描寫(xiě)老師的作文【薦】
在我們平凡的日常里,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的描寫(xiě)老師的作文,希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)老師的作文1
笑一笑,十年少。笑,是美好的。在我心目中,張老師的笑最美。
張老師是我們大家公認(rèn)的最?lèi)?ài)笑的老師。每當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí),總是流露出慈母般的微笑,也就是這甜美的微笑給她那生動(dòng)而有趣的數(shù)學(xué)課增添了不少色彩。所以我們都喜歡聽(tīng)她講課,也很愿意接近她。
一日,我們正在上課,A同學(xué)坐在座位上哼著小調(diào),還不時(shí)用腳打著拍子,嚴(yán)重破壞了課堂秩序。突然,張老師停止了講課,同學(xué)們用幾十雙眼睛盯著A同學(xué)。他的同桌在提醒他:“別唱了,被老師發(fā)現(xiàn)了!彼惑@,害怕極了,擔(dān)心老師會(huì)發(fā)脾氣。然而張老師卻笑著說(shuō):“好了,既然A同學(xué)這么喜歡唱歌,不如我們一起唱好嗎?”說(shuō)著老師領(lǐng)頭唱了起來(lái)。咦!這老師葫蘆里賣(mài)的啥藥?但師命難違,我們也只好跟著唱了起來(lái)。完后,老師帶頭鼓掌微笑著說(shuō):“唱完了,開(kāi)始上課吧。”說(shuō)來(lái)也怪,隨后就再也沒(méi)有人說(shuō)話(huà)了?,張老師的笑是不是很給力!
在課下,張老師也是用笑來(lái)教育我們的。我們一旦遇到攔路虎時(shí),她總是耐心地給我們講解,讓我們認(rèn)真讀題,在演草紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去,做出來(lái)了,老師會(huì)笑著說(shuō):“真棒,太聰明了!”做不出來(lái),老師也會(huì)笑著說(shuō):“別泄氣,再想想……”就這樣,張老師的笑總是會(huì)充滿(mǎn)我們的學(xué)習(xí)生活,有時(shí)候,我們也會(huì)不經(jīng)意間地跟她笑起來(lái),難道笑也會(huì)傳染嗎?
張老師就是這樣愛(ài)笑,我們?cè)谒男β曋蝎@取知識(shí),快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
描寫(xiě)老師的作文2
在美好的五年中,我認(rèn)識(shí)了一位語(yǔ)文老師。它長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛,她的頭發(fā)像那流水一樣纏繞在胸前,中等個(gè)子,經(jīng)常穿一個(gè)粉紅色的羽絨服。這就是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師——王老師。
老師對(duì)我們很認(rèn)真,負(fù)責(zé)。也很愛(ài)開(kāi)玩笑,記得有一次,他俯下身子,注視著我寫(xiě)字,這時(shí)我剛好寫(xiě)完,手有些酸痛,正想找老師評(píng)價(jià)一下。我抬起頭正發(fā)現(xiàn)老師用慈祥的目光看著我,我的心是暖暖的。老師彎下腰,和藹地說(shuō):“黃鈺斐,你的字有點(diǎn)亂,尤其是這個(gè)‘額’字,左邊有點(diǎn)偏大。我馬上意識(shí)到了錯(cuò)誤,仔細(xì)看書(shū),發(fā)現(xiàn)了不足之處。。老師抓著我的手。撐著我的背,她那飄飄長(zhǎng)發(fā),從我頭上滑落,柔柔的,軟軟的,讓心中不由自主的蕩起了一股暖流,然后老師在田字格上工工整整的寫(xiě)了一個(gè)“額”字,隨后輕輕拍了拍我的肩膀,像在告訴我以后要留意每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)。從此,每當(dāng)我寫(xiě)字的時(shí)候,時(shí)常會(huì)想起那溫暖的一幕,以致現(xiàn)在就練了一筆好字。
老師不但認(rèn)真負(fù)責(zé),而且也非常嚴(yán)厲。記得有一次做練習(xí)題時(shí),我做錯(cuò)了一道題,老師狠狠的批評(píng)了我,并用嚴(yán)厲的目光告訴我,馬虎是不應(yīng)該的,F(xiàn)在,我已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣,無(wú)論做什么作業(yè),都會(huì)很仔細(xì)的檢查,我知道這與老師平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的,我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔,指引我沒(méi)走出黑暗的迷茫,正在走向?yàn)M(mǎn)陽(yáng)光的成功之路,我愛(ài)我的老師。
描寫(xiě)老師的作文3
有一種人最可愛(ài),那就是老師;有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè),那就是老師;有一種情最感人,那就是師生情。
姚老師——我的語(yǔ)文老師,她的個(gè)子不高,也不怎么胖,美麗的卷發(fā)披在肩上,笑的時(shí)候兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
姚老師一向和藹可親。她的綿綿細(xì)語(yǔ),就如小河里的流水,慢慢地涌進(jìn)我的腦海,成為我的記憶。有人犯了錯(cuò),她不會(huì)責(zé)罵,而是用溫柔的話(huà)語(yǔ)教育,讓他能夠自己主動(dòng)改正錯(cuò)誤。放學(xué)后,在路隊(duì)里,她會(huì)跟我們談心、聊天,分享有趣的事。那時(shí)候的她,就是一個(gè)童心未泯的大孩子,又回到了美好的童年時(shí)代。
姚老師的教育方式也十分特殊。她上課的時(shí)候,如果有同學(xué)發(fā)出的動(dòng)作很有趣,她就會(huì)自己模仿一下,逗得全班哈哈大笑。有故事的詞語(yǔ),她會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),引人入勝,讓全班都沉浸于此。故事講完了,可我們沒(méi)有從故事的情節(jié)里走出來(lái)。姚老師的課就像童話(huà),我被深深地吸引住了。下課后,我呆呆地坐在位子上,想著老師上課講的內(nèi)容,直到好朋友過(guò)來(lái)叫我出去玩耍,我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
姚老師的知識(shí)特別豐富。有一次,我值日結(jié)束,準(zhǔn)備收書(shū)包回家了。我去了一趟辦公室,想把課堂任務(wù)放到姚老師的桌上?晌乙坏睫k公室便大吃一驚,她竟然還在認(rèn)真地備課。我悄悄地走過(guò)去,把作業(yè)本放到了桌子上,然后溜出了辦公室?粗蠋煹谋秤埃矣悬c(diǎn)心疼。辦公室里,燈只為這么一位不怕勞累的老師而發(fā)亮。老師和燈一樣,都是無(wú)私奉獻(xiàn)的,我要向老師學(xué)習(xí)。
姚老師,我喜歡你。你的所有動(dòng)作,讓我喜歡上了你的課。你無(wú)私的精神,我也會(huì)學(xué)習(xí)。
描寫(xiě)老師的作文4
我的班主任谷老師,長(zhǎng)得稍微有點(diǎn)胖,但在我的心中,她是世界上最好的老師啦!她可愛(ài)、博學(xué),還很會(huì)說(shuō)笑話(huà)!她雖然是老師,更像是我們的好伙伴。
同學(xué)們最喜歡看到她那燦爛的微笑了。無(wú)論班上出現(xiàn)什么情況,她總是微笑著解決,仿佛沒(méi)有什么能難倒她。課堂上,看到她的微笑,回答問(wèn)題的同學(xué)越來(lái)越多了;操場(chǎng)上,看到她的微笑,同學(xué)們玩得更開(kāi)心了;運(yùn)動(dòng)會(huì)上,看到她的微笑,運(yùn)動(dòng)員們跑得更賣(mài)力了!拔⑿Α笔枪壤蠋煹恼信苿(dòng)作,而“歡聲笑語(yǔ)”成了我們二四班的特色。
別以為谷老師只知道“玩”噢,她可喜歡看書(shū)了。我悄悄觀(guān)察過(guò)的,課間的時(shí)候,只要沒(méi)有同學(xué)圍著她,她就拿著厚厚的書(shū)看。有時(shí)候也借我們的書(shū)看呢,同學(xué)們很樂(lè)意和她互換讀書(shū)了,她還經(jīng)常陪我們一起閱讀,然后一起討論書(shū)中有趣的問(wèn)題。
要是我們有不會(huì)做的題,她總會(huì)耐心地告訴我們。她知道很多名人故事、名人名言,還有各種好聽(tīng)的詩(shī)歌,她每天都會(huì)教給我們一些,日積月累,同學(xué)們知道的東西也越來(lái)越多了。
有一次,聽(tīng)寫(xiě)完生字,她一本正經(jīng)地說(shuō),“給你們講個(gè)故事吧!蔽覀兙劬珪(huì)神地聽(tīng)著,“一天,兒子給媽媽寫(xiě)信,信是這樣寫(xiě)的:媽?zhuān)液芎,一位好心的老大狼(娘)讓我睡在她家的火坑(炕)上······,媽媽還沒(méi)看完信,就暈了過(guò)去!贝蠹倚Φ们把龊蠛,谷老師不僅僅是個(gè)故事大王,還會(huì)用講笑話(huà)的方式使我們懂得學(xué)習(xí)、寫(xiě)字要認(rèn)真、仔細(xì)的道理。
谷老師像媽媽一樣對(duì)我們那么好;谷老師像小孩一樣愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)玩;谷老師像美麗的天使一樣,天天守護(hù)在我們身邊;谷老師像一個(gè)開(kāi)心果,帶給我們的快樂(lè)說(shuō)不盡。
谷老師是個(gè)好老師,是世界上最好的老師。
描寫(xiě)老師的作文5
隨著時(shí)光的流逝,我已經(jīng)上了初一了。想起以前的老師讓我不禁流下了眼淚。在淚水朦朦中,我又看到了那個(gè)眼里有關(guān)愛(ài)學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文老師了。
記得我們第一次見(jiàn)到她時(shí),就覺(jué)得她很?chē)?yán)肅。果然如我們所料。我們?cè)诶蠋煹哪Ч碛?xùn)練中更進(jìn)一步。為此,我還不少被老師嘛呢?呵呵!這都怪我太馬虎了。我每一次考試都會(huì)因?yàn)槲业臎](méi)有認(rèn)真審題而扣了分?jǐn)?shù)。所以老師在考試還沒(méi)開(kāi)始時(shí)就叫我要認(rèn)真審題。唉……這叫我尷尬啊。天天要老師提醒我考試認(rèn)真審題這讓我都不好意思了。
不過(guò),我也因?yàn)槔蠋煹奶嵝讯粫?huì)再經(jīng)常犯這種壞毛病了。不過(guò)有時(shí)還是會(huì)犯的。
在我們將要升初中時(shí),老師為了讓我們順利升上初中時(shí),老師為了我們能考到好成績(jī)而一個(gè)星期沒(méi)有睡好。為的只是幫我們整理一些資料而已。望著老師雙眼的紅紅血絲及像熊貓一樣黑的黑眼圈,我的心酸酸的,我手中握著的資料好像火一樣燒著我的手心。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力,我們班取得的成績(jī)是最優(yōu)秀的。
那時(shí),我們離開(kāi)了母校。
再一次見(jiàn)到老師時(shí),老師變了,她的聲音變得沙啞了,我們?cè)僖猜?tīng)不到她那富有感情的嗓音了。我拉著老師的手,和老師一起聽(tīng)以前的同學(xué)在各自班級(jí)的情況,我也想對(duì)老師說(shuō),可我膽小一和老師講話(huà)就會(huì)緊張,現(xiàn)在我想借此機(jī)會(huì)對(duì)她說(shuō):”老師您辛苦了。您為什么這么關(guān)心學(xué)生,卻忘了您自己呢。老師,您要好好保護(hù)自己的身體!”
描寫(xiě)老師的作文6
六年級(jí)時(shí),我認(rèn)識(shí)了三劍客:我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師。這三劍客一路保護(hù)我到了西天——真理中學(xué)。第一劍客:語(yǔ)文老師,實(shí)力派大師也。她以豐富的經(jīng)驗(yàn)、超群的.實(shí)力著稱(chēng)。一看她那副“老古董”架在她高高的鼻梁上,就知道她知識(shí)有多淵博。有一次考試過(guò)后,兩位歷史老師在為試卷上一道判斷題而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。她走上前去,不緊不慢地翻開(kāi)《史記》,推了推那副“老古董”,振振有詞地講道:“秦始皇是在中國(guó)統(tǒng)一時(shí)期,怎么可能看見(jiàn)‘文景之治’呢?”說(shuō)完,合上《史記》揚(yáng)長(zhǎng)而去。自此,教師們尊稱(chēng)她“百事通”,她也是我眼中的實(shí)力派大師。第二劍客:數(shù)學(xué)老師,魅力男神是也。他以無(wú)限的魅力,有趣味的課堂著稱(chēng)。他的無(wú)限魅力使得以前不喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)都迷上了數(shù)學(xué)。他每節(jié)課只要有時(shí)間,都會(huì)跟我玩有關(guān)數(shù)學(xué)的游戲。因此,我們都喜歡上了數(shù)學(xué),成績(jī)自然也跟了上來(lái),第一次月考我班的數(shù)學(xué)就拿了全級(jí)第一。每次我們考得好,他都會(huì)買(mǎi)一大袋糖果來(lái)分給我們,這也成了我們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以他是我眼里的魅力男神。第三劍客:英語(yǔ)老師,拖堂大王是也。她以幾乎每節(jié)課都拖堂著稱(chēng)。平時(shí)還好,一到評(píng)講試卷,就是她拖堂的最佳時(shí)機(jī)。有一次評(píng)講試卷,她就總是說(shuō)我們有哪樣不足,有哪些不應(yīng)該錯(cuò)……總是說(shuō)到快下課再講卷子。讓我們重聽(tīng)聽(tīng)力時(shí),還總說(shuō)是聽(tīng)力錄音念得太慢了,導(dǎo)致拖堂。所以,她是我眼中的拖堂大王,也是敬業(yè)的代表。這就是我眼中的三劍客,我們的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)他們一心一意地教導(dǎo)。
描寫(xiě)老師的作文7
六年的小學(xué)生活中,我認(rèn)識(shí)了許多小學(xué)老師,其中有一位老師給我留下的印象最深。她就是教我?jiàn)W數(shù)的魏老師。
魏老師是我進(jìn)入小學(xué)遇見(jiàn)的第一位老師,她曾給我上過(guò)兩個(gè)月的課。我和同學(xué)們剛進(jìn)小學(xué)那會(huì)兒,好動(dòng)而且貪玩。
魏老師為了能讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí),沒(méi)少費(fèi)功夫。她領(lǐng)我們上課學(xué)一會(huì)兒,又做一會(huì)兒游戲。講課前在黑板上畫(huà)上我們所喜愛(ài)的卡通人物像,并在旁邊出上幾道題,還不時(shí)地講一兩個(gè)小笑話(huà)來(lái)調(diào)動(dòng)我們上課學(xué)習(xí)的積極性。短短兩個(gè)月,我們學(xué)到了不少知識(shí),再也不像幼兒園時(shí)那么調(diào)皮了,而且喜歡上了魏老師。然而不久,學(xué)校決定讓魏老師去教五、六年級(jí)的奧數(shù)班。她走的那天,我們都哭了。
四年后我上五年級(jí)時(shí),被選人奧數(shù)班。正巧,我的奧數(shù)老師還是魏老師。我那時(shí)學(xué)習(xí)挺用功,在奧教班里能排一、二名。魏老師也盡全力為我輔導(dǎo)。從解題思路到運(yùn)算定理,光草稿紙都不知道用了多少,在她精心輔導(dǎo)下,我進(jìn)步很快。那年四月,我在區(qū)數(shù)學(xué)奧林匹克預(yù)選賽中以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得參加決賽的資格。得知我即將參加決賽,魏老師更忙了,在決賽前五天里,她天天晚上加班為我輔導(dǎo)。決賽開(kāi)始了。當(dāng)我拿到試卷時(shí),我驚奇地發(fā)現(xiàn)大部分類(lèi)似決賽試題的題型,在復(fù)習(xí)時(shí)魏老師給我講過(guò)。
賽后一個(gè)月,當(dāng)我得知自己獲得三等獎(jiǎng)時(shí),我打心眼里佩服魏老師的教學(xué)水平。要是沒(méi)有她的幫助,我是不會(huì)取得這樣好的成績(jī)的。
進(jìn)入中學(xué)后,學(xué)習(xí)很緊張,我一直沒(méi)有時(shí)間去小學(xué)看望魏老師。最近聽(tīng)說(shuō)魏老師因教學(xué)成績(jī)突出,已經(jīng)被提升為教導(dǎo)主任。我衷心祝愿魏老師身體健康,事業(yè)有成。
描寫(xiě)老師的作文8
在我上三年級(jí)時(shí),我們班來(lái)了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖,一頭小短寸,黑黑的如滿(mǎn)月的臉龐,鼻梁上架一副眼鏡,說(shuō)起話(huà)來(lái)既風(fēng)趣又幽默,我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語(yǔ)老師——董老師。
真不敢想象,董老師都三十多歲了,卻保持著孩子般的活潑、開(kāi)朗的性格,燦爛的笑容每一天都浮現(xiàn)在他的臉上。
有一次,我去董老師辦公室訂《英語(yǔ)周報(bào)》。原本《英語(yǔ)周報(bào)》是15元,可是,我當(dāng)成了15·5元,多拿了5角。到了辦公室,老師把錢(qián)數(shù)了數(shù),瞪大眼睛拿著錢(qián)笑著對(duì)我說(shuō):“這5角錢(qián)是不是請(qǐng)我吃冰激凌的呢?”我才意識(shí)到多拿了5角錢(qián),低著頭悄悄地說(shuō):“好吧!”老師又是一笑:“逗你玩的,還給你!
在課堂上,董老師的教學(xué)方法靈活多變,喜歡讓大家在課堂上做游戲,比如表演對(duì)話(huà)、短劇表演、快速搶答等等,其中在課堂上做得最多是對(duì)話(huà)表演,誰(shuí)說(shuō)得好又演得好,老師就給予表?yè)P(yáng);誰(shuí)發(fā)音不準(zhǔn)確,老師就耐心地給糾正,直到他讀準(zhǔn)為止。這種方式增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,大家不再覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)枯燥無(wú)味。董老師為了讓我們上英語(yǔ)課更輕松、更快樂(lè),在教單詞時(shí),動(dòng)作夸張、滑稽,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛一下子就熱烈起來(lái),舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕,就連我這個(gè)平時(shí)內(nèi)向上課不愛(ài)發(fā)言的人,也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是,他現(xiàn)在對(duì)我們這些十歲的孩子,還常常說(shuō):“把你們的小手手伸出來(lái)”,這讓我們聽(tīng)來(lái)是那么舒服,感覺(jué)每一個(gè)人都是他的孩子。
正是因?yàn)槎蠋熡幸活w珍貴的童心,才讓我們師生之間沒(méi)有了距離,才讓我們期盼著每一次的英語(yǔ)課。
描寫(xiě)老師的作文9
老師的愛(ài)是無(wú)私的,偉大的。老師就像媽媽一樣呵護(hù)著我們,像園丁一樣澆灌著我們這群小花。老師的愛(ài)是難以報(bào)答的。
四年級(jí)期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,老師吩咐我們帶復(fù)習(xí)重點(diǎn),不帶的同學(xué)罰抄一份。因?yàn)槲冶容^愛(ài)忘事,所以我特意記在了手心上。可是,第二天來(lái)到學(xué)校時(shí),卻發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)還是沒(méi)帶。我心急如焚,生怕被老師罰抄寫(xiě)一遍。但是賈老師知道了,不但沒(méi)有罰我,還給了我一份復(fù)習(xí)重點(diǎn)。她摸著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這回不罰你了,下回可別再忘事了,這樣多影響學(xué)習(xí)呀!”我羞愧地低下了頭,并在心里默默地下了決心,一定要改掉這忘事的惡習(xí)。
還有一次,我生病了,在醫(yī)院輸完液后,來(lái)到了學(xué)校,蔫蔫地爬在課桌上。賈老師走過(guò)來(lái),親切地問(wèn):“好點(diǎn)了沒(méi)有?”我的心中不禁涌起了一絲絲暖意,回答道:“好多了!薄翱矗嚯y受呀!以后一定要注意冷暖,加強(qiáng)鍛煉,別再生病了,啊!!辟Z老師心疼地囑咐我,“如果又難受的話(huà),就給老師說(shuō),老師給你媽媽打電話(huà),來(lái)接你。”“好的,謝謝老師!蔽腋屑さ卣f(shuō)。
春花滿(mǎn)園,離不開(kāi)園丁的辛苦培育,我們的成長(zhǎng),離不開(kāi)老師的精心撫育。您對(duì)我們的情和愛(ài)深似大海,高如藍(lán)天。我知道,您最高興的就是我們能考好每一場(chǎng)試,考上好大學(xué)。所以,我們一定要好好學(xué)習(xí),對(duì)得起老師,對(duì)得起自己。
描寫(xiě)老師的作文10
每個(gè)人都有自己最崇拜的人,而我最崇拜的人就是──我的老師。我為什么會(huì)說(shuō)我最崇拜的人是我的的老師呢?那是因?yàn),她是我遇過(guò)最特別的老師,也是影響我最深的人。
我的老師名字很好聽(tīng),長(zhǎng)的也很漂亮,有著一雙大大的眼睛和一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),可是我崇拜我的老師可不是因?yàn)樗L(zhǎng)的漂亮喔!而是因?yàn)槲覍?duì)我們老師的做事態(tài)度、創(chuàng)意和教學(xué)認(rèn)真的樣子而備受很大的影響。我開(kāi)始崇拜老師是從某一天的回家功課。那天,老師出了很多的回家功課,其中有一項(xiàng)是”剪報(bào)”我覺(jué)得好像很困難,可是當(dāng)老師講解完時(shí),我才覺(jué)得好有趣老師真有創(chuàng)意,想到可以透過(guò)這種寫(xiě)學(xué)習(xí)單的方式,讓我們學(xué)到更多的課外知識(shí)。每一次,老師要上語(yǔ)文課時(shí),全班頓時(shí)就會(huì)像中樂(lè)透一樣開(kāi)心,因?yàn)榇蠹易钕矚g上老師的語(yǔ)文課,老師上課方式活潑、有趣,所以令大家每天都很希望可以上語(yǔ)文課。
因?yàn)槔蠋熒险n認(rèn)真、做事認(rèn)真的態(tài)度讓我下定決心,我長(zhǎng)大以后一定要成為像我們老師這樣了解學(xué)生、做是負(fù)責(zé)、態(tài)度誠(chéng)懇的好老師。所以老師是我現(xiàn)在、以后最崇拜的人,當(dāng)然也是影響我最深的人,我會(huì)把老師的諄諄教誨永遠(yuǎn)記在頭腦里,讓我能變的更好,已能隨時(shí)警惕自己,不要犯錯(cuò)。
我很感謝老師,謝謝老師讓我找到未來(lái)努力的目標(biāo),很謝謝老師能成為我心目中最崇拜的對(duì)象,我一定會(huì)用功念書(shū),來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的用心良苦和關(guān)愛(ài)。或許以后我們會(huì)分班,但我對(duì)老師的崇拜是不變的,所以,老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。
描寫(xiě)老師的作文11
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我靜靜踏入了六年級(jí)。有許許多多的人和事,都消失在記憶的長(zhǎng)河里,但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀,她用她能說(shuō)道的嘴巴,教會(huì)了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次,學(xué)校要舉行童話(huà)比賽,得一等獎(jiǎng)的同學(xué)的童話(huà)可以被收錄于一本書(shū)——《童心文苑》。我很高興,一回家就跟爸媽說(shuō)要參加,讓他們和我一起編一個(gè)童話(huà)。我那時(shí)就很喜歡講童話(huà)故事,就講了自己編的一個(gè)小故事,讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天,交上去以后,張老師直夸我很棒,能編出了那么好的童話(huà)。后來(lái)拿到那本書(shū)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我的童話(huà)真的被登上去了,而且還在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我真的很高興,從那時(shí)我開(kāi)始有了寫(xiě)作的動(dòng)力,雖然時(shí)隔六年,但我不會(huì)忘記我拿到那本書(shū)時(shí)的喜悅。
還有一次,張老師說(shuō)他要網(wǎng)購(gòu)圖書(shū),說(shuō)還要送我一本,我還以為老師只是開(kāi)個(gè)玩笑,沒(méi)想到幾天后,張老師叫我去她辦公室,我還以為有什么要緊事,到了才知道原來(lái)是兌現(xiàn)上次的諾言,老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓,你在哪里》跟我說(shuō):“瑩瑩啊,我不知道你喜歡什么數(shù),但你們這種年齡的人應(yīng)該都很喜歡楊紅櫻,所以我猜你會(huì)喜歡的!薄班牛x謝張老師!碑(dāng)我手捧這本書(shū)時(shí),心中是如此的溫暖,我感受到張老師對(duì)我的期許對(duì)我的愛(ài)。
從那以后,我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū),愛(ài)上了閱讀,也愛(ài)上了語(yǔ)文。
老師給我的,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,不會(huì)忘記老師給我的書(shū),不會(huì)忘記老師給我的愛(ài),您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春日一般和熙,清泉一般甘甜。我永遠(yuǎn)愛(ài)你!
描寫(xiě)老師的作文12
我見(jiàn)過(guò)的手很多,但是能給我留下深刻印象的手并不多,可有一雙手,讓我非常的難忘,這就是教了我三年的張老師的手,張老師的手是溫暖的,是鼓勵(lì)的。
張老師的手瘦瘦的,可能是因?yàn)榻?jīng)常寫(xiě)字的緣故,手上的皮膚很光滑,白皙,手指長(zhǎng)長(zhǎng)的,指甲修剪得很整齊。
張老師的手是溫暖的,有一次我被選入廣播室里面,讀文稿,我讀得很緊張,握著稿子的手都出汗了,當(dāng)我翻稿子的時(shí)候,一不小心,訂書(shū)針把我的手劃破了,血都涌了出來(lái),我忍著疼,等稿子讀完了,我趕緊沖出門(mén),一出門(mén)就碰到了張老師,張老師看到我捂著手,用他那雙溫暖的手抓住我的手看:“怎么了?疼不疼?”臉上充滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu),說(shuō)著他就把我?guī)нM(jìn)了他的辦公室,找了一個(gè)創(chuàng)可貼,用他那雙溫暖的手慢慢的,輕輕的給我貼了上去,張老師的那雙手那么溫暖,那么輕巧,此刻間仿佛有一顆暖流直奔我的心中,傷口也沒(méi)有那么疼了。
張老師的手帶給我鼓勵(lì),在三年級(jí)時(shí),張老師選我當(dāng)組長(zhǎng),老師將許多“重任”都交給了我,也很“器重”我,可有一次,有一位同學(xué)沒(méi)有背古詩(shī),就走了,我可不能這樣放過(guò)他,如果放過(guò)他,就是對(duì)他不負(fù)責(zé)任了,所以,我抄近道抓住了他,并把他帶到老師那里,告他的“罪行”,老師用手在我肩膀上重重地一拍,說(shuō)道:“你真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的組長(zhǎng)”聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng),我也很自豪以后,我感覺(jué)自己一下子充滿(mǎn)了力量,我一定要把我的組員管理得非常好。
描寫(xiě)老師的作文13
音樂(lè)課是我向來(lái)最喜歡的科目。而我上學(xué)期的音樂(lè)老師,可真是個(gè)美女。
新學(xué)校第一節(jié)音樂(lè)課,我滿(mǎn)懷期待的端坐在座位上。這時(shí),一位美女優(yōu)雅地走上了講臺(tái)。她把羽絨服穿出了旗袍的輕盈,踏一雙高跟皮靴,微卷的長(zhǎng)發(fā)隨意的披在香肩上,真是“病比西子勝三分”。∷济麖堺愭,是我們的音樂(lè)老師。
從以后的相處中,我了解到了張老師是個(gè)細(xì)心的人。她的每個(gè)課件都做得很認(rèn)真。一次上課前,我看到了張老師的ppt制作,密密麻麻全是文本框和插圖,但卻不顯得凌亂,排版也十分美觀(guān)。
張老師也很體貼我們,她知道我們學(xué)習(xí)壓力重,經(jīng)常給我們看音樂(lè)電影或開(kāi)演唱會(huì)。開(kāi)演唱會(huì)時(shí),她會(huì)微笑著鼓勵(lì)我們上臺(tái)表演,每個(gè)表演都會(huì)給予掌聲。我就是一位經(jīng)常表演的“女中豪杰”,張老師那溫柔的眼神富有強(qiáng)大的力量,使我每次表演都能大方的展現(xiàn)自己。
讓我最忘不了的還是張老師的親和。一次,我在藝體辦公室趕工比賽作品,張老師讓我在她旁邊坐下。畢竟是老師,我還是有些拘謹(jǐn),端端正正的坐著,不敢放松。誰(shuí)知,張老師根本沒(méi)有半點(diǎn)嚴(yán)厲,把一塊蛋糕塞到我嘴里,還咯咯的笑了起來(lái)。我和張老師就像兩個(gè)要好的閨蜜,緊張感一下子就消失了。
如此好的美女老師,又溫柔又體貼,名花還無(wú)主,各位帥哥快來(lái)?yè)尠?/p>
描寫(xiě)老師的作文14
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,每當(dāng)我念起這首詩(shī),就想起了我小學(xué)的老師,其中最令我難忘的就是黃老師了。星移斗轉(zhuǎn),冬去春來(lái),我雖已長(zhǎng)大,但黃老師那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍著灼灼的光,照耀著我的心靈。黃老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐著我們這一代人的脊梁。黃老師用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。
黃老師有一雙“千里眼”和一對(duì)“順風(fēng)耳”,只要有人在下面做小動(dòng)作就會(huì)她發(fā)現(xiàn),就算是她回頭在黑板上寫(xiě)字,也能聽(tīng)見(jiàn),我就是不信,便函在黃老師回頭在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,偷偷地和同桌竊竊私語(yǔ),但這一切都被黃老師的“順風(fēng)耳”和“千里眼”發(fā)現(xiàn)了,黃老師狠狠地瞪了我一眼。我安分了一會(huì)兒又按捺不住了,心想我才不信呢!可能剛才湊巧被子她看見(jiàn)。我又開(kāi)始做起了小動(dòng)作,黃老師見(jiàn)了連忙走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō)“下課到我辦公室來(lái)!毕抡n了,我往老師辦公室走去,我的心“咚咚”地跳著,心想:“這下可慘了!”走進(jìn)辦公室,只見(jiàn)黃老師微笑著對(duì)我說(shuō):“夏澤宇,我知道你好奇,不相信,但你也不能用果堂上不認(rèn)真為代價(jià)換來(lái)答案,你可以來(lái)問(wèn)我!蔽倚南耄骸包S老師真是神了,既有“千里眼”和“順風(fēng)耳”,還會(huì)猜心術(shù),真是神了。后來(lái)老師教育了我一下。從此以后,我就再也不敢做小動(dòng)作、開(kāi)小差了。
有一次,我有道題目不會(huì)做,就去問(wèn)黃老師,老師爽快地答應(yīng)了,她一步一步仔細(xì)地講著,惟恐我聽(tīng)不懂,我仔細(xì)地聽(tīng)著,不一會(huì)不懂了,黃老師循循善誘的講解聲,我至今難忘。
黃老師就像大海里的導(dǎo)航燈,指引我們走向成功的道路。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。黃老師的教誨之恩,我終生難忘。
描寫(xiě)老師的作文15
我最喜歡的老師是我們的班主任————張老師。張老師有一頭烏黑中帶點(diǎn)金黃的頭發(fā);一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛,看著你就會(huì)使你渾身充滿(mǎn)了自信;一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,講起話(huà)來(lái)總是滔滔不絕……但張老師的笑容卻是最讓我記憶猶新的。
張老師的笑容,有時(shí)候是嚴(yán)厲的;有時(shí)候是和藹的;有時(shí)候是裝的……
有一次,我們班的一個(gè)男同學(xué),為了逃避做家庭作業(yè),竟把<<名校課堂>>連撕了兩頁(yè)。他還撒謊說(shuō),掉了兩頁(yè)。張老師一看,對(duì)他神秘地一笑,然后輕輕地?fù)u了搖頭。剎時(shí),這個(gè)男同學(xué)只好說(shuō)出了真相。張老師并沒(méi)有批評(píng)他,不過(guò),從那以后,這個(gè)同學(xué)再也沒(méi)有不完成作業(yè)的時(shí)候了。
身為科代表的我也領(lǐng)略過(guò)張老師的微笑的魔力呢!記得那次,我考差了,回到家里,父母對(duì)我百般指責(zé),使我陷入了自責(zé)的沼澤地里。我越掙扎,陷得越深……下午,我垂頭喪氣地來(lái)到學(xué)校。剛到樓梯口,就和張老師撞了個(gè)滿(mǎn)懷。張老師見(jiàn)我愁眉苦臉的,就微微對(duì)我一笑,滿(mǎn)懷信心地對(duì)我說(shuō):"一次考差了,不代表你不行呀!只要你努力,相信你會(huì)考好的。美好的明天一定是屬于你的。"頓時(shí),我精神煥發(fā),抬起頭,向教室走去。
我永遠(yuǎn)喜歡我的張老師,永遠(yuǎn)記得張老師。張老師的笑容永遠(yuǎn)記在我的心里。
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