六年級語文《村居》教學設(shè)計

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建閱讀話題。

　　1、引導學生談談春天的美景。

　　2、學生交流描寫春天的古詩。

　　3、引出詩題，介紹作者。

　　二、 初讀全詩，讀準讀通。

　　1、 學生自讀。

　　2、 教師檢查，正音。

　　3、 出示生字，要求讀準字音、記住字形。

　　4、 指導書寫。

　　你認為其中的哪個字最難寫?應注意什么?

　　教師范寫，學生描紅、臨寫。

　　5、 反復朗讀，正確連貫認讀。

　　三、 自學全詩，解詞釋句。

　　1、 分小組討論。

　　2、 匯報，你弄懂了哪些詞語的意思?

　　重點理解：草長鶯飛、拂、堤、醉春煙、紙鳶

　　3、 同桌互說詩句的意思。

　　4、 集體交流。

　　5、 再讀全詩，讀出感情。

　　四、 深化理解，領(lǐng)悟詩情。

　　1、 自讀詩句，再現(xiàn)畫面，練說。

　　2、 讀了這首詩，你想到了什么?

　　3、 你是否有過類似的經(jīng)歷?當時你是怎么想、怎么做的?

　　4、 背誦全詩。

　　五、 拓展練習。

　　把《村居》這首詩描寫的內(nèi)容改編成一個小故事，添加到自己的成長檔案袋里。

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