八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷帶答案
臨近期末，八年級(jí)的學(xué)生在復(fù)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，可以多做一些試卷來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。小編為大家力薦了八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.請(qǐng)將王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”工整、清楚地抄寫(xiě)在下邊的田字格內(nèi)。(2分)
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2.請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.匿(nì)名 锃(zèng)亮 罪孽(niè) 朔(sù)方
B.犀(xī)利 寬恕(shù) 鞭撻(dǎ) 褪(tuì)色
C.饋(kuì)贈(zèng) 真諦(tí) 禁錮(gù) 睥(pì)睨
D.詰(jié)責(zé) 廣袤(mào) 虐(nüè)待 膽怯(qiè)
3.用橫線標(biāo)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并在后面的方框內(nèi)加以改正。(4分)
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A.翻來(lái)覆去 抑揚(yáng)頓銼 粗制濫造 無(wú)可置疑
B.長(zhǎng)吁短嘆 暗然失色 海誓山盟 盛氣凌人
C.深惡痛疾 正襟危坐 美不勝收 油光可簽
D.花團(tuán)錦簇 冥思暇想 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 不可名狀
4.作家作品。(3分)
�、�“他生就一副多毛的臉龐，寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，給人印象最深的是他那天父般猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。”這段話中的“他”是 (人物名稱)，作者是奧地利作家 ，法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭在他的著作 中也寫(xiě)過(guò)這個(gè)人物。
�、谠隰斞赶壬墓P下，《雪》是“孤獨(dú)的，是雨的精魂”，或許是因?yàn)樗鲎韵壬ㄒ坏囊徊可⑽脑?shī)集 ，而讓他永遠(yuǎn)懷念的恩師《藤野先生》則是出自回憶性散文集 ，我們還學(xué)過(guò)其中的一篇是 。
5.根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。(6分)
�、賱⒂礤a在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中引用典故表現(xiàn)世事變遷，以及回歸之后生疏而悵惘心情的詩(shī)句是 ， 。
�、诒彼卧~人蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞中表達(dá)自己對(duì)親人的深切懷念以及對(duì)世人的美好祝愿的詞句是 ， 。
�、邸哆^(guò)零丁洋》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人決心以死明志，為國(guó)捐軀的千古名句是 ， 。
6.隨著車輛的日益增多，交通安全已經(jīng)成為我們生活中的難題，如何才能引起人們的重視呢?宣傳標(biāo)語(yǔ)在其中起到了一定的作用。請(qǐng)你仿照某風(fēng)景點(diǎn)垃圾桶上的宣傳語(yǔ)，以斑馬線的口吻寫(xiě)一句溫馨提示，提醒司機(jī)和行人在穿越斑馬線時(shí)注意安全。(3分)
【示例】垃圾桶上的宣傳語(yǔ)： ①你給我的不是施舍，而是一份愛(ài)心!
�、诃h(huán)境衛(wèi)生100分==99個(gè)垃圾桶 + 您準(zhǔn)確無(wú)誤的1投!
斑馬線的溫馨提示：
二、文言閱讀(16分)
閱讀下面文言文，完成7——11題。
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
7.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
①猛浪若奔 ： ②好鳥(niǎo)相鳴：
�、圬�(fù)勢(shì)競(jìng)上： ④窺谷忘反：
8.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
�、�?gòu)牧黠h蕩，任意東西。
�、邙S飛戾天者，望峰息心。
9.第三段中作者寫(xiě)到了泉水、好鳥(niǎo)、蟬、猿這四種事物，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)在文中有何作用。(4分)
10.選文最后一段末尾劃線的句子描繪了山中的又一奇景，突出了樹(shù)多的特點(diǎn)，與前面的“ ”一句遙相照應(yīng)。(2分)
11.選文情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣?(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀(34分)
(一)閱讀下面文段，完成后面的12——16題。(17分)
�、倜刻焯靹偭粒夷赣H就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。她看我清醒了，才對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書(shū)。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步，我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。”(跌股便是丟臉、出丑。)她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門(mén)上的'鎖匙放在先生家里;我先到學(xué)堂門(mén)口一望，便跑到先生家里去敲門(mén)。先生家里有人把鎖匙從門(mén)縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開(kāi)了門(mén)，坐下念生書(shū)。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂門(mén)的。等到先生來(lái)了，我背了生書(shū)，才回家吃早飯。
②我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。
③有一個(gè)初秋的夜晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上了吧，涼了。”我隨口回答“娘(涼)什么!老子都不老子呀。”我剛說(shuō)了這句話，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的了話。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事!好用來(lái)說(shuō)嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么細(xì)菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。
12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。(3分)
13.在作者的印象中母親是怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容用一句話來(lái)概括。(3分)
14.為什么母親“從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下”? (3分)
15.選文第①段和第③段中劃線的兩個(gè)句子飽含情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)
16.一個(gè)人在成長(zhǎng)中，父母的教育方式多種多樣：慈母教育、嚴(yán)父教育抑或慈母加嚴(yán)父的教育，你喜歡哪一種的教育呢?請(qǐng)說(shuō)出理由。(4分)
(二)閱讀下面選文，完成17——21題(17分)
辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門(mén)被推開(kāi)了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了一聲：“老師。”
“查分?jǐn)?shù)吧?你59分，全班就你不及格。”秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門(mén)口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來(lái)查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。
“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很為難地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過(guò)秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”
“加分?這不好。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭(zhēng)取期末拿個(gè)高分。”
“可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的。”男孩帶著哭腔，雙手習(xí)慣地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭 的感覺(jué)。秦老師沉默了，她理解家長(zhǎng)望子成龍的心情，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格。她做事一向很講原則，可偏偏長(zhǎng)著一顆菩薩心。不經(jīng)意地瞧了男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是孩子，心還非常嫩。
“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼。“我在總成績(jī)上給你加1分，但不是送，是‘借’，要還的，期末你還我10分，怎么樣?”“行，期末還你。”小男孩咬了咬嘴唇，就邁開(kāi)腳步逃跑似的走出辦公室，背后傳來(lái)秦老師柔和的聲音：“要好好念書(shū)，不要曠課去捉青蛙摸小魚(yú)……”
因?yàn)橐恢钡胗浿莑0分的“高利貸”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在后來(lái)的學(xué)習(xí)中非�？炭唷Ｆ谀�，小男孩的語(yǔ)文取得98分的好成績(jī)，被扣去l0分，還有88分。于是學(xué)校給他頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來(lái)第一次獲獎(jiǎng)。緊緊地抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚
盈眶。
后來(lái)，小男孩以優(yōu)異的成績(jī)考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成了村上第一個(gè)大學(xué)生。再后來(lái)，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢(qián)建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都去看望當(dāng)年的語(yǔ)文老師秦老師。
這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不己，因?yàn)樗�，是秦老師�?dāng)年“借”給他那一分改變了他的一生。
17.根據(jù)語(yǔ)境解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
�、偾乩蠋煶聊耍斫饧议L(zhǎng)望子成龍的心情。
�、谒鍪乱幌蚝苤v原則，可偏偏長(zhǎng)著一顆菩薩心。
18.文中畫(huà)橫線的句子屬于什么描寫(xiě)?有什么作用?(3分)
I9.小男孩以前很貪玩，為什么在后來(lái)學(xué)習(xí)中卻非�？炭�?(3分)
20.文中的秦老師有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(3分)
21.俗話說(shuō)“不打不成人，黃荊棍下出好人”，對(duì)孩子教育就是要嚴(yán)厲。這種說(shuō)法你是否贊成? 請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)
四、寫(xiě)作(50分)
22.根據(jù)提示，按要求作文。
在成長(zhǎng)的道路上，給自己一個(gè)笑臉，讓自己擁有一份坦然;給自己一個(gè)退路，讓自己擁有一份希望;給自己一個(gè)祝福，讓自己擁有一份快樂(lè)……親愛(ài)的同學(xué)，你愿意給自己一個(gè)什么呢?
請(qǐng)以“給自己一個(gè) ”為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。
�、诮Y(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定文體，寫(xiě)600字左右的文章。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名。
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷參考答案
說(shuō)明：主觀試題答案不要求表述完全一致，意思對(duì)或相近即可。
一、1. 略(2分，有錯(cuò)字扣1分) 2. D(2分) 3. 銼—挫 暗—黯 簽—鑒暇—遐 (4分，每找并改對(duì)1個(gè)得1分) 4.①列夫·托爾斯泰 茨威格 《名人傳》 ②《雪》 《朝花夕拾》《從百草園到三味書(shū)屋》(3分，每空0.5分) 5.①懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。②但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。③人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。(6分，每句2分，每句中有錯(cuò)、漏、倒、添字則該句不得分) 6.示例：①你讓的是一點(diǎn)時(shí)間，得到的是一份幸福!
② 左看看，右看看，安全行走我喜歡! (3分，有語(yǔ)病扣2分)
二、7.①飛奔的馬 ②美麗的 ③憑借、依仗 ④“反”通“返”，返回(2分，每個(gè)0.5分) 8.①乘船隨著江流飄蕩，隨心所欲地任船所至觀賞景物。 ②看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。(4分，每句2分) 9.這屬于以聲襯靜，作者通過(guò)泉響、鳥(niǎo)鳴、蟬轉(zhuǎn)、猿叫，反襯了山幽靜的特點(diǎn)。(4分) 10.夾岸高山，皆生寒樹(shù)。(2分)11.流露出作者對(duì)追求利祿之徒的蔑視和愛(ài)慕美好自然，避世退隱的高潔志趣(4分)
三、(一)12.主要寫(xiě)母親對(duì)我的管教，學(xué)習(xí)上的督促和做人的教育。(3分) 13.母親是嚴(yán)父，又是慈母，還是恩師。(3分，每點(diǎn)1分) 14.因?yàn)槟赣H理解孩子，懂得保護(hù)孩子的自尊心。(3分) 15. 這些語(yǔ)句質(zhì)樸、真切，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的摯愛(ài)，字里行間滲透著“我”對(duì)母親的愛(ài)戴、感激之情。(4分) 16.略。(言之成理即可。4分，有語(yǔ)病扣1分)
(二)17.①家長(zhǎng)盼望孩子成為出類拔萃(出色)的人 ②心地善良、仁慈。(4分，每個(gè)2分)18.神態(tài)描寫(xiě)(外貌描寫(xiě))(1分)表現(xiàn)了小男孩的緊張、膽怯(害怕)、羞愧的心理。(2分) 19.惦記著那10分的“高利貸”，對(duì)秦老師心懷感傲。(3分) 20.秦老師富有愛(ài)心(善良);講原則(有責(zé)任感);充滿教育智慧(講究教育方法)。(3分，每點(diǎn)1分) 21.略。開(kāi)放性試題，言之成理即可。贊成：“嚴(yán)師出高徒”， “黃荊棍下出好人”對(duì)于特別調(diào)皮而屢教不改的孩子，“棍子教育”未必不是一種行之有效的手段? 不贊成：因?yàn)樾『⒆拥男谋容^稚嫩，容易受到傷害.他們?cè)诔砷L(zhǎng)中犯些錯(cuò)誤在所難免，應(yīng)該給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì).要從正面鼓勵(lì)孩子，欣賞孩子。(4分，有語(yǔ)病酌情扣分)
四、從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)四方面分五類，按以下標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分：
一類卷：45～50分。中心突出，切合題意，內(nèi)容充實(shí);語(yǔ)言準(zhǔn)確，行文流暢;結(jié)構(gòu)完整，層次分明;書(shū)寫(xiě)正確，工整清晰。以47分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。
二類卷：38～44分。中心明確，內(nèi)容具體;語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚;字體端正，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤均在3個(gè)以下，以41分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。
三類卷：30～37分。中心基本明確，內(nèi)容比較具體;語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病;結(jié)構(gòu)基本完整，層次較清楚，字跡較清楚，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤均在10個(gè)以下，以34分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。
四類卷：21～29分。中心不明確，內(nèi)容不具體;語(yǔ)病較多;層次不夠清楚;字跡潦草，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多。以25分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。
五類卷：20分以下。嚴(yán)重偏離題意;文理不清;結(jié)構(gòu)混亂;字體難看，不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字多，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)。
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