初中九年級(jí)化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
化學(xué)被安排在了時(shí)間寶貴的九年級(jí)年級(jí)，因此這門課程的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是非常的緊迫的，學(xué)生一點(diǎn)也不能馬虎。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的初中九年級(jí)化學(xué)知識(shí)總結(jié)，希望對(duì)大家有用!
九年級(jí)化學(xué)知識(shí)
一、常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取和物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
(1)氣體的發(fā)生裝置
(2)氣體的收集裝置
�、� 排水集氣法
② 向上排空氣集氣法
�、� 向下排空氣集氣法(集氣瓶口向下)。
(3)氣體驗(yàn)純與驗(yàn)滿方法
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣和二氧化碳使用的藥品及反應(yīng)原理
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氣體 |
藥品 |
反應(yīng)原理 |
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O2 |
氯酸鉀、二氧化錳或高錳酸鉀 |
↑ ↑ |
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H2 |
鋅粒、稀硫酸 |
Zn+H2SO4（�。�===ZnSO4+H2↑ |
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CO2 |
大理石或石灰石、稀鹽酸 |
CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ |
二、 常見(jiàn)氣體雜質(zhì)的除法
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氣體雜質(zhì) |
方法或試劑 |
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H2 |
通過(guò)灼熱的氧化銅，然后再除去產(chǎn)生的水蒸氣。 |
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CO |
通過(guò)灼熱的氧化銅，然后再除去產(chǎn)生的CO2 |
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O2 |
通過(guò)熾熱的銅網(wǎng)。原理：2Cu+O2△CuO |
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CO2 |
通過(guò)澄清石灰水或NaOH溶液。（后者吸收效果更好） |
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H2O(g) |
通過(guò)無(wú)水硫酸銅或濃硫酸。（后者在除水時(shí)常用） |
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HCl |
通過(guò)AgNO3溶液或NaOH等堿性溶液中（后者吸收效果好） |
三、 常見(jiàn)物質(zhì)的分離和提純
(1)過(guò)濾法
(2)蒸發(fā)法
(3)結(jié)晶法
(4)沉淀法
(5)氣化法
(6)轉(zhuǎn)化法
(7)溶解法
(8)吸收法
九年級(jí)化學(xué)必備知識(shí)
1、我國(guó)古代三大化學(xué)工藝：造紙，制火藥，燒瓷器。
2、氧化反應(yīng)的三種類型：爆炸，燃燒，緩慢氧化。
3、構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒：分子，原子，離子。
4、不帶電的三種微粒：分子，原子，中子。
5、物質(zhì)組成與構(gòu)成的三種說(shuō)法：
(1)、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的';
(2)、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的;
(3)、一個(gè)二氧化碳分子是由 一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。
6、構(gòu)成原子的三種微粒：質(zhì)子，中子，電子。
7、造成水污染的三種原因：
(1)工業(yè)“三廢”任意排放
(2)生活污水任意排放
(3)農(nóng)藥化肥任意施放
8、收集方法的三種方法：排水法(不容于水的氣體)，向上排空氣法(密度比空氣大的氣體)，向下排空氣法(密度比)
9、質(zhì)量守恒定律的三個(gè)不改變：原子種類不變，原子數(shù)目不變，原子質(zhì)量不變。 10、不飽和溶液變成飽和溶液的三種方法： 增加溶質(zhì)，減少溶劑，改變溫度(升高或降低)。
11、復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的三個(gè)條件：生成水、氣體或者沉淀
12、三大化學(xué)肥料：N、P、K
13、排放到空氣中的三種氣體污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。
14、燃燒發(fā)白光的物質(zhì)：鎂條，木炭，蠟燭(二氧化碳和水)。
15、具有可燃性，還原性的物質(zhì)：氫氣，一氧化碳，單質(zhì)碳。
16、具有可燃性的三種氣體是：氫氣(理想)，一氧化碳(有毒)，甲烷(常用)。 17、CO的三種化學(xué)性質(zhì)：可燃性，還原性，毒性。
18、三大礦物燃料：煤，石油，天然氣。(全為混合物)
19、三種黑色金屬：鐵，錳，鉻。
20、鐵的三種氧化物：氧化亞鐵，三氧化二鐵，四氧化三鐵。
21、煉鐵的三種氧化物：鐵礦石，焦炭，石灰石。
22、常見(jiàn)的三種強(qiáng)酸：鹽酸，硫酸，硝酸。
九年級(jí)化學(xué)常考知識(shí)
一、物質(zhì)的檢驗(yàn)
(1)酸(H+)檢驗(yàn)。
方法1將紫色石蕊試液滴入盛有少量待測(cè)液的試管中，振蕩，如果石蕊試液變紅，則證明H+存在。
方法2用干燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在藍(lán)色石蕊試紙上，如果藍(lán)色試紙變紅，則證明H+的存在。
方法3用干燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在pH試紙上，然后把試紙顯示的顏色跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，便可知道溶液的pH，如果pH小于7，則證明H+的存在。(2)堿(OH-)的檢驗(yàn)。
方法1將紫色石蕊試液滴入盛有少量待測(cè)液的試管中，振蕩，如果石蕊試液變藍(lán)，則證明OH-的存在。
方法2用干燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在紅色石蕊試紙上，如果紅色石蕊試紙變藍(lán)，則證明OH-的存在。
方法3將無(wú)色的酚酞試液滴入盛有少量待測(cè)液的試管中，振蕩，如果酚酞試液變紅，則證明OH-的存在。
方法4用干燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在pH試紙上，然后把試紙顯示的顏色跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，便可知道溶液的pH，如果pH大于7，則證明OH-的存在。
(3)CO32- 或HCO3-的檢驗(yàn)。將少量的鹽酸或硝酸倒入盛有少量待測(cè)物的試管中，如果有無(wú)色氣體放出，將此氣體通入盛有少量澄清石灰水的試管中，如果石灰水變渾，則證明原待測(cè)物中CO32-或HCO3-的存在。
(4)銨鹽(NH4+)：用濃NaOH溶液(微熱)產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體
二、物質(zhì)燃燒時(shí)的影響因素：
�、傺鯕獾臐舛炔煌�，生成物也不同。如：碳在氧氣充足時(shí)生成二氧化碳，不充足時(shí)生成一氧化碳。
�、谘鯕獾臐舛炔煌�，現(xiàn)象也不同。如：硫在空氣中燃燒是淡藍(lán)色火焰，在純氧中是藍(lán)色火焰。
�、垩鯕獾臐舛炔煌�，反應(yīng)程度也不同。如：鐵能在純氧中燃燒，在空氣中不燃燒。
④物質(zhì)的接觸面積不同，燃燒程度也不同。如：煤球的燃燒與蜂窩煤的燃燒。
三、影響物質(zhì)溶解的因素：
�、贁嚢杌蛘袷�。攪拌或振蕩可以加快物質(zhì)溶解的速度。
�、谏郎亍囟壬呖梢约涌煳镔|(zhì)溶解的速度。
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