2017年教師資格證面試結構化試題及答案

　　導語：2017上半年的教師資格面試時間快要到來了，下面是百分網(wǎng)小編整理的結構化面試試題，在出到相關內容的題目你要怎么回答問題呢?大家跟著百分網(wǎng)小編一起來看看吧。

　　【試題】

　　談談你課的教學設計指導思想，你的課堂上如何體現(xiàn)此指導思想?

　　【解析】

　　我這堂課的教學設計是以啟發(fā)式教學思想為指導，所謂啟發(fā)式教學思想指教學過程中充分調動學生思維，激發(fā)其學習熱情，培養(yǎng)獨立思考能力，促進個性發(fā)展在具體教學過程中，充分調動學生積極性，讓學生多想，多給學生提問等。如何體現(xiàn)這一思想：

　　首先，將所要傳授的知識點進行分析歸納，是教者必須把握的一個重要環(huán)節(jié)。要較好地把握這個環(huán)節(jié)，就要求教師要吃透教材，從而進行精心備課。這樣，我們在教學設計上才能有的放矢。實施啟發(fā)式教學法，應以教師為主導，學生為主體。如酒店管理、前廳與客房服務與管理等學科，教師結合課題進行案例分析，把研究性學習的方法貫穿在專業(yè)課程的教學中，將理論與實踐相結合，讓學生做到人人都能動手參與，在親身實際操作過程中得到啟發(fā)和領悟，進而使學生操作技能的訓練和掌握得到加強。

　　第二，要將主動權交給學生。啟發(fā)式教育特別注重以學生為主體，學生可以自由發(fā)表意見，對有見地的學生發(fā)言要充分肯定，鼓勵創(chuàng)新思維，鼓勵個性發(fā)展。對理解有失偏頗甚至理解錯誤的學生，不要挫傷他們的學習積極性，要給以鼓勵，給予正確引導。

　　第三，教師對所提問題在學生討論、辯論的基礎上要給予正確的歸納總結，重要問題要給予科學闡釋，讓學生知其然并知其所以然。

　　【問題】你是新入職的老師，但是該校同事關系比較復雜，你怎么辦?

　　【解析】

　　不論何種職業(yè)，同事關系始終是人際關系中最重要的一種。工作的效果、心情，事業(yè)的成功、順暢，很大程度上都受著同事關系的影響。而教師工作作為協(xié)作性較強的職業(yè)，更需要一種和諧、團結、協(xié)作的同事關系。如果學校里的同事關系比較復雜，我認為關鍵還是做好自己。

　　首先，要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。我會重視自己的禮貌言行，虛心向他人請教，虛心對待別人的意見和建議，但也要避免刻意逢迎。“路遙知馬力，日久見人心”，只要認認真真工作，踏踏實實為人，時間久了，再復雜的同事關系也不會影響到自己。

　　其次，要學會少存城府、心地坦率而又要與同事保持適當距離。新教師往往對新的環(huán)境心存顧慮，特別是剛由學生變成老師的新教師，會覺得社會環(huán)境深不可測、人際關系捉摸不定。對于我而言，我會保持青年人單純的心態(tài)，少存城府，心地坦率，以簡單誠摯的心態(tài)去面對復雜的人際環(huán)境，既要與同事坦誠相待親如一家，又要保持適當?shù)木嚯x，尊重他人的習慣、愛好、秘密等。

　　最后，要堅持謹記、慎言、慎行、明辨的做人原則。面對復雜的同事的關系，我會做到慎言慎行，掌握好程度，權衡好利弊，明辨對錯是非，說話、辦事講究好技巧、方法，同時也要真誠對待同事，切實處理好與同事之間的關系。

　　【試題】某中學老師教師節(jié)未收到禮物罵學生一節(jié)課，學生無奈現(xiàn)場湊錢為老師買禮物。對此，你怎么看?

　　【解析】

　　設置教師節(jié)的宗旨就是提高人們對教師為教育事業(yè)所做貢獻的認識和評價。中國有悠久的尊師重道傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法�！秴问洗呵�•尊師》云：“生則謹養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。”《師說》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在中國幾千年的歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。對于題目當中教師因教師節(jié)沒有收到學生禮物，而訓了學生足足一節(jié)課的事件，實在讓我對這位老師的言行表示汗顏。

　　首先，這位教師的行為有悖于《教育部關于印發(fā)<嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定>的通知》和《教育部關于印發(fā)<中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法>的通知》文件規(guī)定。該教師也很難從惡名中脫離出來，而且她的言行必定會受到社會與公眾的審判。

　　其次，除了給予該教師行政記大過處分、追究相關領導的責任外，教育行政部門的有力監(jiān)管才是真正約束住那些觸犯師德紅線的法寶，讓教師能自覺拒收禮品禮金，讓其自身能少點借送禮攀比與投機的心理，讓教師節(jié)真正回歸“尊師重教”。

　　最后，對任何有職業(yè)操守的教師來說，最珍貴的禮物莫過于學生對教師的感恩，而不是一種簡單的物質給予。因此，教師節(jié)的禮物，可以是學生自制的賀卡，也可以是寫給老師的一首詩，畫的一幅畫等。這些禮物可能是稚嫩的、樸拙的，但它代表的是學生的心聲，收獲的也必然是師生之間的美好情誼與師道尊嚴。

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