《口語交際練習5》語文教案教學設計

　　教學內(nèi)容：

　　1、讀讀背背。

　　2、學寫鉛筆字。

　　一、教學第三題

　　1．審題。

　　2．指導。

　�。�1）學習成語歌。

　　（2）學習兒歌。

　　二、教學第四題

　　1．審題。

　　2．指導。

　�。�1）復習以前學過的書寫規(guī)則從上到下、從左到右。

　�。�2）今天，我們學寫字，看看這些有三框兒的字就按什么順序書字。

　�。�3）出示：同

　　3．練習。

　　4．小結。

　　第四課時

　　教學內(nèi)容：口語交際。

　　一、審題

　　1．指名借助拼音讀題目。

　　2．讓學生說說題目有什么要求。

　　二、指導

　　1．（出示圖一）圖上的王洪是怎樣看書的？

　　2．（出示圖二）圖上的李良是怎樣看書的？

　　3．（出示圖三）圖上的張海是怎樣看書的？

　　4．（出示圖四）圖上的韓小是怎樣看書的？

　　5．分成四人小組討論：誰的姿勢正確呢？

　　三、拓展訓練

　　1．請三按圖意表演，其余的小朋友們?nèi)绻�你看到了這種情況，你會怎樣勸說他呢？

　　2．組織學生發(fā)言。

　　3．小結：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢，保持好自己的眼睛。

　　4．討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢？

　　四、練筆

　　你想對這些不良看書習慣的同學說什么呢？用一句話寫下來。

【《口語交際練習5》語文教案教學設計】相關文章：

口語交際語文教學設計09-07

《口語交際》教學設計10-28

《口語交際》的教學設計06-24

《口語交際》教學設計11-19

語文園地四的口語交際教學設計05-14

《語文口語交際習作》的教學設計及教學反思09-08

《口語交際：轉(zhuǎn)述》教學設計（精選5篇）11-03

《語文園地五·口語交際》教學設計范文06-03

小學口語交際教學設計09-04