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小學(xué)班主任期末總結(jié)

時(shí)間:2023-06-15 17:38:12 期末總結(jié) 我要投稿

小學(xué)班主任期末總結(jié)合集15篇

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)班主任期末總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)班主任期末總結(jié)合集15篇

小學(xué)班主任期末總結(jié)1

  學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,祖國(guó)的未來(lái),我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?

  在過(guò)去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。

  學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。

  不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

  用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的'方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

  四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:

  一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。

  在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。

  班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。

  培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。

  同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注

  后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。

  在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

  同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

  對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。

  的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

  四、積極開展好課外文體活動(dòng)。

  做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系。工作總結(jié)

  協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  六、抓好安全工作。

  安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

小學(xué)班主任期末總結(jié)2

  在二年級(jí)當(dāng)班主任的日子已經(jīng)快要結(jié)束了,這是我與孩子共同走過(guò)的第二年。這個(gè)學(xué)期孩子長(zhǎng)大了很多,也懂事了很多。如今孩子已經(jīng)不在依靠老師的敦促就會(huì)自己動(dòng)手寫作業(yè)了,作為他們的老師,我是看著他們一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)的;仡欉@一個(gè)學(xué)期,孩子團(tuán)結(jié)一致,班級(jí)風(fēng)氣整體有了改善,學(xué)習(xí)氛圍越發(fā)濃厚。班主任的工作不僅是壓力也是動(dòng)力,如今我總結(jié)下我這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的重點(diǎn)工作。

  一、監(jiān)督和保護(hù)學(xué)生安全

  根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的規(guī)定,我不斷的檢查校內(nèi)學(xué)生的安全,在上課和下課的時(shí)候,主動(dòng)送孩子到校門,在道路上放置安全警示牌。在校內(nèi)通過(guò)下午的時(shí)間,每周給孩子講解2次安全課。如今孩子的安全意識(shí)在逐步的提高,已經(jīng)懂得一些簡(jiǎn)單的求救信號(hào)。不管是火災(zāi)還是被人抓,還是在馬路上的安全,如今都有了顯著的意識(shí)提高。

  二、培養(yǎng)孩子的健康行為習(xí)慣

  一個(gè)好的孩子習(xí)慣也是需要培養(yǎng)的,我通過(guò)不斷的組織聯(lián)系,形成了良好的班風(fēng)習(xí)慣。尤其是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣上,通過(guò)每天的培養(yǎng)落實(shí)到孩子的深處。并且在每周周五的時(shí)候進(jìn)行團(tuán)體的衛(wèi)生清理,身為老師的我也加入其中,以身作則的為學(xué)生做示范,不斷提高孩子的進(jìn)步。

  三、發(fā)展孩子的個(gè)人興趣

  孩子都有自己的`興趣愛好,我會(huì)在平常的時(shí)間里跟孩子多交流多溝通,不斷的觀察孩子,了解他們的性格。通過(guò)不斷的接觸,我不僅了解到孩子喜歡的東西,還對(duì)他們制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃,這是根據(jù)每個(gè)孩子不同的性格而安排的。如今孩子不僅喜歡學(xué)習(xí),而且在個(gè)人的興趣上也發(fā)展的很全面,成為德智體美勞的五好學(xué)生。

  這一學(xué)期是開心的,是進(jìn)步的?粗⒆釉谖业呐惆橄拢粩嗟膶W(xué)習(xí)進(jìn)步,道德水平不斷的提高,我感受到了身為老師的快樂(lè),也知道了自己的責(zé)任。教書育人不可馬虎,我們要認(rèn)真的對(duì)待孩子的教育,將來(lái)成為國(guó)之棟梁。

小學(xué)班主任期末總結(jié)3

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的園地,這塊土地是否肥沃,決定了學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展程度。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),把培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

  一、給學(xué)生做榜樣,做快樂(lè)教師

  班主任要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,都要有熱情和積極的情緒。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,在教室用微笑迎接每個(gè)學(xué)生的到來(lái),讓他們的每一天都在微笑中開始。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力較弱。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。這學(xué)期我抓緊了學(xué)生們時(shí)間意識(shí)的培養(yǎng),讓孩子們從小的養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。為了培養(yǎng)這一習(xí)慣,我利用課上課下的每一個(gè)機(jī)會(huì)去訓(xùn)練他們快速、專注的去完成任務(wù)。另外這學(xué)期我還比較關(guān)注學(xué)生們與人相處的習(xí)慣,班里的孩子有很多都是獨(dú)生子女,家里總是寵愛有佳,因此大多不知道如何與別人相處。為此我利用班會(huì)課,活動(dòng)課組織多種形式的活動(dòng)幫助學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)與人相處要真誠(chéng)、包容的好習(xí)慣。

  三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:

  (1)在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;

  (2)鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";

  (3)培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。

  四、注重家校聯(lián)系

  該學(xué)期,為了更好的與家長(zhǎng)配合,我召開兩次家長(zhǎng)會(huì),一次是開學(xué)初的介紹本學(xué)期工作重點(diǎn),另一次是“家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”。交流中,很多有心得的`家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法,給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。另外,本學(xué)期為了能讓家長(zhǎng)們及時(shí)的了解班級(jí)各各時(shí)期的工作,我不定時(shí)的給家長(zhǎng)們寫信,用“給家長(zhǎng)的一封信”這樣的方式,和家長(zhǎng)們進(jìn)行班級(jí)工作的介紹,并提出需要配合的事項(xiàng),家長(zhǎng)和老師在培養(yǎng)孩子上可以往一個(gè)方向努力了。當(dāng)然,最有效的溝通永遠(yuǎn)來(lái)自面對(duì)面,因此,班級(jí)本學(xué)期組織了多次活動(dòng)并主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加,讓他們走進(jìn)校園了解學(xué)校和老師。

  五、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

  做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛意甚濃,無(wú)歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生一起成長(zhǎng),覺得日子飛快流逝。雖然每天都是忙忙碌碌的,但非常開心滿足。以后的日子我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

小學(xué)班主任期末總結(jié)4

  回顧本學(xué)期的工作,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作得以順利開展,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期我做的一些工作做以下總結(jié):

  一、以身作則,為人師表。

  班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間也比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,課間對(duì)于學(xué)生的問(wèn)好,我一定會(huì)積極回應(yīng),這樣一種正面的影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

  將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若干小組,他們平時(shí)的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象,他們的.進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),因此,小組長(zhǎng)十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位。

  2、特殊學(xué)生,因人而異。

  對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛走神,坐立姿勢(shì)不端正,上課愛做小動(dòng)作,針對(duì)這些情況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒,也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

  三、重視思想品德的教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

  重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級(jí)的孩子,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課,以及國(guó)旗下講話,在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動(dòng):貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動(dòng)、四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”,明確兩大主題,在進(jìn)行安全教育時(shí),我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議……此外,我還利用課余時(shí)間,帶著學(xué)生開展各種有益于身心健康的活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體、多做好事,“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  四、家校溝通,攜手共進(jìn)。

  孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。

  一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)生也通過(guò)父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā),感受父母、老師對(duì)他的關(guān)懷和愛,從而進(jìn)入心理教育,情感教育的第二個(gè)飛躍。

小學(xué)班主任期末總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)的班主任,現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。

  一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

  學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作,F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導(dǎo),勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展,學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。針對(duì)這種情況,我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決,加以合理的引導(dǎo)。

  二、把握談心尺度

  我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。

  三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

  競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的'目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、做好家長(zhǎng)工作

  當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,但要理解家長(zhǎng)的難處,不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng),應(yīng)一視同仁,平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。聽取家長(zhǎng)意見,共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(zhǎng)一起,同心協(xié)力,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

小學(xué)班主任期末總結(jié)6

  時(shí)光荏苒,一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,以下是這半個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。

  一、工作回顧:

  上學(xué)期可以說(shuō)是在愉悅與開心中度過(guò),這學(xué)期就是在忙亂中結(jié)束。剛開學(xué)第一周還是科學(xué)老師,第二周、第三周就給尹老師帶班,在這期間讓我體會(huì)到做班主任的艱辛與責(zé)任,但同時(shí)也讓我感受到和學(xué)生在一起的快樂(lè)。三年級(jí)的學(xué)生有這一二年級(jí)的天真、爛漫。有這四五年級(jí)的聽話、懂事。同時(shí)我也學(xué)會(huì)了很多,如何去當(dāng)一名班主任,雖然我還不夠成熟,怎樣去準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)課,盡管我的知識(shí)還不夠豐富,但這點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯集到一起,都讓我在不經(jīng)意間成長(zhǎng)起來(lái)。

  最難忘的還是成為一年六班的班主任,這個(gè)班的學(xué)生對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生,很多學(xué)生在學(xué)前班的時(shí)候他們就給我留下了深刻的印象,但是,第一天面對(duì)他們的時(shí)候我還是有點(diǎn)緊張,畢竟這是我第一次真正擁有一個(gè)屬于自己的班級(jí),我應(yīng)該以什么樣的姿態(tài)去面對(duì)他們,怎樣才能改掉他們身上的壞習(xí)慣,這些都是我要考慮的問(wèn)題。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),我對(duì)我的工作也有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

  1、班級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣有所改善

  剛接手這個(gè)辦的時(shí)候,我就已經(jīng)聽說(shuō)這個(gè)班的衛(wèi)生習(xí)慣特別不好,地面到處都是紙,學(xué)生都熟視無(wú)睹。記得又一次我讓一名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),他的回答:“老師這紙不是我的,這句話有點(diǎn)出乎我的意料,一年級(jí)的孩子竟然會(huì)說(shuō)這樣的話,這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大,通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)這是班級(jí)普遍存在的問(wèn)題,沒有人會(huì)撿起不是他的東西。最后,我通過(guò)一節(jié)班會(huì),告訴學(xué)生們我們這是一個(gè)集體,就像家一樣,不管是誰(shuí)掉的紙我們都應(yīng)該撿起來(lái),愛好我們這個(gè)班級(jí),結(jié)束后我還選了班級(jí)衛(wèi)生的`小組長(zhǎng),我們還制定了獎(jiǎng)懲方案,衛(wèi)生好的我們畫星,衛(wèi)生不好的值日,F(xiàn)在我們班學(xué)生基本上都會(huì)干活,有幾個(gè)甚至比我都會(huì)干活,什么活都搶著干。

  2、主動(dòng)向老師問(wèn)好

  講文明、懂禮貌是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,我們班雖然學(xué)習(xí)不太好,但是我告訴他們學(xué)習(xí)是一點(diǎn)點(diǎn)積累的,而禮貌卻是一個(gè)人從小養(yǎng)成的品質(zhì),現(xiàn)在他們見到老師都能主動(dòng)的上前問(wèn)好。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

  本學(xué)期狠抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課做到了聽講認(rèn)真,積極思考,踴躍發(fā)言。課堂作業(yè)與家庭作業(yè)大多能認(rèn)真、自覺的完成,初步養(yǎng)成了獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

  4、個(gè)人學(xué)習(xí)

  每周都堅(jiān)持寫200字的讀書筆記,并寫下自己的讀書體會(huì)和感悟,有時(shí)間會(huì)上網(wǎng)觀看一些名家講座,從中也讓自己學(xué)到了很多的知識(shí),并且能夠應(yīng)用到實(shí)際工作中。堅(jiān)持每個(gè)月寫教學(xué)反思或把自己的一些教學(xué)感受發(fā)表到學(xué)校博客上。

  二、自身不足

  1、細(xì)節(jié)決定成敗,要將教學(xué)細(xì)節(jié)做細(xì),做精。

  2、孩子思維能力的培養(yǎng)。

  三、今后的打算

  這半年來(lái)的班主任工作,讓我發(fā)現(xiàn)自己身上還有很多缺點(diǎn)與不足,今后我打算多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),努力改善自己身上的不足,爭(zhēng)取快速的成長(zhǎng)起來(lái),成為一名有經(jīng)驗(yàn)的老師。

小學(xué)班主任期末總結(jié)7

  期末考試已經(jīng)接近,本學(xué)期各項(xiàng)工作也將畫上圓滿的句號(hào)。這一學(xué)期我和我的學(xué)生都努力踏實(shí)的做好每一件事,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足和憾,F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下:

  教學(xué)方面:

  1.認(rèn)真研讀各項(xiàng)教材,不放過(guò)教材和教參上任何有價(jià)值的信息,反復(fù)閱讀,仔細(xì)品味,努力想出能讓孩子們樂(lè)于接受的好方法。在每周的教研活動(dòng)中積極參與討論關(guān)于教材的講解,分析問(wèn)題,加深了對(duì)教材的理解也活躍了對(duì)教材的聯(lián)想思維,這期間編寫學(xué)案這一環(huán)節(jié)不僅使我熟悉了課標(biāo)、教材,更讓我明白了對(duì)學(xué)生的要求,為我的教學(xué)也作了鋪墊。課堂上,我總是給學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的氛圍,讓他們樂(lè)學(xué),如果孩子表現(xiàn)好的話,我也會(huì)以課堂小游戲的方式或小故事來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們。

  2.注重教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生以自身的切實(shí)感受來(lái)領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí),在教學(xué)過(guò)程中充分利用教具、多媒體教學(xué)機(jī)輔助教學(xué),講數(shù)學(xué)廣角時(shí),讓學(xué)生親自摸一摸、抱一抱,講“對(duì)稱圖形”時(shí)讓學(xué)生折一折、剪一剪等實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的興趣,使學(xué)生輕松愉快地掌握知識(shí)。經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程。

  3.注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),我們班的小柳,小陳等幾個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì)聽課也不會(huì)思考問(wèn)題,作業(yè)完成難度大。但是我并沒有放棄他們,而是經(jīng)常利用課間或課外活動(dòng)時(shí)間手把手教他們,面對(duì)面批改他們的作業(yè),對(duì)他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步就會(huì)在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們。安排他們幾個(gè)坐在教室的最前邊,給他們配最優(yōu)秀的小老師幫他們講題做練習(xí)。在老師和同學(xué)們的共同幫助下,他們的成績(jī)慢慢地有了些許進(jìn)步,在集體生活中,他們體驗(yàn)到了快樂(lè)。

  4.注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。有人說(shuō):“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也有積極的意義!彼栽谧鲎鳂I(yè)時(shí),要求學(xué)生書寫規(guī)范,對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范表?yè)P(yáng)為主,并經(jīng)常在全班同學(xué)面前展示優(yōu)秀作業(yè),給學(xué)生樹立榜樣。

  班級(jí)管理方面:

  1.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,我利用學(xué)生監(jiān)督學(xué)生,少打掃,勤檢查,誰(shuí)制造,誰(shuí)打掃的制度,并不斷作出評(píng)價(jià),鼓勵(lì)孩子們的進(jìn)步。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,孩子們慢慢養(yǎng)成了自覺講衛(wèi)生愛干凈的好習(xí)慣。

  2.讓快樂(lè)成為教育的主線,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),走進(jìn)孩子的心里和孩子成為好朋友。我們班小王剛開學(xué)時(shí)上課坐不住,下課愛打鬧,經(jīng)常受批評(píng)。對(duì)他,我真是沒辦法,有一次見他把黑板擦的干凈锃亮,我特別欣喜,無(wú)意識(shí)的在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)了他。誰(shuí)知每次我上完課他都會(huì)主動(dòng)去擦黑板。后來(lái)我讓他負(fù)責(zé)整理講桌,當(dāng)路對(duì)小隊(duì)長(zhǎng),他都會(huì)把我分配給他的任務(wù)用心地做好。我越來(lái)越喜歡他,現(xiàn)在的他課堂上愛發(fā)言,生活中樂(lè)于幫助其他小朋友。原來(lái)這個(gè)孩子身上有這么多優(yōu)點(diǎn),有這么多可挖掘的潛力。用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,用一顆童心愛心和孩子們相處,孩子們快樂(lè)我們也樂(lè)。

  3.生活中,無(wú)微不至的`關(guān)注每一個(gè)孩子,對(duì)于家長(zhǎng)交代我的事,我做到及時(shí)落實(shí),如有的孩子返校時(shí)帶有藥,為了讓家長(zhǎng)放心,我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)反饋孩子的健康情況,讓家長(zhǎng)沒有后顧之憂。

  不足之處和今后需改進(jìn)的地方:

  1.提高自身素養(yǎng),堅(jiān)持寫教育筆記教育隨筆,扎實(shí)自己的基本功。

  2.面對(duì)較頑固的學(xué)生還缺乏教育技巧,還需多學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的教育智慧。

  3.部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,學(xué)生自覺意識(shí)仍需培養(yǎng)。

  4.實(shí)行班級(jí)管理民主化細(xì)致化,培養(yǎng)小干部的責(zé)任心。

  教育的路還在繼續(xù),孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步,我更需要加勁努力,我會(huì)不斷進(jìn)一步充實(shí)自己,以:“做一名好老師”作為我的座右銘,給孩子們帶去更豐富的教育資源。

小學(xué)班主任期末總結(jié)8

  時(shí)間毫不停息地走著,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一年了。記得剛開始帶班時(shí)還有些許不成熟和不穩(wěn)重,但經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的磨練,我也在迅速地成長(zhǎng)著。在工作中,我感受到了孩子們帶給我的快樂(lè)和幸福,但同樣也體會(huì)到了其中的艱難和不易,任何事情都需要經(jīng)歷了才能成長(zhǎng),所以在工作中我不斷地反思著自己,努力使自己不愧于教師這個(gè)神圣的職責(zé),F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著非常重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此,繼上學(xué)期以來(lái),我一直把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,我是從以下幾個(gè)方面做的

  1.低起點(diǎn)

  一年級(jí)的學(xué)生年齡小,依賴性強(qiáng),動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,長(zhǎng)輩寵愛有加,有些學(xué)生習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長(zhǎng)。因此,我的工作講究了耐心,對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。

  2.細(xì)要求

  對(duì)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,太籠統(tǒng),要近,要細(xì),要小,要實(shí),讓學(xué)生一聽就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期,在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大,紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。

  3.強(qiáng)訓(xùn)練

  提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。

  4.常評(píng)價(jià)

  一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),

  5.勤引導(dǎo)

  一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會(huì)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的,哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,行為有偏差,都及時(shí)和他們談心,肯定好的,給以鼓勵(lì);指出錯(cuò)誤,予以糾正。

  二、抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1.抓好學(xué)生的寫字

  寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一:一拳、一尺、一寸!

  2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

  我自己是很喜歡讀書的人,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說(shuō)明理解了課文。因此在平時(shí)的教學(xué)中,我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

  首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的`,在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,讀出自己的感受來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四,擴(kuò)大課外閱讀,讓學(xué)生感受讀書的樂(lè)趣,使我的課堂豐富而生動(dòng)。

  4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  一個(gè)班級(jí)五十五個(gè)孩子,智力和接受能力都各不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí),與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。

  三、抓好班級(jí)的衛(wèi)生

  我一直認(rèn)為一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境必須先把衛(wèi)生搞上去,所以從上個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在我一直都很抓衛(wèi)生工作。堅(jiān)持每天有衛(wèi)生負(fù)責(zé)人監(jiān)督檢查,并且打分,衛(wèi)生打掃得好的要獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,經(jīng)過(guò)這一年的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)在都能自覺地打掃衛(wèi)生,而且每次進(jìn)入教室都很干凈,這點(diǎn)我感到很欣慰。

  總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí),我會(huì)更加努力地邁好每一步!

小學(xué)班主任期末總結(jié)9

  學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),是希望的話花朵,是教育的起點(diǎn)也是歸屬。面對(duì)未來(lái)的棟梁,我感覺我身上肩負(fù)著很多的重任,可當(dāng)我踏進(jìn)四年級(jí)1班教師的時(shí)候,我知道我必須要面對(duì)。并且全心全意的教導(dǎo)學(xué)生,不管是道德還是文化,體育或者身心。這一個(gè)學(xué)期的努力下,四年級(jí)1班的學(xué)生整體有了明顯的改變,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想上的改變。

  做好學(xué)生的思想工作,是一個(gè)老師必須要認(rèn)真對(duì)待的事情。在改變上,我每周通過(guò)跟學(xué)生開班會(huì)課,讓同學(xué)之間相互做思想交流。為班集體形成良好的'班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且我們班積極的組織身心健康發(fā)展活動(dòng),通過(guò)讓學(xué)生在活動(dòng)中長(zhǎng)見識(shí),讓孩子開闊視野懂得學(xué)習(xí)的重要性。

  二、加強(qiáng)班級(jí)作風(fēng)管理。

  四年級(jí)的學(xué)生在心靈和身體的發(fā)展上都相對(duì)較快,面對(duì)孩子的思想工作尤為復(fù)雜,在這個(gè)學(xué)期里我不斷從幾個(gè)方面入手。一方面我加大對(duì)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng),通過(guò)指引讓孩子產(chǎn)生自我的意識(shí)。在不斷的引導(dǎo)中讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,讓他們?cè)谏险n的時(shí)候自主遵守學(xué)校的幾率,養(yǎng)成懂規(guī)矩愛學(xué)習(xí)的好作風(fēng)。

  三、改變教學(xué)方式。

  身為班主任我必須要懂得班上每個(gè)孩子的習(xí)慣,目的是通過(guò)這種新型的教學(xué)方法讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。以前的教學(xué)模式比較陳舊,孩子聽課昏昏欲睡,沒有引起他們的喜歡。這種陳舊的教學(xué)方式,不僅老師教學(xué)起來(lái)難受,孩子也不樂(lè)意聽。所以我不斷的摸索新的模式,讓孩子自主學(xué)習(xí)愛上學(xué)習(xí)。

  以上就是我這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作,到目前看來(lái),取的了很不錯(cuò)的效果。教學(xué)的質(zhì)量在不斷上升,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也開始變得濃厚。整個(gè)班集體的氛圍也良好了,孩子的學(xué)習(xí)品德也領(lǐng)家長(zhǎng)很滿意。

小學(xué)班主任期末總結(jié)10

  說(shuō)起班主任這份工作,我們很自然的就會(huì)聯(lián)想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞,尤其是身為小學(xué)生的班主任,我們每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子,但又必須讓這樣一群孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,塑造好他們?nèi)松淖畛跄J,真是一份光榮而又艱巨的工作。這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、抓常規(guī)管理,繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:班級(jí)衛(wèi)生檢查員、;諜z查員、紀(jì)律檢查員等,幫助學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  二、親近學(xué)生,研究學(xué)生。

  教育如同池塘里的水一樣,池塘里沒有水不能稱之為池塘,同樣,教育沒有愛也不能稱之為教育。由此可見,一切成功的教育都必須基于愛,借助于愛,歸結(jié)與愛,愛是教育的靈魂和真諦!罢l(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子”。其實(shí),一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差,紀(jì)律差,資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì),記得剛邁上三尺講臺(tái)的時(shí)候,我曾立下豪言壯志:在今后的工作中,我一定要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛!起初,我做到了:在工作中,耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。那時(shí),我看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,可是隨著時(shí)間的推移,我的耐心沒了,真心也淡了,取而代之的是不斷地批評(píng)、指責(zé)和抱怨?粗@些孩子的眼神一天天黯淡下去,臉上的笑容也不再燦爛,我的心里有說(shuō)不出的難受。細(xì)細(xì)想來(lái),在班里許多人之中最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生,每天面對(duì)的是父母的指責(zé),同學(xué)的奚落,老師的冷眼,他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢?如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一聲親切的問(wèn)候,他們會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

  三、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍

  記得剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙的焦頭爛額,但效果并不理想,為此可真是傷透腦筋,慢慢才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍是一副良丹妙藥。班主任、班干部、學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、傘架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。在原有班干部的基礎(chǔ)上我進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合給班干部戴戴高帽,在班干部遇到挫折,感到沮喪的`時(shí)候交給他們一些工作技巧和辦法,讓班干部對(duì)自己的工作和能力信心百倍,得心應(yīng)手。

  四、善于觀察,耐心細(xì)致解決問(wèn)題

  通過(guò)平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察,加上其他任課老師對(duì)學(xué)生的描述,利用課下時(shí)間,有的放失地做學(xué)生思想工作。二年級(jí)的孩子很單純,一句訓(xùn)斥、警告都能起到不錯(cuò)的效果。同時(shí),我結(jié)合平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解,抓住他的某種心理對(duì)學(xué)生曉知以理,動(dòng)之以情,這樣也能夠不損傷學(xué)生自尊心,引起逆反心理,學(xué)生也樂(lè)意接受。

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。

  當(dāng)然我做的還很不夠,班主任工作是任重道遠(yuǎn)的。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,盡可能解決好問(wèn)題,引導(dǎo)好學(xué)生。

小學(xué)班主任期末總結(jié)11

  又是一年雪花飄,伴隨著茫茫的大雪,我們本學(xué)期的工作即將接近尾聲,當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí),我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙,才讓我感覺到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的班主任教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,讓我深深地感到做一個(gè)班主任之難之累之樂(lè);仡櫴菫榱烁玫陌l(fā)展,下面就將一個(gè)學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、自身建設(shè)方面

  首先在師德方面,面對(duì)全體學(xué)生,一視同仁,不歧視學(xué)生,不打罵學(xué)生,注意自己的言行,提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺悟水平,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦。我在工作上,兢兢業(yè)業(yè),熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的41名孩子,愛這份工作,為孩子們著想。盡一切可能地對(duì)孩子們給予理解、寬容、尊重和愛。我更是常常這樣想:教師,啟迪孩子的心志,是教書育人者,教師的政治思想覺悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此,在思想上就應(yīng)該高定位,以一個(gè)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。時(shí)刻告誡自己要為人師表,以身作則。

  二、教學(xué)方面

  1、虛心學(xué)習(xí),努力進(jìn)步

  這個(gè)學(xué)期我從幼兒園回到教學(xué)班,一年的時(shí)間不長(zhǎng)也不短,深知自己在工作中已經(jīng)被別人落下了,于是就更應(yīng)該虛心好學(xué),努力的提高自己。開學(xué)初我發(fā)現(xiàn)許多的特崗教師已經(jīng)由學(xué)生變成了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師了,他們?cè)谝荒曛械臅r(shí)間里進(jìn)步了許多。而我,又要從零開始。記得開學(xué)初時(shí)于艷華主任和張勝文書記共同來(lái)聽我的課,當(dāng)時(shí)的我還不知道怎樣把導(dǎo)學(xué)案和課堂新知識(shí)有效結(jié)合,只是一味的講新課,然后再讓學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案。課下他們和共同交流了這個(gè)問(wèn)題,告訴我這樣做是不對(duì)的,讓我好好學(xué)習(xí)福建大田的高效課堂中的先學(xué)后教部分。于是于艷華主任把她打印的材料借給了我。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我又堅(jiān)持聽課,看看同學(xué)年的老師和五學(xué)年的老師都是怎么樣利用導(dǎo)學(xué)案的。在不斷的聽課和學(xué)習(xí)中,我能熟練的使用導(dǎo)學(xué)案了,自己感覺我的進(jìn)步比較大。

  10月份學(xué)校安排我參加全縣高效課堂競(jìng)賽課活動(dòng),這件事讓我十分感動(dòng)。我深知學(xué)校是想培養(yǎng)我的能力,雖然自己的水平不高,但是我盡力了。在這次活動(dòng)中我進(jìn)步了很多,所以要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和幫助。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用好40分鐘上好每一節(jié)課

  本學(xué)期我每天都是準(zhǔn)備一個(gè)兜子,放學(xué)后把所有的參考書都拿到家里去琢磨分析,上課時(shí)沒有把握的知識(shí)從來(lái)不亂講,生怕給講錯(cuò)了直到與指導(dǎo)老師王淑梅和郭老師、張曉雪老師商量后在給學(xué)生講。就這樣上課的40分鐘里我與學(xué)生的思維共同沉浸在知識(shí)的殿堂里,我們彼此配合的很好,學(xué)生在我的啟發(fā)和鼓勵(lì)下課堂氣氛比以前好多了。愛發(fā)言的人多了,好動(dòng)小動(dòng)作的少了。無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是差生他們的思維都能跟著我走,有時(shí)下課了他們還是意猶未盡。

  3、一個(gè)學(xué)生都不放棄

  工作中我總是認(rèn)真扎實(shí)地干,不敢有絲毫的懈怠。本著善待學(xué)生一個(gè)都不能拋棄的原則,不放棄后進(jìn)生,耐心輔導(dǎo),給他們多一些鼓勵(lì),少一些批評(píng),讓孩子多一點(diǎn)自信,少一點(diǎn)自卑,使他們由進(jìn)步到出色。楊明和辛蕊同學(xué)是班級(jí)里最突出的后進(jìn)生,臨近期末簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題他們都不會(huì)做,王釧宇和馬云霄、趙春雨等人一聽寫就都是大紅叉。復(fù)習(xí)階段我的精神高度緊張,幾乎每個(gè)晚上夢(mèng)里都是這群孩子有時(shí)夢(mèng)見他們考了一個(gè)倒數(shù)第一。家里人說(shuō)我太認(rèn)真了,都勸我做事不要太專注,但是天性如此是改不掉的。在復(fù)習(xí)的最后一個(gè)星期里于艷華主任給我們做了一些復(fù)習(xí)指導(dǎo)。聽了她的'輔導(dǎo)后,我心情豁然開朗了,與其讓楊明什么都學(xué)會(huì),難為他還不如把基礎(chǔ)知識(shí)讓他弄會(huì)。這樣我一天又一天的單獨(dú)把他們幾個(gè)叫到講桌前做計(jì)算題,輔導(dǎo)沒有白費(fèi),楊明終于及格了,打破了自己的記錄,我的心情也好了許多。在期末考試中我們班的成績(jī)雖然不是名列前茅,但是也有了進(jìn)步。

  三、班級(jí)管理方面

  我接了姜洪波老師的班級(jí)很省心,因?yàn)槲抑浪馨啾容^有方法。可以說(shuō)我們班學(xué)生雖然不聰明但是都比較聽話,老師安排的任務(wù)都能認(rèn)真完成。

  1、做好班級(jí)干部的選舉工作。

  班長(zhǎng)韓馨慧長(zhǎng)期生病,不能擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)的工作。于是我們又重新民主選舉了班級(jí)干部。選鄧微為副班長(zhǎng),這個(gè)孩子懂事負(fù)責(zé),是老師的小助手。班級(jí)里最不愛寫作業(yè)的王釧宇和張婉吉都能在她的管理下認(rèn)真寫作業(yè)。

  2、抓好小組長(zhǎng)的帶頭工作

  3、關(guān)注學(xué)校每次搞的活動(dòng),讓學(xué)生感到老師是關(guān)心他們的。

  本學(xué)期我們學(xué)校舉行了很多次活動(dòng),在每一次的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)如果老師不重視活動(dòng)的結(jié)果,學(xué)生就不會(huì)全力以赴。他們會(huì)認(rèn)為這件事不重要,因此每一次我都像一個(gè)小孩子一樣和他們一起分享勝利的快樂(lè),分擔(dān)失敗的苦澀,讓他們知道我們是一家人。

  4、真心去愛每個(gè)學(xué)生,努力構(gòu)建和諧的大家庭。

  在學(xué)生的日記中我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡我,喜歡我做他們的老師,心里有什么話或者家里發(fā)生的事情都愿意跟我交流。我也通過(guò)日記或其他的方式走進(jìn)他們的心靈,成為他們的好朋友。楊明姐姐得了腦出血,家中欠下了十多萬(wàn)元的外債,他的營(yíng)養(yǎng)不良,臉色都十分的難看。自然智商就比別人差的很多,他的家人文化不高,不能輔導(dǎo)。整天在外面奔波掙錢還債,我從來(lái)不放棄楊明,盡管他每次考試都不及格,但是我找了一個(gè)學(xué)習(xí)最好,最有耐心的唐希雅同學(xué)幫助他,每次上課我都讓他到黑板上板演練習(xí),指出他的不足。學(xué)校貧困學(xué)生補(bǔ)助我也給他報(bào)了名,讓他時(shí)刻感受到老師對(duì)他的愛。

  韓欣惠同學(xué)是學(xué)校里有名的病秧子,腦痙攣的毛病總是治不好。一個(gè)學(xué)期來(lái)不了幾天,有時(shí)剛來(lái)就得馬上回家休息或者打針?粗^疼的樣子,我抱著她,用眼睛給她試試是否發(fā)熱,心疼得我也和她一起流淚。但是這個(gè)孩子很懂事,學(xué)習(xí)上不用老師太操心,即使耽誤了課程,也能自學(xué)補(bǔ)上。

  5、與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,做好家校的聯(lián)系工作

  學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,不愛寫作業(yè)了等,我都能經(jīng)常給家長(zhǎng)打電話,從不吝嗇自己的電話費(fèi)。這樣取得了家長(zhǎng)們的支持,效果很好。

  四、今后的努力方向

  一個(gè)學(xué)期以來(lái)我在工作中收獲了很多,但是還存在著許多的不足,今后要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,把自己的班級(jí)管理好,不讓領(lǐng)導(dǎo)操心。業(yè)務(wù)方面我還要多向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組的老師請(qǐng)教,把自己的教學(xué)基本功搞好,提高課堂教學(xué)效率。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會(huì)鍛煉自己,經(jīng)常讓我聽課學(xué)習(xí),讓我參加地區(qū)的高效課堂競(jìng)賽課,只取得了第一,沒有拿到特等獎(jiǎng)。不過(guò)因?yàn)楸救四芰λ接邢蓿荒芙o學(xué)校爭(zhēng)光只能抹黑,心里實(shí)在是過(guò)意不去。

  在不斷的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己離優(yōu)秀教師的差距實(shí)在是太大了,尤其是電教方面利用的不好,不會(huì)處理一些簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)。經(jīng)常麻煩張曉雪、姜孟、張偉等幾位老師,在這里我要對(duì)他們的幫助表示衷心的感謝,謝謝你們對(duì)我的幫助。今后我要在各個(gè)方面努力提高自己,使自己早日趕上我們學(xué)校教師的先進(jìn)行列,讓我在最短的時(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任期末總結(jié)12

  一年又過(guò)去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、抓好學(xué)生思想工作,促成班級(jí)精神:

  “做一個(gè)堂堂正正的人!笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑,孩子們和特別熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒也是坦誠(chéng)相待。另外我還結(jié)合語(yǔ)文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,例如語(yǔ)文課的樂(lè)園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容,“誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”,時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個(gè)專欄“詩(shī)文朗誦”,第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀,在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢,女生要溫文爾雅!蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間,尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級(jí)基本形成一種班級(jí)精神“誠(chéng)實(shí)、勤奮、理想、寬容”。

  二、抓好班級(jí)教學(xué)工作,促成班級(jí)氛圍:

  一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的',沒有深入的班級(jí)是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。

  1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的,而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間,協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。

  2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級(jí)孩子眼里,其它課程總不如數(shù)學(xué)語(yǔ)文,學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語(yǔ)科,由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度還不夠,上課不細(xì)心聽講,我便在課余做大量的思想工作,舉出自己和身邊的例子,還在上課時(shí),細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成,我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我,審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),和書法老師深入溝通,促進(jìn)學(xué)生的意識(shí)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難,來(lái)自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的,鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間,如何使用方法學(xué)好不同的課程,例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等,雖然不如科任老師專業(yè),但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來(lái)自家庭方面的困難,教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,如何更有利于學(xué)習(xí)。

  4、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上,現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、選好班干部,促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè):

  俗話說(shuō):火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤,公平公正。

  四、抓好常規(guī)管理,促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成:

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,建立了一個(gè)完整的班干部體系,細(xì)致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度,讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。

  五、開展好活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高:

  本學(xué)期,學(xué)校開展了很多活動(dòng),為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,共同創(chuàng)建一個(gè)真正的日托班班級(jí)。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中,我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo),并請(qǐng)英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽,頒發(fā)獎(jiǎng)品。

  總之,這一學(xué)期的工作就是在自己的辛勤付出下見到了一定的成效,希望在下個(gè)學(xué)期通過(guò)自己的努力,能讓我們的孩子變得更好。

小學(xué)班主任期末總結(jié)13

  轉(zhuǎn)眼之間,這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。對(duì)于初次當(dāng)班主任的我來(lái)說(shuō),有著很多的感慨。當(dāng)然我的進(jìn)步與領(lǐng)導(dǎo)、搭班的任課老師及同事的指導(dǎo)和協(xié)助是分不開的!

  我?guī)У倪@個(gè)班是住宿班,是從貴興、黃陂升來(lái)這里讀的。還記得剛開學(xué)的時(shí)候,小孩子離開父母來(lái)到學(xué)校住宿學(xué)習(xí),都很不習(xí)慣,上課哭、睡前哭、還偷偷溜回家。盡管校長(zhǎng)在我們班做了思想工作,我也天天做思想工作,可是收效甚微。那段日子里我很難過(guò),作為班主任,我總覺得是自己失責(zé),我意識(shí)到要當(dāng)好一個(gè)班主任真的`不簡(jiǎn)單。隨著時(shí)間的推移,他們漸漸習(xí)慣了住宿生活。我總結(jié)了一點(diǎn),環(huán)境可以慢慢適應(yīng),但作為班主任,不能過(guò)于寵愛他們,應(yīng)該培養(yǎng)他們吃苦的和獨(dú)立結(jié)局問(wèn)題的能力。

  環(huán)境是適應(yīng)了,可班風(fēng)卻很差,天天都有人打架,衛(wèi)生方面也做的不好,拖拖拉拉,學(xué)習(xí)上更是一塌糊涂。我放棄前幾個(gè)星期的午休時(shí)間,嚴(yán)抓紀(jì)律,同時(shí)培養(yǎng)班干部管理班級(jí),班風(fēng)上去了,對(duì)于衛(wèi)生方面我也嚴(yán)格要求,不僅要保持地面干凈,也要把桌椅及打掃工具擺放整齊。

  抓好了班風(fēng)和衛(wèi)生方面,我把工作的重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)和為人處世方面。通過(guò)講解自己和前人在更為艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們刻苦學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)。為人方面首先要孝敬父母,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。其次要學(xué)會(huì)謙虛和禮讓?傊,嚴(yán)以律己,寬以待人。

  作為班主任,還要適當(dāng)培養(yǎng)他們的業(yè)余愛好,各個(gè)方面權(quán)衡發(fā)展。在處理事情的時(shí)候,一定要理清原委,不能妄下結(jié)論,該表?yè)P(yáng)的及時(shí)表?yè)P(yáng),該批評(píng)的嚴(yán)厲批評(píng)。

  總而言之,作為班主任一定要嚴(yán)格要求自己,做好表率。先抓好班風(fēng),衛(wèi)生,后振學(xué)風(fēng),教書育人。在這個(gè)學(xué)期里,班級(jí)工作基本穩(wěn)定,希望下個(gè)學(xué)期能取得更大的進(jìn)步!

小學(xué)班主任期末總結(jié)14

  轉(zhuǎn)眼之間,又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束,班主任帶班,有苦有樂(lè),有酸有甜;仡^想想,帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結(jié)”,喜歡這種工作。我們工作要善于總結(jié)和反思,這樣才能進(jìn)步,對(duì)于本學(xué)期,我總結(jié)如下:

  一、統(tǒng)一思想,形成合力。

  學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個(gè)月定期召開年段教師座談會(huì),采用集中學(xué)習(xí)講座的方式,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三,工作上的決策,通過(guò)各種民主方式,請(qǐng)教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年段同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

  當(dāng)然,在應(yīng)試教育的禁錮下,我們不得不顧及學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)都共同需要的那個(gè)考試分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真,與老師同學(xué)相處也很好,可就是考試成績(jī)總上不去。對(duì)于這種學(xué)生,作為班主任,我是喜歡的,因?yàn)槲蚁嘈乓环N信念:這學(xué)生有正確的對(duì)人對(duì)事的態(tài)度!一旦抓住了機(jī)遇,他會(huì)發(fā)光!基于我的這種想法,在我的工作中,多了幾分踏實(shí)和刻苦,少了幾分浮躁與虛榮。

  二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。

  期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補(bǔ)缺補(bǔ)漏,杜絕偏科現(xiàn)象。為此,我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組,定期、不定期地開展教研活動(dòng),特別是 “月考、期中考試、期末考試”后,都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃,及時(shí)補(bǔ)漏,以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,通過(guò)召開各類型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況,掌握新動(dòng)向,研究新問(wèn)題,制定新方案,拿出新辦法,及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題,力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

  三、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

  本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系,從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、 期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會(huì)議,商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo),并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見成效,年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓,獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

  四、開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng),同時(shí)還配合各科備課級(jí)開展了許多小型即興式比賽,寓教于樂(lè);等等。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生開闊了眼界,學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合,取得良好的效果。

  回顧一學(xué)期來(lái)的`工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在年段全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,一學(xué)期來(lái),學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降,反之,年段的良好風(fēng)氣,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),提供了有力的保保障。

  但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足,主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題:

  1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

  2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力,沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

  4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。

  針對(duì)這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),并自覺運(yùn)用馬列主義的立嘗觀點(diǎn)和方法研究新情況,解決新問(wèn)題,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。

  2、改進(jìn)工作方式方法,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。

  3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談,崇尚務(wù)實(shí),堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假,急功近利的不良風(fēng)氣。

  4、堅(jiān)持身體力行,勤奮敬業(yè), 腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善,做好工作。

  期末臨近,整理思路,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不少,這個(gè)學(xué)期班主任工作中能做的,不能做的,做到的,做不到的,做得好的,做得差的都有,既然是總結(jié),不能面面俱到,只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思,越發(fā)現(xiàn)班主任工作是一門高深的藝術(shù),做好很難,做得精彩更不容易!

小學(xué)班主任期末總結(jié)15

  快馬加鞭的馬年一去,三羊開泰的羊年到來(lái),轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開辟未來(lái),現(xiàn)以下回顧:

  一、為人師表,做學(xué)生的楷模

  班主任是一個(gè)班的“領(lǐng)頭羊”,自己的品格、言談舉止會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的影響,孔子說(shuō)得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”要想管理好班級(jí),教育好學(xué)生,班主任必須率先垂范,做學(xué)生的楷模。要求學(xué)生天天按時(shí)到校,我就做到天天盡早到校,全校幾近天天都是我一個(gè)先到校;天天出操,我要求學(xué)生們認(rèn)真做,我就與學(xué)生一起做操鍛煉,要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我就勤奮工作。

  二、以情感人,以愛育人

  我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相映的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處!睆南壬脑捴校覀儾浑y領(lǐng)會(huì),離開了情感,一切教育都無(wú)從談起。一位沒有感情的老師,不是一位稱職的老師,一位沒有感情的班主任,更不能是一位稱職的班主任。班主任只有通過(guò)適當(dāng)?shù)那楦薪粨Q,才能走進(jìn)學(xué)生心中,班主任工作展開起來(lái)才能游刃有余,取得好的效果。

  首先、近間隔的接觸,將手搭在學(xué)生的肩膀上?是笸仁敲總(gè)人的基本心理需求,學(xué)生也不例外。老師的一言一行就顯得特別重要了,經(jīng)常老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話都有可能使學(xué)生發(fā)生天翻地覆的變化。一種多是使一個(gè)學(xué)生從此奮發(fā)努力,乃至于使一個(gè)落后生變成一個(gè)好學(xué)生;另外一種可能就是使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,從此委靡不振。一念之差,成敗相伴,差之毫厘,失之千里。作為一個(gè)班主任老師,我一直留意與學(xué)生同等的交往,不論是在表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生時(shí),都會(huì)在不同時(shí)間內(nèi)將手搭在學(xué)生的肩膀上,以縮小師生間的心理間隔。當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),我會(huì)故意無(wú)意地將一只手或雙手搭在學(xué)生的肩膀上,肯定他的成績(jī),鼓勵(lì)他繼續(xù)努力;當(dāng)批評(píng)學(xué)生時(shí),先是嚴(yán)厲批評(píng),然后,我一樣會(huì)將手搭在學(xué)生的肩膀上,鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤。固然,這里還有一個(gè)分寸和身份的掌控題目,不可以原封不動(dòng)或照搬照抄的。例如:男老師和女學(xué)生之間可得留意了,交換中可以用眼睛是交換。特別是犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,其逆反心理很重,身體部位的某些接觸,會(huì)減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和防御意識(shí),縮謹(jǐn)慎理間隔,讓學(xué)生心理上有親近感,他會(huì)感到老師是在真心腸幫助他。

  第三,難得胡涂,給學(xué)生找點(diǎn)臺(tái)階。人們常說(shuō):水至清則無(wú)魚,人至察則無(wú)友。心理教育學(xué)也提倡模糊教育的方法。在學(xué)生的有些題目上采用模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。學(xué)生的心理究竟向往進(jìn)步的多。模糊一點(diǎn),說(shuō)不定就是給了他一次自我檢討、自我改正的機(jī)會(huì)。

  期中考試以后,我在分析完學(xué)生試卷之時(shí),對(duì)同學(xué)們說(shuō):“如發(fā)現(xiàn)評(píng)分有誤,可到老師這兒說(shuō)一說(shuō)!毕抡n了講臺(tái)前有很多同學(xué)圍著,問(wèn)這問(wèn)那。這時(shí)候一位班干部來(lái)了,我知道,她得了88分,一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)!袄蠋,這道題我對(duì)了。”試卷是我改的,我固然知道題目在哪,但我沒有挑明,滿足了學(xué)生的加分要求,給了她在同學(xué)眼前的面子,不過(guò)我在那扣分點(diǎn)上劃了一條橫線,我想,那個(gè)學(xué)生會(huì)明白的。后來(lái),她用她的行動(dòng)和成績(jī)證明了我的判定。 “點(diǎn)到為止”,用涵蓄的責(zé)備方式對(duì)這個(gè)學(xué)生已足夠了,沒有必要當(dāng)著很多同學(xué)的面給她丟臉。而這恰恰就是模糊教育的方法。采用這類模糊教育的方法保護(hù)了學(xué)生的面子,實(shí)在就是保護(hù)好學(xué)生脆弱的`心靈,但不即是不要孩子知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),一道橫線,就是一種暗示:“僅此一回,下不為例!北Wo(hù)學(xué)生面子,有時(shí)不但無(wú)妨礙學(xué)生改錯(cuò),反而促使學(xué)生更好地改錯(cuò)。由于這也是一種情感投入!案腥诵恼吣群跚椤。

  三、學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)能力

  蘇霍姆林斯基有一個(gè)著名的論斷:“真實(shí)的教育是自我教育,是實(shí)現(xiàn)自我管理的條件和基礎(chǔ);自我管理則是高水平的自我教育的成績(jī)和標(biāo)志。”鑒戒蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn),我們完全可以這么說(shuō),真實(shí)的管理是自我管理。在班級(jí)管理進(jìn)程中,班主任要充當(dāng)領(lǐng)路人和調(diào)和者的角色,教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)學(xué)生既是管理對(duì)象,又是管理主體。這樣,才能更好地到達(dá)教育的目的。

  1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù),行為自律的需要。真實(shí)的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng),具有明確的目的性和計(jì)劃性,因此,引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。一方面,我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我們都會(huì)利用好班會(huì)課時(shí)間,及時(shí)把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情,和孩子們一同分析,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別好壞。對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),嘉獎(jiǎng)。對(duì)做了錯(cuò)事的學(xué)生提出要求,寄與希望。千萬(wàn)不能讓出錯(cuò)的孩子下不了臺(tái)。另外一方面,我又愛惜學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成紀(jì)律強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè)于遵守紀(jì)律,樂(lè)于配合教師的工作,也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。我的班級(jí)管理主題是“人人有事做,事事有人做”,班務(wù)工作細(xì)化到每件事、每個(gè)組和每個(gè)人。

  3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。由于學(xué)生年齡較小,他們的能力究竟有限,因此,教師要留意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛,引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋,想辦法,根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作,做好自己主管的工作。假如教師要么包辦代替,要么任其自然,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級(jí)。在實(shí)踐中,要求學(xué)生各司其職,各部在班級(jí)委員會(huì)的調(diào)和下相互合作,每展開一個(gè)活動(dòng),作出一項(xiàng)決議都要集體討論,在廣泛聽取各方面意見的情況下構(gòu)成終究方案,再由班級(jí)委員會(huì)向教師匯報(bào)。通過(guò)讓學(xué)生參與班級(jí)管理,進(jìn)而學(xué)會(huì)自我管理,培養(yǎng)其自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性,真正給予孩子們一片屬于自己的天空,是每個(gè)班主任都可以進(jìn)行嘗試。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐漸完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡,真正扮演好領(lǐng)路人和調(diào)和者的角色。班級(jí)管理我采用企業(yè)化管理,董事長(zhǎng)經(jīng)理科長(zhǎng),其運(yùn)作仿造企業(yè)。

  由于班主任工作講求藝術(shù)而且落到實(shí)處,所以本學(xué)期取得了可喜的成績(jī)。在班務(wù)品行、學(xué)校文藝節(jié)目比賽、校運(yùn)會(huì)比賽和期中考試等方面,成績(jī)名列年級(jí)第一。班主任工作是一門藝術(shù),需要我們用愛心、耐心、恒心去對(duì)待,在今后的工作中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷努力,不斷創(chuàng)新!

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