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回憶與成長作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的回憶與成長作文，歡迎大家分享。
回憶與成長作文1
擁有回憶，究竟是得到還是失去是一種幸福，還是一種痛苦？
也許我是一個喜歡安靜卻又害怕孤獨(dú)的孩子！一天天的長大。一天天的看著朋友們從我身邊走開，只有我還留在原地徘徊。很多個陽光明媚的下午我都會習(xí)慣于抬頭仰望那片蔚藍(lán)的天空，很認(rèn)真的看天空中每一朵漂移的云彩，在它們背后似乎隱藏著太多太多的純真的笑容，在我眼睛里若隱若現(xiàn)，象及了我們一起走過的歲月中遺留下的那一張張灑脫，不羈，豪放，無邪的笑臉。可是如今的你們都躲到哪里去了呢！才會讓現(xiàn)在的我笑的如此無奈，如此虛偽，如此的不灑脫！
站在回憶的風(fēng)中，看著跑過，跑向不很多的人帶著同樣漠然的表情，從我身邊快速同的出口，追尋著屬于每個人的未來，一個遙遠(yuǎn)到?jīng)]有盡頭的地方。周圍是漆黑的夜，我努力的在風(fēng)中掙扎，企圖保留住自己曾經(jīng)的快樂。可我真的很累了，我沒有力量同時(shí)間的軌道抗?fàn)幭氯�，也許終有一天我是會同每一個向前奔跑的人一樣，丟掉我僅存的那點(diǎn)純真。因?yàn)樯唤虝宋覀儾粩嗟南蚯氨寂�，而不曾給予我們后退的權(quán)利。
擁有回憶也許是得到了，在回憶中我擁有最多的快樂，可以回想小時(shí)候同朋友在一起最純真的快樂和友誼�？梢曰叵腚y過流淚時(shí)朋友那微微顫抖的肩膀，回想朋友那被自己眼淚打濕的衣裳，回想起我們手拉手站在領(lǐng)獎臺上的那份自信與囂張。這些現(xiàn)在我們或許都不在擁有，有些東西甚至已經(jīng)開始變質(zhì)。但在我的`回憶中，這些可以永遠(yuǎn)不過保質(zhì)期。
擁有回憶，也許是失去了。因?yàn)橹挥性陔x開后有些東西才會存在于記憶中。才會讓我們在每一個安靜的夜晚靜靜的去體會曾經(jīng)的那份感動與真誠！
也許為了一切的一切，為了遙遠(yuǎn)而又渴盼的前程和未來。我們真的應(yīng)該丟掉過往的一切了。人只有懂得丟掉曾經(jīng)，不斷的向前奔跑才能學(xué)會成長。只有懂得放棄，才能更加勇敢的走向未來。
回憶與成長作文2
“好的書籍，是智慧的鑰匙，是心靈的聆聽者，是思想的啟明星……”自古便有“開卷有益”之說。所以在我們的成長歷程中，書籍扮演了重要的角色。我也是沿著這條讀書之路成長的。
懵懂的七歲，我讀《海的女兒》，那是一個非常唯美的童話，那時(shí)候的我還完全不懂得。只知道當(dāng)讀到：小美人魚化為泡沫落入水中時(shí)，我傷心的哭了。雖然我還不明白她痛苦的犧牲為什么，也不明白什么是愛情，什么是公平與不公平。但是卻在我的心中添了多愁與善感，學(xué)會了善良。
認(rèn)真的九歲，我看《紅樓夢》。那是個詩一般的夢境。一筆一劃刻畫了一個個鮮活的人物，細(xì)膩的情感躍然紙上。文章中大量使用了詩詞歌賦，例如書中出現(xiàn)的一副對聯(lián)“世事洞明皆學(xué)問，人情煉達(dá)即文章”，深厚的文化底蘊(yùn)便顯現(xiàn)出來了。曹雪芹善于將人物寫的很活，每個人都具有鮮明的特點(diǎn)。這對我今后的寫作有很大的幫助。
勇敢的十一歲，我讀了《格蘭特船長的兒女》。書中講述了主人公因?yàn)橐粋�漂流瓶憑借無比的毅力和勇氣在荒島上找到在海中失蹤的格蘭特船長的事。因?yàn)榍楣?jié)描寫驚險(xiǎn)，艱難險(xiǎn)阻不斷，主人公都可以克服。我因此學(xué)會了勇敢，每當(dāng)遇到困難我都會想起這本書，從而堅(jiān)強(qiáng)的向前走去，是它給了我勇氣。
感傷的十三歲，我讀《莎士比亞悲劇集》，可以說在那個年齡我真的很憎惡莎士比亞，憎惡他為什么要把世間描寫的'如此丑惡，要把所有的悲傷都帶給我們。直到后來我才漸漸懂得生活其實(shí)也需要悲劇，我們不可能總是在快樂中浸泡，正是那些悲傷的事，我們才會得到歷練，才會堅(jiān)強(qiáng)，才會直面社會，莎士比亞的悲劇集豐富了我的認(rèn)知面，使我的思想更加成熟。
理性的十四歲，我看列夫·托爾斯太的《安娜卡列尼娜》。安娜同樣是個悲劇性的人物。書中寫了安娜在社會條件下對自己的追求與道德倫理間的矛盾與掙扎。表現(xiàn)了在當(dāng)時(shí)上流社會中，貴族由于受階級思想的侵蝕，在家庭、婚姻等道德倫理觀念方面發(fā)生的激烈變化。安娜最終選擇了臥軌自殺，她的勇敢她的懦弱在書中盡現(xiàn)，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)社會對人們的摧殘的真實(shí)寫照。我對社會的認(rèn)知，道德的理念都發(fā)生了一系列的變化。
這幾本書便是我成長的主旋律，因?yàn)樗鼈�，我在成長，書籍陶冶了我的思想感情。我在書籍的熏陶下漸漸成長。
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