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教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》部分的單項選擇題

時間:2025-04-10 10:10:49 教師資格 我要投稿
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教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》部分的單項選擇題

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教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》部分的單項選擇題

  單選題

  1.(  )是每個教育工作者應(yīng)確立的基本信念。

  A.好的教育就是大力提高學(xué)生的成績

  B.升學(xué)就是成才,成才就要升學(xué)

  C.一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切

  D.不斷充實和提高自己.實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展

  2.幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么,一位老師看到他們滿身是灰的樣子,生氣地走過去問:“你們在于什么?”“聽螞蟻唱歌呢。”學(xué)生們頭也不抬,隨口回答。“胡說,螞蟻怎么會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生們猛地從“槐安國”里清醒過來,于是一個個小腦袋耷拉下來,等候老師發(fā)落。這個案例說明教師(  )。‘

  A.糾正了學(xué)生的錯誤觀點

  B.打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  C.侮辱了學(xué)生的人格

  D.維護了教師的權(quán)威

  3.特級教師寧渴彬在教學(xué)中遵循“三個允許”的原則:允許犯錯,允許改錯,允許提出不同意見。這樣做的理由是因為(  )。

  A.學(xué)生是發(fā)展中的人

  B.學(xué)生是獨特的人

  C.學(xué)生是獨立意義的人

  D.學(xué)生是具有主觀能動性的人

  4.一位教師興致勃勃地走進教室,突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫了一幅自己的畫像,引起課堂上一陣騷動。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?  )。

  A.不予理睬,擦掉畫,開始上課

  B.平靜而真誠地說:“畫得多好啊,確實像我,希望這位同學(xué)以后為班上做畫報。”

  C.立即查找作畫人

  D.批評教育學(xué)生

  5.學(xué)生向?qū)W校后勤主管李老師反映學(xué)生宿舍的熱水器總漏水,但李老師置若罔聞.幾天后某學(xué)生使用熱水器時被熱水嚴(yán)重燙傷。關(guān)于李老師的行為,說法正確的是(  )。

  A.屬于意外事故.與李老師無關(guān)

  B.應(yīng)該依法追究李老師的刑事責(zé)任

  C.應(yīng)該依法追究李老師的民事責(zé)任

  D.應(yīng)該依法追究李老師的行政責(zé)任

  6.小敏畢業(yè)了,學(xué)校要求其支付50元畢業(yè)證費用才答應(yīng)頒發(fā)給她畢業(yè)證書,小敏不服向有關(guān)部門提出申述,小敏的行為(  )。

  A.魯莽行為,不應(yīng)和學(xué)校起沖突

  B.積極維護自身的財產(chǎn)權(quán)

  C.錯誤.不應(yīng)對母校提出申述

  D.正確,學(xué)校侵犯了小敏的獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)

  7.王先生在中央小學(xué)附近開設(shè)了一家練歌廳。遭到了相關(guān)部門的處罰通知。處罰的法律依據(jù)是(  )

  A.《中華人民共和國未成年人保護法》

  B.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

  C.《學(xué)生傷害事故處理辦法》

  D.《中華人民共和國教育法》

  8.張老師看到小蘭的作文寫得非常好,將其放入自己主編的優(yōu)秀作文選集里進行了出版。張老師的做法主要侵犯了小蘭的(  )。

  A.隱私權(quán)

  B.著作權(quán)

  C.名譽權(quán)

  D.人身權(quán)

  9.小童和小剛都是年滿11周歲的小學(xué)生,上課期間老師出門接電話,二人爭吵扭打起來,小童被擊中眼部,導(dǎo)致失明,在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是(  )。

  A.小剛及其監(jiān)護人

  B.學(xué)校及小剛監(jiān)護人

  C.小童和小剛

  D.小剛及其監(jiān)護人

  10.關(guān)于我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》制定的戰(zhàn)略目標(biāo)描述不正確的是(  )。

  A.到2020年,全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會,進入人力資源強國行列

  B.提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育

  C.辦出具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育

  D.建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系,逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化,縮小區(qū)域差距。

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