一畫
�、艓煟捍蠹覍W(xué)得很好！請看這幾個電視節(jié)目的播出時間，（課件出示電視節(jié)目時間表）你喜歡看什么電視節(jié)目，把這個節(jié)目的時間撥出來，好嗎？（同桌合作邊撥邊說）
⑵師：真不錯！老師還準(zhǔn)備了小禮物獎給大家，猜猜是什么？（每生獎勵一張沒有時針、分針的鐘面圖）快看這些有趣的鐘面圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上沒有時針、分針）
請你結(jié)合大屏幕上提供的電視節(jié)目時間表，并選擇自己最喜歡的電視節(jié)目的時間，在這張紙上畫出時針和分針。（畫一畫）
畫完的小朋友在小組內(nèi)互相檢查，對不對？不對的大家?guī)退囊桓摹?/p>
【練習(xí)的設(shè)計符合兒童的心理特點，安排了與
您現(xiàn)在正在閱讀的《認識整時》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《認識整時》教學(xué)設(shè)計生活密切聯(lián)系的習(xí)題，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中處處用數(shù)學(xué)。】
評析：
著名數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾指出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是進行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生把本人要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造出來；教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進行這種再創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生。小學(xué)數(shù)學(xué)引導(dǎo)～自學(xué)實驗倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中做到我能做，就是要在做中經(jīng)歷數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造過程，這節(jié)課基本特點就是教師引導(dǎo)學(xué)生通過撥一撥、說一說、看一看等觀察和操作活動，從認識各種鐘表鐘面整時。在教學(xué)整時時，讓學(xué)生人人用學(xué)具撥出1時、2時、9時等，從而歸納出分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
讀書是有益的吸收，通過讀書能讓學(xué)生了解書中重要的知識和寶貴的生活經(jīng)驗。在教學(xué)中教師重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力，從小培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
無論是課的導(dǎo)入，新知識的探究學(xué)習(xí)，還是最后的課堂活動都源于生活，用于生活，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，加深學(xué)生對時間的認識，讓學(xué)生體驗所學(xué)知識的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。
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