- 相關(guān)推薦
2017八年級語文下冊詩五首教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語：詩詞向來是教學(xué)工作中的重要一環(huán)。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)是十分重要的，可是現(xiàn)在的人都不太喜歡寫詩詞了呢、下面是八年級語文中詩五首的教學(xué)設(shè)計(jì)，需要教學(xué)的老師可以一起來看看喲。
詩五首
《飲酒》
1、中心：他描寫農(nóng)村風(fēng)光的恬美和靜穆，勞動(dòng)的樂趣和生活的美好，表達(dá)了對田園生活的熱愛，對黑暗官場的憎惡。
2、表現(xiàn)這首詩思想內(nèi)容的詞：心遠(yuǎn)。它表明一切自然樂趣都是由于自己的心靈超脫世俗才能感受到的。詩中最能體現(xiàn)詩人隱逸生活情趣的一個(gè)詞是“心遠(yuǎn)”或“悠然”(答出其中一個(gè)即可)。詩中描寫的景物突出了寧靜、平和、閑適、恬淡特點(diǎn)。
3、“采菊東籬下，悠然見南山”“悠然”寫出了作者怎樣的心情?如果把“見”改為“望”好不好?為什么?
寫出了陶淵明寧靜安詳、安逸恬淡的心情。“悠然”寫出了作者那種恬淡閑適、對生活無所求的心境。“采菊”這一動(dòng)作不是一般的動(dòng)作，它包含著詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣。
不能，“見”字的妙處在于無心，無意間偶見，才能與作者悠然自得的心情相融合。而“望”字確是有意為之。“采菊東籬下”是一俯，“悠然見南山”是一仰，在“采菊東籬下”這不經(jīng)意之間抬起頭來看南山，山一下就撲進(jìn)了他的眼簾。所以這個(gè)“見”字用得非常好。
4、如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”這兩句的詩意?
“真意”指的'是自然之趣和人生真諦。這兩句顯然是全詩的總結(jié)，在這當(dāng)中，可以領(lǐng)悟到大自然和生活的真諦，可是想要把它說出來，卻又不知該怎么說了。實(shí)際是說，此種真諦用抽象概括的邏輯語言是不足以體現(xiàn)的。
《行路難》
1思想感情(中心)：抒發(fā)了作者懷才不遇的憤慨，也表達(dá)了作者人生前途充滿樂觀的豪邁氣概。
2、欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山。
詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，象征前途渺茫。具有比興的意味。運(yùn)用比喻，表明詩人的政治出路全被權(quán)貴堵塞。
3、第二句連用了停、投、拔、顧等幾個(gè)動(dòng)詞表達(dá)了詩人內(nèi)心的苦悶抑郁和感情的激蕩變化。
4、、“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。”兩句描寫了怎樣的場面?
描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場面;反襯作者悲憤、失望的情緒。
5、“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。”運(yùn)用的藝術(shù)手法是什么?簡要分析。
用典。運(yùn)用“姜尚”和“伊尹”的典故，表達(dá)了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對前途仍抱有希望。
6、、本詩詩人怎樣的思想感情變化?
從懷才不遇和仕途不順的苦悶茫然，變?yōu)閷κ送厩俺痰钠谂�，再到�?jiān)信。
7、縱觀全詩，作者的人生態(tài)度是怎樣的?舉例說明;
答：積極、樂觀，對前途充滿信心。如結(jié)尾的兩句，表明詩人在仕途遭受重大挫折，心情極為苦悶之時(shí)，仍然對前途充滿信心。
8、《行路難》：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”
答：這兩句詩是全詩的高潮，長風(fēng)、破浪、直掛、濟(jì)滄海，這些詞一氣貫下，盡掃前面茫然苦悶帶來的沉郁之氣，將詩情推向一個(gè)境界開闊的頂點(diǎn)。在此，我們聽到詩人充滿信心和展望的.強(qiáng)音：盡管前路阻礙重重，但總有一天，可以乘風(fēng)破浪，到達(dá)理想的彼岸。這兩句詩突出地表現(xiàn)了詩人倔強(qiáng)的相性和執(zhí)著追求理想的強(qiáng)大精神力量。后人常以這兩句詩自勉或鼓勵(lì)他人執(zhí)著追求理想。
9、這首詩反映出詩人當(dāng)時(shí)怎樣的矛盾心理?
反映出詩人既苦悶、迷惘、憤慨又積極、樂觀、執(zhí)著的復(fù)雜心理。
《己亥雜詩》
1、詩歌第二句中的“吟鞭”是指 詩人的馬鞭。
2、全詩最后兩句，寄托了詩人怎樣的情懷?
寄托了詩人雖然脫離官場，但依然關(guān)心著國家的命運(yùn)不忘報(bào)國的情懷。
3、這首詩抒寫了詩人辭官歸田的惆悵，以及對理想和信念的執(zhí)著追求。
4、請你說說對三、四句詩的理解。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”兩句，移情于物，是新生命的.贊歌。落花化作春天的泥土，為培育新一代的鮮花發(fā)揮作用。“落紅”“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征，表達(dá)了詩人對理想和信念的執(zhí)著追求。
言外之意表明作者雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。
5、這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續(xù)忠心報(bào)國服務(wù)鄉(xiāng)民的信念。
6、落紅不是無情物�；鞔耗喔o(hù)花。”是這首詩的精華所在。請自選一個(gè)角度(或語言，或詩意，或情感，或哲理)寫一段鑒賞性文字。
�、購恼Z言上談，這兩句詩語言精美，用新奇的比喻表現(xiàn)自己的理想和信念。這兩句移情于物，表達(dá)了對新生命的贊美。
②從含義上談，這兩句詩是說飄落的紅花并不是無情物，即使化作春泥，也要去滋養(yǎng)呵護(hù)著花兒。
③從情感上談，這兩句詩表現(xiàn)了積極的人生態(tài)度，意境高遠(yuǎn)，表達(dá)了詩人對理想和信念的執(zhí)著追求。
�、軓恼芾砩险劊錃w根，化為春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的規(guī)律。
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
一、創(chuàng)作背景
上元二年(761)的春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個(gè)棲身之所。不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。詩寫的是自己的數(shù)間茅屋，表現(xiàn)的卻是憂國憂民的情感。
二、內(nèi)容講解
這首詩可分為四節(jié)。
第一節(jié)五句，寫秋風(fēng)破屋的情景。“怒號”寫風(fēng)勢之大，“卷”“三重”寫受害之重。“三重”不是確數(shù)，是“多重”的意思。下面“飛”“灑”“掛胃”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動(dòng)詞細(xì)致地寫出了風(fēng)吹茅草的情狀，讀者不難體味出詩人焦灼、苦痛的心情。
第二節(jié)五句，寫對“群童抱茅”的感嘆。“南村群童欺侮我年老體衰，竟然忍心在我面前做盜賊!公開地抱著茅草鉆進(jìn)竹林離開，直至喊得唇焦口燥仍不奏效，只好歸來倚仗自嘆息”。‘‘倚仗自嘆息”不僅可以想像出詩人氣喘吁吁的情形，也可窺視到詩人悲嘆群童抱草，屋破難修的無可奈何的心情。此五句寫兒童由心理到行動(dòng)，寫自己又從行動(dòng)到心理，寥寥數(shù)語，使人物形象形神俱備。
第三節(jié)八句，寫屋破又遭連夜雨的苦況。“俄頃”二句不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境。“布衾”二句，寫布被使用多年，已變得•t冷似鐵”了，又被嬌兒踏破。“床頭”二句，寫大雨給詩人全家造成的災(zāi)難。“白經(jīng)”二句，表明從安史之亂以來，詩人因憂國憂民，早已難以入眠，更何況“長夜沾濕”，又怎么能挨到天亮呢?詩人徹夜難眠，浮想聯(lián)翩，由此時(shí)聯(lián)想到喪亂以來，由風(fēng)雨飄搖的`茅屋聯(lián)想到國家和人民，為下文作好鋪墊。
第四節(jié)六句，直抒感慨，表達(dá)了詩人美好的愿望和高尚的情操。詩人在屋破漏雨的困苦情境中，由已及人、由近及遠(yuǎn)、由小及大，一想到飽經(jīng)喪亂、顛沛流離的“天下寒士，，在此風(fēng)雨如磐的困苦中煎熬，他便泯滅了“小我”，為天下受苦受難的人們振臂高呼，發(fā)出了黃鐘大呂般的強(qiáng)音。“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”何等粗獷有力的筆鋒，何等壯闊深達(dá)的形象，何等鏗鏘雄壯的聲音。三句蟬聯(lián)而下，形成奔騰洶涌的氣勢，恰切地表現(xiàn)了詩人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸懷。詩人至此意猶未盡，又于回環(huán)往復(fù)中遞進(jìn)一層，把由己及人升華到舍己救人：“嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”多么深切的期望!它把詩人舍己為人，至死無悔的高尚情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。這是全詩主旨所在，也是最動(dòng)人，感召力最強(qiáng)之處。
三、賞析評價(jià)
這首詩是作者高尚情懷的具體體現(xiàn)。他的茅屋幾乎被狂風(fēng)和頑童完全摧毀，又遇上了連綿不斷的秋雨，屋漏床濕，被冷似鐵，全家無法安眠，處境十分悲慘。但詩人從切身體驗(yàn)推己及人，以天下之憂為憂，渴望有廣廈千萬間為天下貧寒之士解 除痛苦，甚至想以個(gè)人的犧牲來換取天下寒士的歡顏。詩歌情意真切，文字樸素， 未作刻意的經(jīng)營布置，但由于寫出了詩人由極為潦倒不堪之中推開自身往大處著想的思想境界，仍然顯出了波瀾起伏的轉(zhuǎn)折變化。詩的最后一段表現(xiàn)大庇天下寒士的 理想，句法、情感完美配合，隨氣之短長，以七言、九言錯(cuò)雜，以“嗚呼”二字穿插，加強(qiáng)感嘆的語氣，音調(diào)抑揚(yáng)舒展，收放自如。世上蒼夷,詩中圣哲;民間疾苦,筆底波瀾!
【八年級語文下冊詩教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
八年級下冊《詩五首》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-29
八年級下冊語文春酒教學(xué)設(shè)計(jì)09-13
八年級語文下冊《雪》 教學(xué)設(shè)計(jì)10-08
八年級語文下冊《列夫托爾斯泰》的教學(xué)設(shè)計(jì)09-11
人教版語文八年級下冊吆喝教學(xué)設(shè)計(jì)10-05