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小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)：Unit 5 D u lie pears

　　第一課時

小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)：Unit 5 D u lie pears

　　【教學(xué)重點(diǎn)】句型 D u lie…? es, I d. N, I dn’t. What abut…? I lie…ver uch. Let’s have se…

　　單詞： pear, peach, range, apple, banana, grapes

　　【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1教材配套歌曲的錄音帶。

　　2 Let’s tal部分的教學(xué)。3準(zhǔn)備pears, peaches, ranges, apples, bananas, grapes 的實(shí)物或模擬食物。

　　4 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊所學(xué)實(shí)物圖片。

　　5 讓學(xué)生自帶一種愛吃的水果。（此項(xiàng)可根據(jù)實(shí)際情況來定）

　　【教學(xué)過程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (War-up/Revisin)

　　（1）學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。如：

　　A: Hi, B! B: Hi, A!

　　A: Wh’s that girl/b? B: He/She is …

　　A: Let’s g and sa hell t her/hi.B: Great!

　　A≈B: Hell, C: Hell. L, I have a bx. Guess, what’s in bx.

　�。�2）教師播放歌曲 The Mre We Get Tgether ，師生共同演唱。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentatin)

　�。�1）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears, peaches, ranges, apples, bananas, grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

　�。�2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)peaches, ranges, apples, bananas, grapes 。

　　（3）教師手指水果pears, peaches, ranges ，說：pears, peaches, ranges I lie peaches. 并問學(xué)生D u lie peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說：es, I d. / N, I dn’t. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定es, I d. 時，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說：Here u are.

　�。�4）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I lie … D u lie …? 回答語為： es, I d. / N, I dn’t.

　　為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解D u lie…? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。

　�。�5）教師播放Let’s tal部分的教學(xué)，在觀看之前教師提問：Hw an fruits can u see?

　　What are the? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。

　�。�6）第二邊觀看并提問：D the lie ranges? What did the bu? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）

　　（7）學(xué)生跟讀Let’s tal部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)D u lie peaches? es, I d. N, I dn’t. What abut pears? I lie the ver uch. Let’s have se peaches and pears.

　　3 趣味操練 (Practice)

　�。�1）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊所學(xué)實(shí)物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。按照Let’s tal部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。

　�。�2）教師播放第一冊 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic tda. 學(xué)生邊拍手邊演唱。

　�。�3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’s Practise 部分的操練。

　　A: D u lie apples?B: eah, ver uch.

　　A: Here u are.B: Thans.

　　或：A: D u lie peaches?B: es, I d./ N, I dn’t lie peaches. I lie grapes.

　　4 課堂評價 (Assessent)

　　做活動手冊本單元 Let’s tal 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

　　5 擴(kuò)展性活動(Add-activities)

　　游戲：Guessing the wrd

　　利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。

　　第二課時

　　【教學(xué)重點(diǎn)】掌握水果類單詞。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】句子It tastes gd.的理解，It tastes的連讀，以及 tastes 的發(fā)音。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1 第一冊Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s d 的磁帶和Let’s d 中標(biāo)有顏色的指令牌。

　　2 Let’s learn 部分的。

　　3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片。

　　4 學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫圖。

　　5 配套的教學(xué)錄音帶。

　　【教學(xué)過程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (War-up/Revisin)

　�。�1）學(xué)生日�？谡Z練習(xí)。

　�。�2）教師播放第一冊Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbw” 的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。

　�。�3）讓學(xué)生聽第一冊學(xué)生用書Unit 3 B部分Let’s d 部分的錄音，根據(jù)錄音做動作。然后讓學(xué)生作Captain ，舉牌發(fā)指令。Captain 說顏色，其他學(xué)生做動作。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentatin)

　�。�1）教師展示實(shí)物----水果，包括：pear, peach, grapes, ranges, watereln, apple, banana 。教師詢問：What can u see? （你們都能看到些什么？）鼓勵學(xué)生用完整句子來回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see ranges.”“ … ”（如果沒有實(shí)物也可用圖片代替）

　　（2）如果有學(xué)生會說新單詞watereln ，就可以讓他當(dāng)個小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識，告訴學(xué)生water 單獨(dú)是個單詞“水”，eln是“瓜”，在一起watereln 就是“西瓜”。

　�。�3）教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Is it gd? 學(xué)生會回答：Gd. 此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：H… It tastes gd. ．隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：H… It tastes gd. 此時，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子It tastes gd. 。如果沒有實(shí)物，可用圖片，教師可從動作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s) ，從而學(xué)習(xí)句子 It tastes gd. 。

　�。�4）教師播放教學(xué)，認(rèn)讀單詞pear, peach, range, watereln。

　�。�5）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。

　�。�6）教師通過在黑板上畫pear來示范draw 的動作，讓學(xué)生明白draw 的意思，并讓學(xué)生跟讀draw 。然后教師將pear 涂色，并說：Clr it ellw and pin. 使學(xué)生充分明白Clr的含義。

　　3 趣味操練 (Practice)

　�。�1）游戲：D it quicl! （快速做一做）

　　首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run t the pear. ，各隊(duì)的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。

　�。�2）小組活動：四人一組，輪流做grup leader 。Grup leader 給其他學(xué)生發(fā)指令，如：Draw a peach. Clr it pin. 最后將畫的最好的圖交給老師，作為小組成績。教師可以在教室的英語角展示學(xué)生的作品。

　�。�3）擴(kuò)展練習(xí)：各學(xué)�？筛鶕�(jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。

　　教師詢問：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？

　　學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。如：pear, peach, grapes, ranges, watereln, apple, banana, chicen, ht dg, haburger, bread, French fries, ice-crea, uice, cla

　　另外，教師可了解學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞，如：

　　pizza, ndles, rice, chclate, len, ang…

　　4 課堂評價 (Assessent)

　　做活動手冊本單元Let’s learn 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

　　5 擴(kuò)展性活動(Add-activities)

　　Cards gae

　　把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。

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