【優(yōu)】五年級(jí)的作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
哈!雖然我是摩羯座的,可是我的性格,卻結(jié)合了很多星座的特點(diǎn)。
白羊座:沖動(dòng)
做事沖動(dòng),這剛好是白羊座的性格,就拿上次來說:中午,一大群人正在我旁邊玩耍,突然,熙熙攘攘的`人群撞上了我,使得我摔在了地上!拔,爆發(fā)啦!”“啊!竟敢打我臉,不想活啦!”混戰(zhàn)開始了……不過放心,只要不把我惹怒,我還是很平和的。
射手座:粗心
粗心,這個(gè)不好的缺點(diǎn),卻偏偏落在了我的身上。比如——“啊呀,我的鉛筆盒呢?還有眼鏡呢?都去哪里了。”這個(gè)正在尋找東西的人,正是我。這還只是小事,曾經(jīng)有一次,我因?yàn)榇中,看錯(cuò)了時(shí)間,導(dǎo)致上課遲到,那次慘痛的教訓(xùn),可讓我注意起來,我堅(jiān)信,我將會(huì)改掉這個(gè)缺點(diǎn)。
摩羯座:不屈不撓
不屈不撓,這個(gè)典型的性格,是屬于摩羯座的,就拿我來說,我的這個(gè)特點(diǎn)雖然并不明顯,但是,卻很有用,這可是有親身經(jīng)歷的:有一次,我在玩模型,有一個(gè)地方我一直拼不起來,“該怎么辦呢?”我拿著零件,不斷地敲在我的頭上!肮!有了!蔽也痖_零件,重新裝配。哦耶,成功了。
我的星座,我的性格,組成我人生的命格。
五年級(jí)的作文 篇2
我們的校園可美了!還別不信,今天我就帶你去大開眼界一次!
進(jìn)入校門,走上左邊的樓梯,就看見了操場(chǎng)。操場(chǎng)真美呀!赤紅色的跑道圍繞著綠色的“草坪”,紅綠相間,讓人意猶未盡,看上去很寬廣、一塵不染。操場(chǎng)邊圍繞著一盆盆蘭花,隨風(fēng)搖曳,就像一個(gè)既可愛又調(diào)皮的小精靈在翩翩起舞。蘭花的`葉子又細(xì)又長(zhǎng),中間是淡黃色的,淡得都快成白色了。外邊一圈是“綠寶石”打磨的花邊嵌在了上面一樣。放眼望去,主席臺(tái)兩邊鑲嵌著兩片綠茵茵的草地,上面開滿了五顏六色的小花。這些小花真美!你瞧,有的花像絢麗多彩的蝴蝶,自由自在地飛舞;有的花低著頭,像一個(gè)害羞的小姑娘,好像怕“陌生人”會(huì)把它“綁架”了一樣;有的花含苞欲放,飽脹得好像要破裂似的。
操場(chǎng)左邊是“愛心長(zhǎng)廊”,又名“風(fēng)雨走廊”。愛心長(zhǎng)廊也非常具有特色,里面專設(shè)有“蘭韻愛心基金箱”,你可能會(huì)不以為然:不就是一個(gè)箱子嗎,有什么好說的?那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,別看它只是一個(gè)箱子,但可有意義了!嘿嘿,這里面,可包含著同學(xué)們那濃濃的愛心呢!這不是,同學(xué)們用來幫助貧困學(xué)生的基金,都安安靜靜地躺在箱子里“睡大覺”嘞!雖說每人只捐了零碎的幾元錢,可“禮輕情意重”嘛!長(zhǎng)廊里還設(shè)有跆拳道室和武術(shù)室,同學(xué)們?cè)诶锩鎸W(xué)習(xí)跆拳道和武術(shù)。你看,同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,那架勢(shì),好像不把體育老師打趴在地上決不善罷甘休似的。
介紹了這些,相信你也深深地愛上了吧!歡迎下次來參觀,學(xué)校的大門永遠(yuǎn)為你敞開!
五年級(jí)的作文 篇3
生命力頑強(qiáng)的小草
我家附近有一片草地,綠油油的,讓人一見就想躺上去打個(gè)滾,曬曬太陽。
我經(jīng)常到上面打滾,特別舒服!但是有一次,一個(gè)胖叔叔為了抄近道,從草坪上瘋狂地跑了過去,我跑過去看,本來精神的小草,變得無精打采的,彎著腰,低著頭,好像對(duì)我說:“救救我們吧!”我把它們扶起來,它們像病人一樣“站”了起來,還是無力地隨風(fēng)擺動(dòng)著,我怕小草再一次受到傷害,在旁邊立了個(gè)牌子,上面寫著:“請(qǐng)愛護(hù)小草,它也是有生命的!”可是,還是有人從上面走、玩,有跑步的、遛狗的.、踢足球的……有些地方都踩出了一條小路,那些人若無其事的,開心地玩著,就跟進(jìn)沒看見牌子一樣,我很傷心,小草真可憐!可是,第二天,我上學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)小草都長(zhǎng)出來了,比以往更精神了,我為它們開心!
一天,我在外邊玩,聽見了遠(yuǎn)處發(fā)出了陣陣?yán)茁,我急忙跑回家,剛到家就下起了傾盆大雨,而外面的小草正在和大雨做斗爭(zhēng),大雨仿佛在說:“小東西,想跟進(jìn)我比,哼,沒門!”“你小瞧我們了,我一定會(huì)戰(zhàn)勝你的!”只聽大雨一陣“怪叫”后下得更大了。幾個(gè)小時(shí)后,雨“累”了,氣得頭也不回地“走”了!現(xiàn)在小草已是筋疲力盡了,好像病人一樣無力地躺在水里。當(dāng)?shù)诙烊タ磿r(shí),我驚訝極了!它們?cè)陲L(fēng)中翩翩起舞,而且還像以前那樣熱情地朝我打“招呼”。
我被小草地堅(jiān)強(qiáng)給震撼了,小小的草兒竟然有如此大的勇氣,我不禁臉紅了,平時(shí)遇到一點(diǎn)小挫折我就灰心喪氣。所以我要學(xué)習(xí)小草堅(jiān)持不懈的精神,這樣才能做好每一件事情!
五年級(jí)的作文 篇4
這周星期五晚上,我剛看完神話故事《神筆馬良》后,我就開始幻想著我手中正拿著一只能說會(huì)道的神筆。
假如我有一只神筆,我不會(huì)給我畫吃的。穿的。喝的。還有金子,我只會(huì)給貧窮的人們畫他們需要的東西,給社會(huì)畫些對(duì)社會(huì)有用和對(duì)大自然有益的東西。
假如我有一只神筆,我會(huì)畫一張魔毯,叫它把我送到最貧窮的'地方,然后我坐在飛舞著的魔毯上,揮舞著神奇的神筆給他們畫出綠綠的樹木,小草,而且小草上面還長(zhǎng)著千奇百怪,五顏六色,各種各樣的小花非常好看,我還會(huì)給他們畫許許多多漂亮的衣服和褲子,當(dāng)然也少不了我們歇息的地方——樓房。
假如我有一只神筆,我會(huì)飛到沙漠,在那里畫上一座座高樓大廈和一座座博物館,好讓外地的游客到“沙漠博物館”觀看文物,讓他們流連忘返。
假如我有一只神筆,我要給我們地震災(zāi)區(qū)的人們畫上一座座堅(jiān)固無比的樓房,好讓災(zāi)區(qū)人民過上幸福。安寧是生活。
我雖然知道這是幻想,可是我相信只要我們一起齊心協(xié)力就會(huì)把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。
五年級(jí)的作文 篇5
今天早上,王程景瑞看見了一只小巧玲瓏的喜鵲。赤褐淡紅的嘴唇上,有著兩個(gè)細(xì)小的鼻孔,斑斕多彩的身子上,有一兩塊鮮艷的花紋,雙翅向后昂著,上面的羽毛梳得很整齊,全呈烏黑,無一根雜毛。尾巴向上翹起,緩緩的動(dòng)著。長(zhǎng)長(zhǎng)的,就像一根琴弦。爪子銳利極了,抓在假山上,不怎么快活。王程景瑞拿起石頭,準(zhǔn)備砸它,但沒砸到?墒牵m然沒有被砸到,卻從假山上掉下來了。
我和王程景瑞、張帥杰等人紛紛走過去觀看?匆娝乜谟袀,翅膀也擦傷了。我很可憐它,便與小伙伴們將它藏到了茂密的花叢里。那里雜草叢生,樹葉茂密,躲進(jìn)去,就像它躲在深幽的叢林一樣安全。布置完這些后,又抓了幾只蟲子,放在那里。然后,我們就去上課了。
下課了,我們?nèi)ツ抢镎蚁铲o。可是,整個(gè)花壇都找遍了,仍然找不到一根鳥毛。這下,我們可著急了。我們又找了幾遍,仍然不得一點(diǎn)消息。我們找了十幾個(gè)人來幫忙,仍然得不到一絲音訊。不久,全班人都知道了這事,都紛紛議論。議論正激烈時(shí),卻上課了。
又是一節(jié)下課,我們紛紛來考察班上出了名的《喜鵲失蹤案》。趙世龍卻在花盆找著了。我們一看,胸口的.傷快愈合完了,翅膀完全恢復(fù)。便決定將它藏到,南教樓的后面,并約定此事不告訴任何人。
放學(xué)了,我?guī)е鴱垘浗、王程警瑞一塊走到了南教樓后面,發(fā)現(xiàn)喜鵲不見了。我們找著找著,終于在花叢里找著了。它正在花叢里啄蟲子吃。我先是吃了一驚,一只喜鵲受了傷,卻還能鼓翅飛翔。它被棄在了潮濕、偏僻的角落,竟然還能以高超的記憶能力回到以前那有著良好環(huán)境和安全的住處的叢林里。這就是生命的力量。
下午,我們將它捧在懷里,尋找他的巢。不久,我們到了一棵異常蒼盛德大樹邊,有幾只小鳥跑過來嘰嘰喳喳,喜鵲帶他們回了巢,叼了幾只蟲子往小鳥們嘴里塞。
我們?cè)诨丶衣飞希液屯瑢W(xué)們說說笑笑,談著那只喜鵲。張帥杰搶先開口:“我看是那只喜鵲摔跤了,把腿摔斷了,現(xiàn)在康復(fù)了!蓖跤顓s不這樣認(rèn)為,他半開玩笑的說:“我看它肥的弄傷了胸,別人打它,它因肥胖而躲不開了!蓖醭叹鹫J(rèn)為接著說:“那只喜鵲失蹤一定是哪個(gè)小孩把它抓了,放在花盆里了!焙髞砦野l(fā)言了:“喜鵲先是胸口受了傷,然后躲在假山的時(shí)候,有人扔石頭的時(shí)候驚動(dòng)了它,喜鵲縱落山崖。我們將它藏起來,有人跟蹤了我們,知道我們把它藏在哪里,便偷偷將它放進(jìn)花盆。不料卻出來了”。
俗話說得對(duì),“欲要看究竟,處處細(xì)留心!痹谏钪,像這樣的新鮮事物有很多,要想知道他們的來龍去脈,終究還是離不開對(duì)事物的留心觀察和思考。
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