- 初一語(yǔ)文下冊(cè)《朝花夕拾》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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朝花夕拾教學(xué)設(shè)計(jì)
朝花夕拾教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅，了解他童年、青年時(shí)期的生活經(jīng)歷。
2、學(xué)習(xí)用瀏覽、略讀和精讀相結(jié)合的方法閱讀書(shū)籍。
3、熟讀《朝花夕拾》中的精彩片段，學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解魯迅，掌握全書(shū)內(nèi)容，提高理解水平。
2、掌握瀏覽、略讀、精讀等閱讀方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍——人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、莎士比亞說(shuō)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！惫磐駚�(lái)，有很多讀書(shū)的至理名言。你知道嗎？
師生交流讀書(shū)名言
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神 ——杜 甫
熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識(shí)的源泉！ ——高爾基
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！�?dú)W陽(yáng)修
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 ——?jiǎng)?彝
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚 ——?jiǎng)?向
二、合作交流
�。ㄒ唬⒔處熃榻B《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的10部名著。
冰心《繁星》《春水 》 施耐庵《水滸傳》
魯迅《朝花夕拾》 老舍 《駱駝祥子》
吳承恩《西游記》 奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》 高爾基《童年》 羅曼·羅蘭 《名人傳》
笛�！遏敒I孫漂流記》 斯威夫特《格列佛游記》
�。ǘ�、介紹葉圣陶談讀書(shū)。1、靠自己的力量閱讀 2、閱讀要講究方法
�。ㄈ�、讀書(shū)要講究一定方法，老師介紹三種讀書(shū)方法。
1、瀏覽：就是我們所說(shuō)的“隨便看看，隨便翻翻”。即自主的、沒(méi)有很強(qiáng)目的性的大略閱讀。對(duì)一本書(shū)不是從頭到尾讀下去，而是對(duì)該書(shū)的的部分內(nèi)容有選擇地閱讀。如作者、前言、內(nèi)容提要、目錄和大小標(biāo)題等。
1、《朝花夕拾》寫(xiě)于哪一年？是本什么集？共多少篇？
1926年間�；貞浶�
散文集。共10篇。
2、這十篇分別包含：
《狗?貓?鼠》
《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》
《二十四孝圖》
《五猖會(huì)》
《無(wú)�！�
《從百草園到三味書(shū)屋》
《父親的病》
《瑣記》
《范愛(ài)農(nóng)》
《藤野先生》
小結(jié)：瀏覽之后，要做進(jìn)一步閱讀，介紹第二種讀書(shū)方法。
2、略讀：略讀法就是用盡快的速度，抓住幾個(gè)要點(diǎn)把書(shū)讀一遍，對(duì)全書(shū)有一個(gè)大概的了解，他是一種不求深入精研只求概覽大意的閱讀方法。（不是逐字逐句的讀，而是快速的觀其概貌）
�。x是略讀的一種方法。默讀時(shí)，要做到：不發(fā)聲讀，不動(dòng)嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。）
你最喜歡哪篇文章？略讀課文，概括內(nèi)容。
《狗?貓?鼠》——作者追憶了童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。
《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》——記述兒時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，充滿了尊敬和感激之情。
《二十四孝圖》——重點(diǎn)描寫(xiě)了作者在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。
《五猖會(huì)》——記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。揭露了封建教育扼殺兒童天性的本質(zhì)。
《無(wú)�！贰浭隽藘簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)�！毙蜗�，并借此對(duì)“正人君子”予以辛辣的嘲諷。揭露了“鬼有情，而人無(wú)情”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
《從百草園到三味書(shū)屋》——描述了兒時(shí)在家中百草園玩耍的無(wú)限樂(lè)趣以及在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，抒發(fā)了作者對(duì)兒時(shí)美好生活的無(wú)限向往以及對(duì)封建私塾教育的批判�！陡赣H的病》——文章重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
《瑣記》——主要回憶了自己離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。作者記述了最初接觸進(jìn)化
論的興奮心情和如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。
《藤野先生》——記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的'學(xué)習(xí)生活，作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格，表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。（修改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實(shí)習(xí)、了解中國(guó)女人裹腳）
《范愛(ài)農(nóng)》——回憶了作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與好友范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。
教師總結(jié)：通過(guò)剛才的略讀，我們對(duì)《朝花夕拾》有了一個(gè)初步的了解。當(dāng)然，要挖掘作品的內(nèi)涵，領(lǐng)略作品的藝術(shù)魅力，還需精讀。
3、精讀：就是正常的較慢的閱讀速度，利用工具書(shū)，掃清文字障礙，深入鉆研全書(shū)內(nèi)容，尤其是重點(diǎn)內(nèi)容，集中精力精細(xì)地讀。
精讀的方法：
? 勾畫(huà)圈點(diǎn)式：閱讀時(shí)利用一套自己能夠理解的，能代表某方面意義的符號(hào)，在文
章的字詞句 段上，在書(shū)頁(yè)上劃出文章的重要詞句，標(biāo)出文章的段落層次，點(diǎn)出疑難之處等等
? 賞析式：可從字詞、修辭、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等角度欣賞
? 比較式：一篇文章的不同段落或不同文章異同的比較
? 摘錄式：摘抄喜歡的句子、段落等
精讀你最喜歡的文字？寫(xiě)出喜歡的理由。
小結(jié)：以上我們用瀏覽、略讀與精度相結(jié)合的方法閱讀了《朝花夕拾》，你對(duì)文章中哪一人物印象最深？
三、布置作業(yè)：完成讀書(shū)卡片。（要求：書(shū)寫(xiě)清楚，內(nèi)容準(zhǔn)確。）
結(jié)束語(yǔ)：
世界上最動(dòng)人的皺眉，是在讀書(shū)苦思的剎那；
世界上最自然的一刻，是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。
自己再累也要讀書(shū)；
工作再忙也要談書(shū)；
收入再少也要買(mǎi)書(shū)；
住處再擠也要藏書(shū)。
讓我們與書(shū)為伴，暢游在多姿多彩的書(shū)海中，讓閱讀成為我們一生的承諾。 板書(shū)設(shè)計(jì)：
課外閱讀
瀏覽
略讀
精讀
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