讀書(shū)作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的讀書(shū)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)作文 篇1
書(shū)籍是知識(shí)的海洋，書(shū)籍是進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是力量的源泉。因此，讀書(shū)是一種快樂(lè)、是一種享受，更是一種成長(zhǎng)。
漫長(zhǎng)無(wú)聊的雙休日又來(lái)了，被關(guān)在家的我感到無(wú)限寂寞。在一個(gè)上午的煎熬下，我只好向爸爸發(fā)出求救信號(hào)�！叭タ磿�(shū)！無(wú)聊？家里這么多書(shū)你到底看了多少？”爸爸一反常態(tài)，沖著聽(tīng)筒惡狠狠地叫道�！翱磿�(shū)”這個(gè)詞一直縈繞在我的.耳畔，這個(gè)詞令我苦惱異常。看書(shū)，對(duì)不愛(ài)看書(shū)的我簡(jiǎn)直就是天打雷劈！同時(shí)又是一個(gè)莫大的轉(zhuǎn)折。無(wú)奈沒(méi)有別的趣事讓拋棄心中煩惱，盡享樂(lè)趣，惟有捧起中國(guó)古代四大名著之一——《西游記》，應(yīng)付地翻幾頁(yè)紙，以此打發(fā)時(shí)間。
��！書(shū)上的描寫比電視劇里的傳神多了！孫悟空頑皮搗蛋，大鬧天宮令天庭人心惶惶，在如來(lái)佛的手上撒尿仍理直氣壯。五指山下思過(guò)最終忠心耿耿保護(hù)師父去西天取經(jīng)的精神令我感動(dòng)。而書(shū)中描寫他的場(chǎng)面也令我興味盎然：讀到“筋斗云”，孫悟空好似就在我面前飛了十萬(wàn)八千里；讀到“力斗群魔”，孫悟空的身影又在我面前晃動(dòng)，他揮舞著那條獨(dú)一無(wú)二的金箍棒，妖魔鬼怪一個(gè)接一個(gè)成了棒下亡魂；讀到“三打白骨精”，孫悟空被師父冤枉的場(chǎng)景又展示在我眼前。我讀書(shū)入了迷，太陽(yáng)西沉竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我在心里默默感激：若不是爸爸用激將法鼓勵(lì)我讀書(shū)，想必我也無(wú)法品味書(shū)中的樂(lè)趣，更享受不到讀書(shū)的快樂(lè)。
從此以后，我的書(shū)架上神奇地多了幾本書(shū)，父母很是驚訝。也因?yàn)槿绱�，我從�?shū)中積累到許多好詞好句，作文水平逐漸提高，害怕寫作文的老毛病一去不復(fù)返了！“我讀書(shū)我快樂(lè)”這句話我總算明白了：從讀書(shū)中獲取樂(lè)趣，從讀書(shū)中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在享受中成長(zhǎng)！
讀書(shū)作文 篇2
俗話說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)是人類的良師益友，只有多讀書(shū)，才能長(zhǎng)知識(shí)增見(jiàn)聞，才能寫好錦繡文章。
也許，有人會(huì)說(shuō)：“書(shū)本很枯燥，讀書(shū)很無(wú)聊！”但是我想說(shuō)：“讀書(shū)也可以使一種樂(lè)趣，只要你能靜下心來(lái)，認(rèn)真地閱讀，那你必然會(huì)體驗(yàn)到讀書(shū)的美妙�！�
讀一本書(shū)，在我看來(lái)并不是像有些人那樣，看一遍就代表完事了，而是要讀無(wú)數(shù)遍，仔細(xì)地揣摩書(shū)中的精妙之處，并將其掌握吸收。接下來(lái)，我就給你簡(jiǎn)單介紹下我的讀書(shū)方法吧！
讀第一遍的時(shí)候，你可以大概地瀏覽一遍。但是每一部分都得看，這樣能幫助你很好地理清這本書(shū)的主線。
讀第二遍的時(shí)候，你就得認(rèn)真地閱讀這本書(shū)。你需要仔細(xì)地去看每一個(gè)部分，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞，每一個(gè)字，邊看還要邊在腦海中想象書(shū)中的故事情節(jié)。
讀第三遍的時(shí)候，你就要開(kāi)始去研究前兩遍你沒(méi)有完全讀懂的地方，結(jié)合整本的主線和已知的情節(jié)，認(rèn)真思考，反復(fù)推敲，最后給自己找出一個(gè)既準(zhǔn)確又滿意的答案來(lái)。
讀第四遍的時(shí)候，你可以嘗試背誦書(shū)中你最喜歡的語(yǔ)句與段落，識(shí)記一些好的詞語(yǔ)，當(dāng)然也可以將它們摘抄下來(lái)。這樣既可以積累自己的詞匯量，又可以幫助自己寫出更優(yōu)美的語(yǔ)段來(lái)。
讀第五遍的時(shí)候，你可以盡情地想象書(shū)中的`故事結(jié)尾之后，又會(huì)發(fā)生些什么事？在這之后，你可以自己動(dòng)筆，將你想象到可能會(huì)發(fā)生的事寫下來(lái)。
相信你按照我的這個(gè)方法讀著讀著，你很快就會(huì)對(duì)讀書(shū)上癮了。一邊讀書(shū)積累知識(shí)，一邊享受著讀書(shū)的快樂(lè)，是一件多么美好的事情��！
人們常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽以冈跁�(shū)的海洋里，周游世界，領(lǐng)略不同的人生，觀賞迥異的風(fēng)景，這也是讀書(shū)的一種樂(lè)趣�。∥覑�(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)作文 篇3
嗨！大家好！我叫李恒煜，是椒江育才小學(xué)四（8）班一名活潑可愛(ài)的小女孩。告訴你吧，我是一個(gè)'小書(shū)蟲(chóng)'. 在我家的書(shū)房里，整整齊齊地?cái)[放著我的親密伙伴—書(shū)，有《夏洛的網(wǎng)》、《世界上下五千年》、《史記》、《地理故事》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《母親》等等。每當(dāng)我做完作業(yè)和閑暇時(shí)，我都會(huì)像一只勤勞的小蜜蜂不知疲倦地在書(shū)的海洋中游來(lái)游去。書(shū)籍《世界上下五千年》和《史記》讓我了解了世界五千年的文化和歷史，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白了生命是最寶貴的.，它給予我們只有一次。特別是暑假讀了《感恩老師》、《感恩生活》、《感恩自然》等一系列感恩叢書(shū)后，讓我懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩。閱讀《故事大王》和《快樂(lè)童話》讓我每天擁有一顆好心情，伴我快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
書(shū)是人類智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯，更給我?guī)?lái)了無(wú)盡的智慧和啟迪。同學(xué)們讓我們一起進(jìn)入書(shū)的世界，遨游在知識(shí)的海洋，盡情地享受書(shū)籍給我們的快樂(lè)吧！
讀書(shū)作文 篇4
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像世界沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@是我最喜歡的一句格言，因?yàn)�，我�?ài)看書(shū)。
從小到大，爸爸一直鼓勵(lì)我要多看書(shū)。我家有一個(gè)精致的小書(shū)架，那上面都是我的書(shū)，漸漸的，我養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，一天不看書(shū)，我就感覺(jué)像少吃了一頓飯。在知識(shí)的海洋里，我知道了，“做人要舍己為人，心靈要純潔，心地要善良，遇到困難不要退縮，還要努力想辦法去解決；在寬廣的知識(shí)海洋里，還有許許多多的朋友，他們對(duì)知識(shí)的那種執(zhí)著精神讓我感動(dòng)，愛(ài)迪生的右耳耳膜被震破了，但他以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持不懈的精神，終于發(fā)明了讓世人贊嘆不已的'東西；海倫·凱勒雖身患?xì)埣�，但她用�?duì)知識(shí)的熱愛(ài)，生活的追求，克服了重重困難，終于考上了她夢(mèng)寐已久的大學(xué)……
因?yàn)闀?shū)，讓我的生活變得充實(shí)，我陶醉于書(shū)中的每個(gè)精彩故事，他們的酸甜苦辣我都感受到了，他們的精神感動(dòng)著我，他們的事跡，無(wú)時(shí)無(wú)刻地鞭策著我，讓我對(duì)生活充滿期望與信心。自從進(jìn)入中學(xué)后，自己的閱讀量已逐漸增多，時(shí)常在中午時(shí)，自己會(huì)情不自禁的去圖書(shū)館借閱書(shū)籍，認(rèn)真的，并且仔細(xì)的閱讀書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在書(shū)中，我才找回了自己真正快樂(lè)的時(shí)光。我最愛(ài)看的是文學(xué)方面的書(shū)籍，如冰心奶奶的《繁星·春水》、《青鳥(niǎo)飛過(guò)》、《小桔燈》等，老舍先生的《貓》，諸如此類。有些雖然看不懂，但自己卻喜歡那富有詩(shī)意的文字，如同音符般在我眼前翩躚。
鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天的每一朵白云，都寫了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。魚(yú)兒愛(ài)大海，因?yàn)楹Ｑ蟮拿恳幻敦悮�，都講述了一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)。我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闀?shū)中的每一個(gè)故事，都蘊(yùn)含了深刻的道理。
讀書(shū)作文 篇5
讀書(shū)的感覺(jué)真好!記得我兩歲時(shí)就開(kāi)始讀書(shū)了。當(dāng)時(shí)舅舅開(kāi)了一家商店，發(fā)了財(cái)，買了一把躺椅，身邊還有人侍候著，活像個(gè)大老爺。我非的讓舅舅給我買故事書(shū)。舅舅抿嘴一笑，嘻嘻!那你給我背《龜兔賽跑》，背對(duì)了我就給你買，買一百本都沒(méi)有事，別忘了我發(fā)財(cái)了!好，小意思!有一天……我胸有成竹，繪聲繪色地背起來(lái)。舅舅的嘴張得都能塞下一個(gè)大雞蛋，大家不�？洫�(jiǎng)我：“好，好!”
我被夸獎(jiǎng)了，讀書(shū)的感覺(jué)真好!
讀書(shū)的感覺(jué)真好。隨著我的年嶺的增長(zhǎng)，在我七歲時(shí)，媽媽給我買了一本《紅樓夢(mèng)》。我翻開(kāi)第一頁(yè)，就被書(shū)神拉進(jìn)了書(shū)的世界。當(dāng)我看到林黛玉生了病時(shí)，我竟然脫口而出：“啊!”看到尤三姐要吞金自殺時(shí)，我又喊：“你冷靜點(diǎn)吧!”當(dāng)看到她真的自殺了時(shí)，我又累流滿面地喊：“不……”當(dāng)看到眾人喝酒聊天，寫詩(shī)，好不快樂(lè)的時(shí)候，我完全忘了我還在家里，以為自己就在玩樂(lè)，脫口而出：“啊!快樂(lè)啊!”總之，看這本書(shū)時(shí)，我一會(huì)流淚，一會(huì)兒笑，一會(huì)悲憤，一會(huì)而哀。
我去書(shū)的世界旅游了，讀書(shū)的.感覺(jué)真好。
讀書(shū)的感覺(jué)真好。我家已經(jīng)有123本書(shū)了，我都快把它們背下來(lái)了。我腦里積累的詞匯量越來(lái)越多，導(dǎo)致我去書(shū)寫作文時(shí)，我作文得了滿分，同學(xué)都用贊揚(yáng)的目光看著我，老師也表?yè)P(yáng)我。
我被表?yè)P(yáng)了，讀書(shū)的感覺(jué)真好!
讀書(shū)的感覺(jué)真好，它使我被夸獎(jiǎng)，讓我免費(fèi)去旅游，使我被表?yè)P(yáng)。
讀書(shū)有這么多好處，我可真期望書(shū)會(huì)說(shuō)話，到時(shí)，咱們交個(gè)朋友……
讀書(shū)作文 篇6
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！睘榱俗屛疫@個(gè)階梯越搭越遠(yuǎn)，越搭越高，媽媽買了許多書(shū)讓我讀。
我推開(kāi)家門，還未來(lái)得及放下書(shū)包，媽媽就遞過(guò)來(lái)一大包東西：“喏，你的快遞，書(shū)到了！”“真的嗎？”我扔下書(shū)包，抓起一大包書(shū)就往房間沖�！鞍ググィ 眿寢尳凶×宋�，“沒(méi)有剪刀你怎么拆包裹呢？”
我急忙打開(kāi)書(shū)，聞了聞，淡淡的書(shū)香撲鼻而來(lái)，我不忘告誡媽媽：“千萬(wàn)不要在我讀書(shū)時(shí)叫我哦！”說(shuō)著，我便“啪”一聲關(guān)上了門。我看的是《手斧男孩》，主角布萊恩因事故而被迫在叢林里生活。
看的我口干舌燥，于是我起身去倒水，我一邊走一邊看書(shū)，一路跌跌撞撞地來(lái)到了廚房，咦，沒(méi)水了？好吧，我只能自己燒。我接好水，又回到了房間。
當(dāng)我看見(jiàn)布萊恩遇見(jiàn)熊的時(shí)候，我禁不住尖叫了一聲，這引得隔間房間的媽媽火速趕來(lái)，推開(kāi)門，問(wèn)：“怎么了？”我不好意思地笑笑，抓抓頭，說(shuō)：“沒(méi)事兒，就是看到恐怖部分了！對(duì)了，媽媽，幫我倒一碗開(kāi)水！”我又接著看了起來(lái)。
“晨！”媽媽在廚房里叫我，我捧著書(shū)走出去，“你看看你！”媽媽對(duì)我說(shuō)，”連燒水的按鈕都沒(méi)按！“呵呵！”我答應(yīng)一聲，可心思全在書(shū)里，然后一聲不吭地回了房間。
當(dāng)我把一本書(shū)看完時(shí)，不由地有些累，我站起身，望了望西邊那一角夕陽(yáng)，呼吸著清新的.空氣，伸了個(gè)懶腰，匆匆結(jié)束了今天的“關(guān)門讀書(shū)”的活動(dòng)……
讀書(shū)作文 篇7
6月27日的那場(chǎng)暴風(fēng)雨不僅為次日孩子們的期末考試驅(qū)逐了燥意，也為期末考試后當(dāng)晚的讀書(shū)會(huì)帶來(lái)了入夏以來(lái)少有的涼意。
按照貫例，第八期讀書(shū)會(huì)本應(yīng)在27日（周六）舉行，因孩子們次日要進(jìn)行期末考試，媽媽們就將讀書(shū)會(huì)的時(shí)間順勢(shì)推至次日考試完畢的周日。此次讀書(shū)會(huì)由果醬主持。參加人員：果凍、巳祺、果醬及其媽媽們。地點(diǎn)：人民廣場(chǎng)
由于臨近考試，此次讀書(shū)會(huì)的準(zhǔn)備就不夠充分，僅在上午、下午考試后的空閑時(shí)間里，果醬和媽媽就讀書(shū)會(huì)的主要內(nèi)容大致規(guī)劃、通了一下，具體細(xì)節(jié)沒(méi)有一一商定，只好留作果醬臨場(chǎng)發(fā)揮了。此次讀書(shū)會(huì)依然進(jìn)行了五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一項(xiàng)：個(gè)人誦讀。此項(xiàng)為保留項(xiàng)目，不過(guò)果醬卻將規(guī)則作了改動(dòng)。此環(huán)節(jié)依然是進(jìn)行三輪，不過(guò)每個(gè)小朋友僅需準(zhǔn)備一篇作品。第一輪按照讀課文的形式進(jìn)行，第二輪則要富有感情的朗讀，第三輪不僅要讀的有感情，還要加上適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，將所讀內(nèi)容表演出來(lái)。這一小小的改動(dòng)卻帶了不錯(cuò)的效果，三個(gè)孩子都表現(xiàn)得很好，不僅讀得認(rèn)真，聽(tīng)得也認(rèn)真。一是通過(guò)對(duì)一篇作品連續(xù)三篇的朗讀，孩子們對(duì)所讀作品越來(lái)越熟悉，加之朗讀的要求越來(lái)越高，朗讀的效果也越來(lái)越好，從中體會(huì)到了不同的朗讀的方法效果的迥異。二是隨著孩子們朗讀效果越來(lái)越好，觀眾們?cè)絹?lái)越被吸引，尤其是孩子們聽(tīng)得越來(lái)越認(rèn)真了。
第二項(xiàng)：唱古詩(shī)詞。此項(xiàng)為此次讀書(shū)會(huì)的新亮點(diǎn)。其靈感來(lái)自于考試前果醬老師布置的一項(xiàng)作業(yè)，要教孩子學(xué)唱一首古詩(shī)。說(shuō)唱古詩(shī)，果醬小的時(shí)候倒教她學(xué)會(huì)幾首，不過(guò)現(xiàn)在已忘得差不多了。此次讀書(shū)會(huì)前，我想，何不讓孩子們自己找些熟悉的.曲調(diào)，將古詩(shī)詞和著曲調(diào)唱出來(lái)呢。為了保證此環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，我將果醬的《小學(xué)生古詩(shī)詞300首》和音樂(lè)書(shū)帶了過(guò)去，便于幾個(gè)小朋友參考使用。此環(huán)節(jié)開(kāi)始前，我拋磚引玉，以《中國(guó)功夫》的第一句“臥似一張弓”的曲調(diào)，將《劍客》的第一句“十年磨一劍”唱了出來(lái)，給孩子示范了一下，孩子們對(duì)此環(huán)節(jié)倒是覺(jué)得挺新鮮、有趣，饒有興致地分別挑選了一首古詩(shī)，然后在音樂(lè)書(shū)上找出對(duì)之匹配的曲子后，就和另外兩個(gè)小朋友一起合唱起來(lái)，立刻為我們的讀書(shū)會(huì)增添了幾許歡樂(lè)的氛圍。
第三項(xiàng)：故事接龍。選材于果醬的課本，以“暑假的一天，小明正在家中寫作業(yè)，突然聽(tīng)到了一陣敲門聲…”為開(kāi)頭，原意是讓三個(gè)孩子依次續(xù)編下文。沒(méi)想到，果醬這個(gè)主持人在宣布規(guī)則時(shí)，要我們幾位媽媽也參與其中，每人依次往下續(xù)編。這樣倒也熱鬧，故事被我們整整續(xù)編了三輪，其中有猜疑、有心理矛盾、有說(shuō)理…等到故事轉(zhuǎn)到巳祺媽媽時(shí)，巳祺媽媽為此故事做了一個(gè)傳統(tǒng)而完美的結(jié)尾，我想到此至少媽媽們認(rèn)為故事也就結(jié)束了，哈哈，沒(méi)想到孩子們的思維竟不象我們一樣，有一個(gè)固定的模式，接下來(lái)巳祺、果醬分別要送給那位敲門的叔叔幾句話，又將似乎已結(jié)尾的故事繼續(xù)了下去，又進(jìn)行了一輪之后，這個(gè)故事成了似乎講不完的故事，最終無(wú)尾無(wú)終。
第四項(xiàng)：麻辣情景劇。角色：瑩瑩（值日大隊(duì)委）晶晶（衛(wèi)生小組長(zhǎng)） 跳跳（值日生） 劇情：一天，輪到晶晶和跳跳所在的第四組值日。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，跳跳依然是邊玩邊打掃。這時(shí)，大隊(duì)委瑩瑩來(lái)檢查衛(wèi)生，看到本班的衛(wèi)生還沒(méi)打掃好，她為難起來(lái)，扣分吧，就會(huì)影響本班的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，不扣分吧，又會(huì)違反紀(jì)律，對(duì)其它班級(jí)也不公平，如果你是瑩瑩，你會(huì)怎么做？拿到劇情后，三個(gè)孩子依然是蹦蹦跳跳地去分工準(zhǔn)備了。演出時(shí)，三個(gè)瑩瑩經(jīng)過(guò)心理斗爭(zhēng)，都做出了扣分的決定。不過(guò)，在演到跳跳時(shí)，也都過(guò)足了當(dāng)一個(gè)調(diào)皮學(xué)生的癮。媽媽們也從中感受到了孩子們的世界。演出完畢，媽媽們就小組長(zhǎng)和大隊(duì)干部的處理方式進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，給出了建議。三個(gè)小朋友根據(jù)媽媽們提出的建議，又重新演繹了一個(gè)版本。劇情雖像生活，但不是生活，不知孩子們是否能夠從中學(xué)到些什么。
第五項(xiàng)：魔法卡片。此項(xiàng)是果醬的主意，因此讀書(shū)會(huì)前，果醬做了精心的準(zhǔn)備，用彩紙和貼畫設(shè)計(jì)了六張漂亮的魔法卡片，交由每個(gè)人寫出自己最想實(shí)現(xiàn)的愿望。寫好之后，為了保持神秘感，果醬又將卡片收走了。然后由每個(gè)人依次閉上眼睛，抽取一張卡片之后，深情地念出來(lái)。巳祺的愿望是：希望期末能考個(gè)好成績(jī)，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)，讓爸爸媽媽高興。巳祺媽媽的愿望是：希望孩子們期末考個(gè)好成績(jī)，希望孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假。果凍的愿望是：希望媽媽每天都能讓我上網(wǎng)玩游戲。果凍媽媽的愿望是希望去旅游。果醬的愿望是：希望更多的小朋友能對(duì)讀書(shū)感興趣。果醬媽媽的愿望是：希望我們不僅可以在一起開(kāi)讀書(shū)會(huì)，還可以一行去旅行。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，也讓我們彼此有了進(jìn)一步的了解。
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