2015年中小學(xué)教師資格證面試問(wèn)題及答案（精選）
問(wèn)題一：你最欣賞的班主任是哪一種類(lèi)型?
【參考答案】
每一位班主任都有自己獨(dú)特教育管理班級(jí)的方式。我認(rèn)為，主要有以下幾種類(lèi)型：
第一，官員型。這類(lèi)班主任熱衷于制定各種制度規(guī)則，強(qiáng)化指標(biāo)，喜歡按制度管理班級(jí)，主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”的方式來(lái)工作，行為準(zhǔn)則有板有眼，各項(xiàng)工作井然有序，在管理方面頗見(jiàn)成效。弱點(diǎn)是威嚴(yán)有余，溫情不足。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，這樣的班主任更容易讓人“敬”不容易讓人“愛(ài)”。
第二，領(lǐng)袖型。這類(lèi)班主任在工作中突出“行動(dòng)力”。他們更像優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。拿手好戲是積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中不斷增強(qiáng)集體凝聚力，特別注重學(xué)生實(shí)踐能力。缺點(diǎn)是“動(dòng)手”有余，思考不足，在促進(jìn)學(xué)生思考力和沉穩(wěn)性方面可能偏弱一點(diǎn)。
第三，導(dǎo)師型。這類(lèi)班主任主要特點(diǎn)是知識(shí)淵博、聰明睿智，獨(dú)具個(gè)人魅力，充滿(mǎn)個(gè)性風(fēng)采。他們一般有自己獨(dú)立的教育思想、特殊的教學(xué)思路。教學(xué)方式又有點(diǎn)像科學(xué)家搞研究，喜歡提出問(wèn)題，并教導(dǎo)學(xué)生采取客觀分析的態(tài)度進(jìn)行診斷，然后，讓學(xué)生拿出解決方案并與其他同學(xué)共同探討，最后，在商議之下得出一個(gè)準(zhǔn)確結(jié)論。對(duì)這樣類(lèi)型的老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生不但是朋友，也是平等交流的對(duì)象。工作本身成為一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)的實(shí)踐。他們十分重視反思和引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)思想的獨(dú)立和平等，注重知識(shí)的準(zhǔn)確和客觀，對(duì)自己是如此，對(duì)學(xué)生更是如此。
世上沒(méi)有完美的班主任，我認(rèn)為這幾種類(lèi)型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。我個(gè)人更傾向于第三種類(lèi)型的班主任。因?yàn)檫@種類(lèi)型的班主任在在教學(xué)對(duì)象上，能真正以“學(xué)生”為主體，平等看待學(xué)生，尊重學(xué)生，給學(xué)生以思想認(rèn)識(shí)的自由和個(gè)性發(fā)展的自由;教學(xué)方式上更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和對(duì)問(wèn)題的思考，不以成績(jī)論英雄。在教學(xué)理念上更強(qiáng)調(diào)教學(xué)的客觀性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
問(wèn)題二：獲得“最美鄉(xiāng)村教師”等稱(chēng)號(hào)的教師們，今年“只有證書(shū)，沒(méi)有獎(jiǎng)金”。被曝光后引發(fā)熱議，對(duì)此你怎么看?
【參考答案】
對(duì)于美的行為，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，讓正能量得以傳遞，發(fā)揮其應(yīng)有的社會(huì)作用。只有榮譽(yù)沒(méi)有獎(jiǎng)金，用這種看似“最美”的純精神獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)教師實(shí)在不妥，這是對(duì)美的精神的一種扼殺。
首先，應(yīng)該對(duì)教師的勞動(dòng)成果給予尊重與肯定。教師從事著“太陽(yáng)底下最崇高”的職業(yè)，理應(yīng)淡泊名利。但是尊重教師并不只是給教師“戴戴高帽”，把他們捧到道德高點(diǎn)，也要保證教師的切身利益。作為平凡中的一員，同樣需要以資鼓勵(lì)。
其次，保障教師的基本生活及經(jīng)濟(jì)供給，是教育進(jìn)步的必要條件。 “最美鄉(xiāng)村教師們”長(zhǎng)期堅(jiān)守在貧困鄉(xiāng)村，生活較為清貧，仍要為解決一家老小的溫飽問(wèn)題分去很多精力。如果多了這份保障，會(huì)直接鞏固了教師科研的后備力量，自然會(huì)推進(jìn)教育的進(jìn)步。
最后，對(duì)教師提供獎(jiǎng)金鼓勵(lì)，也是對(duì)教育的高度重視及政策的正確落實(shí)�！督處熀徒逃ぷ髡擢�(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》明確指出：教師獎(jiǎng)勵(lì)工作應(yīng)堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則。教師節(jié)獎(jiǎng)勵(lì)，正常是要納入地方教育財(cái)政預(yù)算，這和政府部門(mén)的“三公消費(fèi)”完全不同，絕非什么濫發(fā)獎(jiǎng)金、巧立名目。所以，取消獎(jiǎng)金發(fā)放，是對(duì)政策的一種誤讀，同時(shí)，更引發(fā)人們對(duì)當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育重視程度的質(zhì)疑。
在教師工資待遇水平并不高的當(dāng)下，給予教師正向鼓勵(lì)，本就該成為一種常態(tài)，各地方教育局應(yīng)領(lǐng)悟好、落實(shí)好相關(guān)政策法規(guī)。讓法治、公平為我們的最美教師保駕護(hù)航。
【中小學(xué)教師資格證面試問(wèn)題及答案】相關(guān)文章：
中小學(xué)教師資格證面試問(wèn)題及答案05-31
中小學(xué)教師資格證面試問(wèn)題及答案最新04-24
教師資格證面試問(wèn)題及答案03-16
2025年中小學(xué)教師資格證面試的問(wèn)題及答案02-25
2025年中小學(xué)教師資格證面試問(wèn)題及答案01-15
2015教師資格證面試問(wèn)題精選「附答案」04-04