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江蘇的教師資格證報考條件
在江蘇的個人想要報考教師資格證，那么都有怎樣的報考條件呢？下面是小編分享給大家的江蘇的教師資格證報考條件，希望對大家有幫助。
江蘇的教師資格證報考條件
(一)基本條件：
申請認定教師資格的人員應是未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當?shù)氐闹袊瘛?/p>
未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當?shù)厍曳稀督處煼ā芬?guī)定條件的中國公民可在當?shù)厣暾堈J定教師資格;當?shù)厝罩破胀ǜ咝！ⅹ毩W院以及高職院校應屆畢業(yè)生可向就讀學校所在地教師資格認定機構(gòu)申請認定相應的教師資格;就讀于成人教育(自學考試、電大、夜大學、函授)、網(wǎng)絡(luò)教育的人員須畢業(yè)并取得國民教育系列學歷后申請認定教師資格。
(二)思想品德條件：
遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;應屆畢業(yè)生，由所在學校進行思想品德鑒定。
幼兒園教師幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷
小學教師資格高等師范�？茖W�；蚱渌髮W專科畢業(yè)及其以上 學歷
初中教師資格高等師范�？茖W校或其他大學�？飘厴I(yè)及其以上學歷
高中、中等職業(yè)學校教師資格高等師范本科學校或其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷
中等職業(yè)學校教師實習指導教師資格中職學校畢業(yè)及其以上學歷，并具有助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務
高等學校教師資格研究生或者大學本科畢業(yè)學歷
成人教育教師資格高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷
在校生(大二、大三、應屆畢業(yè)生)憑學生證或相關(guān)證明均可報名參加考試。
(三)教育教學能力
1.具備承擔教育教學工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。
2.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，并取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。
3.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經(jīng)教師資格認定機構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格 。
教師資格證職業(yè)規(guī)范
依法治教
1、自覺遵守《教師法》《教育法》等法律、法規(guī)。
2、遵守會議制度和學習制度，不無故缺勤。
3、自主學習，認真做記錄，每學習一次要寫一篇心得體會。
4、一切教育教學活動必須嚴格遵守國家的教育路線方針政策，遵守學校規(guī)章制度。
愛崗敬業(yè)
1、熱愛教育，以校為家，愛護公共財產(chǎn)，維護學校利益。
2、對學生堅持正面教育，面向全體，促進學生全面發(fā)展，注意培養(yǎng)學生良好的思想品德。
3、認真?zhèn)湔n，嚴格遵守上課常規(guī)，認真批改作業(yè)，無錯批，漏批，有條件時盡量面批，嚴格遵守教學常規(guī)，不敷衍塞責。
4、不遲到、早退、中途離開課堂，不帶手機進課堂。
5、不隨意發(fā)牢騷，說怪話;不傳播封建迷信、資產(chǎn)階級自由化等有害學生身心健康的思想。
熱愛學生
1、關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，建立和保持人人平等的師生關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生的積極因素，嚴格要求學生，耐心教導，做到嚴而有格，嚴而有恒，嚴而有方。
3、堅持教學相長，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不私自讓學生停課、停學。
4、認真貫徹德育綱要，落實“三規(guī)”，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。
5、保護學生的合法權(quán)益，人身安全和身心健康，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
嚴謹治學
1、樹立優(yōu)良學風，認真學習教育理論，積極參加各項進修和教研活動，提高教研水平。
2、每人每學期學習一本教育叢書，有讀書筆記。
3、認真鉆研業(yè)務，不斷提高教育教學和科研水平。
4、積極進行課堂教學改革，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，突出個人專長，形成自己教學特色。
5、積極參加業(yè)務學習，認真作記錄，提高自身理論水平。
團結(jié)協(xié)作
1、關(guān)心集體，維護學校榮譽，不做有損學校及他人聲譽的事。
2、青年教師和老教師要互相學習，互相關(guān)心。科任與班主任要密切協(xié)作，共同搞好教育教學工作。
3、向先進學習，對積極要求上進的教師給予熱情支持，不諷刺、不挖苦、不說怪話。
4、在學生面前，不說笑打鬧，不直呼姓名，不說有損其他教師的聲譽的話，維護每一位教師在學生中的威信。
5、理解和支持各級管理人員的工作，嚴格遵守第一責任人制度，有不同意見，逐級向上反應，不無理取鬧。
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