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2017《她是我的朋友》教學設計（第一課時）
教學目標：
1、學習生字詞：迫在眉睫 竭力制止 啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣
多音字：血(xie)(xue)
2、了解故事的主要內容。
3、有感情地朗讀課文，體會人物內心的活動和可貴的品質。
教學過程：
一、談話導入
夏老師很高興能來你們班和你們一起學習，“朋友們好!”。
1、漫談對話
我們生活在這五彩繽紛的世界里，每個人都有朋友。有人說過“朋友是一種財富”，有的歌里也唱過“朋友多了路好走”。你是怎樣看待“朋友”的?
2、今天我們來學習一篇課文，題目叫(板書)《她是我的朋友》，相信大家讀了以后，對朋友會有新的理解。
二、初讀課文
1、這是一個發(fā)生在戰(zhàn)爭時期的故事，請同學們認真地讀讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，想一想課文中講的是哪兩個朋友間的故事?他們之間發(fā)生了什么事?
2、反饋：老師不教，看誰能把課文中的生字詞讀正確。
讀完出示：輸血 血型 草墊 擦拭 酒精
迫在眉睫 掩蓋痛苦 竭力制止
啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣
A誰能把這些詞語讀好(指一生讀)
B指導讀準多音字
我們來看這個字(出示課件將“血”字變色)，誰了解它?
師小結：血xie是口頭語，一個字出現(xiàn)單獨念就讀xie，一般情況下詞語中間可以加入“了、的”但意思不變的°xie但也是有些特殊的如“輸血”，還有一個比較典型的詞語也讀xie“獻血、血淋淋、抽血”;像“血型、血管、輸血、鮮血”這些詞語中的“血”都念xue。
讓我們一起來讀讀帶有“血”這個字的詞語
C現(xiàn)在誰能將這些詞語讀好，其他同學跟著默讀(指一二生讀)
下面讓我們一起來讀讀這些詞語。
2、剛才同學們讀得這么認真，相信對這故事已經(jīng)很了解，故事中講的是哪兩個朋友間的故事?(板書)他們之間發(fā)生了什么事?(指生說)(板書：輸血)
二、默讀課文一至四
講課文的主要內容的時候，順學而導：阮恒是在什么情況下給小姑娘輸血的，課文1-4自然段就有寫到。
1、默讀課文1-4自然段，用自己的話描述當時的情景?
那是戰(zhàn)爭時期,到處硝煙彌漫。幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩名孤兒當場被炸死，還有幾名兒童受傷了，其中有個小姑娘受傷最重。給她輸血是“迫在眉睫”。(板書)
2、討論相應理解“迫在眉睫”一詞，
A、“迫在眉睫”是什么意思?
理解詞語的方法很多，可以查字典、看詞語手冊等
師：但有些詞語、句子的意思，只要認真讀讀課文，聯(lián)系上下文想一想就不難明白，像這個詞，我們先看這個詞所在的那句話：輸血迫在眉睫。
B、“輸血”這件事怎么樣就叫“迫在眉睫”?
下面，快速默讀課文1-4那些句子可以拿來解釋這個詞語的意思呢?把他們畫出來并有感情的讀一讀。
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