高考世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)課件
高考世界地理區(qū)域地理復(fù)習(xí)方法：
一、 復(fù)習(xí)原則及方法
解決所示區(qū)域“在哪里”、“有什么”、“為什么”和“怎么辦”的問題，從而確定它的位置，事物分布、與其它地區(qū)的聯(lián)系與差異、當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境與發(fā)展，了解它的區(qū)域特征，人地關(guān)系，區(qū)域差異和可持續(xù)發(fā)展。
具體復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生作如下幾個方面的思考：
①定位:本區(qū)在全球的絕對位置(經(jīng)緯度)及相對位置(海陸位置)。
�、谡莆毡緟^(qū)域內(nèi)氣候、地形狀況，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、城市、人口及交通等。
�、郾容^區(qū)域差異，進行跨區(qū)域比較異同，如長江中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與河西走廊農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)別。
�、馨l(fā)現(xiàn)區(qū)域問題，做出合理評價，制定發(fā)展策略。如我國黃土高原和南方山區(qū)的水土流失問題、中東的水資源問題、歐洲的人口老齡化問題等等。
�、蓐P(guān)注熱點地區(qū)
二、分析思路與答題要點
1、在哪里(位置與范圍)---區(qū)域定位
�、�、絕對位置(經(jīng)緯度定位)
�、�、相對位置：一個區(qū)域相對于其它地理事物的位置。記憶一些主要的經(jīng)緯度及主要的地理事物，然后以它們?yōu)閰⒄瘴镞M行定位。
�、�、政區(qū)的輪廓特征
�、�、利用特殊地理事物來定位
2、有什么---通過圖掌握本區(qū)域內(nèi)氣候、地形等事物狀況，并以此推斷其它自然地理特征及人文地理特征等。
其它自然地理特征：水文(河流湖泊)、自然帶(土壤、植被等)、自然資源。
人文地理特征：人口、民族、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、人文景觀等。
3、為什么---地理事物的聯(lián)系和差異
通常要分析影響圖示區(qū)域的地理因素。各要素之間的相互聯(lián)系，某個因素在區(qū)域發(fā)展中的作用，區(qū)域的開發(fā)優(yōu)勢;發(fā)展某種生產(chǎn)的有利因素、不利因素;不同地區(qū)發(fā)展的差異等問題。
比如：要簡要分析河西走廊成為綠色走廊的主導(dǎo)自然條件。如果農(nóng)業(yè)開發(fā)強度超過上述自然條件的承載力，分析將會產(chǎn)生什么環(huán)境問題?
分析：主導(dǎo)自然條件是水。由于有祁連山的冰雪融水(和山地降水)，在山麓地帶形成許多綠洲，(這些綠洲彼比相連，)形成了綠色走廓。 如果農(nóng)業(yè)開發(fā)超過水資源的承載力，耕地得不到足夠的水源灌溉(祁連山的冰雪融水非常有限)，(因氣候干旱)(在強烈的太陽輻射、蒸發(fā)和風(fēng)力作用下，)將出現(xiàn)土地荒漠化問題。
4、怎么辦---區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展問題(怎么樣處理的問題)
比如：分析黃土高原水土流失嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境脆弱?
黃土土質(zhì)疏松，植被稀少，降水集中，夏季多暴雨導(dǎo)致地形破碎，千溝萬壑，下游形成地上河，從而制約當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展
a --------典型區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的整治
如：黃土高原水土流失的整治：退耕還林還草、恢復(fù)植被;調(diào)整土地利用結(jié)構(gòu);開展小流域綜合治理。
長江中下游的洪澇整治：營造長江中上游水土保持林，控制水土流失，修建水庫，控制洪水;中下游加固大堤，疏浚河道;退耕還湖，提高湖泊的蓄洪能力等。
b--------區(qū)域發(fā)展中存在的主要問題：
如：黃淮海平原的鹽堿化;西北地區(qū)的沙漠化;南方低山丘陵的水土流失;東北平原的黑土肥力下降等等。華北地區(qū)的水資源短缺;東北地區(qū)的熱量不足;西北地區(qū)水源不足;青藏高原地區(qū)的熱量不足;南方低山丘陵、云貴高原、橫斷山區(qū)等地區(qū)的地形，
以及長江三峽工程：移民問題、生態(tài)問題(淹沒、水土流失和環(huán)境污染、地質(zhì)災(zāi)害、泥沙淤積、三峽景觀、水生生物、蚊蟲孳生)等。
c----------區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因
如:華北平原的鹽堿化： 自然原因是-----地勢低平，氣候上旱澇頻繁變化，東部近海;
人為原因是-----不合理的灌溉。
西北的荒漠化：自然原因-----氣候干旱，多大風(fēng)天氣;
人為原因------過度開墾、過度放牧，流域內(nèi)水資源的不合理利用，造成植被的破壞。
如何應(yīng)對高考地理試題“鐘情”的世界區(qū)域
世界熱點區(qū)域是近年來高考地理試題設(shè)題的重要素材。熱點區(qū)域包括兩大方面：一是能和中學(xué)地理基本原理、基本規(guī)律、基本方法有機結(jié)合的熱點事件發(fā)生地區(qū);二是長效熱點區(qū)域。本文結(jié)合近年來高考地理“鐘情”的世界區(qū)域，談?wù)剛淇歼^程中的應(yīng)對方法和策略。
一、熱點區(qū)域
【熱點綜述】
世界的長效熱點區(qū)域，包括中東、巴爾干地區(qū)、北非、幾內(nèi)亞灣沿岸地區(qū)、南亞、東南亞、中亞、墨西哥灣、孟加拉灣、極地地區(qū)等。這些區(qū)域主要是當(dāng)前世界的地緣政治敏感區(qū)、民族矛盾尖銳區(qū)、經(jīng)濟合作區(qū)等。
分析熱點地區(qū)地理條件時要注意以下幾點。(1)優(yōu)越的地理區(qū)位。如中東地區(qū)有“兩洋、三洲、五海之地”之稱，蘇伊士運河是溝通大西洋和印度洋的海上捷徑，馬六甲海峽被稱為“日本海上生命線”等。(2)豐富的自然資源。如北極周邊國家對北極地區(qū)的主權(quán)之爭，其目的是占有北冰洋海底豐富的石油、天然氣等資源。(3)復(fù)雜的人文環(huán)境和歷史遺留問題。如中東地區(qū)的伊斯蘭教、基督教、猶太教及各大宗教的不同派系之間的矛盾，阿拉伯民族和猶太民族之間的矛盾。巴勒斯坦地區(qū)、朝鮮半島、克什米爾地區(qū)等基本都與歷史遺留問題有關(guān)。
【設(shè)題考點】
1.中東地區(qū)
(1)考查該區(qū)域的海峽、運河的咽喉地位(如土耳其海峽、霍爾木茲海峽、蘇伊士運河)。
(2)考查中東地區(qū)的水資源狀況及其農(nóng)業(yè)發(fā)展特點等。
2.東南亞地區(qū)
(1)結(jié)合東南亞地區(qū)地形、氣候、河流等資料，考查該區(qū)域的地形特征及地質(zhì)作用，氣候類型的特點、成因，河流水文特征及水旱災(zāi)害等。
(2)結(jié)合東南亞農(nóng)作物分布和礦產(chǎn)分布，考查區(qū)域人類活動與地理環(huán)境等。
(3)以新加坡等國家為例，考查區(qū)域資源的可持續(xù)利用和人口問題及措施。
(4)結(jié)合國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)相關(guān)素材，考查勞動力導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)向東南亞轉(zhuǎn)移的原因和意義、建立中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的意義。
3.極地地區(qū)
(1)考查兩極地區(qū)的范圍、氣候、生物、資源。
(2)考查我國極地科考活動和建立的科考站(南極的長城站、中山站，北極的黃河站)。
(3)考查“西北航道”通航的地理意義。
二、熱點國家
【熱點綜述】
熱點國家包括日本、印度、俄羅斯、美國、巴西、澳大利亞等國。對熱點國家的復(fù)習(xí)應(yīng)分三個層次。(1)識記：日本、印度、俄羅斯、美國、巴西、澳大利亞等國的自然地理和人文地理特征。(2)理解：影響這些國家地理特征形成的因素等。(3)應(yīng)用：結(jié)合圖文資料，分析不同國家的人口、資源和環(huán)境發(fā)展等方面的問題。
【設(shè)題考點】
1.日本 (1)日本工業(yè)為什么集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸?(2)日本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移方向及其原因是什么?
2.印度 (1)印度的季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。(2)印度麻紡織工業(yè)和棉紡織工業(yè)的區(qū)域分布特點及其成因。(3)班加羅爾發(fā)展電子工業(yè)的區(qū)位條件。
3.澳大利亞 (1)說明澳大利亞的氣候分布特點，并分析熱帶沙漠氣候直逼西海岸的原因。(2)分析墨累—達令盆地的混合農(nóng)業(yè)模式的利弊。(3)為什么澳大利亞人口、城市集中分布在東南沿海地區(qū)?
4.俄羅斯 (1)分析俄羅斯的自然條件對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。(2)依據(jù)俄羅斯的地形、氣候、資源分布特點，分析其工業(yè)發(fā)展及交通運輸布局特點。
5.美國 (1)美國的主要農(nóng)業(yè)帶分布特點及發(fā)展條件是什么?(2)分析美國東北部工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件。
6.巴西 (1)亞馬孫平原為什么成為世界上最大的熱帶雨林氣候區(qū)? (2)簡述巴西熱帶雨林的作用、破壞的原因、造成的危害等。(3)亞馬孫河航運并不發(fā)達的主要原因是什么?(4)分析巴西人口、城市和經(jīng)濟分布的特點。
三、戰(zhàn)略資源豐富區(qū)和海陸交通樞紐區(qū)
【熱點綜述】
世界上戰(zhàn)略資源豐富區(qū)對全球經(jīng)濟和未來發(fā)展都有舉足輕重的`價值。如海灣地區(qū)、北冰洋、南極洲等。海陸交通樞紐區(qū)，如馬六甲海峽、巴拿馬運河、蘇伊士運河、好望角、土耳其海峽、亞歐大陸橋等，往往關(guān)系到能源的輸送、國際貿(mào)易聯(lián)系。
【設(shè)題考點】
1.海灣地區(qū)的石油資源。(1)石油資源的分布和特點;(2)海灣地區(qū)石油輸出的路線等。
2.重要的海峽和運河。如馬六甲海峽、巴拿馬運河、蘇伊士運河、土耳其海峽等溝通的海域、戰(zhàn)略意義和經(jīng)濟價值等。
3.洲際陸橋運輸——第一亞歐大陸橋和第二亞歐大陸橋。(1)大陸橋的起止點，經(jīng)過的主要國家或地形區(qū)。(2)大陸橋的意義。
四、生態(tài)環(huán)境破壞區(qū)
【熱點綜述】
高考�？嫉纳鷳B(tài)環(huán)境破壞區(qū)有亞馬孫河流域熱帶雨林區(qū)，世界三大酸雨區(qū)(歐洲西部酸雨區(qū)、北美酸雨區(qū)、中國南方酸雨區(qū))等。其考查核心是區(qū)域地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系、環(huán)境與發(fā)展問題等。
【設(shè)題考點】
1.亞馬孫河流域熱帶雨林的破壞。(1)森林的生態(tài)效益和雨林的環(huán)境效應(yīng)分別有哪些?(2)雨林生態(tài)脆弱性的表現(xiàn)(土壤貧瘠、生態(tài)難以恢復(fù)等)。(3)亞馬孫雨林遭破壞的根本原因、直接原因以及具體的開發(fā)表現(xiàn)。(4)亞馬孫雨林的前途是“保護性開發(fā)”，應(yīng)把保護放在第一位，具體的保護措施有哪些?
2.世界三大酸雨區(qū)。(1)考查酸雨的成因，如考查我國華中酸雨區(qū)成為全國酸雨污染最嚴(yán)重地區(qū)的原因等。(2)考查酸雨的主要危害，如對生態(tài)系統(tǒng)的危害，對人體健康的影響，對建筑物、機械和市政設(shè)施的腐蝕等。(3)考查酸雨的防治措施(如國際合作共同采取對策，減少硫氧化物和氮氧化物的排放等)。
【高考世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)課件】相關(guān)文章：
2.高考地理二輪復(fù)習(xí)課件：中國區(qū)域地理