初三期末試卷分析
一、分析情況
1月8——10日，全縣進行了期末考試，參照教學大綱，著重考查九年級全冊內(nèi)容，同時考查學生下面能力：再認或再現(xiàn)所學知識的基本、核心概念與結(jié)論；根據(jù)文字、背景材料，試卷從九年級學生的認知水平和生活實際出發(fā)，突出對學生基礎(chǔ)知識、基本技能及問題探究的基本方法和基本過程的考查。
考查的內(nèi)容注重加強試題與社會實際和學生生活的聯(lián)系，尤其是學生在具體情景中運用所學知識分析和解決具體問題的能力；如第15題請分別列舉作為子女、學生、社會成員這幾種角色應(yīng)該承擔的一項責任，怎樣才能承擔好學生這一角色的責任；第18題（3）小問，請結(jié)合實際談?wù)勛约旱睦碡敽拖M觀念�？疾閮�(nèi)容具有科學性、思想性、人文性，體現(xiàn)綜合性、實踐性和開放性。
試卷難易度適中，此次期末考試三個班及格率分別是100%。
二、試題的評價
試卷實行開卷考試形式，考試時間、試題分值、試題結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計均參照中考�？疾閮�(nèi)容的側(cè)重點是九年級《思想品德》學科全冊的核心知識，突出能力要求。
試題注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查；注重對學生能力和思想品德素質(zhì)的考查；以時事為載體，注重對學生關(guān)注社會生活的考查。試卷難度系數(shù)0.7，有一定的信度和效度，有必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
三、學生在考試成績得、失的原因分析
通過抽樣分析表明：
（1）學生對第一、二單元的基礎(chǔ)知識掌握尚可，一些核心知識、本質(zhì)知識基本能夠再現(xiàn)，主要表現(xiàn)在選擇題實際得分與預(yù)計得分基本齊平；
�。�2）學生判斷、陳述理由能力初步顯現(xiàn)，表現(xiàn)在辨析題實際得分與預(yù)測得分比較接近；（3）學生對開放題的答案歸納比較完整，主要表現(xiàn)第17題失分較少；
（4）學生答題比較規(guī)范，答題風格與樣式基本形成，表現(xiàn)在主觀題分點回答，上下對齊，形式不失美觀。
但試卷中也存在一些不容忽視的問題：
（1）部分學生基礎(chǔ)知識相對薄弱；
（2）部分學生還沒有掌握做辨析題的格式和方法，有的沒有判斷，最后沒有小結(jié)；
（3）部分學生存在知識點的混淆不清，張冠李戴在試卷中并不少見；
（4）部分學生對專業(yè)術(shù)語的表述不規(guī)范、不準確；
�。�5）學生根據(jù)材料生成答案的能力有待增強；
�。�6）學案中出現(xiàn)過的題目，考試中仍然失分；
�。�7）部分學生對本學科的重視程度不夠，學習態(tài)度有待端正，對復(fù)習講義不當回事，導(dǎo)致失分嚴重；
�。�8）部分學生只注重對基礎(chǔ)知識的記憶，缺乏靈活運用知識的能力。
四、今后教學反思
1、強化態(tài)度，重錘響鼓端正學生態(tài)度，提高學生對思想品德學科的重視程度。
2、強化基礎(chǔ)，狠抓基礎(chǔ)知識的記憶與理解，這是完成基本題的保證。
3、強化能力，加強答題指導(dǎo)，樹立學生審題意識，培養(yǎng)學生解題能力。
4、強化規(guī)范，少講多練，引導(dǎo)學生準確表述，力求答題規(guī)范。
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