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初三語(yǔ)文第三次月考模擬試題及答案
初三語(yǔ)文月考考試要來(lái)之前，做好相應(yīng)的語(yǔ)文月考試卷復(fù)習(xí)。以下是小編給你推薦的初三語(yǔ)文第三次月考模擬試題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
初三語(yǔ)文第三次月考模擬試題
第一部分(1~7題24分)
1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是：( ) (2分)
A、吞噬(shì) 畸形(jī) 醞釀(niàng) 惟妙惟肖(xiào)
B、狩獵(shǒu) 眼瞼(lián) 尷尬(gà) 消聲匿跡
C、鑲嵌(qiàn) 媲美(pì) 抽噎(yè) 膾炙人口(huì)
D、惻隱(zé) 綻出(zhàn) 饒恕(shù) 油光可簽
2、在下面的橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。(6分)
(1) ，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。(《破陣子》)
(2)長(zhǎng)大后， ，我在這頭，新娘在那頭。(《鄉(xiāng)愁》)
(3) ，不求聞達(dá)于諸侯。(《出師表》)
(4)山舞銀蛇， ，欲與天公試比高。(《沁園春•雪》)
(5)初中三年，一晃而過(guò)，想必你也有歲月匆匆之感，請(qǐng)你寫(xiě)出古詩(shī)文中感慨時(shí)光飛逝的語(yǔ)句(上下連貫的兩句)： ， 。
3、下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：( )(2分)
A.所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應(yīng)民心，而不是修正民心。
B.別人沒(méi)想到的事，你想到了;別人想到的事，你做到了。
C.我們今天淡的是為什么分?jǐn)?shù)不是衡量教育和人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)?
D.這所學(xué)校的規(guī)模不算太大，全校只有五、六百名學(xué)生。
4、下面四個(gè)都是病句，其中只有一句有成分殘缺的毛病，請(qǐng)選出來(lái)( )(2分)
A.食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量。
B.歡樂(lè)的歌曲響徹了大江南北。
C.我們認(rèn)真傾聽(tīng)了他那慈祥的面容和感人的報(bào)告。
D.連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下
5、(1)閱讀下面選自名著《水滸》中的一段文字，做后面的題目。(6分)
“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。”
這首詩(shī)贊美的是哪位好漢?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出一個(gè)與他有關(guān)的情節(jié)。(3分)
人物：
情節(jié)：
(2)下面所列小說(shuō)中的人物是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)從所提供的兩組人物中，任選一組進(jìn)行比較。(3分) 第一組：林沖和武松 第二組：諸葛亮與周瑜
答：(1)我選第 組
(2)相同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
6、依次填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
___________，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍; _________，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕舞， 春水潺潺;________，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽;__________，你盡可品評(píng)自?shī)剩淹嫔顕L。
�、傥膶W(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園;②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗;
③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà);④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲。
A.①③④② B.③④①② C.④③②① D.②①③④
7、請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。(4分)
2010年度國(guó)家監(jiān)測(cè)語(yǔ)料庫(kù)提取了新詞500條。繼2009年“被××”“樓××”“××門(mén)”“××族”廣為流傳之后，2010年“××姐”“××哥”“××帝”“××體”以及由“微 博”衍生出的“微××”特別活躍。如“微博控”們運(yùn)用“微博體”寫(xiě)“微小說(shuō)”，看“微喜劇”，讀“微新聞”，進(jìn)行“微訪”。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了傳統(tǒng)的大眾傳播模式，人們走進(jìn)了一個(gè)不再設(shè)有 嚴(yán)格意義的“把關(guān)人”的“自媒體”時(shí)代，“人人都成了語(yǔ)言創(chuàng)造者，都成了‘造詞家’”。新詞語(yǔ)從沒(méi)有像今天這樣活潑。同時(shí)，各種傳媒通過(guò)熱字、熱詞、流行語(yǔ)來(lái)盤(pán)點(diǎn)一年的重大社會(huì)生活的做法也愈演愈烈。2010年11月10日，“給力”一詞在《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條標(biāo)題中使用，引發(fā)輿論震撼。
(1)請(qǐng)給以上材料擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題： (2分)
(2)依據(jù)以上信息，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)文中所涉現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。(2分)
第二部分(8～25題46分)
一、閱讀下面的宋詞，回答8～10題。(6分)
漁家傲 •秋思 (范仲淹)
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管幽幽霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
8、該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫(xiě) ( ) ，下闋寫(xiě) ( ) ，筆力雄健，感情沉郁。(2分)
9、下面對(duì)這首詞內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是：( )(2分)
A.這首詞的上片描寫(xiě)詞人身臨目見(jiàn)的景物，下片直接抒發(fā)作者對(duì)朝廷腐朽、軟弱的不滿。 B.“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”是全詞的核心部分，揭示詞人和征人們的矛盾心
理：思鄉(xiāng)而不能回，因?yàn)樯形催_(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。
C.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”指士兵久戍不歸，傷心落淚，使白發(fā)的將軍無(wú)計(jì)可施。
D.全詞意境豪放、壯闊，形象鮮明、生動(dòng)。
10、"千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉"描寫(xiě)了什么景物?在詞中起到什么作用?(2分)
二、閱讀下面的文言文，回答11～15題。(15分)
[甲]魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也!由是則生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
[乙]天祥至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入?yún)兩�，使為�?shū)招張世杰。天祥曰：“吾不能捍②父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。其沫有云：“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會(huì)。弘范曰：“國(guó)亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。”天祥泫 然③出涕，曰：“國(guó)亡不能捄④，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎!” 【注】①弘范：元軍元帥。②捍(hàn)：保衛(wèi)。③泫(xuàn)然：水滴下
的樣子。④捄：同“救”
11、本文選自《 》一書(shū)，此書(shū)與《 》、《大學(xué)》、《 》合稱(chēng)為“四書(shū)”。(3分)
12、解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(3 分)
(1)所識(shí)窮乏 者得我 得
(2)萬(wàn)鐘于我何加焉 何加
(3)鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng)
13、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
答：
(2)國(guó)亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎!
答：
14、請(qǐng)從乙文中分別找出最能體現(xiàn)文天祥“富貴不能淫”“威武不能屈”的句子。(2分)
答：①富貴不能淫：
�、谕洳荒芮�
15、 孟子提倡的“舍生取義’曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛(ài)生命”，最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)”的字樣，你是怎樣看待這一問(wèn)題的?(3分)
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三、閱讀下面的說(shuō)明文，回答16～20題。(13分)
自給自足的人體生物能發(fā)電
�、匐S著煤炭、石油等資源的日趨枯竭，環(huán)境惡化日趨嚴(yán)重，一些科學(xué)家為了開(kāi)發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類(lèi)自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見(jiàn)成效。
②人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過(guò)程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來(lái)。若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，科學(xué)家開(kāi)始了人體生物電池的研究。
�、蹞�(jù)專(zhuān)家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長(zhǎng)2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個(gè)電路，而葡萄糖氧化酶則是用來(lái)加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人 體生物電池在37℃、pH為7.2的環(huán)境 下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度。它產(chǎn)生的動(dòng)力可以驅(qū)動(dòng)一個(gè)監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。
�、苋梭w生物能發(fā)電還有其他形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。此時(shí)，若能采用特制的.重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從踏板上走過(guò)時(shí)，體重壓在踏板上，使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，啟動(dòng)與之相連的發(fā)電機(jī)。
�、莩艘酝�，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過(guò)輻射傳播出去。一般一個(gè)50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡。利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽(tīng)器、袖珍電視機(jī)、微型發(fā)電機(jī)等供電，可謂是自己發(fā)電自己使用。
⑥人體能源可以說(shuō)取之不盡，用之不竭，而且沒(méi)有污染。如此神奇的能源是我們每個(gè)人都具有的，充分利用它，便會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多的能源，希望這種新型的能源會(huì)越來(lái)越多地造福于人類(lèi)。
16、用“‖”在下面段落序號(hào)間劃分這篇文章的結(jié)構(gòu)。(2分)
�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥
17、選文介紹了利用人體生物能發(fā)電的形式依次
是 ， ， 。(3分)
18、研制人體生物電池依據(jù)的科學(xué)原理是什么?(2分)
19、第④段使用了怎樣的說(shuō)明方法，有何作用?(3分)
20、下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么?(3分)
據(jù)專(zhuān)家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長(zhǎng)2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。
四、閱讀下面的記敘文，回答21～25題。(12分)
�、俑咭荒悄�，我們學(xué)校組織去千島湖春游。
�、谛聛�(lái)的李老師一宣布這個(gè)令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學(xué)們紛紛問(wèn)起一些關(guān)于春游要注意的事項(xiàng)和所交的費(fèi)用等問(wèn)題。最后，李老師問(wèn)了一句：“大家還有什么問(wèn)題嗎?”很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有人舉手也沒(méi)有人站起來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有注意到角落里來(lái)自山區(qū)的那個(gè)女孩子，(甲)她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒(méi)有張開(kāi)來(lái)，嘴張了幾張卻沒(méi)有聲音。但她還是站了起來(lái)，用極低的聲音問(wèn)：“老師，我可以帶饅頭嗎?”一陣其實(shí)并沒(méi)有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來(lái)。李老師走過(guò)去，撫摸著她的頭說(shuō)：“你放心，可以帶饅頭的。”
�、鄢霭l(fā)的前一天，女孩子拿著飯票在學(xué)校食堂買(mǎi)了六個(gè)饅頭，然后低著頭好像作賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個(gè)女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個(gè)塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去，女同學(xué)的議論聲似乎小了一些，女孩子的a眼圈紅了。
④出發(fā)的那天下起了雨，女孩子沒(méi)有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把傘下，為了不因?yàn)樽约憾雇瑢W(xué)淋濕，女孩子不住地把傘往同學(xué)那邊移，等到達(dá)目的地千島湖時(shí)，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館 吃飯去了，女孩子一個(gè)人呆在招待所里，從背包里取出饅頭�？墒牵捎谒芰洗屏艘粋�(gè)洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過(guò)的饅頭。
�、菖⒆舆�沒(méi)有吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來(lái)了。她沒(méi)有料到她們會(huì)回來(lái)得這么快，來(lái)不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒(méi)有干的背包里塞。班長(zhǎng)突然說(shuō)：“哎呀，我還沒(méi)有吃飽呢，能給我吃一個(gè)饅頭嗎?”女孩子不好意思搖頭也沒(méi)有點(diǎn)頭，班長(zhǎng)已經(jīng)打開(kāi)她的背包啃起饅頭來(lái)。其他幾個(gè)同學(xué)也紛紛走過(guò)來(lái)拿起饅頭一邊嚼一邊說(shuō)，其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃。轉(zhuǎn)眼，女孩帶來(lái)的饅頭都被同學(xué)們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無(wú)聲地落淚。
�、薜诙�，到了吃早飯的時(shí)候，女孩子偷偷一個(gè)人走了出去。雨已經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，本來(lái)可以不來(lái)的，干嗎非要央求父 親借錢(qián)交春游費(fèi)呢?女孩子一邊后悔一邊默默地落淚。班長(zhǎng)找到女孩子，拉起她的手就走，說(shuō)：我們吃了你帶來(lái)的饅頭，你這幾天的飯當(dāng)然要我們解決呀!女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，b眼圈紅紅的。
⑦后來(lái)總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請(qǐng)她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈(zèng)，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。
�、嗷貋�(lái)之后，女孩子變了。(乙)她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學(xué)習(xí)，積極地去幫助別人。 后來(lái)，這個(gè)女孩不僅是班里學(xué)習(xí)最好的一個(gè)，也是人緣最 好的一個(gè)。
�、嵋�?yàn)榕⒆又溃瑢W(xué)們給她的是金錢(qián)所不能買(mǎi)到的善良和真誠(chéng)。她們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽(yáng)光，照射在她以后的人生道路上。
21、文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目?(1分)
22、第③段a處和第⑥段b處加點(diǎn)詞語(yǔ)分別表現(xiàn)了女孩子怎樣的心情?請(qǐng)結(jié)合上下文分析。(4分)a.眼圈紅了：
b.眼圈紅紅的：
23、第⑤段中“其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃”一句表明了同學(xué)們?cè)鯓拥挠靡?(1分)
24、從甲、乙兩句可以看出女孩子的性格前后有什么不同?為什么會(huì)有這樣的變化?3分
25、這篇文章哪個(gè)地方最讓你感動(dòng)?為什么?(3分)
第三部分 寫(xiě)作(50分)
26、在畢業(yè)告別會(huì)上，有位同學(xué)在紀(jì)念冊(cè)上寫(xiě)了這樣的一首詩(shī)：媽媽?zhuān)抑滥銗?ài)我，可我長(zhǎng)大了，總會(huì)離開(kāi)你;老師，我知道你愛(ài)我，可我畢業(yè)了，總會(huì)離開(kāi)你;朋友，我知道你愛(ài)我，可我升學(xué)了，總會(huì)離開(kāi)你……親愛(ài)的同學(xué)，讀了這首詩(shī)，你會(huì)想到些什么呢?請(qǐng)你以“總有離開(kāi)的時(shí)候”為題目寫(xiě)一篇作文。
要求：①書(shū)寫(xiě)工整，保持卷面整潔
②材料內(nèi)容多些真實(shí)，少些虛幻
③除詩(shī)歌外，文體不限，內(nèi)容不少于600字
初三語(yǔ)文第三次月考模擬試題答案
7、【答案】(4分)(1)新詞語(yǔ)時(shí)代來(lái)臨(或新詞語(yǔ)成為時(shí)代特征。意思相近即可，必須抓住關(guān)鍵詞“新詞語(yǔ)”)(2分)(2)答贊成、否定或辯證看待皆可，并要言之成理。(2分)示例1：新詞語(yǔ)成為時(shí)代特征，是積極的。它們生動(dòng)活潑地反映生活，也展現(xiàn)了欣欣向榮的社會(huì)的開(kāi)放性和包容性。示例2：新詞 語(yǔ)的大量涌現(xiàn)，有諸多消極因素。因?yàn)樾略~創(chuàng)造的隨意性和使用的.泛濫化干擾正常的社會(huì)文化秩序。
詩(shī)詞鑒賞
說(shuō)明文閱讀(13分)
16. ① ‖ ② ③ ④ ⑤ ‖ ⑥
評(píng)分說(shuō)明：每劃對(duì)一處得1分，共2分。
17.利用化學(xué)能發(fā)電、利用重力勢(shì)能發(fā)電、利用熱能發(fā)電。
評(píng)分說(shuō)明：依次答對(duì)一點(diǎn)得1分，共3分。
18.人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量，若稍加利用就可以轉(zhuǎn)化為電能。(2分)
19.舉例子(1分) 通過(guò)列舉美國(guó)一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所發(fā)電的例子，具體地說(shuō)明了采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)換成電能。(2分)
20.不能去掉(1分)，“據(jù)專(zhuān)家介紹”增強(qiáng)了對(duì)人體生物電池電極說(shuō)明的權(quán)威性和科學(xué)性，更具有說(shuō)服力，去掉后，就不能體現(xiàn)其權(quán)威性，所以不能去掉。(2分)
記敘文閱讀(14分)
21、①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣 ②六個(gè)饅頭是本文的線索(故事圍繞這六個(gè)饅頭展開(kāi))③六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)(答出一點(diǎn)即可)
22、a：自卑而敏感的她覺(jué)得同學(xué)們?cè)诒澈笞h論自己，自尊心受到了傷害，心里很難過(guò)
b：領(lǐng)受了同學(xué)們善良的幫助，感動(dòng)、感激(意思對(duì)即可。一處2分。共4分)
23、要幫助她，還要呵護(hù)她的自尊心(意思對(duì)即可。2分)
24.先是自卑怯懦后來(lái)變得自信開(kāi)朗 同學(xué)們真誠(chéng)的幫助改變了她的性格
(答出性格變化2分，答出原因2分，意思對(duì)即可。共4分)
25、(寫(xiě)出感動(dòng)的地方1分，寫(xiě)出理由2分。共3分)
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