重慶高考狀元學(xué)習(xí)方法
愛(ài)因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說(shuō)空話。高考狀元之所以那么在高考獲得成功是運(yùn)用了這條公式，下面由小編為整理有關(guān)重慶高考狀元學(xué)習(xí)方法的資料，希望對(duì)同學(xué)有所幫助!
重慶高考狀元學(xué)習(xí)方法
在很多人印象中，高考狀元高中補(bǔ)課或許就是家常便飯。然而，重慶高考狀元?jiǎng)⒅懺诟咧腥昀飬s從來(lái)沒(méi)有補(bǔ)過(guò)課，也沒(méi)有想象中的挑燈苦讀。“高一高二都是晚上11點(diǎn)左右就睡了，高三期間，也沒(méi)有刻意調(diào)整作息，依舊每天6點(diǎn)50分起床，晚上11點(diǎn)左右睡覺(jué)，并沒(méi)有什么特別的。”重慶高考狀元?jiǎng)⒅懻f(shuō)，自己從來(lái)沒(méi)有報(bào)過(guò)補(bǔ)習(xí)班，也不會(huì)硬著頭皮去做很多練習(xí)題。
高考狀元?jiǎng)⒅懻J(rèn)為，不管是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是文綜，要想取得好成績(jī)，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，“認(rèn)真聽(tīng)老師講解，看透教材，完成老師布置的習(xí)題，循序漸進(jìn)，一步一步來(lái)，不要好高騖遠(yuǎn)。”
“該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，該放松放松。”劉之銘說(shuō)，為了放松，高考狀元?jiǎng)⒅懻n余常常玩爸爸教她的數(shù)獨(dú)游戲，長(zhǎng)期的推理、演算，也讓她的邏輯思維得到提升，這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)成績(jī)上得到最好體現(xiàn)。
2017重慶高考狀元?jiǎng)⒅?/h2>
重慶高考狀元?jiǎng)⒅?高考總分：671分 單科成績(jī)： 語(yǔ)文124分 數(shù)學(xué)149分 英語(yǔ)146分 文綜252分。
文科高考狀元?jiǎng)⒅懶愿癯练�(wěn)，得知成績(jī)表現(xiàn)淡然，并沒(méi)有過(guò)于欣喜。一直以來(lái)，她留給所有人的印象就是兩個(gè)字——“學(xué)霸”
高考狀元的'復(fù)習(xí)方法
加強(qiáng)針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)自我突圍
高考實(shí)為一場(chǎng)博弈，要有的放矢，對(duì)癥下藥是有效復(fù)習(xí)最起碼的。反之，主次不分，不顧輕重緩急，漫無(wú)邊際，往往收效甚微。這就是說(shuō)，復(fù)習(xí)必須要加強(qiáng)針對(duì)性。具體地說(shuō)：首先，要針對(duì)遺忘的知識(shí)組織復(fù)習(xí)。哪些知識(shí)容易被遺忘?一些非重點(diǎn)內(nèi)容;自以為不重要、不感興趣的知識(shí)等。怎么知道遺忘?只需按課本目錄默認(rèn)相關(guān)知識(shí)，如果不知道講什么，或者回憶不清如何定義某些概念、規(guī)律，即可檢查是否遺忘以及遺忘的程度。在翻閱至相關(guān)章節(jié)的同時(shí)，重新審讀理解體驗(yàn)一遍，便能起到有針對(duì)性復(fù)習(xí)的作用。其次，要針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。所謂薄弱，就是面對(duì)具體的問(wèn)題，力不從心，無(wú)能為力。突出的是審題不清楚、題意理解不深不透是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都說(shuō)看不懂題目，無(wú)從下手，導(dǎo)致做不來(lái)。有的是解題丟三拉四、稀里糊涂，很不規(guī)范成為薄弱環(huán)節(jié)。解決的辦法是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。通過(guò)讀報(bào)、讀課文，提高語(yǔ)速，體會(huì)語(yǔ)境。至于逐步養(yǎng)成規(guī)范的解題習(xí)慣，可以從模仿開(kāi)始，逐步使解題思路納入規(guī)范化軌道。
在高三一年的時(shí)間里，要拋開(kāi)興趣的因素，狠補(bǔ)薄弱的科目。一定要把“瘸腿”補(bǔ)好，成績(jī)才會(huì)有較大提高。最好能把自己最薄弱的環(huán)節(jié)總結(jié)出來(lái)，不斷發(fā)現(xiàn)不斷補(bǔ)充。然后加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取拉分。最欠缺的部分，從基礎(chǔ)補(bǔ)起。
明確自身定位，確定主攻方向
對(duì)于不同層次的學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)自己的情況確定高考目標(biāo)。高考是一種區(qū)分型的考試，所以不可能指望所有的同學(xué)都考得多么好，因此要結(jié)合自己一貫的情況為自己訂出一個(gè)明確的目標(biāo)：一曰總分要達(dá)到多少;二曰具體到各科又要達(dá)到多少分。一定要實(shí)事求是地估計(jì)自己的能力，切忌好高務(wù)遠(yuǎn)，然后結(jié)合高考“3:5:2”的 難度分布確定自己的主攻方向。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)，不用過(guò)多地糾纏于簡(jiǎn)單題，而應(yīng)把主要精力放在中等難度 題和難題上;而對(duì)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，應(yīng)在充分練習(xí)了簡(jiǎn)單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來(lái)試攻難題;對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，也許連中等題都感到一定困難，那就應(yīng)該從解決簡(jiǎn)單題入手，逐步過(guò)渡到中等題，大膽地放棄難題。所謂“放棄”，就是平常基本不做難題，考試時(shí)也不過(guò)多糾纏于難題，能做多少算多少，一旦做不出就馬上“撤退”的最優(yōu)策略。
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