描寫老師的作文[優(yōu)選]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的描寫老師的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

描寫老師的作文 篇1

　　“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們飛快地跑進各自的教室，剛才還熱鬧的操場立刻變得雅雀無聲。

　　同學(xué)們回到教室以后，立刻安靜了下來。但 是沒過一會，他們亂成了一鍋粥。有說閑話的，有打架的，還有亂跑的。我這個班長肯定要出來管人的。于是，我叫上正班長走上講臺，用教棍敲了敲講桌，大喊一 聲：“安靜，誰說話給我上來蹲個馬步�！苯淌依锪⒖套兊冒察o了。可這時我們班的賀佳興竟然和張毅馳打了起來，我勸不住，就只好把他們倆拉上來蹲馬步，這也 給其它同學(xué)做了一個示范。但是過了一會兒，他們又用紙團砸對方，教室里邊又沸騰了。我冥思苦想，終于想出了一個好辦法。我快速跑上講臺，拿起粉筆，在黑板 上寫上1、2、3、4這四個數(shù)字，又給每一個數(shù)下面畫了一朵小紅花。然后，我說：“1、2、3、4代表每一組，哪一組沒有說話的人，表現(xiàn)好就可以得一朵小 紅花�！睕]等我說完，教室立刻變得安靜下來，你猜同學(xué)們在干什么呢？環(huán)視四周，他們有的看書，有的在認(rèn)真地寫家庭作業(yè)，還有的在畫畫……反正干什么的都 有，唯獨沒有說話的.。

　　過了一會兒，老師回來了，直夸我和正班長是老師的得力助手。在朗朗的讀書聲中我感覺到了老師的辛苦。

描寫老師的作文 篇2

　　上課的時候，我看到是馮老師來了。我非常喜歡馮老師來給我們上課。因為我聽人說過馮老師上的課非常有趣。馮老師給我們上課上得那么生動，他教給我們許多課本以外，我們以前從來沒有學(xué)到過的知識。馮老師上課時，從不直接把答案簡單地告訴我們，而是讓我們自己先去思考，去討論，去研究，去發(fā)現(xiàn)。然后，馮老師再讓我們討論交流。等到大家發(fā)表完自己的見解，沒有什么不同的看法的`時候，馮老師才告訴我們正確的答案是什么，同時深入淺出地分析錯誤的原因，然后告訴我們正確的答案�；卮鸷盟膫�問題以后，我們大家都明白了禾字旁的橋為什么錯了，福字造字的理由，眾字的來歷，日字加上一劃可以組成九個字：舊、旦、白、目、田、由、甲、申和電。

　　啊，馮老師，您上的課真是生動有有趣，我在您給我們上的課上學(xué)到了不少的知識，增強了思考問題的能力。我多么希望您能夠再來給我們上課呀！

描寫老師的作文 篇3

　　我的班主任也是我的語文老師，她叫黃老師。黃老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會說話的眼睛顯得她是那么的平易近人�？墒怯袝r也很嚴(yán)厲。?

　　黃老師已經(jīng)與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和愛崗敬業(yè)的'思想。

　　黃老師教我們語文。是在我們上四年級的時候才接的。新的學(xué)期開始了，。她邁著輕松的步伐走進教室，她神色親切地說：“同學(xué)們從本學(xué)期開始我負(fù)責(zé)你們班的語文教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合�！�

　　以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，后來黃老師發(fā)現(xiàn)了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，并微笑的看著我，黃老師訓(xùn)練了我的膽量，訓(xùn)練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對老師的問題后黃教師都給我最大的鼓勵。?

　　我很喜歡聽黃老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯(lián)想，與我們的生活、學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，不時還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。?

　　記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，臉色白白的，滲著汗珠，還在堅持給我們上課。同學(xué)們要求老師去休息，老師說要看著我們學(xué)會他才放心。

　　黃老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優(yōu)秀班級，黃老師！我們永遠(yuǎn)愛你！

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