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校本課程匯報材料
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，寫匯報都需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的校本課程匯報材料，希望對大家有所幫助。
一、校本課程彰顯辦學(xué)理念
xx小學(xué)坐落于城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源是下崗職工及農(nóng)民工子女，其表現(xiàn)出的特征是：1）家長要么不重視教育，要么教育方式不得當(dāng)，導(dǎo)致行為習(xí)慣不好。2）和市區(qū)孩子們相比，學(xué)前教育、家庭教育、校外教育薄弱，幾乎為零。3）缺少書香及文化氛圍的浸潤，心靈干涸，視野窄，見識少。4）缺少藝術(shù)陶冶及培育，沒有相對較高雅的情趣和愛好，沒有明顯的特長。5）比較封閉，怯場，不善表達(dá)或不會表達(dá)。
基于這種狀況，我們制定了相應(yīng)的辦學(xué)方略：
辦學(xué)理念：
品位校園 幸福人生。學(xué)校要有文化品位，有內(nèi)涵。教師在這里教書要有幸福感，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)要有快樂感。同時，今天的工作、學(xué)習(xí)要為明天更美好的幸福生活奠基。
辦學(xué)目標(biāo)：
創(chuàng)建學(xué)習(xí)樂園，陶冶快樂的讀書人；創(chuàng)建精神家園，孕育幸福的追夢人；創(chuàng)建開放藝園，培養(yǎng)多彩的特長人；創(chuàng)建品位校園，鑄就高雅的都市人。要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)藝術(shù)，使師生把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，享受學(xué)習(xí)；要培養(yǎng)有理想、有夢想、有追求，內(nèi)心充盈、精神豐富的學(xué)生；充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生特長，多把尺子評價學(xué)生，為每一個學(xué)生搭建展示才華的舞臺；培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣和美好的情操以及良好的文明習(xí)慣，讓這些城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子近早融入城市，成為現(xiàn)代都市人。
辦學(xué)思路
讓書香溢滿校園，讓文明成為習(xí)慣，用活動陶冶情感，用藝術(shù)浸潤心田，用師愛喚醒尊嚴(yán)，用賞識把自信之火點燃。
我們開發(fā)校本課程的總目標(biāo)是：通過文學(xué)、藝術(shù)的熏陶，使孩子行為文明起來，知識廣博起來，氣質(zhì)高雅起來，情感豐富起來，生活多彩起來。
根據(jù)學(xué)生的實際情況，學(xué)校進(jìn)行了深入的調(diào)研，廣泛地聽取了教師、家長、學(xué)生的意見及學(xué)習(xí)需求，最終決定，把綜合知識性強(qiáng)的課本劇和文明禮儀常識作為校本課程進(jìn)行開發(fā)。并以此為切入點，配套開發(fā)了以文學(xué)、藝術(shù)為核心內(nèi)容，以文明習(xí)慣、綜合素質(zhì)培養(yǎng)為宗旨的一系列長短期結(jié)合、學(xué)科與活動結(jié)合的校本課程
二、校本課程開發(fā)的基本情況。
學(xué)校長期開設(shè)的校本課程有：
課本劇表演
課程目標(biāo)
1．知識與能力目標(biāo)：
�。�1）提高學(xué)生的讀寫能力；
（2）提高學(xué)生的表演、表達(dá)能力；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強(qiáng)求異思維鍛煉，促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展。
�。�4）進(jìn)行自主合作探究訓(xùn)練，增強(qiáng)合作探究意識，提高人際交往能力。
2．情感目標(biāo)：
�。�1）進(jìn)行語言文字的涵泳與披文入情的體驗；陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的智慧；
�。�2）增強(qiáng)學(xué)生對人生、社會的感悟，促進(jìn)正確人生觀、價值觀的形成，
（3）加強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提高審美情趣，提高學(xué)生文化藝術(shù)的修養(yǎng)。
使用教材：自編《多彩人生》——小學(xué)語文課本劇匯編（上下冊）
課時：每周一課時。
�。ǘ┬×�(xí)慣大作為。
課程目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的日常生活、學(xué)習(xí)、品行、心理健康和自我保護(hù)的習(xí)慣及能力。
2、學(xué)會客觀地看待自己、正確地評價他人。
3、促進(jìn)學(xué)生快樂、健康、和諧、全面地發(fā)展。
使用教材：自編《小習(xí)慣大作為》
課時：占用班隊會，隔周一課時。
學(xué)校還相繼開發(fā)了校本選修課程：葫蘆絲、電子琴、舞蹈、快板。和農(nóng)大志愿者環(huán)保協(xié)會及校外辦合作，開辦了校本活動課程：綠色環(huán)保我知道，低碳節(jié)能我先行；做為省車航模培訓(xùn)基地，定期開展科學(xué)知識普及活動。開發(fā)了大課間的每年一套校本操：扇子舞、運動模擬操、太極拳。我校的扇子舞去年被新浪網(wǎng)、東北網(wǎng)、黑龍江晨報、哈爾濱日報等多家傳媒報導(dǎo)。今年開春，音體組的教師們正在聯(lián)合編制一組集跳跳球、舞曲及校園文明童謠于一體的“球舞神韻”。
校本課程的管理及保障。
�。ㄒ唬I造校園文化，評比獎勵作保障。
學(xué)校每年利用六一期間組織校本課程才藝展示開放日活動，通過開展匯報表演、才藝展示、擺擂競賽、校園明星評比等學(xué)生喜聞樂見的活動，培養(yǎng)學(xué)生對校本課程學(xué)習(xí)的興趣，同時也是對校本課程效果的檢查。
《小習(xí)慣大作為》則結(jié)合學(xué)校的白天鵝行動計劃，通過文明知識普及——文明行為評價——文明學(xué)生評選，對學(xué)生進(jìn)行系列的、系統(tǒng)的文明禮儀、生活安全常識教育，做到知行統(tǒng)一。
校園明星、小天鵝進(jìn)校園櫥窗，每年更新。
(二)培訓(xùn)執(zhí)教教師，專業(yè)能力作保障。
采取自學(xué)提高——同伴互助——骨干引領(lǐng)的辦法。每年組織“幸福杯”校本課程專場，具體流程是課前骨干教師講座——課上教師八仙過�！n后交流研討。最終，形成了較科學(xué)的課本劇教學(xué)模式：
憶文析人——瀏覽劇本——分組精研——任務(wù)分配——熟悉角色——合作排練——匯報表演——評議評價。同時，積極引進(jìn)外援：如：每月一次的環(huán)保講座由農(nóng)大環(huán)保協(xié)會的志愿者來上，每學(xué)期一次的科普活動由校外辦的專業(yè)教師和學(xué)校的科技輔導(dǎo)員共同組織。
�。ㄈ┙�(jīng)費重點傾斜，硬件設(shè)施作保障。
學(xué)校經(jīng)費捉襟見肘，我們就開源節(jié)流、爭取外援。我們爭取上級支持開設(shè)了電子琴室，四十多臺電子琴保證了孩子們的學(xué)習(xí)；我們通過省婦聯(lián)、省團(tuán)委搭橋，由安利總公司贊助建立了圖書室，購置了五十個快板、三十把小號、三百多個跳跳球；我們和校外辦合作，每年免費為學(xué)生提供車航模，兩年總計二百多個，為校本課程實施提供必要的物質(zhì)保障。
對校本課程的思考。
通過幾年來對校本課程的開發(fā)，我感到應(yīng)該注意兩個問題。
1、校本課程的開發(fā)一定要找好辦學(xué)特色，學(xué)校資源及學(xué)生內(nèi)在發(fā)展需求的最佳結(jié)合點，做到三者兼顧。
2、校本課程的開發(fā)應(yīng)以孩子的興趣為中心，從學(xué)生的需求出發(fā)，絕不能加重學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，把校本課程辦得有吸引力、凝聚力才是關(guān)鍵和核心所在。
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