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小學二年級下冊數(shù)學期末考試試卷分析反思
小學二年級下冊數(shù)學期末考試卷面質(zhì)量分析《試卷分析反思》
一、試卷情況分析
此次數(shù)學試題較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點：
1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。課程標準指出：人人獲得必須的數(shù)學知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，共計六個大題。
2、取材比較貼近生活，評估了學生聯(lián)系生活的能力。
《新課程標準》指出：學習素材應來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值。例如：（1）看圖填空中的公交路線圖。（2）最佳才藝小調(diào)查。
3、體現(xiàn)了靈活性。
二、試卷具體分析
（一）填一填。出錯最多的是第9題。這道題是考查學生對“重量單位”這部分的知識的掌握。
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第2小題根據(jù)題目中的問題選取合適的數(shù)學信息。有個別學生不理解題題意。也說明還不會分析應用題。
�。ㄈ┡袛�。此題說結(jié)果大約是500讓判斷對錯，對于“大約”到底約多大的數(shù)在教學中沒有參考依據(jù)。
�。ㄋ模┧阋凰�。此題分為直接寫出得數(shù)、用豎式計算并驗算、脫式計算三種形式，題量較大，對學生來講，稍不細心就會出錯，計算能力很強的學生也會因為馬虎沒有全對，有部分學生因不知道0乘任何數(shù)都得0而出錯。在計算方面仍需要加強練習。
三、對試卷的評價：
隨著課改的深入，考試評價的形式和內(nèi)容也在做相應的改變，突現(xiàn)了對學生動手能力和聯(lián)系實際解決問題能力的關(guān)注；在發(fā)展性上，積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實際的數(shù)學知識的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活。不但考察學生基礎(chǔ)知識及口算、筆算能力又考察了學生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學生認真審題及細心答題的習慣。
四、從答卷情況看教與學存在的主要問題：
從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),學生基本知識掌握較為牢固。學生書寫大部分較為整潔，格式相對規(guī)范，反映出教師對學生書寫習慣培養(yǎng)的重視，學生學得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學生在做題細心方面，仍有欠缺，需要繼續(xù)加強。五、對今后教學工作的建議：
1、低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。
2、加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
3、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。
4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。
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