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教學(xué)設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-04-29 21:22:43 毅霖 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)

  《富饒的西沙群島》這篇課文的教學(xué)要讓同學(xué)們學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法,掌握把句子寫具體的方法,并積累優(yōu)美的詞句。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)

  《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  一、教材分析

  《富饒的西沙群島》一文是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國山河”專題中的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面,向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的贊美與熱愛。

  三年級(jí)閱讀教學(xué)上的要求,重點(diǎn)是:能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)、情意方面的作用;能初步把握文章的主要內(nèi)容;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。為了落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生已有的閱讀基礎(chǔ),在設(shè)計(jì)此課第一課時(shí)的教學(xué)時(shí),尤其注意這三個(gè)方面目標(biāo)的訓(xùn)練,精心預(yù)設(shè)了由內(nèi)容與詞語歸類雙結(jié)合的詞語教學(xué);以“海水五光十色”為教學(xué)重點(diǎn),鋪開對(duì)句子的賞析,并指導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把句子寫具體,力求使學(xué)生的語言有量的積累與質(zhì)的提高。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、借助拼音,認(rèn)讀“饒、威、武”等10個(gè)生字;在語境中能聯(lián)系上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語的意思。

  2、能圍繞自己喜歡的內(nèi)容與同伴交流,初步感受西沙群島的富饒。

  3、學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法,掌握把句子寫具體的方法,并積累優(yōu)美的詞句。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  課前讓學(xué)生收集西沙群島的風(fēng)光圖片,及文字介紹材料。

  四、教學(xué)過程

  (一)聊聊西沙群島的概況

  1、課始播放西沙群島的風(fēng)光圖片,讓學(xué)生欣賞。

  2、(板書:西沙群島)這個(gè)名字很有意思。我們可以把它分作兩個(gè)部分,先看“群島”,你從這個(gè)詞語中了解了什么?對(duì)于西沙群島你又了解些什么?

  3、朗讀:“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨!

  【設(shè)計(jì)說明:讓學(xué)生把課前收集的資料,結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行交流,對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行適度地拓展,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又為學(xué)習(xí)課文埋下了伏筆!

  (二)談?wù)剬?duì)西沙群島的初步印象

  1、通讀課文,借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。讀完后可以把自己喜歡的自然段或句子反復(fù)地讀上幾遍。

  2、集中學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美的詞語、句子。

  (海面)五光十色瑰麗無比相互交錯(cuò)。

  (海底)各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚。

  (海灘)顏色不一的貝殼千奇百怪的貝殼龐大的海龜四腳朝天的海龜。

  (海島)島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種的海鳥。

 、俜中兄该麑W(xué)生朗讀。

 、趯W(xué)習(xí)容易讀錯(cuò)的字多音字“參”;指導(dǎo)書寫容易寫錯(cuò)的字“懶、威武”。

 、劾斫狻皸ⅰ钡囊馑。

  3、假如讓你在西沙群島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去游覽,你會(huì)選擇哪一處?請(qǐng)簡(jiǎn)單說說理由。

  【設(shè)計(jì)說明:把詞語教學(xué)與對(duì)課文內(nèi)容的理解有機(jī)地融合在一起。從理解詞語入手,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,進(jìn)一步深入理解作者的介紹順序;接著又以詞語為憑借,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的詞語述說初讀課文的感受,收到事半功倍之效。教案課件】

  (三)看看西沙群島的富饒

  1、同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些喜歡的四個(gè)內(nèi)容,在文章中其實(shí)是圍繞一句話來寫的?焖倌x課文,用“~~~”劃下來。

  2、(出示)那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。

 、僬n文寫了哪兩方面的內(nèi)容?

 、谶@兩個(gè)方面,課文又是用哪一個(gè)詞概括地表達(dá)了出來?(富饒)

  ③“饒”,讀準(zhǔn)字音,了解意思。

  3、像這種圍繞一句話來寫的.方法,在課文的其他的自然段中也有運(yùn)用?匆豢词悄男┳匀欢?(第2、4、6自然段)。接下來我們就學(xué)習(xí)第2自然段,自由朗讀第2自然段,想一想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的?用“──”劃下來。

  4、教師配樂朗讀第2自然段,請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,邊聽邊想:你仿佛看到了什么?

  5、(出示:五光十色)這個(gè)詞語在說海水怎么樣?圈出表示顏色的詞語。

 、倮首x:深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃。

 、谌绻押K纳首兂蛇@樣,還美嗎?(出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有藍(lán)的,青的,綠的,黃的。)

 、坌〗Y(jié):看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)表示顏色的詞,卻讓我們感受到了海水的鮮艷明亮,色彩繽紛。

 、苡懈星榈乩首x出海水的美麗。(自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦)

  6、學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法,圍繞一句話,把句子寫具體。(任選其中一題寫)

  xxx海底的巖石上長(zhǎng)著各種顏色的珊瑚:有的,的,的。

  xxx各種各樣的魚多得數(shù)不清。

  ①各自寫。②指名讀。③同伴互讀,互評(píng)。

  7、總結(jié):西沙群島真是個(gè)美麗、富饒的地方啊!教師配樂朗讀第4自然段:“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了……”(帶著對(duì)西沙群島的美好憧憬結(jié)課)

  【設(shè)計(jì)說明:通過多種形式的朗讀,豐富學(xué)生對(duì)“海水五光十色、瑰麗無比”的內(nèi)心體驗(yàn),加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在朗讀、感悟的基礎(chǔ)上,進(jìn)行隨文練筆,旨在就文取材,進(jìn)行寫法上的遷移,且促進(jìn)了學(xué)生對(duì)“富饒”一詞的全面體悟,與積累詞語的有效運(yùn)用。】

  《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  【教材分析】

  《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美,內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  為了生動(dòng)描述神秘的西沙,作者大量運(yùn)用了書面語言,如:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊(duì)、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受,而且豐富了學(xué)生的語言。文中的語句形象,大量采用了比喻和擬人的修辭手法,以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。

  【教學(xué)設(shè)想】

  學(xué)生對(duì)西沙群島完全是一無所知的,基于這點(diǎn),易于教師啟發(fā)他們形象思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片,文字介紹,視頻文件,幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。教學(xué)此課時(shí)通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合,讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。

  網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣,又增加了學(xué)生的閱讀量,還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面,動(dòng)感的影象,配以簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字說明,更是刺激了學(xué)生的視覺器官和聽覺器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。

  讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過與同學(xué)和教師的交流,加深對(duì)課文的理解,積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,更要通過各種方法和途徑設(shè)法去解決問題。讓學(xué)生通過多媒體的教學(xué)輔助軟件,體會(huì)和感受到西沙群島的確是個(gè)富饒美麗的地方。

  在教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)給出的提示,來讀課文,并及時(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用,使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息,保持更長(zhǎng)的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機(jī)性,希望能實(shí)現(xiàn)因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的西沙群島,是個(gè)可愛的地方。特別是海水和海底這兩段,更為出彩。

  西沙群島,對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言,是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽,進(jìn)行初步感知,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主,教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件,讓學(xué)生通過自學(xué)提示和自我測(cè)試,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,加以積累。學(xué)生在人機(jī)交互,人人交互,師生交互中,體會(huì)出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⑾Mㄟ^多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計(jì),使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。

 。、通過點(diǎn)擊課件,自學(xué)生字新詞,理解“富饒”、“交錯(cuò)”、“五光十色”、“高聳”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語。

 。、使學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)的交互,與同學(xué)的交互,與教師的交互,自學(xué)課文,了解課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。

 。础⒄_地朗讀課文。

 。怠⑴囵B(yǎng)學(xué)生在internet上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用bbs發(fā)帖子。

 。、在自主學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。

  【教學(xué)過程】

  一、談話引入

  在祖國的南海上,有一片島嶼,它像朵朵星蓮,又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們,你們知道這么美的地方是哪里嗎?

  這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  板書:西沙群島

  那么,神秘的西沙群島究竟什么樣?

  二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料,了解西沙群島

 。、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料:

 。ㄏM瑢W(xué)們能找到西沙的地理位置,欣賞西沙的美景,領(lǐng)略西沙海底可愛的海洋生物,海灘上漂亮的貝殼,海島上有趣的海龜和許多珍奇的.鳥類。)

 。、利用bbs發(fā)帖子,交流查找的資料后,談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。

  3、學(xué)生發(fā)言交流,教師小結(jié):

 、拍敲醋髡咝闹械奈魃秤质鞘裁礃幽?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)(自由讀)。齊讀課文的第一小節(jié)。

  ⑵今天,我們就要一起來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。

  課文的第二至第五小節(jié),作者用生動(dòng)的文字,向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形象的語言,揭開西沙神秘的面紗。

  三、通過多媒體課件,初步自學(xué)課文

  為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文,老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件,希望大家通過點(diǎn)擊課件的內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課的生字新詞,特別是要理解“讀讀寫寫”中出現(xiàn)的詞語,正確地朗讀課文。

  1、提出自學(xué)的要求:

  老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí):

 、畔葘W(xué)習(xí)本課的生字。(根據(jù)標(biāo)音讀準(zhǔn)字音,分析字形,想辦法記住字形。)

  ⑵讀讀課文,理解詞語的意思。

  ⑶正確地朗讀課文。

 。ㄒ蟛患幼,不漏字,不讀破句。)

  (邊讀邊思考:作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)?)

  ⑷提出不懂的問題。

 。、學(xué)生自學(xué),教師巡視:

  如果同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的過程中有問題,可以向老師求助,現(xiàn)在開始自學(xué)。

  學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問,教師要予以解答。

  3、檢測(cè)自學(xué)情況:

 、耪(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)。

 、葡确止(jié)讀課文,再完成練習(xí)。

  ⑶結(jié)合學(xué)生的回答,板書:

  海水五光十色

  海底珊瑚海參大龍蝦魚

  海灘貝殼海龜

  海島海鳥

  ⑷教師小結(jié):

  作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。

  四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容,檢驗(yàn)理解掌握情況

  1、同學(xué)們,你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘,還是海島呢?請(qǐng)大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容,進(jìn)行自學(xué)。

 。、你們分別點(diǎn)擊主頁上的“四條小魚”,可以進(jìn)入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

  3、自學(xué)提示:

  ⑴有感情地朗讀課文。

 、泣c(diǎn)擊課件,理解課文內(nèi)容。

 、窃儆懈星榈乩首x課文,試著將文中的好詞好句背出來。

  ⑷聽聽課文范讀,體會(huì)作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚,寫生動(dòng)的。

 。、學(xué)生自學(xué),教師巡視。

  5、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進(jìn)行交流:

  ⑴比比誰讀得有感情?

 、票缺日l積累的好詞好句多?

 、强伎寄愕耐瑢W(xué),看看他到底讀懂了沒有?

  五、交流學(xué)習(xí)心得,質(zhì)疑討論

  1、交流朗讀。

  2、把你的感受,用幾句話來表達(dá)。(進(jìn)入聊天室)

 。、通過聊天室,交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑,進(jìn)行討論,例舉事實(shí),說明闡述觀點(diǎn)。

  通過“伊妹兒”,學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改,及時(shí)反饋給學(xué)生,更可以進(jìn)行圖文并茂地交流,拉近彼此的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。

 。、因?yàn)槲魃橙簫u是我國的海防前哨,所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們,你們?cè)覆辉敢忾L(zhǎng)大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢?

  〖練習(xí)〗

  海水:

 。薄⒚鑼懞K伾脑~有()。

  你能記住嗎?請(qǐng)點(diǎn)擊“種種色彩”。

 。、描寫海水顏色多的詞有()。

 。场⒄页鰞山M反義詞。

  4、西沙群島一帶,海水是怎么樣的?

 。、西沙群島一帶,海水五光十色,異常美麗。這是什么原因?

  海底:

  1、作者重點(diǎn)介紹了海底的什么物產(chǎn)?是抓住這一物產(chǎn)的什么特點(diǎn)來寫的?

 。病⑽魃橙簫u的海底,有各種各樣的魚,多得數(shù)不清,所以人們說,()。

 。场w虎魚是什么樣子的?根據(jù)課文的描述想想。

  點(diǎn)擊“飛虎魚”,瞧!這就是它的真面目,是不是游動(dòng)的時(shí)候,漂亮極了!

 。、氣鼓魚有趣極了,你知道這是為什么嗎?

 。、“海參懶洋洋地慢慢地爬行!笨梢哉f“海參懶洋洋地()!

 。、請(qǐng)你描述一下大龍蝦威武的樣子。

  海灘:

 。、“千奇百怪”,“無所不有”是什么意思?

 。、為什么說西沙群島的海灘上,貝殼千奇百怪,無所不有?

 。、“西沙群島的海龜可多了!蹦阃饫蠋煹恼f法嗎?請(qǐng)?jiān)谖闹姓业嚼碛伞?/p>

 。、為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?

  海島:

 。、你是怎么理解西沙群島是“鳥的天下”?

  除了這種說法,我們還可以說西沙群島是“鳥的()”

 。、為什么說“西沙群島也是鳥的天下!

  《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇,作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句,按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

  認(rèn)知目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。

  2、能用“富饒”和“寶貴”造句。

  3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。

  能力目標(biāo)

  1、通過第三自然段的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。

  2、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。

  情感目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料

  課時(shí)安排

 。2課時(shí))

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。

  2、小組合作學(xué)習(xí),通過、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

  3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。

  教學(xué)重點(diǎn)

  在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

  1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?

 。ㄅ滗浵瘢處熃庹f“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的`分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)

  2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。

  二、初讀課文,解決字詞。

  1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

  2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。

  讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)

  (這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)

  3、教師檢查,小組匯報(bào)。

  (1)以字帶詞,理解字義。

  檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解。“綻開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

 。2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。

  五光十色

  1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們?cè)趺醋x?

  2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?

 。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)

  各式各樣

  1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)

  2、問:怎么讀?

  3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。

  三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

  1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

  2、思考:你對(duì)西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)

  四、布置作業(yè)。

  1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。

  4、正確、流利地朗讀課文。

  《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  【教學(xué)背景】

  1、面向?qū)W生:這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生,孩子們天真而純樸,對(duì)外面的世界充滿了好奇,但由于視野并不開闊,所以知識(shí)面較窄。

  2、學(xué)科:語文九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊(cè)第二十二課《富饒的西沙群島》。

  3、課時(shí):第二課時(shí)。

  4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:

  (一)能正確、流利地朗讀課文。

 。ǘ┎檎谊P(guān)于西沙群島相關(guān)資料。

  【教學(xué)課題】

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)《富饒的西沙群島》。

  【教材分析】

  人教版三年級(jí)下冊(cè)22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。

  本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  4、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、了解西沙群島的美麗富饒。

  2、讀懂課文主要內(nèi)容。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  【教學(xué)方法】

  1、利用互網(wǎng)絡(luò)課件,它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個(gè)方面的內(nèi)容,通過直觀的網(wǎng)絡(luò)資源,讓孩子們感受到西沙群島無窮的魅力。

  2、采用以讀代講,讀想結(jié)合,讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),感悟語言,展開想象,交流討論,從而體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。

  3、抓住重點(diǎn)詞句,感悟美麗、富饒的西沙群島。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入

  背誦課后描寫祖國風(fēng)光的諺語,多媒體出示西沙群島地圖。教師提問:同學(xué)們,剛才你們背誦了祖國風(fēng)光的諺語,知道我們的祖國地大物博,風(fēng)光秀麗,那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋(gè)奇妙的地方旅游大家想去嗎?這個(gè)地方就是——板書:《富饒的西沙群島》

  二、認(rèn)讀生字詞,整體感知課文

  1、教師:我們?nèi)ヂ眯兄皽?zhǔn)備好行李。出示生詞圖片,學(xué)生開火車?yán)首x,教師糾正讀音。

  2、出示飛行地圖,了解西沙地貌。

  三、細(xì)讀課文,分段學(xué)習(xí),感悟語言

  1、教師朗讀第一自然段,引出出下文:它到底有多優(yōu)美,物產(chǎn)有多豐富,又是怎樣的可愛呢?我們將在下面的課文中了解到。

  2、第一組朗讀第二自然段,學(xué)生思考后回答下面問題:多媒體出示:海水

  a、用“———”找出文中描寫海水顯出色彩的句子。

  b、為什么從海面看,海水會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩?用“---”畫出,并用上“因?yàn)椤浴闭f這句話。

  c、這些色彩給我們總的印象是什么?用書上的詞語回答。你還能說出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的.詞語?

  3、第二組朗讀第三、四自然段,分角色表演理解“蠕動(dòng)”“威武”等詞語。出示多媒體回答問題:

  海底

  a、作者重點(diǎn)介紹了海底的什么海洋生物?它有什么特點(diǎn)?能用你的動(dòng)作模仿出來嗎?

  b、你能像作者一樣用美的語言把你想象中的魚也來說給大家聽聽嗎?用上有的……有的……

  c、為什么說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?

  4、第三組朗讀第五自然段,回答問題,多媒體出示:海灘

  a、“西沙群島的海龜可真多!蹦阃饫蠋煹恼f法嗎?請(qǐng)?jiān)谡n文中找出理由。

  b、為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?

  5、第四組朗讀第六自然段,回答問題。多媒體出示:海島

  a、查字典說說“肥料”、“棲息”的意思。

  b、你是怎樣理解西沙群島是“鳥的天下”?除了這種說法,我們還可以說西沙群島是“鳥的(樂園)”。

  6、全班朗讀最后一段,整體感知課文找出中心句,回答問題。多媒體出示:用自己喜歡的方法朗讀課文后回答:游覽后西沙群島給你留下了什么印象?你發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞那一句話來寫的?

  7、教師總結(jié)全文出示板書。

  板書設(shè)計(jì):

  富饒的西沙群島

  海水五光十色

  海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚

  海灘貝殼海龜

  海島鳥的天下

  四、教師小節(jié),進(jìn)行情感教育

  師:希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好!

  五、布置作業(yè):背誦你最喜歡的段落。

  【教學(xué)反思】

  《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開,行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語精確且具體,所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語言文字的優(yōu)美外,還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫法。特別是描寫魚的一段,結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫作的典范。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時(shí),針對(duì)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)主要從兩方面去思考:第一,突出“美”字。這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象,是學(xué)生積累語言的好素材。所以我在第一、二課時(shí)的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué),在情境美之中學(xué)習(xí)語言美,并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞,學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二,突出“練”字。三年級(jí)是作文的起步階段,針對(duì)我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況,結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)“重視語言的積累”,我又設(shè)計(jì)了第三課時(shí),重點(diǎn)是積累語段和仿課文寫片段,目的是通過加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo),讓學(xué)生主動(dòng)記憶,摘抄美詞佳句,真正把積累語言落在實(shí)處,自覺養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的情境,引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語、句式、段落,遷移到生活中的人、事、景、物、活動(dòng)中進(jìn)行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對(duì)教材內(nèi)容的一種拓展,是對(duì)語言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法,讓他們?cè)陔x開了課堂、離開了教師、離開了教材,也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí)。

  《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  【教材簡(jiǎn)說】

  課文從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源,突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦;魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的,從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”,進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

  【學(xué)生分析】

  西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的'段落是本課的重點(diǎn),對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說,也是教學(xué)的難點(diǎn)。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

 。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

 。场⒆x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、引題

 。薄⒊鍪咀鎳貓D,認(rèn)識(shí)西沙群島,體會(huì)西沙群島位置的重要,了解海防前哨。

 。病⑽魃橙簫u在我國不僅地理位置很重要,那里的風(fēng)景也十分優(yōu)美,物產(chǎn)特別豐富,是個(gè)非常可愛的地方,今天我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課,一起來了解一下這個(gè)地方。

  3、組織學(xué)生讀課題對(duì)課題進(jìn)行提問。

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞

 。、組織學(xué)生帶問題讀課文,說說自已讀懂了什么?要求讀準(zhǔn)字音。

 。病R報(bào)讀懂了什么,了解富饒一詞。古人說“學(xué)貴有疑”而解疑的最好方法就是讀書,剛才的富饒一詞同學(xué)們就是通過讀書來了解的,下面就請(qǐng)小朋友再次讀課文,給自然段標(biāo)上序號(hào)。并把不理解的字詞畫出來,自學(xué)生字詞,要讀準(zhǔn)音記清形,理解意思。

 。、學(xué)習(xí)生字詞,教給學(xué)習(xí)方法:

 、欧纸M提出自已沒弄清的字詞。

  ⑵引導(dǎo)全班解決小組提出的遺難問題,總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法有:聯(lián)系上下文猜讀理解;查工具書理解;換詞法。

 、情_火車認(rèn)讀生字詞。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  揀──與“練”“撿”比較記憶。

  三、再讀課文,理解詞語

 。薄⑼瑢W(xué)們剛才大家自已解決掉了這么多生字詞,下面我們來看幾個(gè)特殊的字,看小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有。

  出示多音字“參、劃、將”,請(qǐng)認(rèn)真的小朋友來說一說,這個(gè)字在本課的讀音及另外的名字。

 。病⒂洃、書寫本課生字。啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字,自已想辦法記生字,可以用加一加、減一減、換一換等學(xué)過的識(shí)字法,也可以自編迷語等。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“威、武”提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇,“武”字的右邊不要多寫一撇。

  寫“輩”的時(shí)候,“非”要變扁,“車”要變短,兩部分各占一半格。

  “藍(lán)”字的草頭要寫得扁長(zhǎng)些,最后一橫也要長(zhǎng)。

 。、交流有關(guān)西沙群島的資料,以更深地了解西沙群島。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島。組織學(xué)生伸出手指跟老師一起寫課題。

  二、朗讀感悟

 。薄W(xué)生看圖聽教師朗讀課文,感受西沙群島。(要求教師必須課前練好朗讀,能通過一篇的讀把學(xué)生情感調(diào)動(dòng)起來進(jìn)入情境。)

 。、課文開始就給我們介紹了它,讓我們一起讀第一段,看哪兩個(gè)詞可以概括剛才小朋友對(duì)西沙群島的印象(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)。

 。、課文是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景和這些物產(chǎn)的呢?請(qǐng)小朋友再讀全文體會(huì)一下,你最喜歡西沙群島的什么,就請(qǐng)你選擇那一部分讀一讀,讀出你的喜愛。

  4、匯報(bào)讀自已喜歡的部分,教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào),采用指名讀、學(xué)生評(píng)、閉上眼想象、說話、范讀等不同形式,讓學(xué)生通過朗讀、看圖、說話想象,從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫,朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。第三、四自然段,學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣,去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。

  讀的同時(shí),理解關(guān)鍵詞句:

  “因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了!

  “西沙群島的海里一半是水,一半是魚!

  “西沙群島也是鳥的天下!

 。、你是怎樣背出你喜歡的段落?哪一段你非常喜歡又覺得特別難背呢?重點(diǎn)指導(dǎo)第四段第二句,這句比較長(zhǎng),含四個(gè)分句,都用“有的”開頭,寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上?梢园堰@幾個(gè)詞提示出來,練習(xí)背好第二句,整段的背誦就不難了,這就是抓重點(diǎn)詞背誦法。其余部分學(xué)生自已想辦法背。教師不作指導(dǎo)。

 。怠z查背誦內(nèi)容,師背第一段和最后一段,其余學(xué)生來背。背完后指點(diǎn)全文寫作方法:圍繞一句話來寫。引導(dǎo)學(xué)生了解平時(shí)習(xí)作中如寫公園美等如何圍繞一句話把習(xí)作寫具體。

  三、拓展練習(xí)

  形式學(xué)生自己選擇:學(xué)了這一課,你喜歡西沙群島嗎?你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”?

  《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

  3、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)讀生字、詞語,朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解課文的寫作順序。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

  師簡(jiǎn)介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。

  2、多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。

  二、初讀課文

  1、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)

  2、學(xué)生自由讀課文。

  明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的`地方可以用筆注一注。

  3、檢查自讀情況。

  4、檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞情況。

  5、多媒體出示生字,教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字理析解生字、

  “揀”字,左形右聲,指挑選。成語:挑肥揀瘦。形近:練、煉。

  “劃”字字理教學(xué)

  “威”的字理教學(xué)

  “武”字的字理教學(xué)

  寫字指導(dǎo)(指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字)。

  6、學(xué)生朗讀課文。

  7、指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。

  三、重點(diǎn)探究

  1、凸現(xiàn)重點(diǎn)。課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。

  2、說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)

  3、課文可以怎樣劃分段落?

  4、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

  5、請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。

  《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀通課文,了解西沙群島的概況。

  3、學(xué)習(xí)課文第3自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),并能用自己的話簡(jiǎn)述。

  3、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒

  教學(xué)難點(diǎn):

  試著圍繞一個(gè)意思寫

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,地圖

  教學(xué)過程:

  一、課前談話,揭題。

  1、師生交流:同學(xué)們,假期里,你們想和爸爸媽媽去哪些地方游玩?

  2、今天,老師帶你們一起去一個(gè)地方,它是祖國南海上的一群島嶼,它由許多小島組成,從高空看,那一片片島嶼就象一朵朵蓮花,更像一顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書:(西沙群島)那兒是個(gè)很富饒的地方,(板書:富饒的)

  3、學(xué)生自主探究

  觀看地圖,介紹西沙群島的地理位置(媒體展示地圖)。

  學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的初步感受。(課標(biāo))

  二、自學(xué)課文,整體感知。

  1、課件播放錄像,欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),看后說說對(duì)西沙群島的印象。(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)讓我們走進(jìn)課文看看作者是怎么用文字描寫西沙群島的。

  2、自學(xué)課文,要求:

 。1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字詞、讀通句子。

 。2)思考:課文分別描寫了西沙群島的哪些方面?

  匯報(bào):(海水(面)、海底、海島)板書

  三、細(xì)讀文本,領(lǐng)略西沙群島的富饒。(課標(biāo))

  情境導(dǎo)入:根據(jù)咱們的游程安排,今天我們先去游覽神奇的海底世界。準(zhǔn)備好潛水服……。

  1、找一找,課文寫海底的'生物。

  課件出示填空:海底有()、()、()、()。

 。1)先來看看珊瑚吧,出示珊瑚圖片

  、找出文中描寫珊瑚的句子,讀一讀(課件出示句子)

  、說說你讀懂了什么?

  A、生長(zhǎng)地點(diǎn):巖石上

  B、形狀多:有的像……,有的像……

  明確這句話用比喻的方法寫的,把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角,理解“盛開”。(點(diǎn)擊“珊瑚”兩字,出現(xiàn)形如盛開的花朵,美麗的鹿角的珊瑚圖片)

  C、珊瑚形狀多,我們可用哪個(gè)詞來說,更為恰當(dāng)?(各種各樣)

  D、齊讀句子:這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,讓人百看不厭,現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再優(yōu)美的讀一讀吧。

  美麗的珊瑚真讓人駐足不前,不過小朋友們,你們仔細(xì)看,在珊瑚礁的下面有一只胖嘟嘟的東西慢慢爬過來了,它是什么呢?仔細(xì)看就這一只嗎?

 。2)海參:

  看圖片,理解“懶洋洋”,了解海參的活動(dòng)方式:蠕動(dòng)。

  快來找找課文是怎么描寫海參的?

  讀一讀。

  你覺得海參怎么樣?你是從哪里知道的?(蠕動(dòng)說明行動(dòng)緩慢)

  再慢慢的讀一讀

  一起慢慢的齊讀

  看著看著海參,那邊突然游過來一只我們經(jīng)?吹降男∩铮恰ù簖埼r)

  大龍蝦跟海參一樣嗎?課文是怎么描寫大龍蝦的額?

 。3)大龍蝦:

  請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子,

  你感覺大龍蝦怎么樣?你是從哪里知道的?

  你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來。

  指兩生上臺(tái)表演

  齊讀,讀出威武的氣勢(shì)。

  2、這些生物有什么特點(diǎn)呢?再讀課文,填空:(課件出示)

  海底有()的珊瑚、()的海參、()的大龍蝦、()的魚

  抬起你的眼睛,看看你的身邊,你有看到了什么?

  3、魚:

  1)、(課件出示句子)讀課文中寫魚的句子,思考,主要寫出了魚的什么很多?(數(shù)量、品種)

  2)、從哪看出魚的數(shù)量多及種類多?(一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……)

  理解:“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)?(形狀、顏色)

  3)、文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

  4)、齊讀。

  四、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問題,請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

  師:西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過來,______,樣子______。_____的魚在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來,______。各種各樣的魚,多得_______。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,_______,_______。

  五、說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。

  剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙群島,現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下,介紹時(shí),你可以看著課文說,也完全可以憑著記憶說。

 。ㄉ吓_(tái)說、師生評(píng)議)

  六、小結(jié)

  今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn),大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水,去沙灘上撿貝殼,到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了,今天的游程就到此結(jié)束。

  七、作業(yè):(請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙,把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識(shí),見到的新事物按要求寫一寫)還可以寫一寫其它的場(chǎng)景。

  《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、理解課文的主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

  3、能夠根據(jù)文章理解重點(diǎn)詞語的意思。

  過程與方法:

  培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的方法和語言表達(dá)能力。

  情感與價(jià)值觀:

  在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  重點(diǎn):

  在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,理解課文的主要內(nèi)容。

  難點(diǎn):

  根據(jù)文章理解重要詞語。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

  一、導(dǎo)入:

  上節(jié)課,我們大家一起領(lǐng)略了一下西沙群島的美麗風(fēng)光,但是上一次的游覽只是粗略的、大體的,咱們同學(xué)還有很多的疑惑沒解開。這節(jié)課咱們大家就再次走近西沙群島仔細(xì)去游覽一番,順便把我們大家的疑問也給解決了。

  在去旅游之前呢,老師給你們?cè)O(shè)置了一個(gè)小小的難關(guān),只有你闖關(guān)成功你才能夠獲得去西沙群島的門票,這個(gè)小難關(guān)就是生字。(多媒體出示生字。學(xué)生讀、帶全班讀)

  二、講析課文

  大家是在太棒了,這個(gè)小難關(guān)是難不住大家的,哦,對(duì)了,在去西沙群島觀光之前可千萬不要忘記帶上我們上節(jié)課大家提出的問題。好,看黑板,我們先來回顧一下(1、為什么西沙群島的海水是五光十色的?2、瑰麗無比是什么意思?3、為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚?4、為什么說西沙群島是富饒的?)問題明確了我們就出發(fā)吧!

 。ㄒ唬R讀第一自然段

  在大家的'朗讀聲中,我們已經(jīng)來到了西沙群島。首先呈現(xiàn)在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。(板書海水)

 。ǘ┲v析第二自然段

  那位同學(xué)愿意做回小導(dǎo)游,給咱們讀一讀這一自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考第一個(gè)問題:為什么西沙群島的海水是五光十色的?(指名朗讀)(提問,要求:用上因?yàn)椤浴?/p>

  很棒!真是因?yàn)槲魃橙簫u的海底高低不平,有山崖有峽谷,海水有深有淺,所以海水才會(huì)呈現(xiàn)出五光十色的特點(diǎn)來。(板書五光十色)

  第一個(gè)問題解決了我們?cè)賮砜纯吹诙䝼(gè)問題:瑰麗無比是什么意思?我先請(qǐng)大家親眼去看看西沙群島的海水(播放海水圖片)(提問學(xué)生觀看后的感受)

  很美,很漂亮,用課本中的一個(gè)詞語來回答就是:瑰麗無比(板書瑰麗無比)

  這么美的海水,我們可不要輕易錯(cuò)過,趕快去美美地讀讀吧,要求通過你的朗讀把海水的美讀出來。(齊讀第二段)

 。ㄈ┲v析第四自然段

  在這美麗的海水下面還有一個(gè)奇妙的世界,那就是西沙群島迷人的海底世界,(板書海底)在游覽海底世界的時(shí)候,我們先來解決一下第三問題:為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚?課文在第幾自然段寫了西沙群島的魚?(第四自然段)

  1、咱們大家默讀一下這一自然段看看你能否回答這個(gè)問題。(提問)

  2、你還能從這一段的那些地方能看出西沙群島的魚多來,大家趕快再去讀一讀這段把這這些地方圈出來(成群結(jié)對(duì)各種各樣數(shù)不清有的……有的……有的……)西沙群島的海里的魚有這么多呢,有誰查資料了,西沙群島的海里到底有多少種魚?

  3、咱們還是親眼去看看西沙群島的魚有多少吧(播放視頻)

  4、西沙群島的魚有這么多呢,咱們大家把這種魚在海里成群結(jié)隊(duì)的游來游去的樣子讀出來好嗎?(齊讀第四自然段)

 。ㄋ模┲v析第三自然段

  在西沙群島的海底世界里不僅有陳合群結(jié)對(duì)的魚,還有好多其他東西呢,都有些什么呢?咱們趕快去課文的第三自然段去找一找吧!(讀第三自然段)(提問)(板書:珊瑚海參大龍蝦)這些東西在海底都是怎樣的一種形態(tài)呢?咱們大家再去讀讀課文,可以邊讀邊做做動(dòng)作,一會(huì)我找同學(xué)上來給我們表演一下。

  2、學(xué)生上臺(tái)表演

  3、評(píng)價(jià)表演

  4、咱們同學(xué)還是親眼去看一看這些生物吧(播放視頻)

  5、帶著剛才表演和看視頻的感受再讀這一段。

 。ㄎ澹┲v析第五自然段

  西沙群島的海灘又是另一番景致呢,咱們趕快到海灘上去走走吧!(板書海灘)課文的第幾自然段寫了海灘(第五)上面都有些什么呢?(板書貝殼、海龜)

  1、那如果我要你用一個(gè)詞來說一說西沙群島的貝殼,你會(huì)填嗎?(板書貝殼__)非常好!看,這就是西沙群島千奇百怪的美麗貝殼(出示備課的圖片)你看了之后有怎樣的感受?(提問)

  2、女生朗讀,要求把備課的美麗讀出來。

  3、看完了貝殼,咱們?cè)偃タ匆豢春},你能有一個(gè)詞來形容一下海龜嗎?(龐大、有趣)

  4、男生讀,要求讀出海龜?shù)挠腥。(六)講析第六自然段

  1、看完了海灘,我們?cè)俚胶u上去瞧瞧,(板書海島)海島上有什么?對(duì),是海鳥,海鳥怎么樣。浚ǘ啵┠銖恼n文的那些地方看出海鳥多來?(提問)(鳥的天下、各種海鳥、遍地是鳥蛋、堆積著厚厚的鳥糞)

  2、齊讀,要求把鳥的多通過朗讀表現(xiàn)出來。

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)

  1、學(xué)到這里你知道西沙群島為什么是富饒的了嗎?(看板書提問)

  2、課文圍繞句話寫的(那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛的地方。)

  3隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展西沙群島必將會(huì)發(fā)生巨大的發(fā)展,你能對(duì)西沙群島說幾句祝福的話嗎?(更加美麗、更加富饒)。

  板書設(shè)計(jì):海水:五光十色瑰麗無比

  風(fēng)景優(yōu)美海底:珊瑚海參大龍蝦魚

  物產(chǎn)豐富海灘:貝殼海龜

  海島:鳥

  教學(xué)反思:這節(jié)課我上的還算比較成功,孩子學(xué)習(xí)的積極性很高,課堂氣氛較好。但是仍存在著許多缺點(diǎn)和不足。如:1、課文的第四自然段處理的還不夠細(xì)致。2、朗讀的方式有些單一,以后應(yīng)該多注意讓孩子單個(gè)朗讀。

  《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)事物之間是有一定聯(lián)系的;

  2、學(xué)習(xí)作者用具體材料說明事物的方法;

  3、朗讀課文,理解含義深刻的句子,理解課文最后一段話的含義。初步了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  通過課文所舉的具體事例,理解事物之間既有簡(jiǎn)單練習(xí)又有復(fù)雜聯(lián)系,從內(nèi)容中體會(huì)思想。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  小黑板

  生字卡片

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  讀題,

  同學(xué)們,我們大家都知道蛇是動(dòng)物,莊稼是植物,在我們的印象里,它們之間似乎沒有多大聯(lián)系,而文章卻用一個(gè)“與”把它們聯(lián)系在一起,這是為什么呢?今天我們就帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)《蛇與莊稼》這一課。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、出示生字、詞語(開火車讀、指導(dǎo)讀音)

  2、說說預(yù)習(xí)課文后,你懂得了什么?為了說明這個(gè)道理,分別舉了哪些例子?學(xué)生匯報(bào)。

  三、講讀課文

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生弄清蛇與莊稼的關(guān)系。

  1、朗讀第一自然段,邊讀邊思考

  A、這一段中寫了哪幾種事物?

  B、蛇和莊稼之間有什么聯(lián)系。

  2、你從哪兒體會(huì)到蛇能保護(hù)莊稼的?蛇和莊稼通過誰聯(lián)系起來的呢?

  3、用簡(jiǎn)單的示意圖畫出三者之間的聯(lián)系,用“因?yàn)椤浴本渥诱f說蛇與莊稼的關(guān)系。

  4、思考:誰能想出別的方法來解決農(nóng)民遇到的這個(gè)問題?

  (二)研究貓和苜蓿的關(guān)系。

  1、回憶一下第一自然段,我們是圍繞哪些問題弄清蛇與莊稼的關(guān)系的?

  2、默讀課文這段寫了哪些事物之間的聯(lián)系?

  3、用學(xué)習(xí)上段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)此段。

 。ㄈ⒅v解第三段:

  1、選擇自己喜歡的方式閱讀

  2、這部分講了哪些事物之間的聯(lián)系?學(xué)生交流回答

  3、我們看看這些關(guān)系哪些是簡(jiǎn)單聯(lián)系?哪些是復(fù)雜的.聯(lián)系?

  4、根據(jù)上面的例子你能不能說出什么是簡(jiǎn)單聯(lián)系的?什么是復(fù)雜聯(lián)系?

  5、前面講的“貓與苜蓿”、“蛇與莊稼”的聯(lián)系是簡(jiǎn)單聯(lián)系還是復(fù)雜聯(lián)系?為什么?

  6、我們?yōu)槭裁匆芯渴挛镩g的聯(lián)系呢?

  四、培養(yǎng)探究精神。

  1、解說:很早以前,我國勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了利用桑葉喂蠶,將蠶沙投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣做燃料,然后再用朝氣渣和蠶沙喂魚,形成了“!Q——?dú)狻~”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。我國的農(nóng)民正是通過研究了他們之間的規(guī)律,才把生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的更好。

  2、想一想我們身邊有沒有這樣的例子?大家說一說。

  五、小結(jié):

  自然界中的事物相互聯(lián)系的十分密切的,他們互相制約,互相發(fā)展。人類作為自然界中的一份子,應(yīng)該尊重自然規(guī)律,保護(hù)自然,用心研究后再利用自然,讓自然為人類為社會(huì)服務(wù),使我們把事情做的更好。

  《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo)

  領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要,了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

  2、能力目標(biāo)

 。1)有感情地朗讀課文。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力和積累語言的習(xí)慣。

  3、情感目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

  二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)分析

  1、教材分析

  這是一篇常識(shí)性的講讀課文。課文以生動(dòng)的筆法,從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。

  2、重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣;通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

  三、教學(xué)對(duì)象分析

  三年級(jí)的學(xué)生由于年齡特點(diǎn),視野不夠開闊,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,對(duì)西沙群島的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多,對(duì)一些陌生的海洋生物缺乏感性認(rèn)識(shí)。但是,小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),并且求知欲極強(qiáng),他們對(duì)《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學(xué),聲像并茂、視聽結(jié)合,能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

  根據(jù)學(xué)生實(shí)際,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點(diǎn),在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力,并養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。其次,以本課為載體,通過生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。利用動(dòng)畫課件,沖破時(shí)空限制,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程,保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此,以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為目的,在本堂課的教學(xué)中,演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合,師生平等互動(dòng),使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來。

  五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天老師將帶大家去一個(gè)美麗、富饒的地方游覽一番。

  [課件演示]

  西沙群島所在的地理位置

  教師旁白:在距離海南島東南330公里的.海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨,處于太平洋的交通咽喉。

 。ㄒ哉勗捄投嗝襟w課件的演示引起學(xué)生對(duì)西沙群島了解的興趣,直接感觀,簡(jiǎn)明扼要。)

 。ǘ┬率

  1、初讀課文,整體感知

  [課件出示]

  讀文要求:

 。1)用自己喜歡的方式讀一讀課文。

 。2)想一想課文主要寫了什么。

  指名學(xué)生回答。

 。ù嗽O(shè)計(jì)旨在尊重學(xué)生的個(gè)體差異,讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式,整體感知本課所學(xué)內(nèi)容。)

  2、圖文結(jié)合,讀中感悟

  第一自然段:

  自由讀。

  你讀懂了什么?

  第二自然段:

  [課件播放海面景色]

 。1)學(xué)生把從圖上看到的,和同桌用最美的語言說一說。

 。2)回到課文,指名讀。

 。3)勾畫靚詞佳句,有感情地讀一讀。

 。4)思考并回答:西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無比?“五光十色”的意思是什么?

  (這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過媒體提供的形象,能更好地理解內(nèi)容和重點(diǎn)詞句;教師則引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)方法,為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。)

  第三、四自然段:

  齊讀。

  教師出示閱讀提綱(這兩段描寫了海底的哪些生物?這些

  生物各有什么特點(diǎn)?你能畫出表現(xiàn)魚多的詞語和句子嗎?),四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。

 。3)每小組派代表在班上交流匯報(bào),同時(shí)完成教師設(shè)置的練習(xí)。

  第五、六自然段:

 。1)學(xué)生用“讀—畫—議—說”的方法,展開自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo),主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。

 。2)學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況和收獲,加深對(duì)知識(shí)的記憶。

  對(duì)匯報(bào)不完整和有疑問的學(xué)生,教師將鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解。

  分男女生朗讀。

  第七自然段:

  全班讀。指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)祖國祝愿的語氣。

  為什么把西沙群島比作祖國的南大門?

  教師小結(jié)。

  (此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在教學(xué)過程中,教師并不急于拋出答案,只注重對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥。以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)。)

  3、配樂朗讀,升華感情

  多媒體播放抒情音樂,學(xué)生齊讀課文。

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生完整地讀,再次在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。)

  (三)拓展

  喜歡畫畫的同學(xué),把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來畫。

  喜歡動(dòng)筆的同學(xué),請(qǐng)你們把今天旅游的收獲寫一寫。

  喜歡唱歌的同學(xué),試試把今天我們看到的景象唱一唱。

  喜歡看書的同學(xué),上網(wǎng)或者看書找找看看有關(guān)西沙群島的資料。

  愛說話的同學(xué),不妨做一做小導(dǎo)游,讓更多的游客了解西沙群島,喜歡西沙群島。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延伸,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力和想象能力。)

  六、板書設(shè)計(jì):

  富饒的西沙群島

  (風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)

  海水:五光十色瑰麗無比海面

  珊瑚(各種各樣)海參(懶洋洋)大龍蝦(威武)海底

  魚:成群結(jié)隊(duì)

  貝殼海龜海灘

  鳥、鳥蛋、鳥糞:多海島

  七、教學(xué)后記

  這是一次借助計(jì)算機(jī)媒體來完成的語文課堂教學(xué)。在教學(xué)中,教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn),適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情,使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的過程中,采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式,既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,同時(shí)也使學(xué)生的語言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式,讓學(xué)生在讀中感悟語言的美,理解課文的內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

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