化學(xué)氫氣和氧氣反應(yīng)方程式講解
化學(xué)是自然科學(xué)的一種。化學(xué)是主要在分子、原子層面,研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。下面是小編幫大家整理的化學(xué)氫氣和氧氣反應(yīng)方程式講解,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
氫氣和氧氣反應(yīng)
2H2+O2點(diǎn)燃2H2O
現(xiàn)象:淡藍(lán)火焰、放熱、生成使無(wú)水CuSO4變藍(lán)的液體(水)
應(yīng)用:高能燃料
拓展閱讀:高中化學(xué)氫氣知識(shí)點(diǎn)
1、氫氣的性質(zhì)
(1)物理性質(zhì):密度最小的氣體,難溶于水
(2)化學(xué)性質(zhì):
、倏扇夹裕簹錃庠诳諝庵腥紵2H2+O2點(diǎn)燃2H2O
現(xiàn)象:純凈的`氫氣在空氣里安靜地燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放出熱量。
不純的氫氣點(diǎn)燃會(huì)爆炸,所以點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ葯z驗(yàn)氫氣的純度。
、谶原性:氫氣還原氧化銅H2+CuO加熱Cu+H2O
現(xiàn)象:黑色氧化銅逐漸光亮的紅色的銅,管壁有水珠產(chǎn)生。
氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):“酒精燈遲到早退”,即開始時(shí)要先通入氫氣后加熱(目的是排凈管內(nèi)空氣,防止氫氣與管內(nèi)空氣混合受熱發(fā)生爆炸);實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先停止加熱,繼續(xù)通入氫氣至試管冷卻(防止生成的銅受熱被氧化成CuO)
(3)氫氣的用途:充氣球,冶煉金屬,高能燃料,化工原料
2、生成氫氣的反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)室制取H2最常用的試劑是:鋅粒和稀硫酸,也可用②③⑤⑥⑦)
、黉\粒和稀硫酸反應(yīng)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
②鐵和稀硫酸反應(yīng)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
、坻V和稀硫酸反應(yīng)Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
、茕X和稀硫酸反應(yīng)2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑
、蒌\粒和鹽酸反應(yīng)Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
⑥鐵和鹽酸反應(yīng)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
、哝V和鹽酸反應(yīng)Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
、噤X和鹽酸反應(yīng)2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑
化學(xué)學(xué)習(xí)技巧
1、加強(qiáng)對(duì)化學(xué)公式、符號(hào)的記憶
例如,在記憶氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的過(guò)程時(shí)就可以通過(guò)背誦這樣一首兒歌來(lái)完成記憶:
夾緊試管向下傾,防水回流生裂痕,實(shí)驗(yàn)開始先通氫,空氣排盡再點(diǎn)燈。
先點(diǎn)燈,會(huì)爆炸,順序顛倒生禍根,由黑變紅即反應(yīng),用燈加熱要均勻
繼續(xù)通氫至室溫,撤燈停氫順序分,先停氫,會(huì)氧化,以免功敗于垂成。
2、善于進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)
對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題、考試的錯(cuò)題,高中學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題記錄本,專門記錄自己不會(huì)的題,只有解決了平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的錯(cuò)題,我們的化學(xué)學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。錯(cuò)題記錄本能幫助我們用于平時(shí)復(fù)習(xí)和考試前強(qiáng)化記憶。鉆研好錯(cuò)題記錄本,既可以復(fù)習(xí)全面也抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵,還節(jié)省了大量時(shí)間。
學(xué)習(xí)化學(xué),需要將平時(shí)自己易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和沒(méi)有弄清楚的知識(shí),都在錯(cuò)題記錄本上重點(diǎn)標(biāo)注清楚。把平時(shí)做過(guò)的錯(cuò)題分類做好記號(hào)、并按順序裝訂好,便于查找和復(fù)習(xí)。一定要讓自己做到:錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)不再錯(cuò)。
物質(zhì)的分類
1、混合物:含有兩種或兩種以上的物質(zhì).如空氣、海水、生鐵等。
2、純凈物:只含有一種物質(zhì)。
、賳钨|(zhì):只含有一種元素的純凈物.如N2、Fe等。
②化合物:含有兩種或兩種以上元素的純凈物,如H2O、KMnO4等。
氧化物:含有兩種元素,其中一種元素是氧的化合物.如H2O等。
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