關(guān)于蛻變演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在當(dāng)下社會(huì)，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于蛻變演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于蛻變演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
什么是成長(zhǎng)？是當(dāng)你第一次背著小書(shū)包獨(dú)自走進(jìn)學(xué)堂？是當(dāng)你離開(kāi)父母的緊緊深擁而獨(dú)立起來(lái)？是當(dāng)你遇到困難時(shí)冷靜底深思熟慮？更或者是當(dāng)你笑著迎來(lái)久久未到的晴空？
我想，蛻變對(duì)于成長(zhǎng)這一問(wèn)題是最好的詮釋。
當(dāng)春蠶歷經(jīng)種。種困難，成功蛻變?yōu)橐恢伙w蛾。此時(shí)，它已成長(zhǎng)。由一只困于大地的小蟲(chóng)成長(zhǎng)為一只飛翔于廣闊天地的飛蛾。
我們?nèi)祟?lèi)何嘗不是經(jīng)過(guò)種。種蛻變而成長(zhǎng)起來(lái)？我即是這樣。
當(dāng)我出生在這個(gè)普通的家庭后，我就好似是一塊寶一樣被家人所發(fā)現(xiàn)。捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。一家子人圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，生怕我沒(méi)吃好，著涼什么的。小時(shí)候的我便成為了家人們世界的中心。
隨著光陰的偷偷溜走，我已將要成為一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生。
那天是開(kāi)學(xué)的日子，我即將要從四年級(jí)升入五年級(jí)了！這使得我格外開(kāi)心，因?yàn)檫@就代表著自己又長(zhǎng)大了！我早早的起床催爸爸送我去學(xué)校，可爸爸一反常態(tài)，冷冰冰地說(shuō)：“自己走路去吧�！蔽耶�(dāng)時(shí)十分驚訝，平日里常帶笑顏的爸爸今天是怎么了？但這并沒(méi)有影響我的好心情。我便接著蹦蹦跳跳地去找媽媽?zhuān)傻玫降幕卮鹁故且粯拥�！我被這突然而至的冰冷態(tài)度徹底惹怒了，悲憤地甩門(mén)而去。在去學(xué)校的路上我漸漸冷靜下來(lái)，認(rèn)真的思考了一番：我這樣對(duì)嗎？許多比我小的'孩子都是自己去上學(xué)，我卻還要爸爸媽媽送？爸爸媽媽的世界中心怎么可能一直是我？自己就不能開(kāi)始獨(dú)立？想到這，我越走越快。當(dāng)自己踏入五年級(jí)教室的那一刻，我知道，自己蛻變了，由一個(gè)任性的孩童蛻變成一個(gè)懂得獨(dú)立并開(kāi)始獨(dú)立的男孩，哦，這便是我的成長(zhǎng)。
那時(shí)的我就好比春蠶蛻變成蛹一樣，獨(dú)力面對(duì)重重束縛。
然而，蛻變還在繼續(xù)。
當(dāng)我升入初中后，發(fā)現(xiàn)許多事就算努力了，結(jié)果還是不盡人意。就像：一些學(xué)科你努力地學(xué)，還是不怎么優(yōu)秀；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼命地奔跑，可還是拿不到冠軍�？晌颐髦肋@些事可能會(huì)無(wú)能為力，但還是會(huì)盡力爭(zhēng)取。明知奔跑不到冠軍依舊會(huì)盡力向前奔跑；明知不能將每件事做好，可還是會(huì)盡力去做。每當(dāng)這些時(shí)刻，我相信我是在蛻變的，是成長(zhǎng)的。由一個(gè)獨(dú)立慢行的少年成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立奔跑的少年！
如今的我已由最初的春蠶長(zhǎng)成一只飛翔于藍(lán)天的飛蛾。經(jīng)過(guò)種。種成長(zhǎng)的蛻變，我已不再是那時(shí)幼稚，任性的小孩。而是蛻變成了會(huì)擔(dān)當(dāng)，會(huì)獨(dú)立，會(huì)勇敢面對(duì)困難的少年！
我期待接下來(lái)成長(zhǎng)的蛻變！
關(guān)于蛻變演講稿2
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
毛毛蟲(chóng)這種動(dòng)物幼小時(shí)是那么丑，但是，誰(shuí)曾想有一日它會(huì)化繭成蝶，飛上天空。毛毛蟲(chóng)從出生起，就在不停地啃食著桑葉，為自己補(bǔ)充能量。就在它們結(jié)成蛹時(shí)，它們吞食的桑葉成了它們變成蝴蝶最重要的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)它們從蛹中探出頭來(lái)時(shí)，也許展現(xiàn)給世界的，是花一樣美麗的蝴蝶。如果我們把故事中的蝴蝶換成是未來(lái)的我們，那么毛毛蟲(chóng)則是現(xiàn)在的我們。
蝴蝶是美麗的，但蛻變是痛苦的。蛻變的路上并不是一帆風(fēng)順，成長(zhǎng)的過(guò)程也必然如此。所以說(shuō)成長(zhǎng)是一種蛻變，只有經(jīng)得住挫折，才能破繭而出。
小時(shí)候我跟著母親在北方生活，那時(shí)候，我家住在一條小巷深處。春夏之間，常有一收廢品的老人從小巷經(jīng)過(guò)，他經(jīng)常拖著一輛老舊的三輪車(chē)，嘴里大聲喊著“收破爛嘞”。
一天，天氣悶熱，他又來(lái)了，“收破爛嘞”的叫喊聲打破了小巷的寧?kù)o，沙啞的聲音喚醒夏天的熱鬧，也引得蟬一陣亂叫。耳畔燥熱，我心中也甚是煩悶�！按笾形绲臑楹我諒U品，讓人煩躁，為何不為別人想想呢?”他似乎并沒(méi)有為別人想想，叫喊聲一波未平一波又起。
我正煩躁，忽然，悶熱的天空下起了淅淅瀝瀝的小雨。本以為，這個(gè)收廢品的老人會(huì)就此停住喊聲，誰(shuí)知他又喊了些什么，喊聲隨風(fēng)飄散，剛想朝他喊：“停住吧!別喊了!”，定神細(xì)聽(tīng)，不禁錯(cuò)愕。
“下雨了，收衣服嘞……”。
他的喊聲回蕩著，蕩到每戶(hù)人家窗前，幾雙手急急忙忙伸出窗外，原先掛在窗前的衣服頓時(shí)不見(jiàn)了。
收廢品是他的.本職，但他卻想到了別人，而那個(gè)沒(méi)有想到別人的人，竟是我。
他善意的提醒聲仿佛化作細(xì)雨，滋潤(rùn)了我的心田，也滋潤(rùn)了小巷人的心田。從那以后，我就渴望聽(tīng)他那響亮的吆喝聲，因?yàn)椋倪汉嚷暫孟裨谔嵝盐�，要多為別人著想!
這是我成長(zhǎng)之路上的一次蛻變，相信，終有一天我能化繭成蝶!
關(guān)于蛻變演講稿3
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
根據(jù)x局長(zhǎng)在“強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、增長(zhǎng)服務(wù)技能、提高服務(wù)質(zhì)量”主題實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話精神和xx省管局《主題實(shí)踐活動(dòng)方案》的部署和要求，結(jié)合自身工作特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，并按照活動(dòng)方案的方法步驟扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)“五查五看”認(rèn)真查找了各處、各崗位在服務(wù)方面存在的問(wèn)題，同時(shí)制定了切實(shí)可行的整改措施。經(jīng)梳理，共查找出問(wèn)題17個(gè)；制定整改措施18項(xiàng)�，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：
一、存在的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┓⻊�(wù)意識(shí)方面
1、還沒(méi)有真正樹(shù)立“沒(méi)有參建單位就沒(méi)有我們存在價(jià)值”的理念，對(duì)“管理也是服務(wù)”缺少深刻理解。
2、在服務(wù)中，缺少換位思考的意識(shí)。還沒(méi)有做到充分了解參建單位的真正需求，還不能從對(duì)方角度考慮問(wèn)題，通常以“管理者”的姿態(tài)處理與參建單位的關(guān)系。
3、主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)。主動(dòng)溝通、協(xié)調(diào)不到位。在工作中，主動(dòng)征求參建單位意見(jiàn)和想法不多，在處理工程建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題時(shí)，往往按自己的主觀意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去處理，導(dǎo)致工作效果不理想。
4、對(duì)個(gè)別參建單位提出的不合理要求，處理起來(lái)有時(shí)會(huì)情緒化；有時(shí)雖然堅(jiān)持原則，但態(tài)度生硬；有時(shí)處理問(wèn)題也不夠全面、細(xì)致。
5、缺乏服務(wù)的前瞻性。對(duì)于發(fā)生的問(wèn)題缺乏預(yù)見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)布置什么做什么，沒(méi)有超前工作的意識(shí)。
�。ǘ┓⻊�(wù)技能方面
1、個(gè)別崗位的'業(yè)務(wù)水平較低，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)了解掌握不全面、不精通，專(zhuān)業(yè)水平與崗位不對(duì)稱(chēng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有待于提高。
2、個(gè)別崗位的政策水平不高，對(duì)基本建設(shè)程序、政策掌握不準(zhǔn)確，處理問(wèn)題憑主觀意識(shí)，工作方法簡(jiǎn)單。政策水平、綜合管理能力有待提高。
3、各崗位、各處室協(xié)調(diào)配合不緊密，溝通協(xié)調(diào)的能力需加強(qiáng)。
4、全員主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差。尤其是對(duì)政治理論、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新政策等缺少主動(dòng)鉆研精神，導(dǎo)致知識(shí)面相對(duì)狹窄。
5、市場(chǎng)調(diào)研做的不好，市場(chǎng)信息掌握的不準(zhǔn)確、不及時(shí)。
�。ㄈ┞穆毐M責(zé)方面
1、主人翁意識(shí)意識(shí)和使命感淡薄，缺少愛(ài)崗敬業(yè)精神。
2、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)別崗位缺少主動(dòng)負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�，崗位之間、處室之間還存在推諉扯皮現(xiàn)象。工作效率有待提高。
3、個(gè)別崗位工作主動(dòng)性差，熱情不高，思想懈怠，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。全局意識(shí)、大局意識(shí)淡薄。
4、工作標(biāo)準(zhǔn)不高，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。
5、工作作風(fēng)不扎實(shí)。掌握情況不真實(shí)、不全面、不系統(tǒng)，缺少求真務(wù)實(shí)精神。
6、缺少創(chuàng)新精神。往往是按部就班，憑經(jīng)驗(yàn)、按規(guī)矩辦事，工作方法單一，原則性與靈活性把握的不好。導(dǎo)致項(xiàng)目管理工期、質(zhì)量效果不理想。
7、管理原則堅(jiān)持的不夠，有的項(xiàng)目手續(xù)不全、資金不到位也都開(kāi)工了。
二、整改措施、時(shí)限
（一）服務(wù)意識(shí)方面
1、進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育。使全體職工牢固樹(shù)立“管理也是服務(wù)”的理念，同時(shí)使全體職工深刻認(rèn)識(shí)到“沒(méi)有參建單位就沒(méi)有我們存在的價(jià)值，項(xiàng)目建設(shè)管理過(guò)程就是為省直機(jī)關(guān)提供服務(wù)的過(guò)程”。（9月1日——9月7日）
2、進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)態(tài)度教育。使全體職工提高主動(dòng)服務(wù)、熱情服務(wù)的自覺(jué)性。變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。從“你找我辦”向“我為你辦”轉(zhuǎn)變。杜絕門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦的現(xiàn)象。（9月1日——9月7日）
3、進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，擺正位置。以為參建單位服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（9月8日——9月15日）
4、加強(qiáng)真誠(chéng)服務(wù)教育，樹(shù)立一切為了參建單位的理念。（9月8日——9月15日）
5、強(qiáng)化服務(wù)的前瞻性意識(shí)，對(duì)服務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、效果等進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)性和階段性謀劃，做到有針對(duì)性。（明年3月份之前完成）
6、全方位培養(yǎng)職工的服務(wù)技巧。一是注意儀表儀容，笑臉相迎，樹(shù)立好形象。二是在工作中要換位思考，真實(shí)掌握服務(wù)對(duì)象的需求。三是要主動(dòng)征求服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)。（9月15日——9月22日）
�。ǘ┓⻊�(wù)技能方面
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性教育，使全體職工都能主動(dòng)、自覺(jué)、勤于、善于去學(xué)習(xí)的。（9月22日——9月29日）
2、有計(jì)劃組織開(kāi)展專(zhuān)題輔導(dǎo)講座。聘請(qǐng)專(zhuān)家從政治理論、政策法規(guī)，到新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，拓展全體職工的知識(shí)面，提高理論水平、政策水平和綜合管理能力。（這是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，結(jié)合培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行）
3、針對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不精通的問(wèn)題，有計(jì)劃進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面培訓(xùn)，提高各崗位技能。（這是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，結(jié)合培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行）
4、進(jìn)一步明確各崗位、處室的職責(zé)、職能，理順管理程序，促進(jìn)崗位之間、處室之間的協(xié)調(diào)配合，形成合力，提高效率。（10月8日——10月15日）
�。ㄈ┞穆毐M責(zé)方面
1、把愛(ài)崗敬業(yè)教育作為長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓。樹(shù)立全體職工的主人翁意識(shí)，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神。（10月15日——10月22日）
2、加強(qiáng)職工責(zé)任意識(shí)教育，使全體職工立足本崗位，真正履職盡責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，杜絕推諉扯皮現(xiàn)象。（10月15日——10月22日）
3、盡可能調(diào)動(dòng)全員積極性，激發(fā)主觀能動(dòng)性，振奮精神，積極進(jìn)取。（10月22日——10月30日）
4、工作高標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)過(guò)得硬。做到工作有標(biāo)準(zhǔn)、有檢查、有追蹤、有考核。（明年2月份之前完成）
5、進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。形成深入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究、求真務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)。杜絕浮在上面聽(tīng)匯報(bào)、工作只布置不檢查、責(zé)任落實(shí)不到位現(xiàn)象。（11月1日——11月7日）
6、創(chuàng)新工作思路和工作方法，做到原則性和靈活性的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)項(xiàng)目管理規(guī)范化。（11月7日——11月15日）
7、加強(qiáng)職工全局意識(shí)、大局意識(shí)教育，使職工能牢固樹(shù)立與榮辱與共的理念，進(jìn)一步增強(qiáng)職工的凝聚力、向心力和集體榮譽(yù)感。（11月15日——11月20日）
8、堅(jiān)持原則，扎實(shí)落實(shí)工作管理辦法。
關(guān)于蛻變演講稿4
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人，長(zhǎng)大的是身體，蛻變的是心靈。
窗外，幾片烏云將太陽(yáng)擋在了身后，濃重的陰影投射在了大地上，讓原本溫暖的大地變得陰森起來(lái)。我呆呆地坐在地上�？粗渌∨笥言谝黄鹜嫠�，我的心里不禁浮現(xiàn)出了許多疑問(wèn)：為什么他們都不聽(tīng)我的呢?我的爸爸媽媽只要是我想要的，他們都會(huì)幫我�？墒乾F(xiàn)在，我想要和他們一起玩他們?nèi)ゲ蛔屛壹尤耄@是為什么呢?這時(shí)，你走了過(guò)來(lái)，把我從地上抱起，說(shuō)：“并不是所有的人都會(huì)聽(tīng)你的，你要努力和他們多交流，他們才會(huì)和你玩，明白了嗎?”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中想：原來(lái)我不是世界的中心。
月光在頭頂發(fā)出慘白的光，也散發(fā)著無(wú)盡的失落。一陣?yán)滹L(fēng)刮過(guò)，枯黃的落葉打了幾個(gè)滾，停在了我的腳邊。幾聲蛙鳴將我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)�？荚囀Ю奈遥谝估铼�(dú)自悲傷。記憶中那些努力學(xué)習(xí)的片段歷歷在目，而試卷上那無(wú)情的分?jǐn)?shù)卻又那么刺眼。我不明白為什么我已經(jīng)付出了努力，卻還是不能成功。我看著地上的幾只小螞蟻在努力地想將一塊餅干搬起，卻一直無(wú)法成功。我恍然大悟，原來(lái)，努力了也不一定能成功。
溫暖的微風(fēng)拂過(guò)，陽(yáng)光透過(guò)密密的`樹(shù)葉，在地上灑下斑駁的隨影。幾只小鳥(niǎo)站在樹(shù)梢，唱著歡快的歌。我操場(chǎng)上無(wú)奈地和幾個(gè)不想跑的同學(xué)走完1000米測(cè)試。到了終點(diǎn)，體育老師把我們叫了過(guò)去。他的手指了指觀眾席。我們的目光順著他手指的方向看了過(guò)去，“奮勇拼搏，超越自我”幾個(gè)字映入眼簾。心中似乎明白了什么：即使不能成功，為什么不試一試呢?即使知道要失敗，也一定要闖一闖!
現(xiàn)在，每當(dāng)有什么困難在我的面前，我總會(huì)笑一笑：就算一定會(huì)輸又何妨?只要奮斗過(guò)，便是無(wú)悔!
關(guān)于蛻變演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“邴譽(yù)坤，你上來(lái)讀一段。”
何老師一句話便打斷了我的思緒。我抬頭，對(duì)上老師滿是期待的眼神，心里卻一陣陣發(fā)虛。不行啊，我壓根不會(huì)啊，這可怎么辦!可是同學(xué)們起哄的聲音越來(lái)越厲害，我也很不愿讓何老師失望，況且同學(xué)們都是朝夕相處的伙伴，也不用不好意思，索性眼一閉，心一橫——豁出去了!
帶著遲疑，我走上講臺(tái)，清了清嗓子，拿起話筒“老師，你好!你的手柔軟是我喜歡的溫度。”如果你問(wèn)我當(dāng)時(shí)讀得好不好，我肯定不假思索地告訴你：“跟和尚念經(jīng)一個(gè)樣，聲音沒(méi)有應(yīng)有的'高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，如果要比喻一下，那么最貼切的就是涼白開(kāi)了。本以為“領(lǐng)誦”這個(gè)榮耀的桂冠并不會(huì)是我，估計(jì)是何老師想要給予我鍛煉的機(jī)會(huì)，它就不偏不倚砸到我頭上了。這樣我一來(lái)以后每天的生活都與它息息相關(guān)。
第二天排練時(shí)，我的“同仁”們個(gè)個(gè)胸有成竹地互相追問(wèn)著彼此的練習(xí)狀況，這樣一對(duì)比，我竟成為了最懶散、程度較差的成員。一會(huì)兒，何老師就要來(lái)驗(yàn)收了，我驚慌失措得像熱鍋上的螞蟻，馬上進(jìn)行了幾分鐘的狂熱補(bǔ)習(xí)，我終于會(huì)背了稿子。“來(lái)吧!"何老師的一聲令下，王云坤同學(xué)便開(kāi)始了表演�！熬旁�，加期而至，世界因此燦爛……"在我前面發(fā)言的幾位同學(xué)個(gè)個(gè)激情四溢，不僅釋放了他們的嗓子，而且將恰當(dāng)?shù)母星槿谌肫渲�，他們�(cè)谖业囊r托下是那樣地閃閃發(fā)亮。輪到我了，我內(nèi)心的小鹿呼呼直撞，手心滲出了冷汗，深吸一口氣說(shuō)道“我們用雙手……"即使經(jīng)過(guò)一天的發(fā)酵，我的任何方面都有了較大的進(jìn)步，但仍稍遜色于其他領(lǐng)誦。由此我的內(nèi)心逐漸感到愧作和不安。雖然這是我第一次參加集體誦讀程度比其他幾位領(lǐng)誦差一些，但是為了給班級(jí)爭(zhēng)光，不拖累隊(duì)友，我決定放手一搏，盡自己最大的努力做到最好。
我找來(lái)專(zhuān)業(yè)的主持人輔導(dǎo)、在家用唱卡拉oK的話筒放聲朗讀、下課后也不斷地背誦、寫(xiě)完作業(yè)后對(duì)著鏡子醞釀感情�！覕D出一切的空余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。
主席臺(tái)上的我鎮(zhèn)定自若，全然沒(méi)有當(dāng)初的驚惶失措，輕啟嘴唇華麗的詞藻似小河流水般潺潺鋪來(lái)，全然沒(méi)有當(dāng)初磕磕巴巴的狀態(tài)了，聲音洪亮，似一鳴警鐘，聲聲敲打著觀眾的心靈，感情飽滿，字里分間充溢著對(duì)老師的贊美與感恩!
這次的朗誦成就了更好的我。
成長(zhǎng)往往是一個(gè)破繭成蝶的過(guò)程，它包含了許多“第一次”，即使成長(zhǎng)的開(kāi)端再丑陋，如果不懈追求，便會(huì)擁有美好的未來(lái)。每一次的蛻變都將會(huì)迎來(lái)更好的自己。
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