地理知識(shí)點(diǎn)：和睦的民族大家庭
和睦的民族大家庭
題第4 和睦的民族大家庭 第 1 時(shí) 3、關(guān)于我國(guó)民族的敘述，正確的是（ ）。
A.各民族之間居住地界線明顯 B.國(guó)家根據(jù)各民族人口的多少分配國(guó)資
C.各民族風(fēng)俗習(xí)慣必須統(tǒng)一 D國(guó)家在各少數(shù)民族聚居地實(shí)行民族區(qū)域自治
4、下列關(guān)于我國(guó)各民族分布的說(shuō)法正確的是（ ）。
A.漢族主要分布在東部和南部 B少數(shù)民族主要分布在西部和北部C.各民族“大聚居”“小雜居”相互交錯(cuò)居住 D各民族“大雜居”“小聚居”相互交錯(cuò)居住
5、我國(guó)居民大多信仰伊斯蘭教的民族是（ ）
A、維吾爾族和回族 B、回族和藏族C、蒙古族和藏族D、維吾爾族和蒙古族
6、既不臨海、又無(wú)鄰國(guó)的少數(shù)民族自治區(qū)是（ ）A、新疆維吾爾自治區(qū)
B、寧夏回族自治區(qū) C、廣西壯族自治區(qū) D、西藏自治區(qū)
7、生活在牧區(qū)的一族少數(shù)民族是（ ）A、高族、朝鮮族B維吾爾族、苗族
C、滿族、壯族 D、藏族、蒙古族
8、高族主要分布在我國(guó)的（ ）A、青海省 B、臺(tái)灣省C四川省 D、云南省
9、根據(jù)圖1.12找出下列少數(shù)民族主要聚居的省區(qū)
蒙古族傣族哈薩克族
壯族朝鮮族藏族
黎族維吾爾族
10、將下列民俗與民族連線
潑水節(jié) A、壯族
刁羊節(jié)、手鼓舞 B、朝鮮族
那達(dá)慕大會(huì) C、蒙古族
跳板、長(zhǎng)鼓舞 D、傣族
開(kāi)齋節(jié) E、侗族
蘆笙 F、維吾爾族
合歡笙、三月三歌圩節(jié) G、回族
火把節(jié) H、彝族
銅鼓舞 J、苗族
【拓展延伸】做填充圖冊(cè)9兩頁(yè)�！窘虒W(xué)反饋】：1、這節(jié)我的收獲是：
型新授授時(shí)間 年 月 日總時(shí)序號(hào)1-3-4
授教師年級(jí)主任簽字
教學(xué)目標(biāo)1、了解我國(guó)民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。
2、了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和化特點(diǎn)。
3、運(yùn)用民族分布圖，說(shuō)出我國(guó)少數(shù)民族的分布特征
教學(xué)重難點(diǎn)讀圖并我國(guó)的民族分布特征。
教具準(zhǔn)備地圖冊(cè) 多媒體
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、導(dǎo)入新 說(shuō)出圖中四幅圖分別是哪個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目？
二、眾多的民族 我國(guó)共有 民族，人口最多的民族是 族，人口最多的少數(shù)民族 族，人口在500萬(wàn)以上的少數(shù)民族有 。人口最少的少數(shù)民族是 族。
三、大雜居、小聚居 1、 族遍及全國(guó)，大部分集中在 地區(qū)。
2、我國(guó)少數(shù)民族分布廣泛，主要集中在 、 、 地區(qū)。
3、民族分布特點(diǎn)是：各民族 ，少數(shù)民族 的特點(diǎn)。這種分布的
好處是 、 、 。
4、讀圖1.12 地區(qū)分布的少數(shù)民族最多，省級(jí)單位中， 省的少數(shù)民族數(shù)量最多；西北地區(qū)的主要少數(shù)民族是 族、 族、 族、___________族等；東北地區(qū)的主要少數(shù)民族是__________族和 族。
四、鞏固提高1、我國(guó)少數(shù)民族種類最多的省級(jí)行政區(qū)是（ ）
A. 云南省 B. 貴州省 C. 新疆維吾爾自治區(qū) D. 廣西壯族自治區(qū)
2、我國(guó)少數(shù)民族中，主要聚居在島嶼上的有（ ）。
A. 布依族、傣族 B. 白族、水族 C. 高族、黎族 D.滿族、朝鮮族
土地資源教案
土地資教案
指導(dǎo)思想
“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”被稱為新程的三維目標(biāo)。新程標(biāo)準(zhǔn)下的地理就是要改變地理學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)“書(shū)本世界和學(xué)生生活世界以及心靈世界的有機(jī)溝通”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，對(duì)終身發(fā)展有用的地理。本節(jié)就是以學(xué)生熟悉的被稱為“萬(wàn)物之本”的土地為題，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)中了解土地的用途、分布及利用中存在的問(wèn)題、保護(hù)的措施等，在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中擴(kuò)展知識(shí)，培養(yǎng)能力，形成正確的人地觀，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
●教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解土地資 的利用類型和我國(guó)土地資的基本特點(diǎn)，初步理解我國(guó)土地資分布差異的形成原因。 2.從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解合理利用土地資的重要性，以及我國(guó)土地資利用中存在的問(wèn)題。 3.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“土地是立國(guó)之本”，培養(yǎng)學(xué)生的資保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的資觀。 ●教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解我國(guó)土地資的分布及基本特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過(guò)分析我國(guó)土地資利用中存在的問(wèn)題及帶的嚴(yán)重后果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)土資的國(guó)情國(guó)策教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的資觀、環(huán)境觀，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。 ●教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：分組搜集有關(guān)土地利用的資料圖片教師：制作多媒體教學(xué) ●教學(xué)時(shí) 1時(shí) ●教學(xué)設(shè)計(jì) [創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新] 教師：人和土地的關(guān)系，就好像魚(yú)和水的關(guān)系一樣，土地?fù)嵊祟�，從古至今有多少�?a href='http://m.lookme-vision.com/zuowen/zanmei/' target='_blank'>贊美土地，歌頌土地。你能舉例說(shuō)明嗎？(或者直接利用本中的小詩(shī)導(dǎo)入) 學(xué)生：小組交流，組長(zhǎng)匯報(bào)(詩(shī)歌、故事、圖片等) 教師：同學(xué)們，我們對(duì)土地的贊美真是說(shuō)不盡、道不完，那么你對(duì)土地知道多少呢？堂活動(dòng)一：看用途──了解土地教師：多媒體出示地林區(qū)、草原牧區(qū)、平原耕 作區(qū)、城市建筑區(qū)的景觀圖(無(wú)多媒體條的學(xué)校也可直接利用本插圖)
學(xué)生：討論四幅景觀圖中土地自然環(huán)境和條的差異以及利用方式的不同。
區(qū)──林地；高原──草地；平原──耕地；城市──建設(shè)用地。
教師：我們是根據(jù)土地的用途及土地利用狀況劃分的，耕地、林地、草地為農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。
學(xué)生：爭(zhēng)做“土地專家”。聯(lián)系已學(xué)過(guò)的中國(guó)地形、氣候的有關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)我國(guó)土地資對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利條(小組討論，教師巡回指導(dǎo)，也可加入到一個(gè)小組內(nèi)參與討論)。教師：我國(guó)國(guó)土遼闊，土地資總量豐富，而且土地利用類型齊全。這為我國(guó)因地制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)提供了有利條。但是我國(guó)人均土地資占有量少，而且各類土地所占的比例也不盡合理。教師：多媒體出示圖3.7“部分國(guó)家人均耕地的比較”和圖3 8“我國(guó)土地利用類型的構(gòu)成” 學(xué)生：讀圖討論，我國(guó)土地資的構(gòu)成有何特點(diǎn)？(注意比較各種土地利用類型所占的百分比) 教師總結(jié)：我國(guó)土地資的構(gòu)成特點(diǎn)可概括為“兩少、一多、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資不足，人與耕地的矛盾突出。學(xué)生：自學(xué)“閱讀材料”，進(jìn)一步了解我國(guó)耕地的后備資狀況，初步樹(shù)立土地資的危機(jī)感。教師：我國(guó)各類土地資，不僅構(gòu)成比例不合理，而且還分布不均。那么我們怎樣才能 充分利用現(xiàn)有的土地資 呢？
堂活動(dòng)二：找差異──利用土地
教師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖3.9“我國(guó)主要土地利用類型的分布”
學(xué)生：讀我國(guó)主要土地利用類型的分布圖，并聯(lián)系中國(guó)地形、氣候的有關(guān)知識(shí)完成本“活動(dòng)1”的填表格練習(xí)，明確土地資 的利用要受到地形、氣候等自然條的影響。
耕地：季風(fēng)區(qū) 平原──利用程度高
林地：季風(fēng)區(qū) 地──利用程度高
草地：非季風(fēng)區(qū) 高原──利用程度低
教師：多媒體出示我國(guó)北方旱地和南方水田的景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)2”，認(rèn)識(shí)我國(guó)耕地的南北差異，并能夠初步評(píng)價(jià)我國(guó)南北方的水土匹配對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
學(xué)生：讀圖3.9“我國(guó)土地利用類型的分布圖”3.12“我國(guó)北方和南方水土資的比較”，結(jié)合所學(xué)的我國(guó)地形、氣候的有關(guān)知識(shí)，明確：
�、傥覈�(guó)北方旱地和南方水田的分布大致以秦嶺──淮河一線為界，這既是我國(guó)一月0℃等溫線經(jīng)過(guò)的地方，也是我國(guó)800mm年等降水量線經(jīng)過(guò)的地方。
②我國(guó)南北方地區(qū)的水土資匹配情況說(shuō)明：在我國(guó)土地資豐富的北方地區(qū)，水資不足又成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。教師：人口眾多是造成我國(guó)土地資總量豐富，人均不足的主要原因，同時(shí)我國(guó)土地資的利用結(jié)構(gòu)又與我國(guó)的地形、氣候等自然條密切相關(guān)，而且人們對(duì)土地的不合理利用也是造成我國(guó)土地資 不足的重要原因。
教師：多媒體出示漫畫(huà)：“小鳥(niǎo)的悲哀”、“小草的哀求”、“飛的峰”。
學(xué)生：討論漫畫(huà)的含義，分析土地利用中存在的問(wèn)題、產(chǎn)生的后果？
小鳥(niǎo)的悲哀──濫伐森林──水土流失
小草的哀求──過(guò)度放牧──土地荒漠化
飛的峰──亂占耕地──耕地減少
教師提問(wèn)：土地破壞問(wèn)題該如何解決？
學(xué)生：組織辯論賽。主題是土地是否需要保護(hù)。
正方：需要。
反方：不需要。
教師：參與辯論，了解各方的觀點(diǎn)依據(jù)。
教師總結(jié)：通過(guò)辯論得出，土地資雖然屬于可再生資，但是只有利用恰當(dāng)，才能夠供人們永續(xù)使用；如果利用不當(dāng)，或者遭到人為破壞，就會(huì)引起土地資退化，生產(chǎn)力下降，甚至完全消失。那么我們?cè)撛趺崔k？堂活動(dòng)三：定國(guó)策──保護(hù)土地學(xué)生：讀圖3.13，找出本中的三幅景觀圖反映的土地問(wèn)題與前三個(gè)漫畫(huà)反映的土地利用中的問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生：利用前搜集的資料說(shuō)明土地利用中存在的其他問(wèn)題。教師：土地是立國(guó)之本，對(duì)于我國(guó)這樣的一個(gè)人口大國(guó)說(shuō)，合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地尤為重要，但是人們對(duì)土地的不合理利用卻造成了對(duì)土地資的嚴(yán)重破壞，加劇了我國(guó)土地資的危機(jī)。我國(guó)僅以世界7%的耕地養(yǎng)活著世界21%的人口，這既是一種自豪，更是一種壓力。因此，我國(guó)政府把“十分珍惜和合理利用每寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”作為我國(guó)的土地基本國(guó)策。 學(xué)生：閱讀或利用搜集的材料說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)實(shí)施的土地保護(hù)措施。
頒布法律法規(guī)：《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等。
設(shè)立“全國(guó)土地日”，確定宣傳主題，組織宣傳活動(dòng)。
學(xué)生：角色體驗(yàn)，小組討論，任選一個(gè)角色，從角色的心理需求提出建議，說(shuō)出理由(增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感)。
地方官員：……
土地專家：……
環(huán)保人士：……
種地農(nóng)民：……
房地產(chǎn)商：……
教師總結(jié)：國(guó)家立法，公民守法，搞好土地資的開(kāi)與節(jié)流，加強(qiáng)土地資的建設(shè)與保護(hù)，是我們每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。切記：保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命線!
教師：出示中國(guó)地形圖，提出要求，請(qǐng)你當(dāng)“土地專家”，對(duì)我國(guó)的土地進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)(設(shè)立最佳創(chuàng)意獎(jiǎng))。
學(xué)生：討論探究，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)(鼓勵(lì)創(chuàng)新思維)。
教師總結(jié)：土地是久遠(yuǎn)的過(guò)去，更是我們燦爛的未，美好的明天需要我們大家共同創(chuàng)造。
調(diào)查實(shí)踐：今年“全國(guó)土地日”的主題是什么？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)“保護(hù)土地”的宣傳活動(dòng)。
八年級(jí)地理地圖
第一章第一節(jié)總第一課時(shí)
預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及特點(diǎn)。
2、了解我國(guó)領(lǐng)土范圍，記住我國(guó)的面積。
3、在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。
4、通過(guò)對(duì)我國(guó)遼闊國(guó)土、優(yōu)越位置的，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
預(yù)習(xí)重點(diǎn)：我國(guó)地理位置的特點(diǎn)。
預(yù)習(xí)難點(diǎn)：形成空間觀念。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、結(jié)合圖1―1，閱讀教材P2內(nèi)容，說(shuō)出我國(guó)的地理位置：
東西半球的分界線是 ，南北半球的分界線是 。
我國(guó)地處 的東部， 的西岸；東西半球的 半球，南北半球的 半球。
2、結(jié)合圖1―3，讀出我國(guó)的疆域四至：
最北 最南
最西 最東
3、結(jié)合圖1―4、閱讀教材P4―5內(nèi)容，了解我國(guó)的海域和島嶼：
我國(guó)的陸地總面積約 ，居世界各國(guó)第 位，是世界上面積較大的國(guó)家。
我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)，為 多千米。所瀕臨的海洋，從北到南依次是 、 、 、
和 ，他們都是太平洋的邊緣部分。 和 是我國(guó)的內(nèi)海。我國(guó)面積比較大的島嶼有 、 、 等。我國(guó)領(lǐng)海的寬度是 。
4、結(jié)合圖1―5，閱讀教材P5內(nèi)容，說(shuō)出我國(guó)的鄰國(guó)：
我國(guó)陸上國(guó)界漫長(zhǎng)，達(dá) 多千米，陸上鄰國(guó)有 個(gè)，以朝鮮為起點(diǎn)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢?/p>
隔海相望的國(guó)家有 個(gè)，有 。
預(yù)習(xí)診斷：
1、下列敘述正確的是（ ）
A、我國(guó)位于東半球、南半球、亞洲東部、東臨太平洋
B、我國(guó)位于東半球、北半球，亞洲東部、西臨太平洋
C、我國(guó)位于東半球、北半球，亞洲東部、東臨太平洋
D、我國(guó)位于西半球、南半球，亞洲東部、東臨太平洋
2、下列屬于我國(guó)內(nèi)海的是（ ）
A、東海 B、渤海 C、黃海 D、南海
3、與我國(guó)隔東海相望的國(guó)家是（ ）
A、韓國(guó) B、日本 C、朝鮮 D、菲律賓
4、關(guān)于我國(guó)疆域的敘述，正確的是（ ）
A、我國(guó)領(lǐng)土最東端在臺(tái)灣
B、我國(guó)陸地面積居世界第四位
C、我國(guó)領(lǐng)土南北跨度大致是10度
中國(guó)的河流和湖泊
一.內(nèi)容與分析
引言這部分簡(jiǎn)要概括地說(shuō)明河流湖泊的意義，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的巨大作用，并通過(guò)“想一想”提出河湖對(duì)人類提供了“利”，同時(shí)也造成“害”。
正文中四個(gè)標(biāo)題，實(shí)際上可歸納為三部分內(nèi)容：第一部分內(nèi)容是“內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)”：介紹了外流河、內(nèi)流河；外流湖、內(nèi)流湖。通過(guò)這部分內(nèi)容，可看出我國(guó)河湖眾多，且多大江大河的特點(diǎn)。教材在后兩節(jié)對(duì)長(zhǎng)江和黃河做專題介紹 。第三部分是“京杭運(yùn)河”，通過(guò)讀圖練習(xí)的形式，使學(xué)生讀出運(yùn)河的起止點(diǎn)、經(jīng)過(guò)的省區(qū)及溝通的水系。
二.目標(biāo)與分析
通過(guò)讀圖，使學(xué)生知道我國(guó)主要河流的位置、流向和流入的海洋；我國(guó)主要湖泊分布的省區(qū)和特點(diǎn)。
通過(guò)讀圖，使學(xué)生能在圖上確認(rèn)內(nèi)外流區(qū)域的界限；并結(jié)合地形圖指出它與地形區(qū)的關(guān)系，結(jié)合季風(fēng)區(qū)非季風(fēng)區(qū)圖指出它與氣候區(qū)的關(guān)系。
通過(guò)引導(dǎo)閱讀京杭運(yùn)河示意圖，使學(xué)生能夠讀出運(yùn)河的起止點(diǎn)、經(jīng)過(guò)的省區(qū)、勾通的水系。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)河湖眾多、京杭運(yùn)河是世界上開(kāi)鑿最早、最長(zhǎng)的人工運(yùn)河等知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。
三、問(wèn)題診斷與分析
在本節(jié)課的中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題（或困難、障礙）外流河的水文特征。要解決這一問(wèn)題（或困難、障礙），就要降水、氣溫、地表植被等方面進(jìn)行探究。
五、教學(xué)過(guò)程
〔啟發(fā)提問(wèn)〕說(shuō)出你所知道的河流、湖泊的名稱，并說(shuō)出河流、湖泊的作用以及對(duì)人類的不利影響。
〔教師總結(jié)〕出示表1：中國(guó)河流、湖泊的數(shù)量。
我國(guó)是一個(gè)河流、湖泊眾多的國(guó)家，為了更好的了解我國(guó)河流、湖泊的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的河流和湖泊，首先我們來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)??河流和湖泊。
〔板書(shū)〕第一節(jié) 河流和湖泊
一）、讓學(xué)生看中國(guó)水系圖，查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。
〔啟發(fā)提問(wèn)〕這些大河各注入哪個(gè)海洋，河流流向與地勢(shì)有什么關(guān)系？
二）、查找塔里木河、弱水河。
〔啟發(fā)提問(wèn)〕這兩條河流最終流到哪里？
〔教師總結(jié)〕我們把這些最終流入海洋的河流，叫外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。
〔出示投影片〕我國(guó)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)
〔板書(shū)〕一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)
1.概念：內(nèi)流河、外流河
2.內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)
〔轉(zhuǎn)折過(guò)渡〕設(shè)問(wèn)：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？
〔板書(shū)〕2.內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布
三）、讓學(xué)生看我國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。
〔啟發(fā)提問(wèn)〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過(guò)的哪些氣候分界線位置相似？
〔啟發(fā)提問(wèn)〕分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？
〔啟發(fā)提問(wèn)〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國(guó)總面積的百分比是多少？
〔教師總結(jié)〕 出示表2：中國(guó)河川流域面積。
同學(xué)們想一想，回答問(wèn)題：為什么我國(guó)西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？
〔轉(zhuǎn)折過(guò)渡〕由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無(wú)結(jié)冰期等變化規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同。
〔板書(shū)〕二、外流河的水文特征
一）、出示“我國(guó)主要河流的年流量變化比較圖”。
〔啟發(fā)提問(wèn)〕（1）本圖橫、縱坐標(biāo)各代表什么？
�。�2）在什么季節(jié)外流河水量大、水位高？
（3）在什么季節(jié)外流河水量小、水位低？
�。�4）北方的松花江和黃河與南方的長(zhǎng)江、西江相比，流量大小與季節(jié)分配有何差別？
〔轉(zhuǎn)折過(guò)渡〕為什么我國(guó)外流河有這樣共同的水文特征呢？
二）、讓學(xué)生看我國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。
學(xué)生討論分析我國(guó)外流河共同水文特征的成因。
〔板書(shū)〕 1、我國(guó)外流河水文的共同特征及成因
2. 我國(guó)外流河水文特征的差異及原因
〔轉(zhuǎn)折過(guò)渡〕外流河的水文特征不僅在汛期長(zhǎng)短、水量大小上有差別，在其他方面也有很大的不同。
〔啟發(fā)提問(wèn)〕為什么我國(guó)外流河的含沙量不同呢？
〔找學(xué)生講解〕冬季去南方、東部和留在北京過(guò)年在氣候上感覺(jué)有什么不同，河流有什么不同。
出示表4：外流河水文特征差異比較表。
讓學(xué)生填空。
學(xué)生總結(jié)外流河水文特征的差異填表，教師補(bǔ)充。
讓學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素。
〔板書(shū)〕 三、內(nèi)流河的水文特征
1、我國(guó)內(nèi)流河水文的共同特征及成因
出示中國(guó)水系圖。
〔啟發(fā)提問(wèn)〕我國(guó)的內(nèi)流河主要分布在哪些地區(qū)？那里的自然條件如何？
〔轉(zhuǎn)折過(guò)渡〕設(shè)問(wèn)：內(nèi)流河水主要來(lái)自哪里呢？下面我們看一段錄像，大家注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）內(nèi)流河的水主要來(lái)源？
�。�2）內(nèi)流河的水量變化有什么規(guī)律？主要影響因素是什么？
出示中國(guó)水系圖，讓學(xué)生找出兩條季節(jié)性河流。
〔板書(shū)〕 2、我國(guó)最大的內(nèi)流河??塔里木河
出示塔里木河景觀圖、中國(guó)地形圖。
〔啟發(fā)提問(wèn)〕（1）塔里木河所在的地形區(qū)是什么盆地？
（2）塔里木河水主要來(lái)自哪里？
〔啟發(fā)提問(wèn)〕到此為止，我們學(xué)習(xí)了外流河、內(nèi)流河的水文特征，二者有什么區(qū)別呢？
出示表5：內(nèi)流河、外流河比較表。學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充總結(jié)。
〔轉(zhuǎn)折過(guò)渡〕前面介紹的都是天然河流的水文特征，在我國(guó)除了眾多的天然河流外，還有許多人工河流。
〔板書(shū)〕四、京杭運(yùn)河
�。ɑ顒�(dòng)）京杭運(yùn)河北起什么地方？南到什么地方？
〔教師總結(jié)〕京杭運(yùn)河北起北京，南到杭州，全長(zhǎng)1800千米，是世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，也是最古老的運(yùn)河之一。它和萬(wàn)里長(zhǎng)城并稱為我國(guó)古代兩項(xiàng)偉大工程，聞名于全世界。
〔板書(shū)〕1.起止點(diǎn)、長(zhǎng)度
出示京杭運(yùn)河圖。
〔啟發(fā)提問(wèn)〕（1）京杭運(yùn)河流經(jīng)哪些省市？
�。�2）京杭運(yùn)河溝通哪些水系？
〔板書(shū)〕2.經(jīng)過(guò)的省市、溝通的水系
〔啟發(fā)提問(wèn)〕是什么時(shí)候、什么人修建了京杭運(yùn)河呢？
〔啟發(fā)提問(wèn)〕除了青海湖外，大家還知道哪些湖泊？
〔轉(zhuǎn)折過(guò)渡〕這些湖泊有什么不同的特點(diǎn)，各分布在哪里呢？下面文明就來(lái)學(xué)習(xí)湖泊概況。
〔板書(shū)〕五、湖泊概況
〔教師講解〕天然湖泊遍及中國(guó)各地，其名稱因語(yǔ)言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“�！�、“錯(cuò)”、“茶卡”等稱呼。湖泊也有內(nèi)流河區(qū)與外流河區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流河區(qū)，以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流河區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
〔啟發(fā)提問(wèn)〕那么，我國(guó)的淡水湖主要分布在哪兒呢？
六、教學(xué)總結(jié)
土地資源
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 使學(xué)生了解土地資源的利用類型和我國(guó)土地資源的基本特點(diǎn)。
2． 初步理解我國(guó)土地資源分布差異的形成原因。
3． 認(rèn)識(shí)到合理利用每一寸土地的重要性。
4． 通過(guò)聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、土地資源的利用類型和我國(guó)土地資源的基本特點(diǎn)
2、我國(guó)土地資源分布差異的形成原因
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1、理解我國(guó)土地資源分布差異的形成原因
2、聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)分析自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系
學(xué)習(xí)方法
讀圖，分析資料，總結(jié)歸納，提取信息。
知識(shí)體系梳理
自主探究
1、讀課本65頁(yè)卡片，解釋卡片中語(yǔ)句中的含義。
2、讀課本66頁(yè)圖3.6說(shuō)明土地資源有哪些利用類型？
3、讀67頁(yè)圖3.7和3.8說(shuō)明各種土地的構(gòu)成比例是多少？并思考我國(guó)土地資源利用的有利條件和不利條件是什么？
合作探究
1、讀地圖冊(cè)28頁(yè)中國(guó)的土地資源圖指出我國(guó)各種土地資源的分布是怎么樣的？
2、讀課本71頁(yè)圖3.13思考我們?cè)撊绾卫梦覈?guó)的土地資源？全國(guó)土地日是哪一天？
我的問(wèn)題是什么
學(xué)習(xí)檢測(cè)
1世界上較大面積的耕地分布在（ ） 。
A.溫帶草原區(qū) B.溫帶濕潤(rùn)的平原區(qū)
C.熱帶雨林區(qū) D.高原區(qū)
2.當(dāng)前世界上土地資源受到嚴(yán)重破壞的主要原因是：
A.大量耕地用來(lái)建設(shè)城市與道路，造成耕地面積減少
B.濫砍濫伐，形成土地荒漠化
C.濫墾濫挖草原，形成水土流失
D.農(nóng)業(yè)發(fā)展，大量農(nóng)藥、化肥的使用使土地受到污染，喪失了大量的土地資源
3.到目前為止，有利用價(jià)值的土地有（ ）。
A.耕地、草地 B.林地、建筑用地
C.荒地、石山 D.沙漠、荒地
4.地資源的敘述，正確的是( )
A．高原的土地利用以耕地為主 B．平原的土地利用以草場(chǎng)為主
C．我國(guó)土地資源豐富，類型較單一 D．珍惜每寸土地是我國(guó)的基本國(guó)策
5關(guān)于我國(guó)耕地與地形關(guān)系的'敘述，正確的是( )
A．耕地主要分布在東部的平原和丘陵地區(qū)
B．青藏高原是我國(guó)重要的農(nóng)耕區(qū)
C．高原地區(qū)沒(méi)有耕地
國(guó)土與居民
題第一單元 國(guó)土與居民第 1 時(shí) 5.中國(guó)行政區(qū)劃（記憶、識(shí)圖）
�、僦袊�(guó)的行政區(qū)域基本分為_(kāi)_____(_____、______)、____(______、______)、
____(______)三級(jí).民族自治地方也分為_(kāi)_____、______、______三級(jí).國(guó)家在必要時(shí),還可設(shè)立______區(qū).我國(guó)一級(jí)行政單位共有______ 個(gè)(包括______個(gè)省,_____個(gè)自治區(qū),____個(gè)直轄市和 個(gè)特別行政區(qū)。)。②香港,澳門回歸的日期是哪一天？③讀圖題:按本第七頁(yè)的方位牢記我國(guó)31個(gè)省級(jí)行政區(qū)的全稱、簡(jiǎn)稱和省會(huì),并能在圖上找出位置。中國(guó)行政區(qū)七子歌：（大多取首字）兩湖兩廣兩河，五江二寧青陜甘;云貴西四北上天，重蒙臺(tái)海福吉安。香港澳門喜回歸。祖國(guó)一片好河。
簡(jiǎn)稱三字歌：京津滬，黑吉遼，內(nèi)蒙古，晉陜甘;青新寧，冀魯豫，蘇浙皖，湘鄂贛，
川黔滇，貴粵閩，藏瓊渝，臺(tái)港澳;我祖國(guó)，好河，當(dāng)珍惜，共發(fā)展。
�、鼙被貧w線穿過(guò)的省區(qū)有自西向東有 、 、 、
�、菘缇暥茸顝V的省區(qū)是 跨經(jīng)度最廣的是 面積最大的是 鄰國(guó)最多的是 ⑥西、陜西大致以 為界，四川、西藏大致以 為界，福建、江西大致以 為界，西、河北大致以 為界。
三、眾多的人口 1、說(shuō)說(shuō)人口過(guò)多給環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶了哪些影響？
2、目前，我國(guó)人口特點(diǎn)是 、 。我國(guó)人口政策的基本內(nèi)容：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì) 具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生 基本國(guó)策：實(shí)行生育
我國(guó)的人口的分布：黑河-騰沖一線為界，界線以東人口稠密，以西人口稀疏。
原因：東部以平原、丘陵為主，地形平坦，濕潤(rùn)多雨，交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。 西部多高原、地，地形崎嶇，干旱少雨，交通不便，生產(chǎn)力低下。
四、和睦的民族大家庭 1、眾多的民族：數(shù)量：56個(gè)，少數(shù)民族55個(gè)
2、人口超過(guò)500萬(wàn)的少數(shù)民族：壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。3、民族化：彝族的銅鼓舞火把節(jié)，蒙古族的摔跤騎馬，傣族的潑水節(jié)，毛南族的馬革球。
4、民族的分布：漢族遍及全國(guó)，集中在東部和中部地區(qū)，少數(shù)民族分布很廣，集中在東北、西南和西北地區(qū)。特點(diǎn)：大雜居，小聚居。好處是 ，少數(shù)民族最多的省區(qū)是 。
5、少數(shù)民族政策：①民族平等和民族團(tuán)結(jié)政策，②民族區(qū)域自治政策，③尊重少數(shù)民族宗教信仰自由政策，④尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣政策
【內(nèi)鞏固練習(xí)】1 在西雙版納聚居的少數(shù)民族主要是（ ）A、高族 B、傣族 C、壯族 D、滿族 2 從海陸位置看，以下國(guó)家同我國(guó)相似，都是海陸兼?zhèn)涞氖牵?）
A、蒙古 B、日本 C、英國(guó) D 印度
3、讀“中國(guó)民族分布圖”，回答下列問(wèn)題。（1）中國(guó)少數(shù)民族中分布最廣泛的民族是 。主要信仰 教，該宗教發(fā)于 ，其教徒被稱為 。（2）蒙古族不論男女老少都愛(ài)唱歌，他們尊崇唱歌和善于唱歌的人，從圖上可以看出，蒙古族主要分布在 自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)的北部、 省以及東北部的 省， 省和黑龍江省。（3）西藏自治區(qū)主要是 族聚居區(qū)，湘西北是 族和 族集中分布區(qū)。
型復(fù)習(xí)授時(shí)間 年 月 日總時(shí)序號(hào)1-3-4
授教師年級(jí)主任簽字
教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)出我國(guó)地理位置的優(yōu)越性
2、掌握我國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃單位的名稱、位置、簡(jiǎn)稱和行政中心
3、掌握我國(guó)的人口分布概況
4、掌握我國(guó)少數(shù)民族的分布特征
教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)2、4
教具準(zhǔn)備地圖冊(cè) 多媒體
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
1.中國(guó)的地理位置（熟記）
中國(guó)位于南北半球的_____半球,位于東西半球的_____半球,位于_____洲的
____部,______洋的____岸;陸地面積達(dá)_________平方千米,僅次于_________、_________,位于世界第____位，差不多同整個(gè)歐洲面積相等。歌訣：北半球，東半球，亞洲東，太岸西，面積960萬(wàn)，次于俄加排第三。
2、中國(guó)領(lǐng)土的四端（熟記、識(shí)圖）
中國(guó)最北端在_______,最南端在_______最東端在_______ 西端在_______.領(lǐng)土南北跨越緯度近 度,距離約為 千米，大部分位于五帶的______帶,小部分在 ______帶,東西跨越經(jīng)度約 度，時(shí)區(qū)跨東___區(qū)至東___區(qū)五個(gè)時(shí)區(qū),而采用的北京時(shí)間是______區(qū)的區(qū)時(shí).
3.中國(guó)瀕臨的海洋（記憶、識(shí)圖）
①中國(guó)從北到南的四個(gè)鄰海是____、______、___、____；大陸海岸線長(zhǎng)達(dá) 千米；近海分布的島嶼有 多個(gè)，最大的島嶼是______,它的西側(cè)是______海峽(屬于______海).我國(guó)的內(nèi)海,除有______半島和______半島所環(huán)抱的______外,還有______ 半島和______島之間的______.最大的群島是 。
�、趩�(wèn)答題：我國(guó)海陸位置的優(yōu)勢(shì)。_ _ ___
西南:______、______、______、______； 隔海相望的有______個(gè)國(guó)家,分別是東:______、______ 東南:______ 南:______、______、______.
�。▓D見(jiàn)本P6----1.4）記憶歌謠：我國(guó)陸上十五個(gè)鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家
陸上國(guó)界兩萬(wàn)千，十五鄰國(guó)六望國(guó)。北鄰蒙古俄羅斯，東面相鄰是朝鮮；
西北緊靠哈吉塔，南鄰緬老和越南；西南地鄰國(guó)多，既有印尼錫不丹；
還有兩國(guó)在西邊，巴基斯坦阿富汗。東望韓日東南菲，南望馬印尼西。5.中國(guó)行政區(qū)劃
�、僦袊�(guó)的行政區(qū)域基本分為_(kāi)_____(_____、______)、____(______、______)、
____(______)三級(jí).民族自治地方也分為_(kāi)_____、______、______三級(jí).國(guó)家在必要時(shí),還可設(shè)立______區(qū).我國(guó)一級(jí)行政單位共有______ 個(gè)(包括______個(gè)省,_____個(gè)自治區(qū),____個(gè)直轄市和 個(gè)特別行政區(qū)。)。②香港,澳門回歸的日期是哪一天？
我國(guó)的地理位置及特點(diǎn)
第一章第一節(jié)總第一課時(shí)
預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及特點(diǎn)。
2、了解我國(guó)領(lǐng)土范圍，記住我國(guó)的面積。
3、在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。
4、通過(guò)對(duì)我國(guó)遼闊國(guó)土、優(yōu)越位置的，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
預(yù)習(xí)重點(diǎn)：我國(guó)地理位置的特點(diǎn)。
預(yù)習(xí)難點(diǎn)：形成空間觀念。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、結(jié)合圖1—1，閱讀教材P2內(nèi)容，說(shuō)出我國(guó)的地理位置：
東西半球的分界線是 ，南北半球的分界線是 。
我國(guó)地處 的東部， 的西岸；東西半球的 半球，南北半球的 半球。
2、結(jié)合圖1—3，讀出我國(guó)的疆域四至：
最北 最南
最西 最東
3、結(jié)合圖1—4、閱讀教材P4—5內(nèi)容，了解我國(guó)的海域和島嶼：
我國(guó)的陸地總面積約 ，居世界各國(guó)第 位，是世界上面積較大的國(guó)家。
我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)，為 多千米。所瀕臨的海洋，從北到南依次是 、 、 、
和 ，他們都是太平洋的邊緣部分。 和 是我國(guó)的內(nèi)海。我國(guó)面積比較大的島嶼有 、 、 等。我國(guó)領(lǐng)海的寬度是 。
4、結(jié)合圖1—5，閱讀教材P5內(nèi)容，說(shuō)出我國(guó)的鄰國(guó)：
我國(guó)陸上國(guó)界漫長(zhǎng)，達(dá) 多千米，陸上鄰國(guó)有 個(gè)，以朝鮮為起點(diǎn)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢?/p>
隔海相望的國(guó)家有 個(gè)，有 。
預(yù)習(xí)診斷：
1、下列敘述正確的是（ ）
A、我國(guó)位于東半球、南半球、亞洲東部、東臨太平洋
B、我國(guó)位于東半球、北半球，亞洲東部、西臨太平洋
C、我國(guó)位于東半球、北半球，亞洲東部、東臨太平洋
D、我國(guó)位于西半球、南半球，亞洲東部、東臨太平洋
2、下列屬于我國(guó)內(nèi)海的是（ ）
A、東海 B、渤海 C、黃海 D、南海
3、與我國(guó)隔東海相望的國(guó)家是（ ）
A、韓國(guó) B、日本 C、朝鮮 D、菲律賓
4、關(guān)于我國(guó)疆域的敘述，正確的是（ ）
A、我國(guó)領(lǐng)土最東端在臺(tái)灣
B、我國(guó)陸地面積居世界第四位
C、我國(guó)領(lǐng)土南北跨度大致是10度
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