- 相關推薦
整數(shù)的認識教學設計
教學過程
1．復習整數(shù)的意義。
(1)什么是整數(shù)？
(像－3，－2，－1，0，1，2，3，…這樣的數(shù)稱為整數(shù))
(2)什么是自然數(shù)？
(用來表示物體個數(shù)的1，2，3，4，…叫作自然數(shù)，0也是自然數(shù)，它表示一個物體也沒有)
(3)完成教材65頁1題，說出各整數(shù)所表達的意義。
�、俚�1屆奧運會于1896年在希臘雅典舉行，2008年在北京舉行的是第29屆奧運會。
�、陂L江是中國第一大河，流經11個省、市、自治區(qū)。全長約6300 km，流域面積約180萬 km2。
③拉薩的區(qū)號為0891，面積約為31662 km2。歷史最高氣溫29.6℃，最低氣溫零下16.5℃。2010年，常住人口約為56萬。
[29屆中的“29”表示順序(序數(shù))；11個省中的“11”表示個數(shù)(基數(shù))；長江全長約6300 km中的“6300”表示測量結果；拉薩區(qū)號0891中的“0891”表示編碼……]
2．復習整數(shù)的計數(shù)單位、數(shù)位及數(shù)位順序表。
(1)什么是計數(shù)單位？什么是數(shù)位？
(個、十、百、千……是計數(shù)單位。每個計數(shù)單位所占的位置叫作數(shù)位，數(shù)位是按一定的順序排列的)
(2)你能用盡可能多的方式表示1243嗎？
預設
生1：1243＝1000＋200＋40＋3
生2：1243＝1×1000＋2×100＋4×10＋3×1
……
(3)同桌合作，寫出整數(shù)的數(shù)位順序表。
3．復習正整數(shù)大小比較的方法。
師：舉例說明怎樣比較兩個正整數(shù)的大小。
(比較兩個正整數(shù)的大小，如果位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)大；左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……)
4．復習對“0”的認識。
師：0都表示什么？它在數(shù)學中有哪些作用？在溫度計和直尺上找出0。
根據(jù)學生的回答出示教材65頁4題。
(0可以表示“沒有”，可以表示“起點”，可以用來“占位”，可以表示“分界”)
5．復習多位數(shù)的讀法和寫法。
(1)怎樣讀多位數(shù)？
(從高位到低位，一級一級地讀。讀億級、萬級時，先按照個級的讀法去讀，再在后面加一個“億”或“萬”字。每一級末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0都只讀一個零)
(2)怎樣寫多位數(shù)？
(從高位到低位，一級一級地寫，哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有，就在哪個數(shù)位上寫0)
【整數(shù)的認識教學設計】相關文章：
整數(shù)除法教學設計02-17
小數(shù)乘整數(shù)教學設計05-20
《小數(shù)乘整數(shù)》優(yōu)秀教學設計07-31
小學數(shù)學小數(shù)整數(shù)教學設計02-22