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期中考試總結(jié)

時(shí)間:2024-07-15 13:19:35 期中考試 我要投稿

期中考試總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的期中考試總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

期中考試總結(jié)

  期中考試總結(jié) 篇1

  期中考試也已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,學(xué)生考下來的情況不盡人意,具體如下:

  八三班參考人數(shù):46人,及格人數(shù)15 人 、及格率:31.91% 、人均 :46.89 分 ;

  八四班參考人數(shù):46人,及格人數(shù)12 人 、及格率:26.09%、人均:44.85分; 兩個(gè)班均無(wú)90分以上的學(xué)生,存在的問題從試卷上可以概括為以下幾點(diǎn):1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),導(dǎo)致理解偏差。2、科學(xué)的表述能力欠缺,導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。 同時(shí)從成績(jī)和答卷情況以及平常的教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了,兩個(gè)班都出現(xiàn)了相當(dāng)部分學(xué)生不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,這部分學(xué)生主要表現(xiàn)在:

  一、他們對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)沒有要求,學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣差,具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來,字跡潦草,連自己的`名字多寫得連自己都不認(rèn)識(shí),所做的作業(yè)就像是草稿,為了作業(yè)的字跡問題,也單獨(dú)找過學(xué)生進(jìn)行了解和談心,說了學(xué)生自己也知道這樣做不好,但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀,課后找他們了解原因,回答是我想大家都明白。一句話就是懶怕苦。

  二、學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固情況不容樂觀:具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多,但兩個(gè)班都有作業(yè)部分學(xué)生是抄襲或不做,造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固,課堂上聽懂了,但不鞏固,知識(shí)掌握情況就不好,所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨,怎樣提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握成為迫切需要解決的問題。

  面對(duì)暴露出來的問題,接下來將在下面幾個(gè)方面改進(jìn)。

  1、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意適時(shí)改變方法,加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析,并通過一些測(cè)試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。

  2、規(guī)范語(yǔ)言表述。通過教師課堂師范,在學(xué)生口頭回答,作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)訓(xùn)練。

  3、課后在作業(yè)問題上下功夫,從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的練習(xí),加強(qiáng)默寫和抽查,以期來督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,作業(yè)多布置些,課后做到認(rèn)真作批改,要求學(xué)生把做錯(cuò)的作業(yè)訂正。 5、 對(duì)于一些程度相對(duì)來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,以期提高他們的解題能力使他們的成績(jī)有所提高,能讓他們?cè)谄谀┲腥〉幂^好的成績(jī)。

  6、 繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。

  期中考試總結(jié) 篇2

  生物試題的考查范圍、難易度、題型較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。試題沒有科學(xué)性錯(cuò)誤,表述嚴(yán)謹(jǐn),沒有錯(cuò)漏。試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實(shí)際,符合初中教學(xué)實(shí)際。試題突出了對(duì)學(xué)生基本生物素養(yǎng)和科學(xué)探究能力的考查?疾榈亩际浅踔猩镒罨镜膬(nèi)容,沒有偏題和難題題量適中,難度不大,但較靈活主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1.知識(shí)分布比較合理,且重點(diǎn)突出。知識(shí)覆蓋面較廣,突出了重點(diǎn)。注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,突出主干知識(shí)。試題以基礎(chǔ)題為主,注重對(duì)生物學(xué)基本知識(shí)、基本能力、基本方法的考查;這些都是初中生物學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)。

  2. 符合學(xué)習(xí)規(guī)律,體現(xiàn)人文關(guān)懷近幾年的中考題符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,堅(jiān)持課改方向,穩(wěn)中有變,體現(xiàn)了科學(xué)性,人文性、導(dǎo)向性,同時(shí)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

  3. 立足實(shí)驗(yàn),重視探究實(shí)驗(yàn)性是生物學(xué)科的重要特征,也是生物學(xué)習(xí)的基本形式之一。初中階段主要培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手能力,動(dòng)腦意識(shí)。

  4聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。生物試卷充分體現(xiàn)了新課程的理念,改變了以往單純考記憶的題目,而是與生活實(shí)際相聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)新情景,貼近了學(xué)生生活。

  考試中出現(xiàn)的`問題

  1.基礎(chǔ)知識(shí)鞏固不牢,理解尚不到位。表現(xiàn)為對(duì)一些基本概念,

  基本理論沒有掌握,記憶模糊錯(cuò)誤。2.審題抓詞不仔細(xì)考生在考試中因非智力因素造成的失分,以審題失誤所占的比例最大。這種失分不是智或能力達(dá)不到,而是審題抓詞不細(xì)造成的。表現(xiàn)為一些考生對(duì)本可得分的試題卻失分。如第11題好多同學(xué)因?qū)忣}不清,直接導(dǎo)致失分?梢哉f審不清題是失分原因之首,常表現(xiàn)在沒有注意題中所給的有意義的信息,輕率地寫出答案。審題是基本功,試題的信息來源于題干、設(shè)問或選項(xiàng)、圖表等,因此,考生既要能有效提取明顯信息,還要善于挖掘隱蔽信息。

  3.學(xué)科表述不規(guī)范考生解題表述不規(guī)范是評(píng)卷老師時(shí)常議論的一個(gè)主要話題。

  這種失分不是“不會(huì)做”,而是做不好”。具體表現(xiàn)為:表述不嚴(yán)謹(jǐn);生物專業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范;解題步驟不完整;邏輯推理不嚴(yán)密;書寫太潦草、涂抹太多,導(dǎo)致卷面太臟等。

  4對(duì)今后教學(xué)的建議 通過對(duì)試卷的分析與反思,對(duì)生物教學(xué)提出以下建議:1夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)主干知識(shí)的理解越是基礎(chǔ)知識(shí),運(yùn)用的范圍就越廣,考查的可能性也就越大。所以,要走出知識(shí)和能力相對(duì)立的誤區(qū)復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)考綱,圍繞教材,將教材中的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規(guī)律、原理等知識(shí)進(jìn)行歸納整理,對(duì)生物學(xué)科的主干知識(shí)要熟悉。 提升能力,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力 要在抓好基礎(chǔ)的前提下,重視學(xué)科內(nèi)知識(shí)間的聯(lián)系,并進(jìn)行歸類和整理。從整體上把握知識(shí),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。知識(shí)的掌握要由面到點(diǎn),由點(diǎn)到面。在今后的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該 多角度、多形式著重鍛煉學(xué)生的能力,為今

  后學(xué)習(xí)生物知識(shí)創(chuàng)造條件。

  3.注重理解,深刻領(lǐng)會(huì)方法,靈活應(yīng)用 復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教材中的所給知識(shí)的深層理解,尤其是教材中的圖表,體會(huì)生命現(xiàn)象的過程及其應(yīng)用,不僅要讓學(xué)生知其然,還要知其所以然。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用,在運(yùn)用中謀求創(chuàng)新。知識(shí)的靈活運(yùn)用首先要對(duì)理論知識(shí)的理解要透徹,并把它們運(yùn)用于實(shí)踐中,使之能為生產(chǎn)和生活服務(wù),在實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新,只有這樣才達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

  4.重視解題技巧和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練 平時(shí)練習(xí)過程中,應(yīng)注重審題、捕獲題設(shè)信息、對(duì)信息進(jìn)行分析、解題等技巧的訓(xùn)練,并強(qiáng)化用科學(xué)、規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表述。5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)實(shí)踐能要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能。有條件的地方可將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在探究的過程中得到創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高。 6在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)際聯(lián)系理論,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),分析現(xiàn)實(shí),將有關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來,綜合分析。總之,我要注意改變教學(xué)中依然存在的重知識(shí)、輕能力,重識(shí)記、輕思維,重結(jié)果、輕過程,重臨摹、輕創(chuàng)新,重主導(dǎo)、輕主體的問題。通過試卷分析,發(fā)揮導(dǎo)向功能,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,這才是我試卷分析的最大收獲。

  期中考試總結(jié) 篇3

  一、整體分析:

  這次期中考試,生物試卷共50分,試卷由四個(gè)大題組成,分選擇題填空題、分析回答和實(shí)驗(yàn)探究。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看,題量比較適宜,難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),沒有偏題、怪題,覆蓋面比較廣,知識(shí)點(diǎn)多且靈活,更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生能力有所幫助。我?guī)У娜齻(gè)班,一、二、三班成績(jī)并不是很好,我分析了下試卷和學(xué)生失分原因。

  二、卷面分析:

  1.選擇題共20個(gè),共占20分,錯(cuò)誤較多的有:8小題、10小題、14小題、18小題、22小題,主要是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的內(nèi)容,理解性較強(qiáng),學(xué)生掌握情況不好。

  2.填空題共10分,量大知識(shí)點(diǎn)多,基礎(chǔ)知識(shí)純記憶的占三分之一,三分之二是理解記憶,其中有關(guān)人體生殖系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤較多,所以填空題失分率相應(yīng)較高。

  3、識(shí)圖題中消化系統(tǒng)圖中,學(xué)生對(duì)于最大的消化腺和淀粉蛋白質(zhì)最終分解成什么沒有掌握牢固,導(dǎo)致失分。出錯(cuò)多的是呼吸系統(tǒng)示意圖,理解不夠到位,出錯(cuò)多。

  4、實(shí)驗(yàn)探究題,程度好的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)理解能力強(qiáng),幾乎不錯(cuò),能力差的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題還有一定的'陌生,對(duì)實(shí)驗(yàn)原理不熟悉,極易混

  淆,或者說學(xué)生知道原理,但是不會(huì)用。只知道淀粉遇碘變藍(lán),不知道清水加饅頭其實(shí)還是淀粉。

  三、教學(xué)反思

  通過本次考試,對(duì)前一段教和學(xué)作簡(jiǎn)要的總結(jié)反思:

  1,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會(huì)學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。

  2,考試時(shí)學(xué)生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學(xué)生沒有看清題就寫

  3,學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)少,動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差.

  4、生物課一周兩節(jié)課,課時(shí)少,任務(wù)重,對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說理解能力有限,對(duì)課本理解不到位,很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。 5,在以后的教學(xué)中,應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度.

  6注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).

  7,倡導(dǎo)科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,并從思想上重視生物課.

  期中考試總結(jié) 篇4

  本次八年級(jí)地理期中考試由教育局統(tǒng)一命題,針對(duì)中考而言。從試題內(nèi)容看,主要是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,重點(diǎn)突出,符合初中地理教學(xué)的實(shí)際,試題覆蓋面廣,題目難、易比例恰當(dāng)。

  一、試卷的總體分析

 。ㄒ唬┰嚲淼慕Y(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容

  本次考試試卷的分值為100分,考試時(shí)間為40分鐘,針對(duì)中考要求,試卷全部都由單項(xiàng)選擇題組成。考查內(nèi)容是20xx年級(jí)上下冊(cè)共四本書的內(nèi)容。

  (二)試卷的特點(diǎn)——重讀圖,題靈活

  地理離開了地圖,那就不叫地理,地圖才是地理的重頭戲,本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用,可謂面面俱到、無(wú)所不考,從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況。除了重點(diǎn)考察學(xué)生的讀圖能力之外,對(duì)于學(xué)生的綜合能力的考察也是主要的.部分,把所學(xué)習(xí)的知識(shí)前后緊密聯(lián)系起來。另外題目出得相對(duì)而言比較靈活,大部分都能夠聯(lián)系生活實(shí)際。

  二、學(xué)生答題情況分析

  學(xué)生出錯(cuò)的題目大體集中在讀圖題,讀圖題主要考查學(xué)生的讀圖能力,及實(shí)際運(yùn)用及綜合分析的能力。準(zhǔn)確率比較高的題目基本上都是基礎(chǔ)知識(shí)的題目,同時(shí)也有中等難度的題目。由此可以說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況比較好,只是綜合運(yùn)用能力較差。

  針對(duì)班級(jí)的答題情況而言,快班的答題情況大部分都很好,個(gè)別同學(xué)仍很差;對(duì)于普通班而言,答題的情況比較差,及格的人只占少數(shù)。

  三、存在的問題

  1、從本次考試來看,學(xué)生在回答問題過程中,審題不清,思路不明,解題能力差。

  2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差。

  3、學(xué)生看題不夠認(rèn)真。

  4、對(duì)于理解性的問題,學(xué)生的掌握情況很差,特別是七年級(jí)中的經(jīng)緯度、經(jīng)緯線及地球運(yùn)動(dòng)。

  5、對(duì)于地理與其它科目相結(jié)合的綜合題,錯(cuò)誤的幾率較大,特別是語(yǔ)文中的詩(shī)詞。

  四、教學(xué)建議

  通過本次考試學(xué)生答題情況來看,我的教學(xué)還有一定的欠缺,在今后的教學(xué)中,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致,不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力,該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練,努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力,將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象,以提高綜合應(yīng)用能力。最主要的就是在最后階段,加強(qiáng)訓(xùn)練,多做題,多講解,讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解更進(jìn)一步。爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

  期中考試總結(jié) 篇5

  由于時(shí)間倉(cāng)促,我們并沒有為期中考試專門耗時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),成績(jī)是很真實(shí)的,很常態(tài)的。

  從這次期中考試及大家的質(zhì)量分析中,也反饋出一些情況:

  首先,孩子們的自主學(xué)習(xí)興趣與能力提高了,組織交流能力,創(chuàng)新能力都得到了培養(yǎng),這就說明我們課改的方向,課改理念是對(duì)的。

  但也暴露出一些問題,改革的道路上存在問題是正常的,但我們要明確問題所在,警醒問題,才能有效解決問題。

  1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣下降:錯(cuò)字別字多,(個(gè)別班級(jí)全班同學(xué)共同寫錯(cuò)一個(gè)字,老師要反思一下問題到底出在哪);語(yǔ)句不通,說半句話;卷面有構(gòu)畫、涂改,不整潔,尤其是科任卷;粗心,漏做題,不認(rèn)真讀題,答非所問;不檢查,做完一遍就沒事干了。

  2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能掌握不扎實(shí):計(jì)算題錯(cuò)誤率高;書本上的字詞積累與原文填空失分也不少,尤其是原文填空部分,學(xué)生課外讀得多,課本上的反倒丟失了。

  3、綜合應(yīng)用能力還欠缺:對(duì)題意的理解上缺少認(rèn)真分析;面對(duì)沒見過的新題型,不能隨同應(yīng)變,把所學(xué)知識(shí)綜合起來應(yīng)用,多轉(zhuǎn)一個(gè)彎都不知道怎么走了。教師教得還是死,學(xué)生學(xué)得還是死。這些問題表面看是學(xué)生的,實(shí)質(zhì)都直接指向教師。孩子們的.能力提高了,而我們的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能還欠缺。那么下一步如何進(jìn)一步完善呢?從以下幾個(gè)方面來講:

  1、課程改革要繼續(xù)進(jìn)行。

  2、提高老師的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能。

  老師備課上要精心:不要把問題提出太多;要抓契機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)的契機(jī),在學(xué)生最迷茫無(wú)助時(shí)給他指引(老師的教材解讀能力、預(yù)設(shè)能力及隨機(jī)應(yīng)變能力);要準(zhǔn)確把握自己所教科目,所教年段,所教年級(jí)的雙基,(拓展發(fā)展是有基礎(chǔ)的,沒有抓住基礎(chǔ)直接拔高,那是拔苗助長(zhǎng),結(jié)果只能是海市蜃樓:算是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ),口算、筆算要過硬關(guān);積累是語(yǔ)文的基礎(chǔ),字、詞、句、篇,既是基礎(chǔ)知識(shí)的積累,又是積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。所以課本上要求學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí),必須會(huì)背、會(huì)寫的篇目、內(nèi)容學(xué)生一定要掌握。)

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣上面還要繼續(xù)加強(qiáng),不能學(xué)了新的,就扔了舊的,好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時(shí)的每一節(jié)課,每一次作業(yè),每一個(gè)老師身上加強(qiáng),不管是什么樣的作業(yè)本,都要求規(guī)范:把字寫正確,寫工整,不涂改;說完整的話,寫完整的話,提高語(yǔ)言表達(dá)能力;做完題,或?qū)懲曜魑暮螅欢ㄒ茸约簷z查、修改,養(yǎng)成好的自查習(xí)慣。

  期中考試總結(jié) 篇6

親愛的家長(zhǎng)朋友:

  您好!孩子入學(xué)轉(zhuǎn)眼就是兩個(gè)多月了。很不容易。∽鳛榘嘀魅,和家長(zhǎng)朋友們攜手,為了孩子們,可以說是吃不香,睡不穩(wěn),一心希望孩子們?cè)缭鐞凵蠈W(xué)校、愛上老師、愛上身邊的小伙伴;愛上學(xué)習(xí),愛上課堂,愛上手上的課本。我們都在盡心盡力地付出,天道酬勤,很多孩子已經(jīng)是一個(gè)像模像樣的小學(xué)生了。他們已經(jīng)開始把學(xué)校當(dāng)作了第二個(gè)家,有的時(shí)候還把我們親熱地叫做媽媽呢!作為老師,自然很激動(dòng),很欣慰!

  本周我們對(duì)孩子進(jìn)行了期中考試。我們把座位分成了單人單行,很正式,很有考試的氣氛,學(xué)生也挺有狀態(tài)。下面就是孩子們的檢測(cè)結(jié)果,我們把它分成了不同的等第:

  優(yōu)★★★(100分)

  12、13、17、18、19、26、37、41

  優(yōu)★★(98—99分)

  1、4、5、7、9、11、14、16、20、23、24、25、29、30、31、32、34、36、38、39、

  優(yōu)★(97分—95分)

  2、8、10、21、22、27、42

  優(yōu)(94分—90分)

  6、15、33、

  加油(80——89)

  3、28、35、43

  對(duì)于這一次考試,我們很重視,我們抓緊考前的周日晚、周一和周二進(jìn)行了復(fù)習(xí),在考試時(shí)督促他們細(xì)心,考試后組織檢查,讓他們感受到考試的一般程序和重要性。

  如果您的孩子獲得2★以上,那他就是我們的學(xué)習(xí)榜樣啦!祝賀他們!對(duì)于未得到滿意分?jǐn)?shù)的孩子當(dāng)然有各種原因,有的是因?yàn)檎莆樟说捎诖中奈催^關(guān),有的是因?yàn)榇_實(shí)未過關(guān),希望家長(zhǎng)能引起重視。有的家長(zhǎng)曾說:“現(xiàn)在,我們不會(huì)很重視成績(jī),只希望孩子的習(xí)慣好,就行了”。從考試成績(jī)看,孩子的.成績(jī)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是成正比的。如果您有心對(duì)照一下平時(shí)的“評(píng)比欄”,越是課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子,成績(jī)一定會(huì)好;而成績(jī)優(yōu)秀的孩子,學(xué)習(xí)會(huì)更有自信,更有興趣,如此循環(huán),孩子也才會(huì)越來越有希望。

  所以,很期待,后階段的學(xué)習(xí),您一定要抽出周末的時(shí)間,再忙,也要用心地幫助您的孩子,引導(dǎo)你的孩子,盡快進(jìn)入狀態(tài)。老師們?cè)趯W(xué)校,也一定會(huì)查漏補(bǔ)缺,并想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練孩子提高注意力、逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,教給他們的學(xué)習(xí)方法。

  一切都是為了讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而習(xí)慣的養(yǎng)成最初還是靠強(qiáng)化訓(xùn)練,希望家長(zhǎng)能夠配合老師來進(jìn)行。為了孩子,我們一起加油!

  期中考試總結(jié) 篇7

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,我?guī)У膬蓚(gè)班考得不是很理想。半學(xué)期來我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué),對(duì)這次考試進(jìn)行的具體而深入的分析。

  首先,從試卷來看,有很多學(xué)過的知識(shí)學(xué)生都已經(jīng)忘記了。在聽錄音,一.請(qǐng)把聽到的內(nèi)容的代號(hào)填入括號(hào)內(nèi)的第4題,好多同學(xué)都做錯(cuò)了,造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象 。平時(shí)能考90多分的同學(xué),這次只考了80幾分。優(yōu)秀率也給拉下來了。

  其次,通過這次期中考試,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生充分調(diào)動(dòng)單詞的能力還有待加強(qiáng),明明那些單詞學(xué)生都會(huì)說,聽寫很多次了,但遺忘率很高,第三題、完成下面單詞中call錯(cuò)寫成了coll,第五課還沒有學(xué),導(dǎo)致扣分比較多。

  第三,注意細(xì)節(jié),強(qiáng)化記憶。有些題學(xué)生明明是可以拿滿分的,可因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)的東西而丟了分,這是最冤的。例如:句子首字母要大寫,出現(xiàn)2個(gè)或2個(gè)以上,名詞的.復(fù)數(shù)形式要加S ,這些你問起來學(xué)生都能回答,一回到試卷上,就全給拋到九霄云外去了。

  第四,培優(yōu)輔差,關(guān)注學(xué)優(yōu)生。這次考試,原本能考滿分的學(xué)生卻都有丟分的現(xiàn)象。很多同學(xué)都是在88—90分之間徘徊,95分的呢?又上不去,只有幾個(gè)同學(xué)考滿分。我自己有很大的責(zé)任,平時(shí)把大部分的精力都放在了后進(jìn)生身上,但后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯,忽視了對(duì)其他人的嚴(yán)格要求。

  第五,課堂效率是非常重要的,課堂紀(jì)律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學(xué),下半學(xué)期一定要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)。

  針對(duì)以上的問題,下半個(gè)學(xué)期,我將從以下幾個(gè)方面開始努力。

  落實(shí)扎扎實(shí)的英語(yǔ)訓(xùn)練

  1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性,每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的午讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

  3、強(qiáng)化單詞記憶,要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)。

  4、對(duì)所有學(xué)生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差,從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,不僅僅要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),也要加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的輔導(dǎo),對(duì)他們提出更高要求。

  5、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀(jì)律整頓好,這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

  期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對(duì)學(xué)生而言,是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段, 力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  期中考試總結(jié) 篇8

  本次期中檢測(cè),通過和學(xué)生課下交流及我們對(duì)試卷的認(rèn)真分析研究,得知學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握的很不扎實(shí),遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重;語(yǔ)法知識(shí)分詞的用法,掌握欠扎實(shí)、一知半解;語(yǔ)篇整體理解能力差、書面表達(dá)中語(yǔ)言貧乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤較多等等。通過這次考試中暴漏出的問題,我們制定以下改進(jìn)措施。

  1、搞好集體備課與學(xué)案的制作

  每周我們進(jìn)行一次集體備課,主要是總結(jié)上周的教學(xué)情況并為下周的教學(xué)工作做好打算,主要形式就是老師們?cè)谝黄鹩懻撋现軐W(xué)案的使用情況、學(xué)案中存在的問題、下周要用的學(xué)案注意事項(xiàng)及英語(yǔ)考試中的問題等。每個(gè)單元我們打算制定五個(gè)學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、講授學(xué)案、語(yǔ)法學(xué)案、鞏固學(xué)案和檢測(cè)學(xué)案)。爭(zhēng)取提前一周制做好學(xué)案,然后老師可以依據(jù)學(xué)案并根據(jù)自己及自己的學(xué)生狀況進(jìn)行個(gè)人備課。學(xué)案的制作我們本著細(xì)致、準(zhǔn)確、實(shí)用性強(qiáng)的原則并力求有我們自己的特點(diǎn)。

  2、鞏固基礎(chǔ)、加大訓(xùn)練量

  根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),在控制好進(jìn)度,打牢英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行盡可能多的訓(xùn)練以提高做題的速度及準(zhǔn)確率。

  1)利用每周周四自習(xí)課進(jìn)行一次閱讀周測(cè)(50分鐘),題型以完形填空、閱讀理解、閱讀表達(dá)為主,加大學(xué)生的閱讀訓(xùn)練量,從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  2)借鑒去年的做法,每單元進(jìn)行一次單詞拼寫的滾動(dòng)檢測(cè),單詞檢測(cè)以本單元單詞為主,同時(shí)對(duì)以前所學(xué)單詞也一并進(jìn)行考查。

  3)每周進(jìn)行一次考試,做到認(rèn)真閱卷、評(píng)卷、對(duì)每班前十名及個(gè)別同學(xué)要做到面批,發(fā)現(xiàn)的問題做到及時(shí)解決。

  3、組織年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

  以口語(yǔ)競(jìng)賽為鍥機(jī),一來營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍,二來為市口語(yǔ)大賽選拔苗子。

  4、重視作業(yè)的布置及錯(cuò)題本的`整理

  作業(yè)的內(nèi)容主要是本單元的重、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、并認(rèn)真、及時(shí)為學(xué)生批閱講評(píng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題本整理要進(jìn)行必要的指導(dǎo)和檢查。

  5、注重平日落實(shí)

  要本著利用有限的課時(shí)得到最有效的教學(xué)效果的原則,每節(jié)課布置的作業(yè)要及時(shí)檢測(cè),要重視檢測(cè),要注意變換檢測(cè)的形式,檢測(cè)的面一定要大并使檢測(cè)的方式方法靈活多樣并卓有成效。真正使學(xué)生覺得每次作業(yè)老師都有可能檢查,絕不能讓學(xué)生有僥幸心理,絕不能讓學(xué)生覺得有空子可鉆、有機(jī)可乘,更不能讓學(xué)生摸著老師檢測(cè)的規(guī)律,要讓學(xué)生覺得只能好好準(zhǔn)備,別無(wú)他法。

  6、注重與學(xué)生交流

  利用作業(yè)、考試、自習(xí)等時(shí)機(jī),隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流,及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,加強(qiáng)和學(xué)生之間的感情交流,讓學(xué)生真正的做到樂學(xué)英語(yǔ)。

  7、注重課堂重、難、易錯(cuò)、易混點(diǎn)的講解

  特別是對(duì)于重、難、易錯(cuò)、易混點(diǎn),在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行詳細(xì)解釋,通過變式等訓(xùn)練,讓學(xué)生真正弄懂。

  8、在組題上下功夫

  組題時(shí),認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于本單元或本階段知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)要求及考綱要求,強(qiáng)調(diào)對(duì)易考點(diǎn)的變式、循環(huán)滾動(dòng)檢測(cè)。另外注重題目的時(shí)效性、新穎性,通過考試資源網(wǎng)等提供的最新材料加以整合,此外每組好一份題目,再整合集體的智慧,放到集體備課中加以討論、整改,最后定稿,力求每道題目精致、合理。

  期中考試總結(jié) 篇9

  時(shí)光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期一學(xué)期已經(jīng)去了一半,這期間我對(duì)自己職務(wù)有很多的思考和感受,現(xiàn)特將本學(xué)期如下:

  一、上半學(xué)期完成的主要工作:

  1、積極配合學(xué)校、年級(jí)做好工作。

  認(rèn)真對(duì)待自己的工作,極力開展同學(xué)們喜愛的班會(huì)課。正確傳達(dá)學(xué)校的要求,加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的思想,培養(yǎng)同學(xué)們良好的道德品質(zhì)。

  2、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

  隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,同學(xué)們很容易產(chǎn)生兩極分化,有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。在這方面,我作為班長(zhǎng)及時(shí)向班主任反映情況。

  3、做好和師生聯(lián)系的.工作。

  期中考試之后,加強(qiáng)了同學(xué)們和任課老師之間的溝通,讓老師及時(shí)了解了同學(xué)們的情況。在班會(huì)課上也及時(shí)把老師們對(duì)我們的要求向同學(xué)們告知。同時(shí)每周都會(huì)讓班主任更了解了同學(xué)們這一周在課堂的狀態(tài)情況。

  4、做好安全宣傳工作。

  安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到們的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。因而在班會(huì)課都會(huì)向同學(xué)們講一些安全小常識(shí),讓同學(xué)們提高對(duì)安全知識(shí)的了解。因?yàn)榻煌ò踩@得尤為重要,所以每次在班會(huì)課、放學(xué)、放假等時(shí)段,我都會(huì)提醒同學(xué)們注意安全,不能存有有絲毫的僥幸心理。

  5、積極參加課外活動(dòng)。

  要求同學(xué)們積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì)。因從在本學(xué)期我班在環(huán)校跑、跳繩比賽都取得較好成績(jī)。

  二、本學(xué)期工作中的不足:

  1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。

  2、個(gè)別班的工作能力不強(qiáng),組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

  期中考試總結(jié) 篇10

  學(xué)生期中考試總結(jié) 本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,盡管結(jié)果不如人意,但是依舊有很多可圈可點(diǎn)的地方。這次總排名比上一次有小步提升,但是與高一期末相比相差又有30名左右。但我可以知道的是,我總體的狀態(tài)是在緩慢上升的。比如物理。原先差得離譜,但在這一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)之下有了提升。雖然不是十分明顯,但通過比較可知,無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度,上課聽講以及作業(yè)反饋都有了一定的提升。我意識(shí)到了一件事,那就是上課聽講的質(zhì)量直接影響到作業(yè)完成程度和和考試成績(jī)。這一段時(shí)間內(nèi),我在不斷努力,讓自己盡可能理解課上所講的物理知識(shí),并利用在校課余時(shí)間抓緊完成作業(yè),從而能在校完成疑問的解答,對(duì)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。這一段時(shí)間內(nèi)多少有了成效,因而體現(xiàn)在了成績(jī)上。所以我相信,如果能將對(duì)所有的科目態(tài)度都能像學(xué)習(xí)物理一樣就能夠使總成績(jī)有所成效。當(dāng)然,這一段時(shí)間也同時(shí)反映了許多的問題:首先是其他科目的聽講問題,比如生物,上課效率低下是問題之一。精神狀態(tài)不佳使得整體效率低下從而導(dǎo)致精細(xì)的知識(shí)細(xì)節(jié)沒有完全掌握。所以要提高該科目的上課效率。我認(rèn)為有效的方法是上課時(shí)緊跟老師的思路,記好筆記的每一個(gè)細(xì)節(jié)。只要大腦活動(dòng)起來就不會(huì)犯困。

  另外從數(shù)學(xué)考試所反映的問題中,我在考試之后才意識(shí)到自己即使明白但卻犯了許多的低級(jí)錯(cuò)誤。從整張卷子的流暢程度來看,思路并不會(huì)有太多停滯。然而問題就在于書寫過程中的問題出現(xiàn)的太多。比如幾何證明過程不夠嚴(yán)謹(jǐn),缺少條件等等。我認(rèn)為這還是知識(shí)的`問題。如果知識(shí)掌握的足夠熟練,思維足夠嚴(yán)謹(jǐn),就不會(huì)有因?yàn)闀?huì)但是做不對(duì)的問題。追溯到之前的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)該是落實(shí)到筆頭上的部分過少,并沒有達(dá)到真正意義上的熟練。所以在書寫的過程中就會(huì)出現(xiàn)問題,所以我認(rèn)為在下一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該加大書寫和計(jì)算過程的比重。爭(zhēng)取做到每一個(gè)題都能夠清晰知道計(jì)算、解答方法。然后在遇到某些題目的時(shí)候觀察是否能夠一題多解,達(dá)到方法的優(yōu)化。進(jìn)而歸納同一類型題目的共同方法,達(dá)到共通,從而做到做少量題掌握某一種規(guī)律的層次。再有就是錯(cuò)題本的應(yīng)用。由于長(zhǎng)時(shí)間沒有進(jìn)行書寫和本次考試突然到來的問題,暴露了缺少錯(cuò)題本所有的問題。所以有必要好好拾起錯(cuò)題本達(dá)到好好利用的目的

  總而言之,問題百出但是前途依舊光明,我會(huì)在下一個(gè)階段繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日回到自己原來所在的位置。

  下次考試的目標(biāo)40至50名;目標(biāo)拔尖科目:數(shù)學(xué),化學(xué),英語(yǔ)

  期中考試總結(jié) 篇11

  忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多總結(jié)自己的不足。

  通過這次考試,既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己。

  考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核,作為五年級(jí)3班班的語(yǔ)文老師,我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、從自身角度考慮

  本人對(duì)教學(xué)工作有滿腔的工作熱情,希望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位,解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,不僅要吃透教材,還要緊密與大綱相結(jié)合,培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、從學(xué)生角度考慮

  學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者,也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者,做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽。我班學(xué)生兩級(jí)分化很明顯,既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好,又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來說較差的同學(xué)不至于掉隊(duì),不覺得學(xué)起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生,同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。

  個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,不是很積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),對(duì)于這樣的.同學(xué)只能三翻五次的找他談話,給他講方法講道理,總體來說我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān),但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì),一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力,相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師的不足,只有通過學(xué)生的不足來改進(jìn)自己的不足,改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生,最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。

  三、從試題角度考慮

  這次考試難度適中,但由于平時(shí)缺乏練習(xí),而有些同學(xué)由于不注意讀題審題導(dǎo)致失分較多。這說明在平時(shí)的上課過程中,注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過,沒有做過,但掌握了書本的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了練習(xí)的思維方法,對(duì)于任何題目也是可以拿高分的。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生習(xí)作和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)對(duì)閱讀理解是一片盲區(qū),針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)閱讀的訓(xùn)練,擴(kuò)大閱讀面,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)閱讀的語(yǔ)言環(huán)境,同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確做題技巧,只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的閱讀理解。

  對(duì)于閱讀理解的問題,很多同學(xué)不講究方法,一看到長(zhǎng)篇閱讀就不知所措,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān),針對(duì)這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),在練習(xí)中提高自己的解題能力。關(guān)于習(xí)作問題,我會(huì)加強(qiáng)單元習(xí)作的指導(dǎo)和修改,除此讓學(xué)生每天寫日記,養(yǎng)成用心觀察的好習(xí)慣,作為老師我也要加強(qiáng)日記點(diǎn)評(píng),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)提出,針對(duì)不足加強(qiáng)指導(dǎo),有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。

  最后,最為一名年輕的教師,我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)!

  期中考試總結(jié) 篇12

  一、對(duì)試卷的分析:

  本試卷考查了開學(xué)以來學(xué)習(xí)過的所有內(nèi)容。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),靠近中考題型。本次試卷特點(diǎn)是:(1)難度適中。 (2)突出了能力的考查。 (3)知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較大,考查的內(nèi)容比較全面,對(duì)前面的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)作用。(4)注重理論聯(lián)系實(shí)際。(5)注重實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的考查。(6)注重與生活、科技、時(shí)事等相聯(lián)系。

  二、答題情況分析:

  1、學(xué)生剛開始學(xué)物理,不會(huì)答題。特別是綜合題,學(xué)生讀不懂物理現(xiàn)象。2、光學(xué)畫圖題,盡管老師講過、學(xué)生練過、老師批改過,學(xué)生仍答不好。3、計(jì)算題不會(huì)寫步驟,總跟數(shù)學(xué)計(jì)算混淆,不會(huì)用物理公式來解題。4、實(shí)驗(yàn)題不會(huì)用物理語(yǔ)言敘述現(xiàn)象。5、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念題答的較好。

  三、對(duì)成績(jī)分析:

  18個(gè)班平均成績(jī)相差不大。有些班成績(jī)差,可能是受流感影響。年級(jí)平均分、優(yōu)秀率、優(yōu)良率比預(yù)想的要差很多。及格率比預(yù)想的相差不大。

  三.考試反映出的問題:

  本次考試反映了我們教學(xué)中的三個(gè)突出的問題:

 。1)課堂40分鐘的效果急待提高。主要反映在學(xué)生的聽課注意力不集中,教師在引導(dǎo)分析和創(chuàng)設(shè)情景的過程中,需要一個(gè)高效

  的環(huán)境,而現(xiàn)在學(xué)生的管理成了教師的心病,在很大程度上牽制了教師的精力和寶貴的時(shí)間,從而影響到了成績(jī)的提高。

 。2)對(duì)學(xué)生的.作業(yè)批改以后的處理沒有好的方法,對(duì)那些懶散的學(xué)生的問題不能及時(shí)解決,在補(bǔ)差時(shí)間得不到保證。

 。3)學(xué)生對(duì)物理沒有入門。物理是初三新開學(xué)科,學(xué)生對(duì)新知識(shí)接受慢,對(duì)新老師語(yǔ)言、語(yǔ)音不熟悉。對(duì)物理的重要性沒有認(rèn)識(shí)到。對(duì)物理語(yǔ)言不懂。物理計(jì)算與數(shù)學(xué)計(jì)算的不同與相同不會(huì)區(qū)分。不會(huì)答題。

 。4)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)不了解,沒能針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有狀況講課,講得多、練得多,學(xué)生接受不了。也是這次考試成績(jī)不好的主要原因。教師有些過高估價(jià)學(xué)生了。

  四.存在的問題及解決問題的具體措施:

  1.在集體備課中,要確定每節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn),做到精講、精練。

  2.在集體備課中,要確定每節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)有哪些難講、難理解,研究和商討出最好的教法。

  3.在集體備課中,要確定有哪些題型讓大多數(shù)學(xué)生必須練會(huì)。

  4.多開展好幫差活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生交流能力,合作能力。增添學(xué)習(xí)氛圍。

  5、多開展表彰、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的活動(dòng),多開展物理競(jìng)賽活動(dòng)(但苦于沒有經(jīng)費(fèi)),利用這些活動(dòng)可以培養(yǎng)尖子生。

  6、組內(nèi)教師要互相學(xué)習(xí)、互相聽課、互相交流教學(xué)、教法心得,多探討學(xué)生心理,養(yǎng)成良好的教研氛圍。

  總之,在以后的教學(xué)中,教師要用心抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn),動(dòng)腦講清、講活知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用知識(shí)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生要有愛心、耐心,反復(fù)練習(xí)、反復(fù)批改,夯實(shí)基礎(chǔ),提高一分兩率。力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

  期中考試總結(jié) 篇13

  一、 目標(biāo)是旗幟——確定適合自己的明確目標(biāo),并堅(jiān)持下去

  無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中,我們都應(yīng)該為自己制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了方向。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺自己沒有動(dòng)力,比較盲目,主要原因是沒有明確的奮斗目標(biāo)。如果確立了明確的方向,你就會(huì)在前進(jìn)的過程中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法,想方設(shè)法地全力以赴朝著目標(biāo)努力。

  學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)不明期,甚至不清楚自己應(yīng)考什么樣的高中,這是學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的主要原因。如何確立適合自己的目標(biāo),首先,就自身學(xué)習(xí)的具體情況,明確自己的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的層次。只要明白了自己的成績(jī)水平,那么就有了分?jǐn)?shù)目標(biāo)。這就應(yīng)該是他的奮斗目標(biāo) 。每次考試下來,自己就應(yīng)該比較自己的各科成績(jī)是否達(dá)到相應(yīng)的比例,還有哪些差距,哪些弱勢(shì)科目亟待提高,哪些強(qiáng)勢(shì)科目需要繼續(xù)保持,根據(jù)考試情況調(diào)整復(fù)習(xí)策略,合理分配時(shí)間。通過這樣的分析,學(xué)生就能把自己的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來,適時(shí)給自己增添學(xué)習(xí)動(dòng)力。各科分?jǐn)?shù)在總分一定的前提下,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,比如說弱勢(shì)科目和強(qiáng)勢(shì)科目之間分?jǐn)?shù)做調(diào)整。學(xué)生既要一個(gè)奮斗的目標(biāo),也需要在學(xué)習(xí)方面有方向性。

  其次是雖然有了目標(biāo),但是學(xué)習(xí)一段時(shí)間如果感覺沒有什么進(jìn)步,學(xué)生就會(huì)動(dòng)搖自己的目標(biāo)。這些學(xué)生的問題一般是聰明但基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,知識(shí)體系不健全,學(xué)習(xí)存在急功近利的思想。一般來說以前學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,到了高年級(jí),感受到中考臨近的氣息,努力學(xué)習(xí)一段時(shí)間就感覺自己應(yīng)該取得自己設(shè)定的成績(jī)。但是學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過程,不可能一蹴而就。這時(shí)我們應(yīng)鼓勵(lì)這些學(xué)生堅(jiān)持,并幫助分析細(xì)節(jié),讓他們明白,高考不僅僅是考察知識(shí),而且也考察耐力和毅力,是一個(gè)綜合考察的過程。既然我們有了目標(biāo)就應(yīng)該“咬定青山不放松”。

  二、 細(xì)節(jié)決定成敗——抓住自己的小辮子別放

  現(xiàn)代人的智商差距愈來愈小,對(duì)自我的認(rèn)識(shí)愈來愈自信。這無(wú)疑是社會(huì)的進(jìn)步。但另一個(gè)極端出現(xiàn)了或日益凸現(xiàn)出來:人容易膨脹,“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細(xì)致,而在智商差距愈來愈小的今天,我要給學(xué)生重申一個(gè)成功的秘訣,那就是細(xì)節(jié)決定成敗。

  考試成績(jī)出來,分析試卷時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象:學(xué)生因?yàn)榇中膩G掉的分?jǐn)?shù)大大多于自己不會(huì)做的題的分?jǐn)?shù)。而學(xué)生幾乎每次都犯同樣的錯(cuò)誤。讓學(xué)生明白,考試是你平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的集中反映。比如說:平時(shí)書寫不規(guī)范,到考試時(shí)你就能注意到嗎?平時(shí)懶于運(yùn)算,認(rèn)為思維清楚,運(yùn)算好說,考試的時(shí)候你就能提高運(yùn)算準(zhǔn)確率了嗎?平時(shí)做題龍飛鳳舞,考試時(shí)候你就能細(xì)心慢慢的書寫嗎?考試是規(guī)定時(shí)間完成定量的題,而在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候想避免你的不良習(xí)慣那是不可能的!值得欣慰的是,有的同學(xué)已經(jīng)注意到了這點(diǎn),并在課余進(jìn)行了書寫訓(xùn)練等。這些簡(jiǎn)單的小細(xì)節(jié)決定了你大目標(biāo)的成功,在知識(shí)層次掌握不相上下時(shí),將簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)練到極致就是絕招。

  三精神。對(duì)于一些知識(shí),如概念、公式、化學(xué)中的方程式、化學(xué)現(xiàn)象、物理現(xiàn)象,英語(yǔ)中的固定搭配,語(yǔ)文中的字詞句等,該死記硬背就一定要死記硬背,只有熟悉了,你才能達(dá)到靈活運(yùn)用,而對(duì)于一些概念一知半解,那知識(shí)就是不死不活的,不死不活那是很難受的。

  臨淵慕魚不如退而結(jié)網(wǎng),我們不要只羨慕別人的'成績(jī),而要看到別人成績(jī)背后付出的辛苦和汗水。想和成績(jī)好的一樣嗎?那你至少應(yīng)付出和他一樣多的辛苦,用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)來說,就是“大于等于”。因此,我們應(yīng)抓緊200天的分分秒秒,在結(jié)果沒有出來以前,我們就要努力,勤奮才是我們通向成功之路的奠基石!

  四 注意聽講

  有些成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生總以為自己掌握了很多知識(shí),因此上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講,轉(zhuǎn)而做其他的作業(yè),其實(shí)這樣做只是抓住芝麻丟了西瓜。

  “一件沒有預(yù)料的事件可能引起故障,一個(gè)長(zhǎng)久被忽視的問題可能導(dǎo)致一次危機(jī)!

  同學(xué)們,初中時(shí)間說長(zhǎng)也不長(zhǎng),說短也不短,但這些天的時(shí)間足以提高你的信心,培養(yǎng)你的雄心,膨脹你的野心!

  期中考試總結(jié) 篇14

  今天期中考試試卷發(fā)下來了,我這才知道數(shù)學(xué)考得83分、語(yǔ)文考得87分,我對(duì)這樣的成績(jī)非常不滿意,有許多不應(yīng)該丟分的題目卻丟分了,為什么會(huì)丟那么多的分呢?因?yàn)槲铱荚嚂r(shí)粗心,而且在寫完后試卷也沒有認(rèn)真地檢查好,導(dǎo)致該得的分也白白地丟了。

  面對(duì)這次考試的失敗,我心里好像打翻了五味瓶一樣,酸甜苦辣咸一齊涌上心頭,心情久久不能平靜,我真后悔平時(shí)上課不聽課,搞小動(dòng)作,有時(shí)還和別人逗笑,作業(yè)不認(rèn)真完成,基礎(chǔ)不牢固,沒有做到勤學(xué)勤練,所以此次考試我又未能考出好的成績(jī),真對(duì)不起爸爸對(duì)我的期望,也對(duì)不起老師對(duì)我地諄諄教導(dǎo)。

  親愛的'爸爸,請(qǐng)?jiān)從粻?zhēng)氣的兒子,敬愛的老師,請(qǐng)?jiān)從B皮的學(xué)生,請(qǐng)?jiān)试S我鄭重地向你們說:"對(duì)不起,我讓你們失望了;在今后的學(xué)習(xí)中,我將會(huì)更加努力,一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答你們的。"

  人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我不能左右天氣,卻可以改變心情,我不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我會(huì)從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)己,為下一次考試做好準(zhǔn)備。

  關(guān)于期中考試反思500字二期中考試結(jié)束了,接下來我們要做的就是總結(jié)期中考試了……我們?yōu)槭裁匆タ偨Y(jié)期中考試呢?總結(jié)期中考試是有好處的,在你總結(jié)的過程中尼就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些在考試時(shí)候犯的錯(cuò)誤,然后吸取教訓(xùn),防止以后再次出現(xiàn)相同的情況!那么我們要怎么去總結(jié)呢?

  這次考試不理想的原因如下:

  1、考前沒有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說,不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準(zhǔn)備過得事很難做好,而我卻沒有好好準(zhǔn)備,導(dǎo)致失分了。

  2、平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后,沒有認(rèn)真檢查試卷,馬馬虎虎、粗心大意,導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

  認(rèn)證彌補(bǔ),加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。

  語(yǔ)文,要多看課外書,提高作文水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文寫作占很多分。想要語(yǔ)文成績(jī)變好,首先要想法設(shè)法提高作文水平,這樣才能拿到高分。

  數(shù)學(xué),是我最好的一科也是最致命的一科。因?yàn)橛袝r(shí)做完卷子,沒有認(rèn)真檢查,導(dǎo)致失分。所以我們做數(shù)學(xué)的時(shí)候要細(xì)心、不馬虎、不掉以輕心。

  英語(yǔ),是我最薄弱的一科。特別是聽力和句型,所以我要在周末多聽英語(yǔ),多做題目,不會(huì)就問,希望英語(yǔ)不再那么差。

  政治,是我有史以來,考的最好的一次了。

  物理,要多背物理公式,多做習(xí)題,不過不要搞"題海戰(zhàn)術(shù)"要適可而止。

  這次考試雖然沒有考好,但是我相信,只要堅(jiān)持,我的成績(jī)一定有所提高。

  努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!

  期中考試總結(jié) 篇15

  同學(xué)們,緊張的期中考試已經(jīng)過去,但我要提醒大家的是不能忘了總結(jié)反思,因?yàn)橥ㄟ^反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。

  一、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度,事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。

  二、我們要正確面對(duì)考試成績(jī)。

  “不以物喜,不以己悲”,勝敗乃兵家常事,對(duì)于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無(wú)論是誰(shuí),都不可能完美無(wú)缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露,每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻,成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反,本來自己學(xué)得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,從而放松學(xué)習(xí),必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導(dǎo)致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的.。這次的成功如果讓你失去警惕,導(dǎo)致下一次的失敗,那么這一成功就顯得毫無(wú)意義。

  三、如何對(duì)待做錯(cuò)的題:

  對(duì)試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及。。。?你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng),也就找到了下一步的努力方向。

  四、錯(cuò)題歸類考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題,所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。

  五、他山之石可以攻玉:每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高,他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你很重要,應(yīng)誠(chéng)懇向他們請(qǐng)教,學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問。

  書山有路勤為徑,天上那個(gè)才會(huì)掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的,但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是缺少思考和反思,還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行,所以必須根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定適合自己的學(xué)習(xí)方法,從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

  期中考試之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),同學(xué)們,讓我們攜起手來共同努力吧!

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