學(xué)習(xí)的作文合集【5篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
在新的學(xué)期里,我們有了自己的學(xué)習(xí)討論小組,主題為“快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)討論”。我們組的成員有李羞月、劉哲成、黃鈺添、雷璇、左在。我們的愿望是:在新學(xué)期里取得非常大的進(jìn)步,在討論中獲得更大的收獲······這是我們每個(gè)人都希望的,但我們的愿望還不止這些呢!
平常我們?cè)谡n堂中或課間時(shí)都積極地開(kāi)展討論,在討論中我們不但獲得了許許多多的課外知識(shí),而且還感覺(jué)到了討論的樂(lè)趣,經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。我們一次一次地進(jìn)步。當(dāng)然在討論過(guò)程中,也可能因?yàn)楦饔懈髯缘牟煌敕,而發(fā)生爭(zhēng)論等。這是討論中不可缺少的,每個(gè)小組都會(huì)發(fā)生這樣的情況,所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自育,自己教育自己,多為集體著想,學(xué)會(huì)多聽(tīng)取他人的觀點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一次英語(yǔ)課上,老師要我們各組成員上臺(tái)表演,并要求各組組長(zhǎng)分配好角色。話音剛落,我們便紛紛跑到組長(zhǎng)左在那兒去,像一群小鴨子似的呱呱呱。左在問(wèn)我們?cè)趺窗才,可誰(shuí)也不想讀最長(zhǎng)的.,并挑最少說(shuō)話的角色?晌彝蝗幌氲剑骸耙钦l(shuí)也不想選最多的對(duì)話角色,那該誰(shuí)做呢?小組成員本來(lái)就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助,這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的小組、先進(jìn)的集體······”剛想完,我們的組長(zhǎng)左在站起來(lái)說(shuō):“算了,我來(lái)讀這個(gè)吧!”啊呀!好偉大。∥腋杏X(jué)左在此時(shí)如同巨人一樣高大,他真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣······
是!同學(xué)們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,不能互相推讓責(zé)任,在學(xué)習(xí)討論中分享快樂(lè)和收獲。這樣多好啊,這種學(xué)校生活是多么美好和豐富!大家一起來(lái)“快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)討論”吧!
學(xué)習(xí)的作文 篇2
快放暑假了,我的心里別提有多么的開(kāi)心。特別是給我們組布置了一項(xiàng)新的作業(yè)那就是廢物再利用的手工課。
沒(méi)過(guò)幾天我們組就組織來(lái)到學(xué)校里,都拿著平時(shí)不用的物品進(jìn)行改造創(chuàng)新,沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間一件件漂亮的`小物品都呈現(xiàn)在我們面前。我做的是一個(gè)漂亮的開(kāi)關(guān)貼,它非常的實(shí)用從此以后再也不怕家里的墻面臟臟了。王若溪做的是一艘精致的小船,它可以在水里自由自在的飄流。梁雅婷做的是一個(gè)超級(jí)棒的熱氣球,可以飛上天,看看美麗的風(fēng)景。張亦軒做的是一個(gè)超級(jí)可愛(ài)的垃圾桶,把垃圾放在這里一定很方便。何一萱做的是一個(gè)收納盒,可以把鉛筆、橡皮······放在這里。李雨霏做的是一輛很特別小火車,可以讓我們乘著快樂(lè)列車一起去旅行。楊璨做的是一架小飛機(jī),可以讓我們乘著它一起去看藍(lán)藍(lán)的天空。我們你看看我,我看看他都相互的笑了,都為自己的成果而高興!
通過(guò)這次研究學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到一份耕耘一份收獲,只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng),不斷的創(chuàng)新才能創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
星期四上午第二節(jié)還沒(méi)上課,只見(jiàn)王老師左手提著一個(gè)袋子,有手段這一個(gè)裝了大半瓶缸水的玻璃缸。把東西放到講臺(tái)桌上。依次給每個(gè)小組分了一個(gè)一個(gè)雞蛋和一包鹽,王老師神秘地對(duì)大家說(shuō):“今天,我們以四人小組的形式來(lái)完成這次試驗(yàn),請(qǐng)大家打開(kāi)課本,看一看那一個(gè)小組先把雞蛋浮在水面上。
我們先拿出一個(gè)雞蛋放入水缸里,只見(jiàn)雞蛋“撲通“的一聲沉到了水底,一動(dòng)也不動(dòng),這可怎么辦呀?急得大家團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí),我們組的一位成員突然急中生智:“死海中含有大量的鹽分,所以很容易把東西浮在海面上,所以我們應(yīng)該在里面加上一些鹽!
嗯,是有一些道理,我們把鹽倒入水缸里,又拿了一把尺子,在缸里均勻地?cái)嚢,雞蛋就像是跳舞一樣,在水里搖來(lái)?yè)u去,可是雞蛋還沒(méi)有浮上來(lái)。我們更著急了:是不是實(shí)驗(yàn)不成功?這時(shí),我對(duì)大家說(shuō):“是不是我們加的鹽太少了?”想想也對(duì),所以我們又繼續(xù)往里面加鹽,再用尺子攪拌了一會(huì)兒,雞蛋終于聽(tīng)話的離開(kāi)了缸底,浮了起來(lái)。老師看見(jiàn)了,夸贊我們到:“你們真是太棒了!那你們可以讓雞蛋浮出水面嗎?”“老師,這可難不倒我們!闭f(shuō)完,我又往里面倒了半袋子鹽,只見(jiàn)雞蛋像個(gè)頑皮的孩童,飄飄悠悠的浮出了水面。
王老師有接著說(shuō):“那你們可以解釋一下這其中的道理嗎?”我不慌不忙的說(shuō):“根據(jù)科學(xué)家測(cè)定,水中的`鹽分超過(guò)百分之三十時(shí),雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。”
通過(guò)這次合作,同學(xué)之間配合得越來(lái)越默契,同學(xué)之間的友誼越來(lái)越深厚。原來(lái)在我們的身邊,處處有科學(xué),處處有學(xué)問(wèn),只要我們認(rèn)真觀察身邊的事物,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的。
“雞蛋浮起來(lái)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣。不僅讓我們體驗(yàn)到合作的快樂(lè),更讓我們與同學(xué)建立了友誼。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
漆黑的夜里,一片寂靜,只有遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲渺遠(yuǎn)的鳥(niǎo)鳴。在書(shū)房里,一盞明亮的臺(tái)燈照著書(shū)桌,一個(gè)人在桌前奮力地做著一道道難題——那個(gè)人就是我。我腦子里已沒(méi)有了別的念頭,只有學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。盡管我已經(jīng)很疲倦,手也不聽(tīng)使喚了,可我并沒(méi)有減慢寫(xiě)字的速度,在草稿紙上不停的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。隨著一道道難題的解開(kāi),我的心情放松了不少,可依舊沉重。此時(shí)我才感到全身酸痛,抬頭一看,刺目的燈光讓我睜不開(kāi)眼,我也只有閉上眼睛開(kāi)始思考:
我并不滿足于現(xiàn)在,不肯向困難低頭。只有學(xué)習(xí),才能讓我擺脫現(xiàn)在的困境;只有學(xué)習(xí),我才能夠讓良心不受譴責(zé);只有學(xué)習(xí),我才能超越他人。一切都只有學(xué)習(xí)。
盡管我在學(xué)校里顯得嘻嘻哈哈,滿不在乎,可又有誰(shuí)能真正明白我的內(nèi)心呢?每個(gè)人都是在乎自己的',我只有把苦水往肚里咽,而外表卻裝的滿不在乎。也許是太強(qiáng)的自尊心,讓我變成這樣的吧!當(dāng)學(xué)習(xí)時(shí),我是有復(fù)合情緒的:討厭與喜愛(ài)并存。我喜愛(ài)趣題,可當(dāng)作業(yè)變成負(fù)擔(dān)時(shí),我就開(kāi)始討厭作業(yè)了。
不能論怎樣學(xué)習(xí)時(shí)要繼續(xù)的。而之后的學(xué)習(xí)旅途,決定于我的態(tài)度。我睜開(kāi)眼,眼前是一片光明。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
說(shuō)到榜樣,大家一定會(huì)最先想到學(xué)習(xí)上的榜樣與工作上的榜樣,但是人們往往會(huì)忽略志和品質(zhì)上的榜樣,那么下面我就來(lái)大家說(shuō)一說(shuō)我的學(xué)習(xí)好榜樣。
我的這個(gè)榜樣就在我的家中,那就是我的媽媽!
我的媽媽十分勤勞和辛苦,她干活從來(lái)是不怕苦不怕累,起早貪黑,讓我了十分心疼。我想,我一定要讓媽媽過(guò)上好日子,但是能回報(bào)媽媽的唯一辦法,就只有好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后找一份好工作,掙了錢,才能讓媽媽過(guò)上好日子,讓我為未來(lái)努力!加油吧!!!
我的媽媽還是一個(gè)非常誠(chéng)實(shí)的人,盡管我家不富裕,但我媽從來(lái)不會(huì)把撿到的財(cái)物據(jù)為己有,如果她知道失主是誰(shuí),她就會(huì)親自還給失主,如果她不知道失主是誰(shuí),就會(huì)交到就近的'警察局或派出所。媽媽的誠(chéng)實(shí)令我十分佩服,也是我要向她學(xué)習(xí)的地方。
我的媽媽就是這樣一個(gè)樸素的人,你喜歡她嗎?
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