走進化學(xué)世界教學(xué)反思
對于“小貓烤火”、“神六返回艙”學(xué)生談到了很多，令我瞠目！值得學(xué)習(xí)！
回頭看本節(jié)課，感覺實驗內(nèi)容太少。如果重新設(shè)計，我會增加“食醋與鐵釘、水垢的反應(yīng)”、“食醋、純堿溶液與牽�；ò甑姆磻�(yīng)”。因為這些實驗更加貼近生活。并會給學(xué)生充足的時間實驗、思考、討論。
課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。新課程，新教法，作為新課程的實施者，應(yīng)該勇于走出自己的經(jīng)驗，嘗試用新的方式去改變每一堂課的教學(xué)，在審視和反思中完善自己。使學(xué)生在愉悅、自我肯定的氣氛中汲取知識，才能使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，才能學(xué)會！
課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)
本課題通過身邊的事物揭示物質(zhì)的變化和性質(zhì)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論，教學(xué)模式很好，在學(xué)習(xí)中可以相互討論，相互促進，相互學(xué)習(xí)，可以得到整體的提升。不足之處6人一組，使得實驗時有的同學(xué)只做旁觀者，沒有參與到課堂實驗，減少了動手的機會。所以做實驗，還是要在實驗室兩人一組效果才好。學(xué)生在課堂上例舉出物質(zhì)的變化時，可以讓其他同學(xué)分析是屬于什么變化，增進課堂的互動性�；瘜W(xué)變化是生成了其他物質(zhì)的變化，對于其他物質(zhì)，要重點講述，不同于物理課上的“不同物體”，這是質(zhì)的區(qū)別。在講述物質(zhì)的物理性質(zhì)時，學(xué)生很容易把“無色”描述成“白色”，可拿白紙與無色對比。
課題2 走進化學(xué)世界
本節(jié)課的亮點在于用為學(xué)生慶祝生日點蠟燭的方式引入新課，一方面可以增進師生感情，另一方面讓學(xué)生明白，化學(xué)研究的對象就是我們身邊存在的普普通通的.物質(zhì)。本節(jié)課在部分時間是學(xué)生動手做，老師巡堂指導(dǎo)，提醒學(xué)生在做的過程中要關(guān)注哪些現(xiàn)象，學(xué)生的潛力是無限的，要肯定鼓勵學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，比如有學(xué)生說：“我看到蠟燭火焰的上面有黑煙，那黑煙是什么物質(zhì)？”要大力表揚這個學(xué)生仔細觀察，善于動腦的好習(xí)慣，可以就地取材，和學(xué)生一起探究黑色物質(zhì)。知識是定的，但課堂是活的，總有源源不斷的新的生命力補充進來。
課題3 《走進化學(xué)實驗室》
董建清，或先做試驗再講解分析，而是采用講解、分析與實驗交叉進行。教師現(xiàn)提出問題，學(xué)生分析后得出初步結(jié)論，然后學(xué)生再實驗，學(xué)生實驗結(jié)束后，教師再總結(jié)并做演示實驗。這樣有利于學(xué)生逐步地接受實驗過程和實驗理論，加深學(xué)生對實驗注意事項和操作方法的認識。
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