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教師個(gè)人師德小結(jié)簡(jiǎn)短

時(shí)間:2023-11-12 07:26:51 小結(jié) 我要投稿
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教師個(gè)人師德小結(jié)簡(jiǎn)短

  時(shí)間乘著年輪循序往前,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,我們一定都增加了不少生閱歷,該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來了。你還在為寫小結(jié)而苦惱嗎?下面是小編幫大家整理的教師個(gè)人師德小結(jié)簡(jiǎn)短,歡迎閱讀與收藏。

教師個(gè)人師德小結(jié)簡(jiǎn)短

教師個(gè)人師德小結(jié)簡(jiǎn)短1

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)三個(gè)班的品社課程和其中兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,在教書育人方面取得了一些成績(jī),自己的業(yè)務(wù)水平也有了明顯提高,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面

  我認(rèn)真學(xué)習(xí)心得教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn),并逐漸運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。

  二、教育教學(xué)方面

  我時(shí)刻用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力向40分鐘課堂要質(zhì)量。做到了以下幾點(diǎn):

  1.課前認(rèn)真?zhèn)湔n

  備課前我總是先通讀教材和教學(xué)用書。然后備學(xué)生,備教法和學(xué)法,真正想學(xué)生所想:他們喜歡什么樣的課,什么方法才能更吸引他們的注意力。教師遇到臨時(shí)問題如何處理,怎樣布置作業(yè)才能更有效,這些問題我總是先記下來,解決了以后再寫下來供日后反思之用。

  2.認(rèn)真鉆研整合教材

  對(duì)于教材的基本思想,基本概念,基本內(nèi)容我都深入分析,了解教材的編排特點(diǎn),分出重點(diǎn)與難點(diǎn),整合出選學(xué)與必學(xué)的內(nèi)容,這樣就避免了讓學(xué)生掌握過多的內(nèi)容,產(chǎn)生為難情緒。同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯性和新舊知識(shí)的聯(lián)系性,給學(xué)生做適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

  3.注重課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量

  我關(guān)注全體學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。努力創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,利用任務(wù)型教學(xué)手段,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂活潑,師生互動(dòng),生生互動(dòng)較多。合理布置作業(yè),力爭(zhēng)做到因材施教。同時(shí)我還經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)交流,共同制定教育孩子的.有效策略

  4.認(rèn)真批改作業(yè)

  我總是有針對(duì)性有層次性的布置作業(yè)。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)我都認(rèn)真批改,精心編寫鼓勵(lì)性評(píng)語,認(rèn)真分析學(xué)生的每一次錯(cuò)誤并詳細(xì)記錄,將出現(xiàn)的問題分類總結(jié),再進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5.注意分層教學(xué),做好課后輔導(dǎo)工作。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不僅限于知識(shí)層面,更重要的是對(duì)學(xué)生思想的輔導(dǎo),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,有原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來,較好的完成了培優(yōu)輔差工作。

  三、在出勤方面

  我總是堅(jiān)持早來晚走,從不無故曠工曠課缺課,出滿勤站滿崗,多次受到學(xué)校^令頁導(dǎo)的好評(píng)和嘉獎(jiǎng)。

  總之,在剛剛過去的一學(xué)期中,雖然我本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但人無完人,我還有一些不足之處有待完善,如對(duì)學(xué)生不夠耐心,對(duì)工作不夠細(xì)心周到。今后,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,不斷反思自己的教學(xué)行為,改進(jìn)教法和學(xué)法,努力提高自己的教學(xué)水平,創(chuàng)新自己的課堂教學(xué),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

教師個(gè)人師德小結(jié)簡(jiǎn)短2

  20xx年是師德師風(fēng)年,整整一年我們教師通過學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、提出整改方案等一系列活動(dòng),切實(shí)提高了我們教師的師德素養(yǎng),對(duì)這一年的學(xué)習(xí)我作如下小結(jié):

  自己在熱愛學(xué)生方面還做得不夠,我偏愛那些守紀(jì)律、學(xué)習(xí)好、聽話的好學(xué)生,對(duì)那些后進(jìn)生缺乏深厚的感情,缺乏正確的教育方法,要么對(duì)他們不聞不問,要么嚴(yán)厲訓(xùn)斥,向其家長(zhǎng)“告狀”,借家長(zhǎng)之手打罵學(xué)生,這樣大大損害了學(xué)生的自尊心,挫傷了他們的積極性,使他們對(duì)我產(chǎn)生對(duì)立情緒,不愿意接受我的教導(dǎo),和我頂嘴,當(dāng)面就說“我就是不聽你的”,進(jìn)而對(duì)我所教的語文也不感興趣,作業(yè)就是不做,后果是非常嚴(yán)重的。對(duì)教師的這種偏愛,學(xué)生非常敏感,偏愛使好學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿情緒,而使后進(jìn)生產(chǎn)生自卑感、自暴自棄。在熱愛學(xué)生方面我的確做得不夠。

  教育家夏丐尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣!笔甑慕逃模粌H使我明白師愛是教師的基本美德,而且也是搞好教育教學(xué)工作的法寶。人間需要愛,對(duì)于成長(zhǎng)中的少年兒童“愛”更是必不可少的“營養(yǎng)素”。要做好一名教師,就應(yīng)尊重學(xué)生,理解學(xué)生,并給予真摯的愛。用自己的真情去溫暖學(xué)生的心,去撥動(dòng)學(xué)生情感的心弦,使他們通情達(dá)理,在快樂中、在自信中健康成長(zhǎng)。我決定今后努力做到以下幾點(diǎn):

  一、愛的平等

  陶行知提倡“愛滿天下”,魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”。從古到今的教育家,思想家都說教育是“愛的教育”,F(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育更是充滿情感的教育,離開了情感,離開了愛,一切教育無從談起。作為一名教師對(duì)全班學(xué)生的愛應(yīng)是平等的,無論是那些成績(jī)優(yōu)秀的“王子”、“公主”,還是那些令人頭疼的“丑小鴨”,都應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。我班有一學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來的,衛(wèi)生習(xí)慣差,學(xué)習(xí)接受能力差……作為老師,感情的天平不能傾斜,在教育的過程中盡量避免對(duì)學(xué)生態(tài)度的偏差,不以成績(jī)定“乾坤”,更不讓某些學(xué)生享有特權(quán)。只有這樣,全班學(xué)生才能在同等師愛的沐浴下輕松愉快地學(xué)習(xí)、生活。

  二、愛的寬容

  熱愛是最好的老師,愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是一名教師的`責(zé)任。我對(duì)班上的每一位學(xué)生的關(guān)愛都像慈愛母般無微不至,這種關(guān)愛常常表現(xiàn)在一個(gè)手勢(shì),一個(gè)詢問,一個(gè)眼神和一個(gè)微笑中。要知道教師一句苛刻的話語,一個(gè)“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責(zé),都可能使學(xué)生畏懼不安,緊張無措。從而使學(xué)生厭惡這門功課,討厭這個(gè)老師,會(huì)在不經(jīng)意中毀掉將來的一個(gè)什么“家”。古人云:“親其師,信其道。”要贏得學(xué)生的“親”和“信”,必須對(duì)學(xué)生付出真情。只要是人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況是那些思想品德、自控能力都很差的后進(jìn)生,最多可能一天里會(huì)接連犯好幾個(gè)大大小小的錯(cuò)誤,常常搞得你焦頭爛額。這時(shí)請(qǐng)你千萬別失去信心,別對(duì)他們橫加指責(zé)和辱罵,要像慈母一樣容忍孩子的錯(cuò)誤。蘇霍姆林斯基說過:“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈!钡拇_,當(dāng)你試著用一顆寬容的心去對(duì)待一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí),意想不到的教育效果也就隨之產(chǎn)生了。我班現(xiàn)有位學(xué)生王某,成績(jī)很差,上課時(shí)雙手不停地做小動(dòng)作,因此同學(xué)們沒人愿意和他成為同桌。針對(duì)這種情況,我與他的父母聯(lián)系,原來他從小就有多動(dòng)癥。為此我及時(shí)召開班隊(duì)會(huì),就這位同學(xué)的情況展開討論,我們?cè)撛鯓訋椭,改正其缺點(diǎn)?同學(xué)們紛紛發(fā)表意見,表示以后不再瞧不起他。在以后的日子里,我上課時(shí)經(jīng)常都提問他,課后經(jīng)常把他叫到身邊,不厭其煩地輔導(dǎo)他。就這樣在我和同學(xué)們的共同努力下,他不僅改正了身上的缺點(diǎn),而且成績(jī)也穩(wěn)步提高。令人欣喜的是,在教師節(jié)那天我還收到他親手做的賀卡,上面的一句“老師謝謝你”讓我享受到成功的喜悅。

  三、愛的奉獻(xiàn)

  教育家陶行知曾說:“捧著一顆心來,不帶半根草去!比藗兂0呀處煴茸飨灎T,比作人梯,是人類靈魂的工程師。教育意味著愛,意味著奉獻(xiàn)。從教整整十一年,始終帶著對(duì)教師職業(yè)的一種崇高感和執(zhí)著的追求,無怨無悔地用自己的“燭光”去照亮學(xué)生光明的前程。在工作中我常常理解“其身正,不令而行”,“其身不正,雖令不從”的道理。要學(xué)生做到的,我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè),雖然有時(shí)候身體疲乏得直想躺下,但保證每個(gè)學(xué)生能及時(shí)拿到老師批改好的作業(yè),我要放棄休息時(shí)間,及時(shí)為學(xué)生批改好作業(yè),制止他們拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。

  愛是陽光,能使冰雪融化,愛是春雨,能使萬物滋潤(rùn),愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生才能以誠相見,心心相印。心理學(xué)理論告訴我:人最重要的需求就是被尊重,并希望得到他人的愛。我充分認(rèn)識(shí)到愛的魅力,充分體會(huì)到孩子世界是最富有情感的,孩子是情感的王子。我要讓真情摯愛,激蕩在學(xué)生乘坐的乘風(fēng)破浪的小船。我知道:只有當(dāng)孩子們知道自己的老師在喜愛他,學(xué)習(xí)的干勁才會(huì)充分展現(xiàn)出來。我更深信:只要我手捧真心對(duì)孩子,孩子也一定會(huì)知恩圖報(bào),從而和我形成融洽的師生關(guān)系。

  做一個(gè)好老師,最基礎(chǔ)的就是要擁有一顆愛學(xué)生的美好心靈。我愿在教育工作的花園里做一個(gè)護(hù)花園丁,把自己的青春和愛獻(xiàn)給學(xué)生。

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