高考歷史半殖民地半封建社會的完全形成知識點
高中歷史有很多重要的知識點需要我們?nèi)ダ斡,如果能記住這些歷史知識點,對我們的高考歷史成績的提升很有幫助,下面是小編為大家精心推薦的歷史一些必背知識點,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
半殖民地半封建社會的完全形成必背知識點
半殖民地半封建社會的完全形成:(1861~1901)
1、歸納分析洋務(wù)運動的各類內(nèi)容(軍工,民工,海防,人材。)和作用。洋務(wù)運動的目的,失敗原因。
2、記憶洋務(wù)派開辦的軍民企業(yè)名稱,行業(yè),地理位置。民資企業(yè)的名稱,行業(yè),地理位置。
3、辨證的分析"扶清滅洋"的兩面性,反映的歷史背景和農(nóng)民的階級性。(該口號說明了農(nóng)民的那三個分不清?清政府和中國的關(guān)系;帝國主義入侵和其先進文明的關(guān)系;帝國主義和清政府的關(guān)系。)
4、如何理解中國民族資本"先天不足,"和"后天畸形"?(民族資本企業(yè)的特點:資金,技術(shù),分布,行業(yè);與帝封的關(guān)系。)
5、歸納早期無產(chǎn)階級的特點和成因。(早于資產(chǎn)階級產(chǎn)生;分布集中,組織性強;與農(nóng)民階級天然聯(lián)盟;革命性強。)
6、清政府那些舉措順應(yīng)了19世紀中期世界的經(jīng)濟和政治發(fā)展趨勢?結(jié)果如何?
7、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容、特點和危害。甲午戰(zhàn)爭對中,朝,日,遠東局勢的影響。
8、歸納維新派為戊戌變法所做的思想準備,政治準備,組織準備。百日維新的內(nèi)容和意義。
9、維新變法的歷史背景。維新派的首要目的?盗壕S新思想的特點和成因。維新派與光緒帝的關(guān)系。戊戌變法的三重意義。(思想意義;政治意義;愛國意義。)
10、義和團運動中農(nóng)民階級革命性和落后性的`體現(xiàn)。義和團運動的功績。
11、比較開明派,洋務(wù)派,早期維新派,維新派,革命派在對待西學(xué),洋人侵略,清政府,人民群眾等問題上的態(tài)度。
12、比較太平天國和義和團運動。(起義原因,綱領(lǐng),組織性,與宗教關(guān)系,軍事活動方式,對待西方的態(tài)度,斗爭矛頭和斗爭結(jié)果。斗爭作用:都沉重打擊中外反動勢力;都迫使列強改變侵華方式;都促使中外勾結(jié)。)
13、1840-1900年列強侵華特點的變化?(侵華手段在武力后盾下由商品輸出到資本輸出;侵華格局由以英為首合作侵華到激烈爭奪形成侵華同盟;侵華方式策略由武力馴服清政府到打拉結(jié)合,勾結(jié)扶植清政府,以華制華。每一個變化都做到能用史實說明。)
14、1900年前后中國社會在列強侵華,反動統(tǒng)治,抗爭探索,經(jīng)濟發(fā)展四方面的顯著特征和史實。
答:(1)侵華:帝國主義完全確立半殖秩序;①甲午戰(zhàn)后列強侵華進入資輸和瓜分階段;②列強爭奪激烈形成侵華同盟;③八國聯(lián)軍侵華,簽定辛丑條約共同以清政府為代理人確立秩序;(2)反動統(tǒng)治:清政府日益反動孤立:①對外投降出賣國家主權(quán),淪為洋人走狗;②鎮(zhèn)壓戊戌變法,出賣義和團,反動面目昭然若揭;③玩弄新政花招,結(jié)果適得其反;(3)抗爭探索:中華民族覺醒;①義和團運動粉碎敵計;②維新派改良愛國、進步、思想啟蒙;③資產(chǎn)階級革命逐漸成為主流。(4)發(fā)展:民資初發(fā);①甲午戰(zhàn)后列強投資;②清政府放寬限制;③維新變法的推動。15、戊戌變法和洋務(wù)運動在近代化道路上的繼承發(fā)展關(guān)系。
高考歷史大題答題技巧
1、歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+……)
、沤(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
、俏幕尘=思想、宗教+科技+教育+……
2、歷史條件:與背景分析基本相同,更側(cè)重于有利因素
3、原因廣度:原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)
、胖饔^原因:事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素
、瓶陀^原因:自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同,背景側(cè)重于靜態(tài)分析,原因更側(cè)重于動態(tài)分析。
4、原因深度:原因:→直接→主要→根本
、胖苯釉颍鹤钪苯右l(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)
、浦饕颍喊ㄒl(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
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