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（實用）智慧校園建設(shè)情況匯報材料7篇
在日常學(xué)習(xí)和工作中，很多時候都需要進行匯報，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？下面是小編整理的智慧校園建設(shè)情況匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
智慧校園建設(shè)情況匯報材料 1
我校于20xx年3月中旬申報智慧校園創(chuàng)建，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項工作，嚴格按照上級主管部門的要求，積極籌劃，仔細部署，認真落實，取得了一定的成績，現(xiàn)將創(chuàng)建向領(lǐng)導(dǎo)匯報。
一、已經(jīng)落實的工作
1、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組
為確保智慧校園創(chuàng)建工作的順利開展，我校成立以xx校長為首的智慧校園創(chuàng)建工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由學(xué)校分管副校長任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)分工明確，按計劃有序地開展工作。
2、制定了各項規(guī)章制度
為確保智慧校園創(chuàng)建各項工作的有序開展，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組制定智慧校園管理、使用、人員培訓(xùn)等系列制度，從創(chuàng)建之初就從嚴要求，嚴格按照制度和要求執(zhí)行。
3、加強教師隊伍建設(shè)
智慧校園的建設(shè)離不開廣大教師的參與，而教師能力水平?jīng)Q定著智慧校園創(chuàng)建的標準。為此，學(xué)校多方面結(jié)合：
第一，學(xué)校聘請區(qū)教育局電教中心領(lǐng)導(dǎo)為我校創(chuàng)建工作的專家顧問，指導(dǎo)我校的創(chuàng)建工作；
第二，校內(nèi)定期開展教育信息化的新知識、新技術(shù)及新媒體的應(yīng)用專題培訓(xùn)，開展課件制作評比、各學(xué)科優(yōu)課展示等活動，有效推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機融合；
第三，學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)和教師外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)智慧校園創(chuàng)建的最新理念，學(xué)習(xí)外單位智慧校園創(chuàng)建的創(chuàng)新做法；另外，學(xué)校還邀請合作企業(yè)派駐技術(shù)人員進行專項培訓(xùn)等，通過培訓(xùn)指導(dǎo)，提升教師的新媒體新技術(shù)應(yīng)用水平。
4、重視對硬件的投入
百兆光纖寬帶接入校園，教師辦公地點和試點班級安裝無線路由，做到無線覆蓋。
20xx年5月，在區(qū)教育局電教中心牽頭下，我校與心里程公司合作，為三四年級學(xué)生配備了四百余臺平板電腦，我校利用平板電腦探索“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，初見成效。
20xx年9月，經(jīng)學(xué)校申請教育局審批，20xx年10月由區(qū)招標辦招標，我校與東方中原公司簽定合同，花費14萬元為三四年級裝配交互式一體機，為打造智慧課堂提供硬件支持。
20xx年11月，校園一卡通的建成和初步應(yīng)用，為學(xué)校教育教學(xué)管理提供一個便捷平臺。
5、加強平臺的管理應(yīng)用
我校與中國電信合作建設(shè)校園一卡通系統(tǒng)，為我校一千余名學(xué)生配發(fā)身份識別卡，學(xué)生進出校園，系統(tǒng)自動進行身份識別并立即向?qū)W生家長發(fā)送信息提醒；教師進入平臺，輕松點擊，完成考勤。
學(xué)生學(xué)籍管理有專人負責(zé)，按照要求，嚴格執(zhí)行，規(guī)范操作。
中小學(xué)教職工管理系統(tǒng)更新及時，我校有110位教職工，已全部錄入系統(tǒng)，可以借助系統(tǒng)及時全面準確地掌握教師動態(tài)數(shù)據(jù)，更好地開展教師隊伍建設(shè)，服務(wù)教育教學(xué)。
我校通過中小學(xué)教職工培訓(xùn)系統(tǒng)，認真落實市館、區(qū)級學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，20xx年全校區(qū)級以上培訓(xùn)達到230人次，區(qū)級以上學(xué)時人均超過50學(xué)時，完成市館學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。
學(xué)校每月定期更新全國教育信息化工作進展信息系統(tǒng)，及時上報學(xué)校的最新數(shù)據(jù)，為上級部門把握工作進展和部署下一步工作提供參考數(shù)據(jù)。
學(xué)校依托基礎(chǔ)教育云平臺，扎實有序、穩(wěn)妥地開展“一師一優(yōu)課”工作，曬課數(shù)量126課，超額完成教育局指定的任務(wù)，取得了不錯的成績。我校陳老師獲得部級優(yōu)課的殊榮，另有3節(jié)課獲得市級優(yōu)課。
借助淮教云平臺，教師登錄“暢言教學(xué)通”，進行電子備課上課，方便快捷；借助“互聯(lián)E課堂”平臺，積極探索“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，借助平臺實時統(tǒng)計系統(tǒng)的各種統(tǒng)計列表，教師能夠全面及時了解學(xué)生對新知識的掌握情況。
學(xué)校積極推動“個人空間”建設(shè)應(yīng)用。在“互聯(lián)E課堂”，心里程公司為我校30位教師、350名學(xué)生開通個人空間；在“淮教云平臺”，全校師生約1600余人全部開通個人空間，空間容量為10個G，基本滿足個人需要。教師登錄“個人空間”，上傳教學(xué)資源，書寫教學(xué)心得，迸發(fā)出教育思想的火花；學(xué)生登錄“個人空間”，下載教學(xué)資源，討論問題，交流心得，共同進步。
6、分步有序地推進教學(xué)資源建設(shè)
為更好地服務(wù)教學(xué)，我校自20xx年3月制定學(xué)校資源建設(shè)方案，前期以三年級為主，四年級為補充，計劃在三到五年內(nèi)，完成一至六年級語、數(shù)、英三門學(xué)科的資源建設(shè)與整合，教學(xué)資源以自主開發(fā)為主，并有效利用xx公司等平臺提供的資源。我校還制定資源共享激勵方案，同時納入績效考核，提高教師參與的積極性。
據(jù)三年級部不完全統(tǒng)計，我�，F(xiàn)有語、數(shù)、英三門學(xué)科：導(dǎo)學(xué)案280多篇，教學(xué)課件600多個，教學(xué)音視頻800多個，還有若干圖片資源。資源建設(shè)初見成效。
在建設(shè)學(xué)校教學(xué)資源庫的同時，學(xué)校也積極向區(qū)電教館，市館選送優(yōu)秀作品，參加市館組織的各類評比和競賽活動，完成或超額完成市館下達的任務(wù)。
7、公眾溝通更加方便快捷
學(xué)校通過校園網(wǎng)站全面展現(xiàn)校園文化，涵蓋黨務(wù)、教學(xué)等眾多欄目，及時向社會發(fā)布學(xué)校新動態(tài)。同時借助適時通訊平臺，建立QQ群、微信群、校訊通等，給教育教學(xué)帶來了極大的便利，領(lǐng)導(dǎo)可以隨時隨地發(fā)送通知，信息上傳與下達更迅速；老師利用信息平臺快速布置作業(yè)，傳遞學(xué)生在校情況，家校溝通更便捷。
二、平板電腦和“翻轉(zhuǎn)課堂”相結(jié)合的探索應(yīng)用
我校借助“互聯(lián)E課堂”平臺，積極探索“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)。
我校處于城郊結(jié)合部，95%學(xué)生為務(wù)工人員子女和留守兒童，個別家庭沒有無線網(wǎng)絡(luò)。針對我校校情和學(xué)生實際情況，我們對“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式進行了優(yōu)化和補充。
在互聯(lián)E平臺，教師認真?zhèn)湔n，收集資源，制作課件，利用平臺工具，改造課件，并將這些教學(xué)資源上傳到資源庫中。
課前，老師通過平臺布置導(dǎo)學(xué)任務(wù)，下發(fā)能力提升練習(xí)；學(xué)生在家借助平板，登陸平臺接收導(dǎo)學(xué)任務(wù)，完成新知識的學(xué)習(xí)。對于家庭沒有無線網(wǎng)絡(luò)的'，教師通過班級群和校訊通給家長發(fā)送短信息，告知學(xué)習(xí)任務(wù)，督促家長多方結(jié)合指導(dǎo)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂就成了老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互助的場所，答疑解惑，經(jīng)驗分享，學(xué)生在互助、合作、探索中吸收內(nèi)化新知識。借助實時統(tǒng)計系統(tǒng)的各種統(tǒng)計列表，教師能夠全面及時了解學(xué)生對新知識的掌握情況，進行針對性教學(xué)。
為了強化學(xué)生對知識的掌握，教師利用學(xué)科網(wǎng)在線組卷功能編制鞏固練習(xí)和檢測試卷，推送到學(xué)生端。
課后，學(xué)生可以登錄平臺進行新知識練習(xí)，鞏固提高。教師利用終端隨時可以批改作業(yè)，并依據(jù)平臺的成績分析功能，適時調(diào)整教學(xué)。
重新構(gòu)建的學(xué)習(xí)流程：課前學(xué)習(xí)、課堂內(nèi)化鞏固、課后提升，目標清晰，復(fù)習(xí)檢測方便快捷，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，更有利于教師真正了解學(xué)生。
實施“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)以來，取得的成績同比而言十分明顯。以11月份的月考為例，我們所用的試卷為同一份試卷。通過去年四（1）班傳統(tǒng)教學(xué)和今年四（1）班的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)縱向比較，今年的"學(xué)生平均成績均高于去年的學(xué)生成績，語數(shù)英三門各個學(xué)科成績均高出5分以上；通過今年四（1）班“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)和四（3）班傳統(tǒng)教學(xué)的橫向比較，同樣的試卷，四（1）班語數(shù)英三門各個學(xué)科成績均高出四（3）班3分以上。
三、創(chuàng)建中面臨的困惑
取得諸多成績的同時，在創(chuàng)建過程中，我們也遇到了不少的困惑：
1、創(chuàng)建智慧校園，推行教師無紙化備課，但上級相關(guān)科室又要求教師必須用紙質(zhì)稿手寫備課，既重復(fù)工作，加重教師負擔(dān)，又浪費時間。
2、“互聯(lián)E課堂”平臺不夠成熟完善，在使用過程中存在：教師客戶端頻頻掉線；數(shù)據(jù)傳輸中丟包現(xiàn)象嚴重；同一終端只能使用一個賬號，更換賬號登錄，無法更新內(nèi)容；學(xué)生終端不能正常登錄使用等諸多問題，平臺雖歷經(jīng)多次升級，依然不能從根本上解決問題，給教育教學(xué)帶來不便。
四、著眼未來，持續(xù)發(fā)展
創(chuàng)建智慧校園，是為了更好地服務(wù)教育教學(xué)。著眼未來，我校將智慧校園建設(shè)納入長遠發(fā)展之中。
1、構(gòu)建全面、完善的校園無線網(wǎng)絡(luò)。力爭做到校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為教育教學(xué)提供強有力的網(wǎng)絡(luò)支撐。
2、進一步加大硬件的投入。我校有25個教學(xué)班級，目前有7個班裝配交互式一體機。今后將陸續(xù)為剩余教室裝配交互式一體機，為教學(xué)提供硬件支撐。
3、加強教師隊伍建設(shè)，重視平臺的融合應(yīng)用。教師隊伍的水平，決定教育教學(xué)的質(zhì)量。通過派出教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，請進專家學(xué)者開設(shè)講座，加強自身學(xué)習(xí)，教師自身素質(zhì)不斷提升，為教學(xué)提供人才支撐。
學(xué)�，F(xiàn)有淮教云平臺、暢言教學(xué)通、互聯(lián)E課堂等眾多教學(xué)平臺，這些平臺剛推出不久，教師運用也不夠純熟，還有待于進一步探索運用。
4、加強教學(xué)資源的共建共享。我校的三年級語、數(shù)、英教學(xué)資源建設(shè)已小有成績，今后我校將加大教學(xué)資源建設(shè)的資金投入，細化資源共建共享激勵機制，建設(shè)涵蓋全學(xué)科完整的教學(xué)資源庫，為教學(xué)提供資源上的強有力支持。
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。我校的智慧校園的建設(shè)還處在起步階段，要實現(xiàn)真正意義上的“智慧校園“，還有一個漫長的努力過程。今后，我校將根據(jù)學(xué)校的總體發(fā)展目標，統(tǒng)籌規(guī)劃，逐步實施，不斷吸取創(chuàng)建之路上的經(jīng)驗教訓(xùn)，借互聯(lián)網(wǎng)+之力，點亮我校智慧校園之火，閃耀智慧教育的光芒，突顯校園信息化的魅力。
智慧校園建設(shè)情況匯報材料 2
華鎣山學(xué)校地處我區(qū)的最北端，北與四川省鄰水縣接壤，是重慶的北大門。西北方10公里就是紅色革命搖籃、著名的佛教勝地、東部小峨眉華鎣山。晴朗的天氣，站在小學(xué)部操場，云霧繚繞的華鎣山主峰——寶鼎巍然聳立，學(xué)校因山得名。我校歷史悠久，始建于民國二十一年（1932年），先后辦過初小、高小、民中、初中、高中。最后一次中小學(xué)合校是20xx年，當(dāng)時的華鎣山中學(xué)和華鎣山中心校合并為九年一貫制學(xué)校。最后一次初中分流是20xx年，原初中的65名學(xué)生整體并入我鎮(zhèn)的高完中——華鎣中學(xué)。
學(xué)�，F(xiàn)有教職工34人，招生覆蓋四村一社區(qū)。現(xiàn)有教學(xué)班10個，學(xué)生346名，幼兒班2個，學(xué)生57名。80載滄桑歲月，厚重了學(xué)校的文化。培養(yǎng)出了一大批諸如艾道淳主任等在各行各業(yè)卓有建樹的優(yōu)秀學(xué)子，學(xué)校先后獲得“市級安全文明校園”，區(qū)級“文明禮儀示范學(xué)�！薄罢Z言文字示范學(xué)�！薄拔拿鲉挝粯吮薄疤厣逃龑W(xué)�！钡仁鈽s，辦學(xué)水平多次被評為區(qū)一等獎。
近年來，學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，不但狠抓了學(xué)校內(nèi)部管理，而且在硬件設(shè)施上取得了長足的進步和發(fā)展，特別是隨校舍改造工程同步推進的班班通設(shè)備和智慧教育平臺建設(shè)，為我校的教育教學(xué)插上了騰飛的翅膀。下面我將這項工作的具體情況給領(lǐng)導(dǎo)們做個匯報：
一、關(guān)于設(shè)施的配備情況
近兩年里，在區(qū)教委、區(qū)技裝中心的大力支持下，學(xué)校高標準的完成了智慧校園的建設(shè)。
1、學(xué)校所有的教室安裝了多媒體教學(xué)一體機及投影儀，投入資金39萬元。
2、學(xué)校所有的教室和功能教室安裝知識點測評與學(xué)習(xí)系統(tǒng)（暢言智慧課堂系統(tǒng)），投入資金20萬元。
3、學(xué)校所有學(xué)科教師配備教學(xué)平板電腦，投入資金15萬元。
4、學(xué)校微機室完成了英語聽說模擬考試系統(tǒng)的建設(shè)，同學(xué)們可以在計算機教室完成在線的英語考試，投入資金2.5萬元。
以上四項，總計投入資金76.5萬元。
二、關(guān)于設(shè)施的使用情況
由于我們學(xué)校地處山區(qū)，各種信息同城區(qū)比較，相對閉塞，但智慧平臺的建設(shè)，將學(xué)校各自獨立的資源及服務(wù)系統(tǒng)進行了統(tǒng)一，建立了一個全面的綜合信息服務(wù)平臺，不但為老師們的教學(xué)提供了極大的便利，而且為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的空間，實現(xiàn)了平臺軟件和學(xué)校硬件之間的無縫對接，有力地促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。具體使用情況如下：
1、落實主體責(zé)任，實行專人管理
我校自智慧平臺建立后，為了高效利用智慧教育平臺，學(xué)校對此項工作進行了細致的分工，明確了一名副校長分管智慧平臺工作，由教導(dǎo)主任主抓教師培訓(xùn)，信息技術(shù)教師主抓技術(shù)支撐和平臺維護，后勤主任負責(zé)資產(chǎn)管理和設(shè)備送修。
2、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，教師學(xué)有所得
智慧校園設(shè)施剛一到位，我校及時與區(qū)技裝中心和科大訊飛公司一道，就教師培訓(xùn)內(nèi)容和方式進行了多次交流。對教師在智慧平臺的使用上，進行了針對性的問卷調(diào)查，全面了解教師在使用中的情況及培訓(xùn)需求，既有教師面上的全員培訓(xùn)，滿足教師培訓(xùn)共性的需求；也有某個方面的具體指導(dǎo)，滿足教師的操作實際，做到了培訓(xùn)的針對性和實效性有機結(jié)合。
3、明確使用目標，人人參與應(yīng)用
學(xué)校對全校34名教師明確了使用目標，全體教師在臨空智慧教育平臺上注冊了賬號，進行了網(wǎng)上的研修培訓(xùn)，全體教師都能在平臺上下載電子教材、教學(xué)資源，學(xué)校也要求凡在教室、功能室上課，均要使用智慧平臺，同時做好班班通使用登記。教師的“教、學(xué)、考、評、管”各項教育教學(xué)工作均要求在平臺上完成，學(xué)校進行的定期檢查。
4、有效利用科研，提高課堂效益
為更有效的提高智慧平臺使用效果，學(xué)校專門申報了區(qū)級科研課題《信息技術(shù)與教學(xué)資源整合策略教學(xué)研究》，把研、訓(xùn)、教融為一體，最大程度的提高運用水平及教學(xué)效果。目前，我校全體教師都能利用教師機上課，教師能在教室的任意角落控制教學(xué)，能有效地避免教師在講臺上擋住部分學(xué)生視線的不利因素。通過信息化教學(xué)，增強教師與學(xué)生的課堂互動，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。
5、充分整合資源，做到共建共享
智慧平臺實現(xiàn)了教學(xué)、教研資源的匯聚共享。學(xué)校有計劃的將教學(xué)課件、課程設(shè)計、一師一優(yōu)課、微課等資源充實完善，教師將優(yōu)選后的課件、資源為己所用，避免了教師們重復(fù)制作而浪費時間和精力，并讓老師逐步形成自己的教學(xué)資源庫，有效指導(dǎo)自己的教學(xué)。教師還通過空間將自己的資源進行分享。不僅能促進教師間教學(xué)經(jīng)驗和方法的交流與討論，還可以匯聚到校本資源庫或資源中心，實現(xiàn)資源更大范圍的輻射。
6、加大家�；樱纬山逃狭�
在教師盡力用好智慧平臺的同時，學(xué)校還將智慧平臺向部分有條件的家長進行開放，家長通過平臺賬號，與教師、孩子互動，實時地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、接收學(xué)校通知信息。通過此種方式，爭取了家長的積極配合，形成強大教育合力。
三、對智慧校園工作的一些建議
1、增加網(wǎng)絡(luò)的帶寬。學(xué)校現(xiàn)在使用的城域網(wǎng)由于建設(shè)年代較遠，帶寬只有10M，只能滿足一間辦公室一臺計算機，一個網(wǎng)點�，F(xiàn)在每個教師都需要平板下載資源，再加上教室、微機室的幾十臺電腦同時上課，網(wǎng)速遠遠不能滿足需要，要下個資源往往要等上好幾個小時。為確保使用效果，現(xiàn)在急需加大有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)對校園的覆蓋范圍，教室要有網(wǎng)點，辦公室每個老師要有網(wǎng)點，并保障有足夠的帶寬進行支撐。
2、加強設(shè)備間的'技術(shù)融合，促進設(shè)備的高效使用。我們要打破各種設(shè)備之間的各自為主的現(xiàn)象，加強各種設(shè)備的技術(shù)融合與支持，讓老師們更加方便、高效地使用一體機、投影儀、平板電腦等設(shè)備來為教學(xué)服務(wù)。
3、建立設(shè)施設(shè)備的使用保障體系。當(dāng)設(shè)施設(shè)備出現(xiàn)故障時，要在極短的時間內(nèi)，排除故障，提高設(shè)備使用效果。如果一旦出現(xiàn)故障，遲遲沒法處理，很容易造成設(shè)備的閑置。
4、加大教學(xué)課件等教學(xué)輔助資源的開發(fā)力度。要及時根據(jù)教材的變更情況，進行資源的更新工作，如現(xiàn)在的一年級使用的新版教材，智慧平臺上幾乎沒有相關(guān)資源，有一點也與教材部分內(nèi)容不配套，教師使用起來很不方便。
總之，智慧校園工作是一個長期而系統(tǒng)的工程，智慧校園平臺的建立，促進了學(xué)校教育教學(xué)等方方面面的工作，實現(xiàn)了教師、學(xué)生、家長多方的有效互動，提升了教育信息化水平。為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了有效的保障。我們將不斷探索新模式、新方法，讓智慧教育之花在華鎣山學(xué)校開得更加艷麗。
智慧校園建設(shè)情況匯報材料 3
一、智慧學(xué)校建設(shè)情況
滁州市第十中學(xué)建設(shè)項目是我區(qū)重點工程，在學(xué)�；A(chǔ)建設(shè)的同時，教育行政主管部門和學(xué)校就積極謀劃現(xiàn)代化的教育裝備，著力打造智慧學(xué)校。學(xué)校擬定了智慧學(xué)校建設(shè)方案，各項工作有序推進�，F(xiàn)已完成很大部分基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)。
(一)寬帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋教學(xué)、辦公及主要公共活動場所，無線接入帶寬500M。做到寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，開通并使用教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。
�。ǘ┤▋善脚_建設(shè)。學(xué)校成立了信息管理中心，具體指導(dǎo)信息化工作開展。目前我校已經(jīng)建成并正在使用的平臺有學(xué)校網(wǎng)站平臺、與專業(yè)網(wǎng)站合作的資源庫平臺、校園圖庫平臺等系列平臺，對宣傳學(xué)校形象，展示師生風(fēng)采，提供豐富資源，密切家校聯(lián)系起到了關(guān)鍵性的作用。實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源“班班通”，到目前為止，普通教室、實驗室、功能室等全部配置多媒體系統(tǒng)，共計32套交互式電子白板投入使用，設(shè)備先進，使用方便，一鍵上下課，自動開關(guān)全部多媒體設(shè)備�；有耘c可操作性的電子白板走進了課堂，為同學(xué)們打開了一扇了解世界的窗戶，學(xué)生信息課、實驗課運用電腦與網(wǎng)絡(luò)能力極大提高。教師實現(xiàn)了無紙備課、利用數(shù)字化教學(xué)，改變了教與學(xué)的方式。
（三）校園廣播、直播、錄播系統(tǒng)建設(shè)。擁有校園廣播系統(tǒng)，實現(xiàn)自動定點定時播出上下課鈴聲、音樂、廣播體操、校園歌曲等，實現(xiàn)無人值守。但還不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求，準備改造校園廣播系統(tǒng)，具有自動或手動進行按年級等分組廣播、分區(qū)域廣播，可做到單獨控制。實現(xiàn)多套節(jié)目同時傳輸，每個年級還可擁有自己的頻道，同時播放各年級不同的內(nèi)容且互不干擾，滿足外語聽力教學(xué)及考試。建成高標準全自動錄播教室1個，滿足教育教學(xué)、教研需要。我校在線課堂裝備的錄播、直播系統(tǒng)，可以方便地把現(xiàn)場信號直播到各個班級及全校的每一個電腦終端。
(四)建成校園全覆蓋智能可視化安全防范系統(tǒng)。在校園、教室、實驗室、學(xué)校重點部位布設(shè)高清攝像探頭40套，室內(nèi)紅外高清半球攝像機8臺，高標準配備了一個安全監(jiān)控中心，值班人員及其他原因需調(diào)取錄像的人員均在門衛(wèi)室操作，外人無法接觸到硬盤柜，數(shù)據(jù)更安全，滿足學(xué)校安全需要。
(五)中心機房建設(shè)。學(xué)校中心機房作為數(shù)據(jù)中心，承載著滿足全校師生教學(xué)、科研、辦公等海量數(shù)據(jù)存儲和分析需求的重任，該區(qū)域運轉(zhuǎn)是否正常直接影響到學(xué)校各項工作的正常開展。我校中心機房具體功能：
1.硬件設(shè)備網(wǎng)絡(luò)：包括核心交換機、匯聚交換機、接入交換機、防火墻、應(yīng)用服務(wù)器、資源服務(wù)器、應(yīng)用控制網(wǎng)關(guān)、綜合布線等設(shè)備，用來滿足校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的需要，提高業(yè)務(wù)承載量上限，方便學(xué)校師生教學(xué)資源以及業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的存儲和安全防護，統(tǒng)一集中管理其他功能室和應(yīng)用設(shè)備；
2.UPS供配電系統(tǒng)：能夠保障機房在停電狀態(tài)下，持續(xù)運行一段時間，方便業(yè)務(wù)持續(xù)不中斷，保護硬件設(shè)備不受斷電沖擊而損壞；
3.精密空調(diào)與新風(fēng)系統(tǒng)：保障機房設(shè)備在恒溫恒濕的環(huán)境下健康的運行；
4.防雷與接地系統(tǒng)：保障機房設(shè)備在雷雨天氣正常運行；
5.動力與環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)：供配電監(jiān)控；UPS監(jiān)控；精密空調(diào)監(jiān)控；溫濕度監(jiān)控；消防報警監(jiān)控；
6.智能管理平臺：方便管理員管理路由器、交換機、安全、語音、存儲、監(jiān)控、服務(wù)器、打印機等，實現(xiàn)設(shè)備資源的集中化管理；
7.數(shù)字化校園管理平臺；
�、賹W(xué)校數(shù)字化應(yīng)用平臺管理端：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與權(quán)限管理系統(tǒng)、協(xié)同辦公管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、政教管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等子系統(tǒng)；
�、谝苿咏K端APP；
�、蹖W(xué)校門戶網(wǎng)站。
(六)軟件教學(xué)資源豐富。在軟件建設(shè)方面，建設(shè)并啟用了財務(wù)管理軟件、校園固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、實驗室管理軟件、學(xué)校檔案管理系統(tǒng)、圖書館圖書管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等，實現(xiàn)各項管理工作的.數(shù)字化。目前我校擁有校本視頻資源達1000G，非視頻資源超過30G，教學(xué)光盤92G，軟件資源312.6G，為全校教育教學(xué)、教師個人專業(yè)成長提供了充足的資源保障。將各類數(shù)字化管理軟件整合，真正實現(xiàn)教學(xué)、辦公、人事、學(xué)籍、教務(wù)、圖書、實驗室、課題、后勤等數(shù)字化管理。
(七)無線網(wǎng)全覆蓋，現(xiàn)在無線網(wǎng)在辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)已經(jīng)覆蓋，全校覆蓋。
需建硬件：
1、數(shù)字化校園ip網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)
2、數(shù)字化校園監(jiān)控系統(tǒng)
3、一卡通、用戶登錄認證系統(tǒng)
4、中心機房建設(shè)，web服務(wù)器兩套，資源服務(wù)器兩套、直播系統(tǒng)服務(wù)器一套等。
5、云機房、云教學(xué)系統(tǒng)(在建,正在招標)
二、幾點建議：
�。ㄒ唬┨岣哒J識，增加投入。智慧學(xué)校建設(shè)是教育面向現(xiàn)代化的必然趨勢，各級政府和教育主管部門要高度重視，完善基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，加強建設(shè)指導(dǎo)，使智慧學(xué)校真正“智慧”起來。如我校還需增加裝備一些智慧教室及3D打印、機器人、數(shù)字化音樂教室等特色教室，增加校園安監(jiān)系統(tǒng)、信息發(fā)布等系統(tǒng)。
�。ǘ┘訌娕嘤�(xùn)，注重融合。要加強學(xué)校行政人員、教師及管理人員的信息技術(shù)培訓(xùn)，注重設(shè)備的維護和使用，做到先進的教育裝備和學(xué)校管理、教育教學(xué)的深度融合。
智慧校園建設(shè)情況匯報材料 4
一、學(xué)校概況
平邑縣實驗小學(xué)東城校區(qū)于20xx年8月20日開工建設(shè)，20xx年9月1日正式開學(xué)上課，學(xué)校占地47余畝，投資3600余萬元。目前有教學(xué)樓兩棟，教輔樓、辦公樓兩棟，建筑面積9100余平方米。校區(qū)現(xiàn)有8個教學(xué)班，學(xué)生400余名。
縣委、縣政府和教體局高度重視我校的建設(shè)和發(fā)展，按照“高標準建設(shè)，高起點辦學(xué)，高效能管理，高水平發(fā)展”的辦學(xué)思路，加大投入，著力優(yōu)化辦學(xué)條件。尤其是在學(xué)校信息化基礎(chǔ)建設(shè)方面，更是給予了資金和設(shè)備上的大力的支持。先后累計投入105萬元用于教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校以“數(shù)字化校園”建設(shè)為目標，以信息化建設(shè)為抓手，構(gòu)建信息化建設(shè)立體網(wǎng)絡(luò)，加強信息技術(shù)與課程整合的應(yīng)用，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究，著力打造數(shù)字化校園，取得了一些成效�，F(xiàn)將我校數(shù)字化校園建設(shè)方面的做法，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。
二、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)
平邑縣實驗小學(xué)城東校區(qū)作為新建學(xué)校，在信息化建設(shè)方面，做到了高起點、高標準，目前處于國內(nèi)學(xué)校領(lǐng)先水平，保證了5-10年內(nèi)及學(xué)校后續(xù)升級配備過程中不落后。
(一)建設(shè)智慧化校園
智慧化校園的建設(shè)以學(xué)校應(yīng)用為根本，它將學(xué)校各自獨立的資源及服務(wù)系統(tǒng)科學(xué)規(guī)劃，建立了一個全面的綜合信息服務(wù)平臺，能將學(xué)校的教學(xué)、教研、管理等功能集成在一個統(tǒng)一的平臺上。主要功能有網(wǎng)絡(luò)課堂直播、會議直播、優(yōu)秀課例、會議培訓(xùn)、校園電視臺、平安校園、網(wǎng)絡(luò)教研、影視課堂資源庫、校園廣播、站內(nèi)通知等，實現(xiàn)了信息化設(shè)施和軟件平臺之間無縫對接，可以實現(xiàn)常態(tài)化的應(yīng)用。
1.在智慧化校園平臺上,領(lǐng)導(dǎo)和教師可以相互實時的觀看學(xué)校的教學(xué)、教研情況，掌握第一手資料。
2.智慧校園平臺實現(xiàn)了教學(xué)、教研資源匯聚。學(xué)校有計劃的將優(yōu)質(zhì)課程資源、微課程充實完善，逐步形成自己的教學(xué)資源庫。老師們可以在平臺上錄制、上傳自己的教學(xué)過程;還可以上傳自己的微課資源、備課和課件等附件;可以查詢優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源;可以進行網(wǎng)絡(luò)直播，實時評價;可以根據(jù)錄課，進行教學(xué)反思。
3.智慧校園平臺為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生可在平臺上根據(jù)自己的興趣自主學(xué)習(xí)。
4.智慧化校園平臺也向家長開放，家長可以實時的查看學(xué)校的教學(xué)情景，增加了學(xué)校常態(tài)工作的透明度，加強了家校之間的聯(lián)系。
5.智慧化校園平臺同時也將校園安全監(jiān)控、校園廣播等原本獨立的系統(tǒng)集成在平臺上，實現(xiàn)統(tǒng)一化管理，大大提高了學(xué)校的管理水平。
6.智慧化校園還成功與教育局“云平臺”形成了對接，輕松實現(xiàn)了資源共享，提高了資源利用率，最大程度實現(xiàn)資源價值。
(二)實現(xiàn)“城鄉(xiāng)一體化”
我校成功實施了“城鄉(xiāng)一體化”建設(shè)，與豐陽鎮(zhèn)中心校、魏莊鎮(zhèn)中心校牽手聯(lián)盟，形成教研互動、資源共享等強大功能。
1.教研互動：通過遠程教室與豐陽鎮(zhèn)中心校、魏莊鎮(zhèn)中心校進行課堂教學(xué)互動交流，進行網(wǎng)絡(luò)異地送課活動，實現(xiàn)了“城鄉(xiāng)共享課堂”的美景。
2.資源共享：學(xué)校利用智慧化校園平臺實現(xiàn)了與豐陽鎮(zhèn)中心校、魏莊鎮(zhèn)中心校共建共享聯(lián)盟網(wǎng)，為三校的.師生搭建培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)課例、課件、案例等教學(xué)資源的融通共享。
(三)進行“一對一”網(wǎng)絡(luò)課堂
“一對一”網(wǎng)絡(luò)課堂的開設(shè)，實現(xiàn)了教師和學(xué)生多層次、多角度
全方位的交流和互動。
在常態(tài)的教學(xué)過程中，學(xué)生每人一個客戶終端，教師借助智慧校園平臺，不僅能隨時掌控每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和整個班級的學(xué)習(xí)動態(tài)，還能在第一時間對不同的學(xué)生進行單獨指導(dǎo)。特別是學(xué)生不在學(xué)校的時間(周六、周日或節(jié)假日),網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)更是能模擬出與現(xiàn)實課堂毫無二致的教學(xué)情境，教師打開教學(xué)文檔，輔助以電子教鞭和電子白板就可以對學(xué)生進行上課，中間也可以插入視頻和圖片等。師生之間通過語音或文字實現(xiàn)互動，實時提出或解答有關(guān)的問題。并且，整個教學(xué)過程可同步錄制成課件，以備學(xué)生隨時點播觀看。
網(wǎng)絡(luò)課堂的運用，最大限度地實現(xiàn)了分層教學(xué)和因材施教。它打破了時間和空間的限制，教師做到了全方位地與學(xué)生的交流和溝通。同時它也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，教師、學(xué)生借助班級工作室，成功地實現(xiàn)了教學(xué)資料的共享，提高了教學(xué)的效率。
三、教學(xué)應(yīng)用水平
1. 全體教師能充分利用信息化手段進行電子備課。
2.教師能積極利用信息化手段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。
3.教師利用信息化手段對學(xué)生知識技能掌握情況進行檢查反饋，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行數(shù)字化動態(tài)管理。
4.每位課任教師在在“云平臺”上都有自己的空間，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教研活動，并積極開展校內(nèi)外網(wǎng)上研討交流。
5. 按照課程標準要求，開設(shè)信息技術(shù)課，提高學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力。使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生交流思想、增進感情、發(fā)展友誼、展示作品的互動平臺。
四、成效
圍繞數(shù)字化、信息化校園的建設(shè)，我校在極短時間內(nèi)逐步完善、
豐富了各個平臺的功能，主要成效有如下方面：
(1)“云平臺”利用較為充分，內(nèi)容相對充實。
(2)錄播室充分利用，教師錄課常態(tài)化。通過錄課，開展互評與自我評價，反思成為老師進步的重要環(huán)節(jié)。
(3)智慧校園平臺功能擴大，我校先后成功舉辦了“平邑縣英語學(xué)科信息技術(shù)與學(xué)科融合比賽”，以及“臨沂市信息技術(shù)與學(xué)科融合比賽”。
(4)3D打印設(shè)備已安裝完成，機器人實驗室也已建立，這必將為學(xué)生的發(fā)展提供了一個良好的平臺。
(5)“一對一”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)常態(tài)化，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)的效率提高。
實驗小學(xué)雖然在“數(shù)字化校園”的建設(shè)中取得了一些成績，但與發(fā)達地區(qū)學(xué)校相比，仍存在不小差距。今后，我們將在上級教育主管部門的精心指導(dǎo)下，堅持“為發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，著眼于“高質(zhì)量、高品位、數(shù)字化、有特色”的辦學(xué)方向，沿著“致力應(yīng)用、服務(wù)教學(xué)”的思路，搶占教育的制高點，全面推進現(xiàn)代特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。
智慧校園建設(shè)情況匯報材料 5
泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實驗小學(xué)始建于20xx年，學(xué)校以“多彩還給童年”為辦學(xué)理念。近年來，我校深入貫徹落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》《江蘇省省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》關(guān)于“完成基礎(chǔ)教育信息化目標任務(wù)”的要求，結(jié)合我區(qū)教育信息化工作實際，扎實有序地推進了我校智慧校園建設(shè)工作，現(xiàn)匯報如下：
一. 智慧環(huán)境
1.校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬達百兆以上，滿足了移動教學(xué)、移動辦公等應(yīng)用;學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入教育城域網(wǎng)，具備防火墻、防病毒、入侵檢測等功能。無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)、辦公、活動場所。全網(wǎng)支持IPv4/IPv6。有線、無線網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認證，實行實名制上網(wǎng)。
2.數(shù)字終端。學(xué)�，F(xiàn)有23個教學(xué)班，1132名學(xué)生，63位教師。所有班級都配備交互式多媒體一體機，并通過有線+無線與學(xué)校主網(wǎng)絡(luò)連接。
3.智能廣播系統(tǒng)。學(xué)校建有完善的廣播系統(tǒng)，可以實現(xiàn)實時播放滿足不同需要的廣播，完成學(xué)校正常的上下課、廣播體操、眼保健操等的播放，并完成安全應(yīng)急演練及大型活動時的播放指令。
4.自動錄播教室。學(xué)校建有可移動的錄播系統(tǒng)，可實現(xiàn)現(xiàn)場錄制、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場直播等功能。學(xué)校教師的教研課，研討課及承辦上級組織的賽課等活動均利用錄播教室完成。
5.學(xué)校以焦點教育軟件為平臺，建有“焦點智慧教室”學(xué)習(xí)平臺，焦點教育平臺專門安排了工程師對全校教師進行了詳細深入的培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，老師們都能熟練運用軟件上課，在教學(xué)過程中采集教學(xué)與學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，促進了個性化學(xué)習(xí)，同時我們還將焦點教育軟件應(yīng)用于我們端午活動中，提升了活動的品味;另外我們還承辦了區(qū)級智慧課堂應(yīng)用現(xiàn)場會，在展示課中，我校趙國佑老師和陳霞老師利用焦點教育軟件分別上了兩節(jié)課，得到了現(xiàn)場老師和專家的一致認可。
6.學(xué)校建有校園電視臺，在實現(xiàn)現(xiàn)場直播的同時能多機位同時錄制保存，到目前為止已經(jīng)完成了五期的錄制和播放，內(nèi)容涵蓋校園內(nèi)外新聞的播放、安全教育、小刺猬行動、才藝展示等豐富多彩的內(nèi)容。
7.所有教師在國家教育資源公共服務(wù)平臺、江蘇省基礎(chǔ)教育信息服務(wù)平臺、泰微課、一師一優(yōu)課等公共服務(wù)平臺上均開通賬號，同時積極利用平臺上傳及下載適用于自己課堂的課件、教案等，并存于學(xué)校內(nèi)網(wǎng)中便于互相學(xué)習(xí)參考。
8. 我校從20xx年起就積極開展推進“泰微課”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，全體教師人人參與、個個應(yīng)用、共建共享。學(xué)校多次開展泰微課相關(guān)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，極大的激發(fā)了老師們制作泰微課的熱情;大家積極制作泰微課，并將其應(yīng)用于自己的課堂中，極大的提高了教學(xué)質(zhì)量，我校趙國佑老師一人就制作了一百多節(jié)泰微課，其中A等級達56節(jié)，B等級達52節(jié)，借助泰微課的應(yīng)用，同學(xué)們覺得這樣的課堂更加生動靈活、學(xué)習(xí)更加高效，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
未來，學(xué)校將為每個班級配備電子班牌和智能一卡通系統(tǒng)，借助相關(guān)系統(tǒng)實現(xiàn)對學(xué)生的考勤管理和班級文化、學(xué)生風(fēng)采、電子課表展示等功能;目前已完成相關(guān)報批手續(xù)，下一步將進行招標落實等相關(guān)工作。
二. 智慧學(xué)習(xí)
1.學(xué)校建有學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，師生能充分應(yīng)用國家教育資源公共服務(wù)平臺、泰微課等公共平臺開展網(wǎng)上教研、公共科目研修、資源共享等教學(xué)活動。
2.學(xué)習(xí)空間。學(xué)校每個師生都在國家教育資源公共服務(wù)平臺上、泰微課等服務(wù)平臺建立了實名制網(wǎng)絡(luò)空間，教師幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)空間進行討論、作業(yè)、考試、拓展等創(chuàng)新型開放學(xué)習(xí)。目前，95%以上的學(xué)生，100%的教師空間處于活躍狀態(tài)，空間得以有效應(yīng)用。
3.學(xué)習(xí)資源建設(shè)。
學(xué)校通過培訓(xùn)，所有教師掌握了資源建設(shè)及上傳共享的方法。通過校園內(nèi)網(wǎng)建設(shè)了一大批課程資源，內(nèi)容包括教學(xué)案、媒體課件、一師一優(yōu)課、微課程等，初步形成了具有學(xué)校特色的全學(xué)科資源體系。
4.智慧閱讀。學(xué)校教導(dǎo)處利用電子圖書系統(tǒng)和攀登閱讀APP，在全體師生中廣泛開展智慧閱讀。充分利用電子大屏、黑板報、讀書角、機房電子閱讀、讀寫月等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗等;德育處、大隊部密切配合，利用班會、家長學(xué)校、微信平臺等渠道推薦閱讀，開展美文欣賞，創(chuàng)設(shè)閱讀的氛圍，激發(fā)閱讀的興趣。
5.學(xué)生應(yīng)用能力。學(xué)生利用信息課這個主陣地，學(xué)習(xí)了通過信息化手段獲取各種學(xué)習(xí)資源的方法，基本適應(yīng)了“智慧校園”環(huán)境。教師們在班會課、綜合實踐活動、信息課上組織引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識、法律知識、個人安全防范、個人空間建設(shè)、參加科學(xué)素養(yǎng)大賽等已形成常態(tài)。此外，通過泰微課、學(xué)校網(wǎng)站、創(chuàng)客觀摩等獲取教育資源，將自己的自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、自我測評等成果通過自制的PPT、WORD及個人空間與大家分享，形成了智慧學(xué)習(xí)的新常態(tài)。在20xx年舉行的.江蘇省“傳承經(jīng)典”閱讀知識競賽中，我校李思琪同學(xué)獲得特等獎，我校也獲得團體金獎。
三.智慧管理
1.學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校建設(shè)了主網(wǎng)站+微信平臺的網(wǎng)站集群。主站內(nèi)容豐富，板塊設(shè)置合理，信息發(fā)布更新及時。校內(nèi)各網(wǎng)絡(luò)空間、各應(yīng)用系統(tǒng)基本實現(xiàn)了互聯(lián)互通。學(xué)校微信平臺利用信息發(fā)布快、數(shù)據(jù)流量小、可移動瀏覽與管理的優(yōu)勢，很好了補充了主網(wǎng)站的不足。泰微課更是為每個學(xué)生，每個教師提供了屬于自己的空間，大大地提高了網(wǎng)絡(luò)信息的個性化與安全性、快捷性。
2.教師空間。老師們利用國家教育資源公共服務(wù)平臺、泰微課等平臺上擁有網(wǎng)絡(luò)空間，并已利用空間發(fā)布課件、視頻等。
3.管理者及教師應(yīng)用水平。學(xué)校建立了教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)制度，把信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師教學(xué)基本功考核;組織全體教師進行了專門的信息化培訓(xùn)，包括泰微課的使用、多媒體電教設(shè)備的使用等。
4.教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)。學(xué)校利用國家公共教育資源服務(wù)平臺、泰微課、學(xué)校自主的資源庫，為教師提供了專題性素材;利用網(wǎng)絡(luò)教研、微課等系統(tǒng)為知識點學(xué)習(xí)與探究提供了工具;同時形成了“國家——省——市”三級網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)：國家體質(zhì)健康測試成績管理系統(tǒng)、全國教育信息化工作進展信息系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、江蘇省教師管理平臺、衛(wèi)生管理系統(tǒng)、江蘇省義務(wù)教育學(xué)校標準化監(jiān)測管理信息系統(tǒng)、語音教材征訂管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)、泰州市資產(chǎn)裝備管理信息系統(tǒng)、檔案管理信息系統(tǒng)等。
5.安保服務(wù)系統(tǒng)。
建有一套較為完善的智能校園網(wǎng)絡(luò)安防系統(tǒng)，安裝有高清攝像頭100多個，錄像儲存不小于3個月;與公安部門安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。安防系統(tǒng)結(jié)合校園百兆網(wǎng)對校園進行了無死角監(jiān)控、一鍵求助報警等功能，并將配合一卡通系統(tǒng)實現(xiàn)學(xué)生出入控制、訪客管理的統(tǒng)一管理和控制。
6.家校互通。學(xué)校利用學(xué)校微信公眾號、班級QQ群、微信群、一起作業(yè)等平臺，進行有效的家校互通，內(nèi)容包括作業(yè)傳送、學(xué)生出勤、當(dāng)天學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)等反饋，使家校聯(lián)系真正實現(xiàn)了零收費，高效率;同時利用QQ群、微信群為學(xué)生提供在線服務(wù)，對學(xué)生不懂的問題進行及時解答。
此外，學(xué)校還通過微家校、學(xué)校主站、學(xué)校伏羲教育博客等平臺，提供校內(nèi)外科學(xué)、文化、藝術(shù)、課外活動、社會實踐等活動的信息發(fā)布功能。定期開展科學(xué)、文化、藝術(shù)、社會等課外活動，并發(fā)表相關(guān)報道或文章。
20xx年，我校戴娥老師在第八屆全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動教學(xué)課評比中榮獲二等獎，劉曉棠老師在學(xué)科與信息化結(jié)合課堂比賽中榮獲市級一等獎、省級二等獎;20xx年劉曉棠老師在一師一優(yōu)課評選中獲得部級優(yōu)課。近兩年，我校教師在一師一優(yōu)課評選中獲市一等獎多達30人次，在國家級刊物上發(fā)表有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)成果應(yīng)用的論文多篇。20xx年，楊紅美老師帶領(lǐng)學(xué)生在高新區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識競賽中榮獲一等獎，并代表高新區(qū)參加泰州市比賽獲得二等獎;20xx年趙日朋老師帶領(lǐng)學(xué)生在泰州市網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識競賽中榮獲一等獎，并代表泰州市參加江蘇省網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識競賽，斬獲一等獎的殊榮。
四.可持續(xù)發(fā)展機制與保障。
1.組織機構(gòu)。學(xué)校成立了“智慧校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由彭小艷校長擔(dān)任組長，分管校長任副組長，各處室行政人員及相關(guān)教師參與。各項職能分工明確，責(zé)任落實。總務(wù)處主任趙日朋具體負責(zé)校園信息化建設(shè)，電教處副主任卞偉、總務(wù)處主任助理楊紅美協(xié)助負責(zé)相關(guān)工作。
2.規(guī)劃科研。學(xué)校把“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用列入學(xué)校20xx年整體規(guī)劃，并制訂了專門的建設(shè)方案，時序安排清晰，措施切實可行。同時20xx年，泰州市教育信息化課題《基于智慧教室環(huán)境的個性化教學(xué)研究》和《基于現(xiàn)代信息技術(shù)的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實踐研究》相繼開題并進入到了具體實施階段。
3.制度保障。學(xué)校有《泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實驗小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案》《校園網(wǎng)安全管理制度》《網(wǎng)絡(luò)中心管理細則》等一系列，并將建設(shè)與應(yīng)用納入《泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實驗小學(xué)工作考核細則》，從制度層面保障了智慧校園建設(shè)。
4.資金投入�！爸腔坌@”創(chuàng)建設(shè)施設(shè)備由教育局統(tǒng)一配送。學(xué)校 “智慧校園”建設(shè)的經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算，校黨支部委員會和經(jīng)審小組監(jiān)督執(zhí)行，保證�？顚Ｓ�，并且按照“三重一大”決策要求，規(guī)范嚴格執(zhí)行，保證了可持續(xù)的經(jīng)費投入。
5.機制創(chuàng)新。
學(xué)校結(jié)合科普教育的特色，積極探索“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的創(chuàng)新機制，以保障“智慧校園”的可持續(xù)發(fā)展。一是利用本校的科技輔導(dǎo)員團隊，開設(shè)多項目的科技社團，打造校本課程，納入班級課表，從課程上體現(xiàn)對于“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的創(chuàng)新;二是積極開展課題研究，將創(chuàng)客教育與智慧校園建設(shè)有機結(jié)合起來，使創(chuàng)建工作在理論與實踐層面都有突破;三是利用學(xué)校的各種社團，鼓勵并帶動全體師生動起手來，全面參與智慧校園的建設(shè)。這種參與不僅僅是停留在學(xué)習(xí)、應(yīng)用層面，更重要是的通過自己的創(chuàng)新、創(chuàng)意，真正做出例如教室智能燈光控制、一體機電源物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)等一批智慧校園建設(shè)的作品來，讓智慧校園建設(shè)的意義與教育全方位的前瞻性效益最大化;四是根據(jù)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標體系，進行大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)校提供數(shù)據(jù)依據(jù)和決策支撐;同時開展基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析，為教師決策提供輔助支持,針對性地推送相關(guān)資源和學(xué)習(xí)建議，推進精準化的教與學(xué)。
總之，我校將以泰州市智慧校園建設(shè)為契機，以“智慧啟迪夢想，科學(xué)點亮人生”為最高目標，繼續(xù)在智慧環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、可持續(xù)發(fā)展與保障上下功夫，為一實小每一位孩子的科學(xué)夢，為進一步實現(xiàn)泰州教育的雙提升、雙滿意，為建設(shè)強富美高新泰州作出應(yīng)有的貢獻。同時結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，在教育教學(xué)中創(chuàng)建有自主探索信息化的典型應(yīng)用案例，并有明顯成效，爭取在市(區(qū))及以上范圍內(nèi)產(chǎn)生較大影響，并入選市級組織的案例評選活動。
智慧校園建設(shè)情況匯報材料 6
一、建設(shè)進展匯報
自20xx年學(xué)校成為南京市智慧校園試點學(xué)校以來，學(xué)校專門成立了以林慧敏校長為組長，陳健副校長為副組長，教導(dǎo)處、教科室、人事處、總務(wù)處、德育處及信息中心各個處室負責(zé)同志為工作小組組員的工作組。
20xx年9月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)赴浙江寧波學(xué)習(xí)智慧校園建設(shè)情況，借鑒學(xué)校智慧校園設(shè)計經(jīng)驗，觀摩智慧校園成果演示。歸來后，學(xué)校立即組織召開智慧校園創(chuàng)建動員會，發(fā)動全體教師投入到創(chuàng)建中來，發(fā)揮全體教師智慧，為智慧校園建設(shè)獻計獻策。邀請專業(yè)公司對學(xué)校智慧校園進行整體架構(gòu)和設(shè)計。組織召開專題會議，讓各部門從教學(xué)、管理、應(yīng)用等幾個環(huán)節(jié)入手，談需求，分析需求，形成學(xué)校智慧校園建設(shè)第一稿規(guī)劃。
20xx年11月學(xué)校應(yīng)邀赴北京參加全國智慧校園論壇，參觀學(xué)習(xí)后，學(xué)校組織人員對學(xué)校第一稿智慧校園規(guī)劃再次設(shè)計和完善， 以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想，運用頂層設(shè)計的方法論，充分利用云計算，物聯(lián)網(wǎng)，移動互聯(lián)，大數(shù)據(jù)，人工智能技術(shù)與學(xué)校的教育教學(xué)與管理深度融合，打造金陵小學(xué)金陵小學(xué)智慧校園新生態(tài)，創(chuàng)造新時期適合兒童發(fā)展的教育環(huán)境。固化已有成果，深化金陵小學(xué)，建設(shè)高品質(zhì)、均衡化教育強校。
20xx年12月，全市中小學(xué)首席信息官培訓(xùn)在我校舉行，學(xué)校將梳理出的智慧校園建設(shè)方案進行解讀，邀請共探討金陵小學(xué)“智慧校園”建設(shè)方案，針對這個方案進行討論。各位信息技術(shù)人各抒己見，誰都不吝嗇自己的智慧分享，為我校智慧校園建設(shè)提出了寶貴建議。
20xx年4月15日，學(xué)校在全市智慧校園建設(shè)推進會上分享了學(xué)校修改后的方案，得到專家組認可。
20xx年6月全市中小學(xué)管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)分享了學(xué)校信息化建設(shè)的成果，介紹了學(xué)校智慧校園建設(shè)方案。
20xx年6月中旬，學(xué)校再次邀請市電教館專家及曹書成工作室專家對學(xué)校智慧校園建設(shè)作招標前的方案審核。
20xx年7月學(xué)校智慧校園方案招標，8月初學(xué)校全面啟動硬件建設(shè)，對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進行了改造、建立了十間智慧教室及智慧班牌系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、校園媒體發(fā)布系統(tǒng)、架構(gòu)了私有云服務(wù)、校園網(wǎng)絡(luò)行為管理、無線論證系統(tǒng)、校園安全管理系統(tǒng)、智能學(xué)習(xí)體驗中心、建立底層數(shù)據(jù)平臺、架設(shè)統(tǒng)一身份論證服務(wù)器、校園智能管理平臺、物聯(lián)網(wǎng)體驗等。
20xx年9月初學(xué)校專門召開智慧校園推進會，針對各個系統(tǒng)平臺及應(yīng)用學(xué)校形成各種制度，學(xué)校每位校長負責(zé)牽頭內(nèi)容，推進智慧校園創(chuàng)建工作。學(xué)校信息中心多次組織召開培訓(xùn)工作，落實應(yīng)用和管理。發(fā)動家長、學(xué)生參與智慧校園建設(shè)來。
二、初步建成情況匯報
20xx年9月底，智慧校園初步建成。各個系統(tǒng)與平臺在不斷推進與試用中不斷優(yōu)化，為達到全面智慧校園的新形態(tài)不斷探索。目前我校已經(jīng)完成的建設(shè)項目有以下幾個：
(1)智慧教室及云學(xué)寶應(yīng)用
9月一開學(xué)，十個國際班全部迎來了新的多媒體系統(tǒng)，智慧教室的建成讓教學(xué)變的更智慧，云學(xué)寶系統(tǒng)的搭載讓老師們不會再有忘記帶課件的煩惱。課前備好二維碼，掃一掃即把所有相關(guān)教學(xué)資源都能呈現(xiàn)出來。
(2)電子班牌及校園電子發(fā)布系統(tǒng)
電子班牌同樣選取了10個國際班為試點，9月中旬培訓(xùn)班主任發(fā)布方法。目前這10個班級的電子班牌正在使用中，每周一次更新，起到了很好的展示及告知作用。此后，還將與一卡通對接，學(xué)生刷卡即可獲知自己想看的信息。
(3)一卡通系統(tǒng)
目前為所有教師置辦了校園一卡通，實現(xiàn)考勤及會議簽到功能，同時對接集合了以前的門禁、圖書館等作用，真正做到了在學(xué)校只要一張卡。后期，還將為每個學(xué)生配備一卡通，并且再擴大這張卡的功能。
(4)“金陵小學(xué)微校園”企業(yè)號辦公
“南京市金陵小學(xué)”的微信企業(yè)號中的“金陵小學(xué)微校園”版塊集合了很多功能，包括通知公告、報修、課程表、班級圈、彈性離校智慧化等，真正實現(xiàn)了智慧辦公，也方便了家校溝通。后期，將繼續(xù)探索該功能的使用，開發(fā)出更便捷實用的模塊。
(5)門戶網(wǎng)站及其維護與更新
本次智慧校園建設(shè)，對我校的門戶網(wǎng)站進行了第三次改版，無論是頁面布局，還是相關(guān)功能上，都做了簡化扼要的處理。另外，也對統(tǒng)一身份認證做了一定的要求，方便老師的操作。
(6)金小云盤
隨著“云”概念的不斷深入，網(wǎng)盤已經(jīng)不能滿足老師們的需求。金小云盤一方面實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，更重要的是給每位老師開辟了一小片私有云，大家手機電腦無縫對接，讓重要數(shù)據(jù)得以保存。讓教學(xué)、工作更加有保障。后期，我們將繼續(xù)研究該云的其他套件功能，讓這個云系統(tǒng)功能最大化。
(7)智慧學(xué)習(xí)體驗中心
由于環(huán)境裝修設(shè)計未到位，智能學(xué)習(xí)體驗中心沒有建設(shè)到位，學(xué)校重新邀請設(shè)計。為避免重復(fù)投資建設(shè)，暫時只對該教室簡單布置。后期，我們將更加細化該教室的`氛圍布置，相關(guān)設(shè)備的搭建，讓來這里學(xué)習(xí)的學(xué)生體驗到滿滿的智慧。
三、尚未完成的項目
除了以上標紅部分是各個項目需要后期慢慢完善的部分。其次，智慧校園才初步建成，很多應(yīng)用及平臺都需要在不斷的體驗與實施中才能體會到它的便利。我們還需更深的推進措施。一個是智能學(xué)習(xí)體驗中心，需要重新邀請設(shè)計環(huán)境;另外，我校的物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)農(nóng)業(yè)園是一個比較龐大的項目，不是一朝一夕就能建成的。通過各方協(xié)調(diào)以及配合，預(yù)計真正將這個機具特色的生態(tài)園建起還需兩三年時間。總而言之，智慧校園，智在建設(shè)，重在應(yīng)用。 目前智慧校園建設(shè)工作已經(jīng)全面進入應(yīng)用和推廣階段，讓學(xué)校管理者、教師、家長、學(xué)生真正體會到智慧校園的建設(shè)給學(xué)校帶來的革命性的變革和前所未有的體驗，真正體現(xiàn)“智”有主張，“慧”及校園。
智慧校園建設(shè)情況匯報材料 7
各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家上午好，我是來自奎文區(qū)孫家小學(xué)的小娜，我今天匯報的題目是：推進學(xué)校智慧校園建設(shè)人工智能助力學(xué)校發(fā)展 。我將從以下五個方面進行匯報：
一、頂層設(shè)計
二、支撐保障
三、具體做法
四、取得成效
五、存在問題及下一步打算。
一、頂層設(shè)計，構(gòu)建全方位、多層次、可操作的指導(dǎo)體系。
為了確保我校對人工智能教育的真正落實和長期發(fā)展，學(xué)校已將人工智能教育納入到學(xué)校整體三年發(fā)展規(guī)劃中，并針對此做出具體要求。
為了提升師生對人工智能教育的重視程度，以促進學(xué)生全面發(fā)展，我們對我校的“五美”能行課程體系進行了修訂。經(jīng)過重新定位和設(shè)計，我們重新調(diào)整了人工智能課程。
為了適應(yīng)我校的校情和學(xué)情，我們特設(shè)立了一個人工智能課程建設(shè)與實施的探索與研究項目管理團隊。為了確保項目能夠順利進行，我們制定了詳細的項目計劃書，其中包括項目名稱、項目團隊、項目背景、項目創(chuàng)新點及解決問題、項目推進措施以及項目完成期限等方面的具體規(guī)劃。
二、支撐保障
完善軟硬件設(shè)施和文化建設(shè)，為人工智能教育開展做好支撐和保障。除了四樓獨立的人工智能實驗室，我校還自主改造了五樓的創(chuàng)客教室和閱覽室，擴寬了人工智能教育場所，盡全力滿足學(xué)生人工智能上課需求。
學(xué)校高度重視人工智能教育，不惜投入大量資金。即使在經(jīng)費有限的情況下，學(xué)校還是為學(xué)生購買了小學(xué)生C趣味編程書和人工智能超變戰(zhàn)場的場地。
三、具體做法
1、基于校情和學(xué)情的.人工智能課程設(shè)計
課程設(shè)置：開學(xué)之前，課程部整體規(guī)劃，實行信息技術(shù)課兩節(jié)聯(lián)排。
根據(jù)學(xué)校的情況和學(xué)生的學(xué)情，本學(xué)期將在3—6年級全面推出人工智能課程。在3年級，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，以及讓他們通過編程貓和樂高搭建來初步了解人工智能的基礎(chǔ)知識。在4年級，我們將引入AI神奇動物課程，讓學(xué)生通過搭建和編程實踐，感受到人工智能的神奇魅力。而在5—6年級，我們將開設(shè)AI變形工坊，這是一個集搭建和編程于一體的人工智能課程，旨在讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)人工智能的相關(guān)知識。除了正式的課程，我們還將開設(shè)一些特色的信息技術(shù)類人工智能社團，包括人工智能機器人社團、信息學(xué)奧C社團和創(chuàng)意編程社團。這些社團將為學(xué)生提供更多的機會去探索和實踐人工智能的知識和技術(shù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過以上的課程和社團的安排，我們希望能夠激發(fā)學(xué)生對人工智能的興趣，培養(yǎng)他們的計算思維和創(chuàng)新意識，并為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、三位一體，三組聯(lián)動推進人工智能課程的開發(fā)與實踐。三組是：項目組、教研組和集備組。具體做法是：
項目組根據(jù)自身情況制定了項目管理計劃。在3月初，我們對項目工作進行了總結(jié)，并在4月份向上級匯報了計劃。隨后，在5月份，我們進行了中期匯報。為了進一步推動人工智能課程的實施和應(yīng)用，我們對課程內(nèi)容進行了梳理，并著重開發(fā)和研究了生本AI人工智能校本課程。在課程設(shè)計和探索方面，我們特別關(guān)注了課程目標和內(nèi)容的設(shè)計。
教研組的做法：
1、參加區(qū)首次信息技術(shù)教研活動，明確方向和工作重點。組織信息技術(shù)教師按時參加區(qū)里首次信息技術(shù)教研活動，并將區(qū)里的要求傳達給每一位信息技術(shù)老師，為接下來的工作做好鋪墊指明方向。
2、教研組內(nèi)進行磨課，四年級潘倩老師執(zhí)教了四年級AI神奇動物—敏捷的蛇；徐娜老執(zhí)教了五年級AI神奇變形工坊—設(shè)計“地雷”，課后及時聽評課，提出優(yōu)點與不足，并進一步改進完善。
集備組活動：各年級備課組在每個雙周的周二上午利用集體備課時間，共同研究本周的上課內(nèi)容，整理課堂具體流程和教學(xué)設(shè)計。
3、學(xué)校積極加強教師培養(yǎng)工作，積極組織教師參與人工智能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。為提升教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校鼓勵教師開展小課題的研究。20XX年，我校順利完成了一項區(qū)級小課題，該課題研究了小學(xué)人工智能課程體系、教學(xué)策略和教學(xué)評價方法。20XX年，我校又立項了一項區(qū)級小課題，該課題將深入研究奎文區(qū)小學(xué)人工智能教育的教學(xué)策略和評價方法。
4、為了拓寬視野，為人工智能教育的發(fā)展進一步指明方向。落實請進來：邀請區(qū)教研室專家進校為學(xué)校人工智能開展情況進行診斷；邀請優(yōu)必選指導(dǎo)老師入校指導(dǎo)人工智能課程，并進行賽事輔導(dǎo)和培訓(xùn)。
5、為了給學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建更廣闊的平臺，豐富學(xué)生的課余文化生活，促進學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。以賽促學(xué)，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽。
四、取得成效
1、學(xué)校層面：近年來，我校以人工智能教育為契機，不斷推進信息化、數(shù)字化和智能化水平的提升。我們積極推行互聯(lián)網(wǎng)教育和智慧校園建設(shè)，并取得了許多省市區(qū)的榮譽。
2、在教師層面上，我們應(yīng)該積極推動教師觀念的更新，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的信息化理論和應(yīng)用水平。只有這樣，教師才能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與所教學(xué)科有效地融合，同時也要接受新的理念和技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
3、通過開展和實施人工智能課程，學(xué)生們的視野得到了拓寬，同時他們也培養(yǎng)了超前思維和未來意識。此外，學(xué)生們的觀察能力和思考能力在不同程度上得到了提升，并且團隊意識也得到了加強。這門課程還使得學(xué)生們的動手操作能力更為出色，同時也有效鍛煉了他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，提升了核心素養(yǎng)。
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