av手机免费在线观看,国产女人在线视频,国产xxxx免费,捆绑调教一二三区,97影院最新理论片,色之久久综合,国产精品日韩欧美一区二区三区

教師的作文

時(shí)間:2023-09-16 18:20:04 賽賽 老師作文 我要投稿

關(guān)于教師的作文(通用39篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的關(guān)于教師的作文,歡迎大家分享。

關(guān)于教師的作文(通用39篇)

  教師的作文 1

  老師,一個(gè)讓人永遠(yuǎn)尊敬的稱呼。在教育的崗位上,他們永遠(yuǎn)奔波在最前線,不僅僅是為了職業(yè)操守,更是一種對(duì)社會(huì)承擔(dān)的責(zé)任,其中我所經(jīng)歷過(guò),用心最甚的,莫過(guò)于小升初與中升高的各位老師們了。他們身上永遠(yuǎn)散發(fā)著人性的光輝,在這昏暗不缺的社會(huì)里顯得尤為可貴,他們是人類最后一片光明的凈土,他們守護(hù)著的`,不僅僅是這個(gè)國(guó)家的未來(lái),更是整個(gè)人類的希望!倘若老師不再教書育人,人們的理論知識(shí)將會(huì)倒退一百年,許多現(xiàn)有成就的研發(fā)將前功盡棄——沒有人能再去懂那些生澀難解的科學(xué)探究。而我們也會(huì)自我墮落,試想一下,有哪個(gè)孩童是不貪玩的呢,倘若沒有老師的束縛,家長(zhǎng)的管教,這個(gè)社會(huì)不早就變天了嗎?

  我敬愛我的恩師,是他們教會(huì)了我去探尋知識(shí)與思想,更是他們教會(huì)了我如何去做一個(gè)堂堂正正的人。依稀記得那時(shí)我還年幼,一點(diǎn)都不懂事,父母為此操碎了心,同學(xué)也不愛與我親近,認(rèn)為我是一個(gè)不聽管教的壞孩子,是我的恩師,我所敬愛的您,在我最困難,最無(wú)奈,最疑惑的時(shí)候解救了我,讓我放棄了與黑暗為伍,轉(zhuǎn)頭開始美好的幸福人生。是您不顧別人的勸阻,耐心地,無(wú)怨無(wú)悔地教導(dǎo)著我,我感激,我愛戴您!

  愿天下的每一位老師都能桃李滿天下,福如東海,壽比南山!永垂不朽!老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)無(wú)力的身軀和護(hù)著我們這些將來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是冷靜的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的任務(wù),您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的本領(lǐng)擦亮這凡間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

  教師的作文 2

  從小就有這個(gè)很理想的理想,即使在現(xiàn)在的的此時(shí)此刻,如果能給我一個(gè)機(jī)會(huì),我還是愿意去做一個(gè)老師。

  我喜歡我的小學(xué)老師,她們是真正地塑造靈魂的工程師,她們的教導(dǎo)我至今銘記于心,融會(huì)于骨。

  我當(dāng)時(shí)想:如果有一天我有幸成為一名小學(xué)老師,我也要像我的老師那樣愛學(xué)生,教學(xué)生,傳道授業(yè)解惑,言傳身教,教做好人,善良的人,負(fù)責(zé)的人,聰明的人,能干的人……

  假如我做一個(gè)中學(xué)老師,也許我會(huì)放任孩子們更多,甚至?xí)屗麄內(nèi)プ咭蛔邚澛。即使他們真地走了彎路,我不?huì)打壓他們,而只是把他們拉回來(lái),讓他們記住這些經(jīng)歷,今后別再吃苦。

  我崇拜我的大學(xué)老師,不去論他們非凡的學(xué)識(shí),更重要的是他們遞交給我們對(duì)專業(yè)的熱愛,對(duì)探索的激情,為我們真正走入社會(huì)搭起不朽的橋梁。尤記教育學(xué)王教授,不談他的博學(xué)與專業(yè),僅僅是他對(duì)教育事業(yè)的一腔熱忱就已經(jīng)深深地感染了我們每一個(gè)聆聽他講課的學(xué)生。從此這熱愛植根于我們的心中——在探索中學(xué)習(xí)每一點(diǎn)一滴的知識(shí),然后積累,考究,擴(kuò)張,豐富,傳播。周而復(fù)始,生生不息。生命單純而快樂,即使有病痛的折磨也在所不辭地屹立在講臺(tái)之上。

  都說(shuō)職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。老師們?cè)谏鐣?huì)、工作中的`經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一筆額外的財(cái)富。

  我每次在辦公室里看到能干的老師們內(nèi)內(nèi)外外協(xié)調(diào)工作解決問題都會(huì)羨慕不已。假如有一天我也能象她一樣自如,我就去寫一本書,送給那些尚未走出校門的孩子們,告訴他們事實(shí)比我們學(xué)到的復(fù)雜地多,但是只要認(rèn)真負(fù)責(zé),那么又會(huì)簡(jiǎn)單地多。

  如果有一天有機(jī)會(huì),我還是會(huì)選擇做一名老師。

  教師的作文 3

  感恩!這個(gè)看起來(lái)很平常的字眼,卻包含著我對(duì)長(zhǎng)輩們的感恩。我感恩的人很多很多——我的父母哺育了我;我的奶奶照顧我;我的哥哥姐姐疼愛我,但是我最想感恩的是我的老師!

  我現(xiàn)在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了,大家夸我正直善良、樂于助人、博覽群書、自強(qiáng)不息……這一切離不開我的老師。在我的老師中,有一位啟蒙老師,被同學(xué)們稱為“幽默大師”,上起課來(lái)像磁鐵一般牢牢地吸引著大家。我非常愛上她的課,當(dāng)然我也非常愛她。

  記得有一天,老師突然對(duì)我說(shuō):“明天叫你媽媽來(lái)聽課!蔽艺啥蜕忻恢^腦:為什么叫媽媽來(lái)聽課,難道是我表現(xiàn)不好?或者要告訴媽媽什么秘密?我滿腦子都是一個(gè)又一個(gè)問號(hào)!

  第二天,我懷著忐忑不安的.心情來(lái)到學(xué)校。只見教室后面有一排的人來(lái)聽課。哦,原來(lái)是公開課呀!我十分激動(dòng)。一開始,我們隨著老師朗讀。今天學(xué)習(xí)的課文是《欲速則不達(dá)》。文中齊景公要見晏嬰最后一面,齊景公心急如焚,原本有“好車良馬”,可齊景公還嫌速度太慢,索性自已徒步趕路。當(dāng)時(shí)那個(gè)急呀,急得連老師和我們也拉著“僵繩,”手腳并用,頓時(shí)整個(gè)教室的人都化為齊景公。隨著老師繪聲繪色地講解,大家時(shí)而驚訝,時(shí)而緊張,時(shí)而眉頭緊鎖……

  那時(shí),老師的那雙眼睛是那樣富于表情,充滿色彩,好像不光嘴在說(shuō),連眼睛都在向我們揭示文中的情景。在文中,齊景公心急棄車徒步想趕回國(guó)都,卻沒想到反而更慢。在課堂上,老師也通過(guò)這篇課文教會(huì)了我們?nèi)绻约鼻罂,反而達(dá)不到目的。隨著下課鐘聲響起,臺(tái)下也響起了一片掌聲!看,這就是我的語(yǔ)文老師——一位優(yōu)秀的老師!

  我希望,教師節(jié)的那一天,一定要送給老師一束最美麗的鮮花!

  教師的作文 4

  “教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),他們情系學(xué)生,情傾講壇。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,失志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來(lái)照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

  然而,在今天社會(huì)里,紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。 我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩,同樣,它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界,面對(duì)開放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮,多少有志之士躍躍欲試。誠(chéng)然,有極少數(shù)教師去試了幾筆,但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái),在辛勤地耕耘著。廣大教師,用自己的崇高品德,去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學(xué)崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。 葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò):“教師就是捧著一顆心來(lái),不帶根草去的人”。

  更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊,教師如果沒有紅燭那種燃燒自己,照亮別人的`奉獻(xiàn)精神,我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)?國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造? 人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉,然而,我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人,渴望幸福的現(xiàn)代文明。

  只是為教育的振興,你才舍棄私利,堅(jiān)守三尺講臺(tái),默默無(wú)聲地哺花育樹,追求自己矢志不渝的憧憬。

  教師的作文 5

  一直以來(lái),在對(duì)未來(lái)職業(yè)的期許中,教師從來(lái)都不在我的選擇范圍內(nèi)。

  但這并不是說(shuō),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有什么不好的看法,相反,我覺得這個(gè)職業(yè)是非常偉大而無(wú)私的。

  我也從來(lái)都不覺得當(dāng)一個(gè)教師會(huì)是一件很容易的事。

  而這個(gè)認(rèn)知在我第一次以教師的身份登上講臺(tái)變得愈加深刻。

  我深深的`了解到:當(dāng)一個(gè)老師不容易,當(dāng)一個(gè)好的老師更不容易。

  今天上午并沒有我要上的課,因此我留守在宿舍。

  渡過(guò)了一個(gè)比較無(wú)聊的上午。

  下午,第一課堂依舊沒有我的課。

  我在課室看我的隊(duì)友上課,幫忙維持一下秩序。

  在我看來(lái),有些男生變得乖巧多了,雖然沒有在聽課,但卻沒有吵鬧,而是在很安靜的做作業(yè),在對(duì)他來(lái)說(shuō),我覺得這是一種進(jìn)步。

  但有些依舊很調(diào)皮,在下面打鬧。

  讓我覺得很沮喪的是我沒有辦法讓他們停止下來(lái),即使可以,也只是暫時(shí)性的。

  當(dāng)我們?cè)陂_會(huì)時(shí),聽到別的班在紀(jì)律方面做得很好時(shí),挫敗感真的挺深的。

  其實(shí)在面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生時(shí),我都會(huì)很緊張,技術(shù)使他們只是一群小孩子。

  在最后一節(jié)課時(shí),因?yàn)橄掠晁匀∠诙n堂,在那時(shí)候我們班的漲還是挺亂的,對(duì)于這些無(wú)法掌握的場(chǎng)面,有種無(wú)力感。

  一方面,再調(diào)皮的男生那里嘗到無(wú)可奈何,另一方面,在乖巧的女生那里找到驕傲與自豪。

  教師的作文 6

  尊師是中國(guó)傳統(tǒng)的美德,俗話說(shuō):“老師是辛勤的園丁,哺育著祖國(guó)的花朵!眻@丁——一個(gè)崇高的稱號(hào)。是您用辛勤的汗水澆灌著我們,使我們一個(gè)個(gè)健康地茁壯成長(zhǎng)。

  老師,您為了我們,您為了我們大家,實(shí)在是付出了太多,太多,晚上,你連忙趕夜把我們的作業(yè)改完;在書上做好筆記,明天好讓大家學(xué)到新的知識(shí)。盡管你們生病了,但是你們?nèi)匀粠Р∩险n。這是多么高尚的品質(zhì)啊!記得有一次:我們班上有一位同學(xué)的'學(xué)習(xí)成績(jī)特別的差,上課總是不聽講,作業(yè)常常不完成,但是老師會(huì)全力以赴地幫助他,不懂的,老師幫他分析,直到他弄懂為止,直到期末,他居然考到了89分,從此以后,這位同學(xué)上課認(rèn)真聽講,作業(yè)很快就完成了,不懂的問老師,有此而來(lái),這位差生已經(jīng)成為了一名好生了,老師看到這位同學(xué)的成績(jī)有所提高,心里都有一種說(shuō)不出的感覺。這位同學(xué)因?yàn)橛羞@樣的老師而感到驕傲與自豪,我們的老師隨時(shí)叫我們背作文,就是想讓我們班的作文能力提高,正因?yàn)檫@樣的練習(xí),我們班就培養(yǎng)出幾位優(yōu)秀的精英,常常為我們班爭(zhēng)光添彩。這些努力百分之七十都源自于老師,如果不是老師,我們哪有這么好的成績(jī);如果不是老師,我們哪會(huì)認(rèn)識(shí)那么多的字;如果不是老師,我們就不會(huì)那么的見多始廣。

  在這里,我想說(shuō)一句:老師,你們辛苦了!我們永遠(yuǎn)愛您!

  教師的作文 7

  陽(yáng)光明媚,老天爺露出了笑容,歡快的一天,從一個(gè)晨跑開始,老師領(lǐng)我們跑起步來(lái),讓我們?nèi)矶加辛司?/p>

  回到班級(jí)身體出排汗,有人說(shuō)只有跑起步,讓身體排出汗,才能排出身體的毒素

  我們開始收作業(yè),每當(dāng)收作業(yè)的.時(shí)候,班級(jí)里都亂哄哄的,我聽到家長(zhǎng)說(shuō)這課代表和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)多起這來(lái)收起作業(yè)就亂,這以前都是家長(zhǎng)們幫我們收作業(yè),可我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,這些小事,我們都可以做好,不讓家長(zhǎng)擔(dān)心,收完之后,老師說(shuō)陳同學(xué),媽媽給我們買了糖果,陳同學(xué)一一發(fā)給我們糖果,這糖果像一杯糖水一樣,溫暖了我們的內(nèi)心。我們共同感謝了陳同學(xué)和阿姨。

  每天這些駐校的阿姨,從早到晚的陪伴我們成長(zhǎng),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不缺少一點(diǎn)快樂,不讓我們感到學(xué)習(xí)很累,給我們提高良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,別班沒有的東西,都盡量給我們安排,更何況老師呢。

  邢老師,七年級(jí)下帶的我們這可能就是緣分吧,這么多月以來(lái),老師對(duì)我們的關(guān)愛和無(wú)微不至的照顧,我們一直把邢老師當(dāng)作學(xué)校父親,學(xué)校保護(hù)傘。一樣,看待什么事情都想和他商量和他探討。

  這么多月過(guò)去了,石老師和邢老師一直為我們著想,我們也一起度過(guò)了第一個(gè)教師節(jié),希望以后教師節(jié)我們也能陪老師度過(guò),在此我祝天下所有老師節(jié)日快樂,每天都能開心。

  教師的作文 8

  “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。此事古難全,千里共嬋娟!

  我們已經(jīng)經(jīng)歷了一生中的第一個(gè)“離別”。六年的小學(xué)生涯已經(jīng)結(jié)束,我的心情十分的復(fù)雜,淚水已落下了好幾次。老師你或許還不知道,我們已經(jīng)各奔東西了,心里有無(wú)數(shù)的酸楚。我們真的不想分開彼此,因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鹣嗵庨L(zhǎng)達(dá)六年。時(shí)光飛逝,六年過(guò)去了,仿佛剛?cè)雽W(xué)的情景還在眼前?鞓返臅r(shí)光不再回來(lái),而我們卻已離別了。

  六年了,我們?cè)谀感A粝铝丝鞓返?成長(zhǎng)足跡。彼此看著彼此一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大,我們從一個(gè)不懂事的孩子,變成了一個(gè)懂事的少年;從吵鬧著要回幼兒園的小不點(diǎn),變成了一個(gè)酷愛學(xué)習(xí)的少先隊(duì)員。

  在體小,我改變了很多很多,我變的堅(jiān)強(qiáng),變的獨(dú)立,變的懂事……一切的一切都在老師同學(xué)的相處下改變了。在這短暫的六年中,有喜,有怒,有哀,有樂。也交了不少的朋友。同學(xué)們的鼓勵(lì),老師們的教導(dǎo),深深刻在我心。我不忍離開尊敬老師們,也不忍離開可愛的同學(xué)們;衾蠋煟课覀儙(lái)了不少的知識(shí)和歡樂,周老師給我們帶來(lái)了不少的做人道理……同學(xué)們給了我關(guān)心,和我一起經(jīng)歷了風(fēng)雨。

  對(duì)老師無(wú)數(shù)的感謝道也道不盡,因?yàn)槭悄逃宋,老師或許你還不知道,小學(xué)的時(shí)光是我永遠(yuǎn)揮之不去的記憶。老師,我想大聲對(duì)您說(shuō):“我真的很感謝您,我敬愛的老師!”

  教師的作文 9

  二十五個(gè)小時(shí)之后,我站在西站的出口處,這么多年來(lái)第一次火車長(zhǎng)途,經(jīng)歷了許多如煙的故事,我從來(lái)不知道一趟列車會(huì)帶給我什么,但是我明白了人情冷暖世態(tài)炎涼在我眼前出現(xiàn),可悲的是我不能改變什么,那么我想記住那些溫暖的畫面。

  十年前。我的老師,人生中最好的老師教會(huì)了我如何在最艱難的時(shí)候蛻變自己,十年以后,我再次見到了我親愛的老師,干凈的衣袖上沒有了粉筆灰,離開講臺(tái)三年的.老師,弄著自己喜愛的花花草草,飼養(yǎng)著小孫子喜歡的一只白兔,那白兔干凈如雪,吃著嫩嫩的青草,透過(guò)老師安詳?shù)谋秤,那份永恒的毅力從未消失過(guò),送上一藍(lán)水果,一把鮮花,一張祝?ㄆ,這么多年,我從未忘記過(guò),老師交給我的那支筆,用它寫下了對(duì)老師最深的祝福,告別之時(shí),我感覺到這個(gè)秋天格外的清涼,謝謝你,老師,在這個(gè)浮躁的世界里,你用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴我,安靜的心才能走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路!

  電視里最美麗鄉(xiāng)村教師的鏡頭,左手寫字也同樣漂亮,每每看到這個(gè)宣傳片,我都會(huì)靜靜的思考,在這個(gè)物欲橫流世界里,是我們?cè)谟卯悩拥哪抗饪创蠋,低收入者的代名詞,節(jié)日收禮被人指責(zé),是的,當(dāng)“老師”被一個(gè)社會(huì)拿出來(lái)議論的時(shí)候,我們會(huì)感覺無(wú)比的痛心,是什么改變了我們對(duì)老師的偏見,是什么使我們的老師為了養(yǎng)家糊口,不畏辛勞,得來(lái)的是一陣陣職責(zé)和批評(píng),是我們規(guī)則還是公平?

  一年又一年,丹桂飄香,金風(fēng)送爽。無(wú)論是誰(shuí),在這個(gè)特殊的節(jié)日里,也許我們?nèi)松镉鲆姷睦蠋煵簧萸竽銥樗鍪裁,一條自編的短信,一張溫存的賀卡,一個(gè)久違的電話,一個(gè)短短的問候,一串深深的祝福。如果這些你不能做到,那么,在夜深人靜的時(shí)候,請(qǐng)給自己一個(gè)回憶,回憶在你的人生里走過(guò)多少老師。

  教師的作文 10

  教師節(jié)快到了。我們應(yīng)該為老師準(zhǔn)備禮物。送什么?去禮品店!

  我和同學(xué)來(lái)到禮品店!巴,東西真多。”我驚訝地說(shuō)。我被這么多事情弄得眼花繚亂。我和同學(xué)分頭去選禮物,看著都興高采烈,但我不是很開心:身上錢不夠.我正猶豫要買什么東西,突然眼睛亮了,轉(zhuǎn)暗了。雖然那個(gè)禮物很漂亮,但是太貴了。怎么做?我轉(zhuǎn)過(guò)頭“。∈堑。”我用五元錢買了一些紙板和一些花。不一會(huì)兒,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”出了一張卡,真好看!“咦怎么這么單調(diào)?缺什么?”我想考慮一下!讓我們?cè)偃ザY品店。我又來(lái)到禮品店,突然被兩個(gè)圓鈴鐺吸引住了。我撿起來(lái)看了看那兩個(gè)鈴鐺,發(fā)出清脆的響聲。再看看價(jià)格。是啊,挺實(shí)惠的。這個(gè)我買!一個(gè)藍(lán)色的給年輕漂亮的秦老師,一個(gè)粉色的給聰明善良的于老師。第二天教師節(jié),大家都準(zhǔn)備了禮物給老師驚喜。不一會(huì)兒,大家都拿出了自己的`禮物!大包小包的禮盒真讓人羨慕!我有些人不想送鈴鐺。你買的禮物都很貴,但我只送一個(gè)鈴鐺。送出去就沒面子了!后來(lái),我背著鈴鐺偷偷朝老師辦公室走去。正伸手仿佛有一雙嘲諷的眼睛正向我走來(lái)。我突然收回手,心想:送吧!俗話說(shuō)“千里送鵝毛輕,愛之重”。于是我把鈴鐺給了老師,祝愿老師的事業(yè)和生活能像這個(gè)鈴鐺一樣響亮。過(guò)了幾天,我看到老師的鑰匙上掛著什么東西,發(fā)出“叮當(dāng)”的聲音。我仔細(xì)看了看。那不是我給老師的鈴鐺嗎?這一刻,我忍不住又蹦又跳,我忍不住覺得好幸福。

  教師的作文 11

  我們班的語(yǔ)文老師名叫姚婉萍,大家都親切的叫她姚老師。

  姚老師有著一頭金色的秀發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,笑起來(lái)讓人感到和藹可親,好看極了。

  姚老師的知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣,引人入勝,使我興趣盎然。

  很多原本不喜歡寫作文的同學(xué),通過(guò)姚老師的指導(dǎo),都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來(lái)說(shuō),他是個(gè)聰明的學(xué)生,可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材,不愿看書,寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后,專門輔導(dǎo)他的作文:每天放學(xué),姚老師都會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫作文,向他講述寫作的方法;每次上作文課,老師都會(huì)叫他上講臺(tái)把自己的作文讀出來(lái),讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期,何林臻同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫作文,而且他的每篇作文都有九十分以上。

  這個(gè)學(xué)期,姚老師憑著自己的努力和上課時(shí)的生動(dòng),在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的`活動(dòng)中,獲得了廣州市的二等獎(jiǎng),班里的同學(xué)知道,都為老師感到高興。

  我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到自豪。

  專家點(diǎn)評(píng):

  本文感情真摯、細(xì)膩,于平凡中見真情。文章成功地塑造了一位幽默風(fēng)趣又教學(xué)有方的老師形象,也表達(dá)了作者對(duì)姚老師的贊揚(yáng),但是文章結(jié)構(gòu)不合理,語(yǔ)言過(guò)于平淡,沒有吸引力。

  教師的作文 12

  九月,帶著似火的熱情,披著綠色的盛裝走來(lái);九月,滿懷金色的希望,手捧感恩之心走來(lái)。九月,就這樣悄悄地來(lái)到老師的窗前,放慢腳步,留下深深的心跡!

  這雖是一個(gè)平凡的日子,卻有著深厚的內(nèi)涵;這是一個(gè)平平淡淡的日子,卻有著五彩繽紛的色彩!這就是“9月10日”,因有您——人類靈魂的工程師,而變得偉大而神圣!

  第一滴春雨溫暖冰封的.泥土,第一縷朝陽(yáng)撫慰著心靈的湖水,第一絲微風(fēng)吹拂著我們的思想。您用青春的經(jīng)緯編織著我們美麗的憧憬,您用生命的歌聲喚醒一粒粒沉睡的種子!

  我們看見,在您清亮的眼眸中,閃爍著人類最動(dòng)人的光芒;我們聽見,在您深廣的心谷里,回蕩著世間最美妙的聲音!

  青絲已成白發(fā),往昔的稚子學(xué)童已帶著繽紛的夢(mèng)想與希望在我們祖國(guó)大地上遍地扎根,而您,依然微笑著在三尺講臺(tái)上揮灑您的風(fēng)采,英姿不減當(dāng)年,授業(yè)愈發(fā)精深!

  您用畢生的心血鋪設(shè)著偉大的道路,您用心靈的火焰照亮著光明的希望。

  因?yàn)橛心,莘莘學(xué)子才會(huì)成龍成鳳,科技永不止步;因?yàn)橛心鐣?huì)才會(huì)如此和諧文明,笑容陽(yáng)光燦爛……

  無(wú)論歲月如何變遷,我們都會(huì)永記您的愛,您的恩;無(wú)論我們?nèi)ハ蚝畏剑覀兌际悄囊涣7N,一朵花。

  耳邊已奏響九月的樂章,我們用心高高的挺起這情滿四溢的胸懷,虔誠(chéng)的說(shuō)一聲:老師,節(jié)日快樂!

  教師的作文 13

  有人說(shuō),鋪路石是世上最無(wú)私的;也有人說(shuō),世上最無(wú)私的是蠟燭;還有人說(shuō),世上最無(wú)私的是園丁。是的:世上最無(wú)私的是老師。

  有這樣一則故事:2008年5月12日下午2點(diǎn)多鐘時(shí),譚老師在教室上課,正講得起勁的時(shí)候,突然地動(dòng)山搖。是地震!譚老師立即喊道:“地震了!大家快逃!蓖瑢W(xué)們迅速?zèng)_出教室,往操場(chǎng)跑了,可還有最后四位同學(xué)沒辦法沖出去了,譚老師當(dāng)機(jī)立斷將他們拉到課桌底下,然后自己弓起身子,雙手撐在課桌上,用自己的身軀擋住了四個(gè)學(xué)生。冰雹般的磚塊、水泥塊重重壓在他的身上,灰塵紛紛落在他的`頭上。教室塌陷了……13日22時(shí)12分,譚老師終于被找到。“譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象,使我終生難忘!钡谝粋(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚說(shuō)。“地震時(shí),眼看學(xué)校要倒,譚老師飛撲到我們的身上。”獲救學(xué)生回憶。在災(zāi)難降臨時(shí),可敬的老師用生命做代價(jià),為學(xué)生撐起一扇生命之門,他的義無(wú)反顧,他的舍身,令人動(dòng)容。他們用自己的生命,解釋了什么是為人之師,他們?cè)趶U墟中的造型,樹立了一座不朽的豐碑。

  古人云:“一日為師,終生為父。”老師們不僅像父親一樣保護(hù)我們,而且還時(shí)刻教給我們知識(shí)。

  當(dāng)我們遇到百思不解的難題時(shí),是老師耐心地教給我們答案,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),是老師教育我們學(xué)會(huì)做人。

  老師,你就像鋪路石,犧牲了自己,造福與人類,你就像蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人,你就像園丁,澆灌小樹苗,辛苦自己。在此教師節(jié)來(lái)臨之際,祝全體老師教師節(jié)快樂!

  教師的作文 14

  老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向,老師是山間中最清涼的源泉,滋潤(rùn)我們這些小樹苗,老師是筆直的大樹,為我們遮風(fēng)擋雨。

  9月10日,偉大的教師節(jié)隨著來(lái)臨,這是一個(gè)隆重的日子,為了感謝教師而誕生的每個(gè)學(xué)生,都在想送給老師些什么禮物,貴重的便宜的吃的還是穿的?學(xué)生都為此苦惱,我也不例外,苦思冥想后,就送給邢老師一份小小的禮物,雖然我的禮物不貴重,但也是我的一片心意。

  來(lái)到教室,一群學(xué)生蜂擁而至,把禮物送給老師,有人送巧克力,有人送賀卡,還有人送花,老師一一感謝,但老師最感謝的是馬裕雯同學(xué),因?yàn)樗徒o老師錦旗,平時(shí)他被老師批評(píng)的次數(shù)最多,但他還是送給老師禮物,不忘初心,因?yàn)樗男袨槎桓袆?dòng),馬裕雯也露出了開心的笑容,老師把這一美好的記憶留在手機(jī)中。

  語(yǔ)文老師——石老師,數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋,英語(yǔ)老師——韓老師都收到了我們送的一大堆禮物,但所有老師想要的`不是禮物,而是我們擁有美好的未來(lái),茁壯成長(zhǎng),記得邢老師以前說(shuō)過(guò),不讓我們給他買教師節(jié)禮物,但依舊有同學(xué)買,因?yàn)檫@是對(duì)老師的尊重和感謝。

  在這偉大而隆重的日子里,我想對(duì)全體教過(guò)我的老師說(shuō):“老師,您辛苦了,祝您身體健康,萬(wàn)事如意。

  教師的作文 15

  有人曾經(jīng)問我的理想是什么,我只是笑而不答。我也思考過(guò)我的理想:科學(xué)家?宇航員?醫(yī)生?……在百里挑一中,我只選中了一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)——教師。

  教師在別人眼中只是一個(gè)微小的存在,根本不起眼?烧l(shuí)又能想到古今中外的名人,哪個(gè)不是出自教師之手?

  我曾經(jīng)問過(guò)我的啟蒙老師為什么要當(dāng)教師,不是還有其他職業(yè)嗎?老師只是笑了笑,并沒有直接回答我的問題,而是反過(guò)來(lái)問我:“你喜歡花朵嗎?”

  “喜歡!美麗的花朵有誰(shuí)不喜歡?”我想也沒想就回答。

  “那你喜歡綠葉嗎?”老師笑著問我。

  “綠葉?不喜歡!老師你不喜歡花朵而喜歡綠葉,對(duì)嗎?”我搖搖頭,問老師。

  “是的,我喜歡綠葉!崩蠋熜α诵。

  “老師,花朵如此美麗你不喜歡,綠葉卻是個(gè)不起眼的'存在,你卻喜歡,這是為什么呢?”我抬起頭望著老師。

  “綠葉雖不如花朵美麗,但它卻有獨(dú)特的魅力。綠葉默默無(wú)聞,不求名利,只為相襯花朵。有了綠葉,花朵才會(huì)顯示出它的美麗!崩蠋熌樕系男θ菹Я耍Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。

  那時(shí)我才明白:老師喜歡綠葉,因?yàn)榫G葉默默無(wú)聞,不求回報(bào),正如教師這個(gè)職業(yè),只為祖國(guó)的花朵傳授知識(shí),給祖國(guó)增添人才,不求回報(bào)。

  和老師的對(duì)話,使我堅(jiān)定了自己的理想,做一名教師,做只為相襯花朵的綠葉。

  如今,我的知識(shí)并不豐富,需要更努力的去學(xué)習(xí),為我的理想而奮斗。

  教師的作文 16

  我有很多很多的夢(mèng)想,最大的夢(mèng)想便是當(dāng)人民教師。

  小時(shí)候,過(guò)生日才吃蛋糕,一年才吃一次蛋糕,我便想當(dāng)一個(gè)蛋糕師,那就每天都有蛋糕吃了;再大一點(diǎn),我看家庭主婦那么悠閑,整天在家,干完活想干啥干啥,可以玩電腦看動(dòng)漫,我便想當(dāng)家庭主婦了;直至上了學(xué),我又想當(dāng)一個(gè)作家,那時(shí)的我的教師夢(mèng)還是十分渺小,作家多好啊,把自己想寫的寫下來(lái),還能賺錢呢。

  那時(shí)的我,想讓我的表姐去當(dāng)我的老師,那我就能輕松一點(diǎn)了,我要跟我表姐老師說(shuō)我的想法,可我的表姐始終沒成為一個(gè)教師,這讓我更篤定成為一個(gè)教師了。

  我為什么要成為一個(gè)教師呢?是因?yàn)槲蚁氤蔀橐粋(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。我要用我的知識(shí)去教育那些孩子,我要用與眾不同的教育方法讓孩子們?cè)谛β曋袑W(xué)習(xí),我要與他們開心愉快的`學(xué)習(xí),我要成為一名受學(xué)生尊敬、用孩子們的真心來(lái)對(duì)待的老師,我要孩子們與老師成為真正的朋友,而不是面上融洽,后面卻在咒罵我,我要成為孩子們的姐姐而不是老師,為他們?cè)谟螒蛑腥〉暮贸煽?jī)……我要成為一名人民教師,受人尊敬的人民教師,這是我的教師夢(mèng)!

  好好學(xué)習(xí)是第一,我要成為一名人民教師,素質(zhì)要好,普通話要標(biāo)準(zhǔn),成績(jī)要好,文藝要好,我不確定我會(huì)成為那一科的老師,但標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)文老師,但也有可能是美術(shù)、數(shù)學(xué)、甚至英語(yǔ)老師。我會(huì)加油的。

  我想成為一名人民教師,我堅(jiān)守我的教師夢(mèng)!

  教師的作文 17

  第一位教師,每天都辛辛苦苦的給我們講課,教會(huì)我們知識(shí),讓我們的知識(shí)更豐富。每一位教師都會(huì)關(guān)心我們,照顧我們,對(duì)待我們就像對(duì)待自己的子女一樣,很帖心,很呵護(hù)。

  如果我是一位教師的話,我會(huì)好好的去教他們,把我所會(huì)的全部都教給我的學(xué)生嗎。我每天能帶著溫馨的微笑,走進(jìn)我與學(xué)生們的課堂,每天和同學(xué)們交流是一件很快樂的事情。在校外有什么不煩心的事情,我一見到同學(xué)們的笑臉就會(huì)把不順心的事情忘在腦后。

  我每天教著他們知識(shí),他們都會(huì)很認(rèn)真的聽著我講的課。‘我在生活中見到過(guò)打同學(xué)的教師,國(guó)噥規(guī)定過(guò)不允許教師打同學(xué),可是,有的教師明明知道,他還是去打同學(xué),而且是狠狠的打罵同學(xué)。

  我認(rèn)為,同學(xué)在有錯(cuò)誤的情況下,作為一名教師,就應(yīng)該好好的教導(dǎo)同學(xué),而不是用爆力解決問題。

  如果用爆力去管好學(xué)生,這種想法是錯(cuò)誤的,只有教師和同學(xué)成了好朋友,這樣同學(xué)們才會(huì)敬佩你,不由自主的去聽你的的課。

  我如果在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō),你們?cè)趺丛趺戳,在以后不許發(fā)生這種事情之類的.話,決對(duì)不會(huì)用打或罵的方法去讓同學(xué)們改毛病。因?yàn)槲覀儽旧砭褪且粋(gè)老師,要帶頭把文明展現(xiàn)給同學(xué)們,而不是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)粗魯?shù)牡男袨椤?/p>

  作為一名教師,就是要主動(dòng)的把文明帶給同學(xué)們,把粗魯,不文明扔在天涯之外,讓它遠(yuǎn)離我們。

  我所想像中的教師就是這樣,我想這也是所有學(xué)生想像中的老師吧!

  教師的作文 18

  如果我是老師,一位辛勤的老師,我會(huì)……

  現(xiàn)在我們的老師給我們留了很多作業(yè),寫完了數(shù)學(xué)作業(yè)、語(yǔ)文作業(yè)之后,還要寫什么長(zhǎng)跑日記啦、一些手抄報(bào)啦、還有一些作業(yè)設(shè)計(jì)啦……這么多的作業(yè)給了我們很大的壓力,一下子把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái),每天晚上都要10點(diǎn)多才能寫完這些作業(yè)。這時(shí),我的上眼皮就會(huì)和我的下眼皮亂“打架”,我真想馬上去我的小床上美美地睡上一整天,可是如果那樣第二天上學(xué)肯定又會(huì)被老師批得體無(wú)完膚。

  如果我是老師,我會(huì)像慈祥的母親一樣培育出一個(gè)個(gè)有用的`人才,為祖國(guó)服務(wù)。如果我是老師,我會(huì)給同學(xué)們留非常少的作業(yè),讓他們?cè)琰c(diǎn)寫完,上床睡覺。這樣他們既不會(huì)討厭學(xué)習(xí),又不會(huì)對(duì)考試有太大的壓力了。

  如果我是老師,我會(huì)下課抽出時(shí)間來(lái)去操場(chǎng)上陪同學(xué)們做游戲,星期天,我還會(huì)帶他們出去郊游。

  如果我是老師,我不會(huì)偏向?qū)W習(xí)比較好的同學(xué),而不去管那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)。我會(huì)給同學(xué)們耐心的講解,直到他們會(huì)了為止。如果考試時(shí)有些同學(xué)成績(jī)不好,回家家長(zhǎng)訓(xùn)斥他們,我一定會(huì)盡全力阻止,因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)并不能表示你一生都是這個(gè)成績(jī)了,下次再努力,不是還可以考好的嗎?不是說(shuō)失敗是成功之母嗎?

  如果我是老師,我會(huì)……

  如果我是老師,我就一定會(huì)按照我說(shuō)的去做的!

  教師的作文 19

  自從上學(xué)后,我就給自己定下了一個(gè)理想,那就是長(zhǎng)大后要做一名教師。雖然教師這個(gè)職業(yè)工資不是最高的,也不是最清閑的。但卻是讓最多人記住,也是很有意義的一份工作哦!

  大家都把教師比作園丁,而我卻認(rèn)為教師更像果農(nóng)。由于教師把一個(gè)個(gè)原本什么都不知道的小孩子,教育成了滿腹詩(shī)文的棟梁。就像果農(nóng)把一棵棵小果樹苗,栽種成果實(shí)累累的大果樹。而果樹的成長(zhǎng)只有果農(nóng)才最清楚。所以,教師真了不起呢!

  經(jīng)我認(rèn)真觀察我班的任課教師,我發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)特點(diǎn),就是膽子大。明明又是新的一屆學(xué)生了,但教師卻依舊面不改色。我猜想,這難道是教師與生俱來(lái)的自信嗎?那可真不錯(cuò),我就是少了這樣一份自信。如果我當(dāng)了教師。那我也肯定能昂首挺胸,微笑的面對(duì)我的.學(xué)生。但當(dāng)我問教師才知道,原來(lái),那都是教師日積月累的成果。

  其實(shí),我想做教師最主要的一個(gè)原因是由于孔子。話說(shuō)孔子桃李滿天下,我還真是羨慕呢!教師和學(xué)生明明就是不沾親的陌生人,但有了師生這層關(guān)系后,時(shí)間一長(zhǎng),教師對(duì)學(xué)生就不僅只有責(zé)任了,還有一份難得的師生情。記得那是我上初一的時(shí)候,臨近高考的學(xué)姐來(lái)學(xué)校,還拿了不少東西呢!原來(lái),學(xué)姐們是專門看望教師的。想不到,就算學(xué)生畢業(yè)了,仍不忘教師的教育之恩呢!我頓時(shí)覺得心里暖暖的。

  有人曾經(jīng)說(shuō),教師是一份短命的工作。而我卻不以為然,就算當(dāng)教師有一萬(wàn)個(gè)不好,我都會(huì)堅(jiān)持。我一定要為人師表,做學(xué)生的好教師!

  教師的作文 20

  教師是人類的工程師,上小學(xué)的時(shí)候,教師叫我們學(xué)校知識(shí),教我們?cè)趺醋鋈,語(yǔ)文教師教我們這個(gè)字怎么讀,怎么寫,數(shù)學(xué)教師教我們1+1=2,英語(yǔ)教師教我們ABCD……音樂教師教我們唱歌,美術(shù)教師教我們畫畫。

  開始我感覺數(shù)學(xué)很好學(xué),口算數(shù)就行了,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)很傷腦,后來(lái)我又學(xué)習(xí)英語(yǔ),學(xué)會(huì)ABCD就行了,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)還要背單詞,作文,句子,都是用英文字母組成的,一個(gè)一個(gè)背太難了。

  后來(lái)才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文是最好學(xué)的.,都是中文,畢竟說(shuō)的話我能聽明白,不像英語(yǔ)說(shuō)一大堆,對(duì)我來(lái)說(shuō),英語(yǔ)就像天書看不明白,誰(shuí)讓我是中國(guó)人了。

  從那時(shí)起,我就奮力學(xué)習(xí)語(yǔ)文,后來(lái)我的科目里,語(yǔ)文考的最好,其他科不行,所以我要努力,我要爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)語(yǔ)文教師,但是我的字不行,還要加強(qiáng)練習(xí),把字練好了才能當(dāng)一個(gè)語(yǔ)文教師,從那以后我就加強(qiáng)練字,但是只要作業(yè)多,我就會(huì)寫的很快,所以字一直都寫的不好,所以我的作業(yè)每次都被教師說(shuō)字體不行。

  到了初中,我的字體還是沒有上去,一直都是甲骨文,寫的教師都看不清,所以我寫作業(yè),本子用的一直用的很快,不合格,所以一直都被教師說(shuō)。

  但是這樣也擋不住我的夢(mèng)想,我一定能當(dāng)一個(gè)好教師,我自己都會(huì)多練了,當(dāng)了詩(shī)也不會(huì)錯(cuò)。

  教師的作文 21

  為了理想,每個(gè)人都會(huì)堅(jiān)持不懈地去努力,把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。而我從小到大的理想是做一名人民教師。

  教師是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè),像詩(shī)人李商隱說(shuō)得那樣:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!彪m然默默無(wú)聞,但卻責(zé)任重大。教師向一位園丁,只有兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇的工作才能讓祖國(guó)的花朵長(zhǎng)成棟梁之材。

  我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的向往并不是心血來(lái)潮,而是源于六年前的一件事。記得有一次在一年級(jí)的'時(shí)候體育課下課了,我的頭發(fā)松松垮垮地不成樣子,我當(dāng)時(shí)并不會(huì)扎辮子,也沒有理會(huì)松垮的頭發(fā)。可是不一會(huì)兒,頭繩順著頭發(fā)掉了下來(lái),我撿起頭繩,一手抓住頭發(fā),一手把頭繩在頭發(fā)上纏繞兩三圈,雖說(shuō)看起來(lái)有模有樣,但卻怎么也扎不好。

  我只好拿著頭繩去辦公室找李老師幫忙,“李老師,我的頭繩掉了,您能幫我扎一下嗎?”我小心翼翼地說(shuō)。李老師不但沒有怪我,反而認(rèn)認(rèn)真真地給我梳頭,還時(shí)不時(shí)地問我:“疼嗎?”這一刻,我的心中涌起了一股暖流,對(duì)李老師充滿了感謝,也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了向往。我想做一名老師,一名心靈的啟迪師。我想站在講臺(tái)上,用手中的粉筆為講臺(tái)下一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的孩子描繪出春蠶。我愿用我的行動(dòng)讓他們感受到溫暖,得到前進(jìn)的信心。

  為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想,我一定要好好學(xué)習(xí),好好讀書,豐富自己的知識(shí),豐富自己的閱歷,開拓自己的視野。以后做一個(gè)名副其實(shí)、受人尊敬的老師。

  教師的作文 22

  老師,多么美麗的詞匯!他們無(wú)私地把自己的知識(shí)傳授給我們;用自己的行動(dòng)告訴我們做人的道理;用自己生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言,讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣……所以,我長(zhǎng)大以后要當(dāng)一名光榮的老師。

  12年后,我剛剛大學(xué)畢業(yè),就被分配到大西北一座偏僻的小村莊里當(dāng)一名小學(xué)教師。初到這里,孩子們那求知的眼神就把我深深地吸引住了。我想:“我一定要讓他們學(xué)好知識(shí),早日走出這個(gè)窮山溝,在外闖出一番大事業(yè),再回來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng),為這片土地貢獻(xiàn)自己的力量!”因此,盡管不太適應(yīng)這里的環(huán)境,我還是決定留下來(lái)。

  我用一部分的儲(chǔ)蓄蓋了一間牢固卻不算大的房子作為學(xué)校,在邊上蓋了一間不到100平方米的房間作為我的家。每天,我早早起來(lái),帶著學(xué)生們做早操,然后開始早讀。每天上四節(jié)棵,然后帶他們?nèi)ビH近大自然,陪他們做游戲。每天都要和學(xué)生們一起去種樹,每五人種一棵,為家鄉(xiāng)的環(huán)境做貢獻(xiàn)……

  總之,我不僅教他們知識(shí),還要讓他們快樂地學(xué)習(xí)。我要給他們一個(gè)快樂的童年。雖然他們自己家的`條件不寬裕,但我相信他們會(huì)過(guò)得很快樂,并且能當(dāng)個(gè)很有文化的人。也許未來(lái)會(huì)經(jīng)過(guò)他們的努力而變的完全不一樣,說(shuō)不定全部都過(guò)上了好日子呢!……

  如果是這樣,該有多么美好啊!因此,我相信,未來(lái)在我手中,成功只在不遠(yuǎn)的前方,我的生活、我的命運(yùn)會(huì)因此而變得不一樣。也許是光榮的,哪怕是默默無(wú)聞,我也會(huì)感到驕傲和自豪。

  教師的作文 23

  理想是人生航海上的一顆導(dǎo)航燈;是天中的一只乳白的白鴿,在海風(fēng)中飛翔;是一顆種子,在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。我的理想平凡,只是一名教師,一名盡職盡業(yè)的教師。

  有一個(gè)人為了我們打開智慧大門,累壞了身子;有一個(gè)人,為了給我們改作業(yè),加班加點(diǎn)地熬夜。這個(gè)人就是——教師。我們一天天成長(zhǎng),教師一天天衰老。

  我以前有許多理想,都很幼稚,但這個(gè)理想是認(rèn)真的。我為什么會(huì)有這樣的理想呢?那就從我二年級(jí)時(shí)說(shuō)起吧:那年我才七歲,很調(diào)皮,在做操后與同學(xué)瘋瘋打打,摔在了地上。后腦勺破了個(gè)口,然后我放聲大哭。教師看到后,飛一般跑到我跟前,脫下衣服,捂住我出血的地方,抱著我到醫(yī)院縫針。出來(lái)時(shí),媽媽一個(gè)勁的謝謝,教師微微笑,搖搖手。還記得有一次,教師在嚴(yán)厲地批評(píng)一個(gè)人——那就是我。當(dāng)時(shí),我非常恨教師,可當(dāng)我把頭微微一抬,看到教師頭發(fā)中長(zhǎng)了一根白得如銀絲樣的.頭發(fā),就像一片草地上長(zhǎng)了一棵大樹,很明顯,我眼圈紅了……

  我愛我的教師,也想當(dāng)像他們這樣盡職敬業(yè)的教師。我今后要更加努力,首先要好好學(xué)習(xí),當(dāng)教師少不了知識(shí),其次把心態(tài)放端正,多交朋友,當(dāng)教師還要與同學(xué)們溝通,長(zhǎng)年累月,一定成一名好教師。這就是我的理想,我為這個(gè)理想不斷地努力和奮斗。

  教師的作文 24

  從一年級(jí)到現(xiàn)在,有不少老師給我留下了深刻的印象,平易近人的胡老師、笑容可掬的孫老師、和藹可親的楊老師……但讓我印象最深刻的是孫老師。

  孫老師對(duì)工作十分負(fù)責(zé)任,有一次我晚上到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)辦公室的燈還亮著,一看是孫老師還留在學(xué)校里工作呢。孫老師對(duì)我們也非常有耐心,我們做得不好,她從來(lái)沒有對(duì)我們大發(fā)雷霆,總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們。上學(xué)期我們班要參加啦啦操比賽,孫老師主動(dòng)提出要和我們一起參加。我們特別開心,能和老師一起合作跳啦啦操。每天放學(xué)后,我們開始排練。孫老師總是一忙好工作就趕來(lái)跟我們一起排練。我們大家非常認(rèn)真地學(xué)習(xí),認(rèn)真地排練,不管有多累,我們都還一直堅(jiān)持。有幾次,我總是做不好其中的一個(gè)動(dòng)作,站在我旁邊的孫老師一次又一次耐心地教導(dǎo)我,示范動(dòng)作給我看,還對(duì)我說(shuō):“慢慢來(lái),我相信你一定能做到的'”。在老師的鼓勵(lì)下,我盡力去做好這個(gè)動(dòng)作,后來(lái),老師也表?yè)P(yáng)我做得非常到位。

  到了比賽那天,孫老師對(duì)我們說(shuō):“別緊張,別害怕,我們只要像平時(shí)一樣認(rèn)真得去表現(xiàn),一定能做得很好!蔽覀?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下,果然表現(xiàn)得很不錯(cuò),取得了第一名的好成績(jī)。

  現(xiàn)在,孫老師雖然沒有教我們了,但她給我的鼓勵(lì)會(huì)讓我更加自信,更加勇敢!

  教師的作文 25

  在我們村里,我可以稱得上是一個(gè)小老師了。五歲以下、三歲以上的孩子,我都可以讓他(她)在半小時(shí)之內(nèi),和我由陌生變熟悉。

  今天是星期六,會(huì)有三四個(gè)小孩子來(lái)我家,我準(zhǔn)備好椅子,一樣的幾張紙,一樣的幾枝筆。如果紙筆不一樣,他們會(huì)覺得自己的比較難看,別人的比較漂亮,去搶奪別人的紙筆,被搶的也一定會(huì)捍衛(wèi)自己的紙筆,他們一定會(huì)打架,搞得兩敗俱傷。

  很快,他們來(lái)“上課”了。一、二,咦,怎么只有兩人了呢?還有兩人呢?原來(lái)他們?cè)诟易矫圆啬。我才一轉(zhuǎn)身,他們就躲到了門后,真調(diào)皮淘氣!

  他們雖然只有三四歲,我卻覺得和一年級(jí)的小朋友沒什么兩樣。有一個(gè)小朋友還會(huì)用英文“ hello ”打招呼,這有些大人還不會(huì)說(shuō)呢,這么小的孩子就會(huì)說(shuō),你說(shuō),我的'“學(xué)生”夠聰明吧。

  一開始,他們把垃圾隨地亂扔,現(xiàn)在,瞧,他們都把垃圾扔畚斗和紙簍里去了,而且養(yǎng)成了習(xí)慣。想知道我教育成功的秘訣嗎?不是打,不是罵,是——只要看到哪個(gè)小孩子亂扔垃圾,就讓他把垃圾撿起來(lái),扔進(jìn)畚斗或紙簍,然后再告訴他,把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,才是好孩子。

  雙休日,我經(jīng)常要睡懶覺。這時(shí),總會(huì)有一個(gè)代表到樓上來(lái)把我拉下去。

  我每個(gè)星期都忙得要命。星期一到星期五上學(xué),雙休日還要“上班”當(dāng)“老師”,不過(guò),我很開心,這群小孩子,實(shí)在是太可愛了。

  我向往,有一天,我真的當(dāng)上老師。

  教師的作文 26

  他的簡(jiǎn)筆畫栩栩如生,他的山水畫朝氣蓬勃,他的工筆畫活靈活現(xiàn),他的油畫典雅高貴。他是誰(shuí)呢?他是美術(shù)班的席老師——我的啟蒙美術(shù)教師。他和我還有一個(gè)非比尋常的關(guān)系——他是我的老姨夫。在家里他是我的長(zhǎng)輩,我可以盡情的`向他撒嬌。在學(xué)校里,他是我的美術(shù)老師,我必須得恭恭敬敬地聽他的安排。

  這種雙重的身份一旦把握不好,就會(huì)鬧出很多的笑話。讓我講給你聽聽吧!手工課上,老姨夫教我們折紙。我費(fèi)了九牛二虎之力也沒有折好。性急的我耍起了性子,忘記了這是在課堂,把紙扔了一地,惹得其他同學(xué)不能聚精會(huì)神地折紙,他們都很詫異地看著我。老姨夫立刻向我吼了起來(lái),大聲地批評(píng)我,直說(shuō)得我臉通紅。然后他走了過(guò)來(lái),彎下腰,撿起地上的紙,放在桌子上,耐心地開導(dǎo)我:“凡是都有個(gè)順序,你要安下心來(lái),仔細(xì)思考,怎樣折才能最合理,我相信你一定能夠做得到!蔽以僖膊桓宜F饬耍侠蠈(shí)實(shí)構(gòu)思,安安靜靜折紙,果然不出五分鐘,我就折成了一只紙鶴。我得意地瞟一眼老姨夫,哦,笑容也洋溢在他的臉上。老姨夫的故事數(shù)不勝數(shù),他不僅教會(huì)了我美術(shù)知識(shí),他還教會(huì)我在生活中要自信、樂觀、勇敢、有毅力、有恒心。

  老姨夫,您給我的愛太多太多,這是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的,但我還要發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一聲:“感謝您,我的親人!”

  教師的作文 27

  人人都有夢(mèng)想,有人的夢(mèng)想是警察,那就得用有強(qiáng)健的體魄;還有人的夢(mèng)想就是老師,那就得擁有知識(shí)與耐心。我的夢(mèng)想就是當(dāng)那個(gè)受人歌頌的老師!啊,老師!這個(gè)普通的職業(yè),為了學(xué)生付出了一生,換來(lái)了一根又一根祖國(guó)的棟梁。啊,老師!這個(gè)崇高的職業(yè),這歌似蠟燭,春蠶,園丁的職業(yè)已經(jīng)成為了我心目中無(wú)可替代的崇高的夢(mèng)想!

  啊!老師!我愛這個(gè)職業(yè),更愛老師那個(gè)富有知識(shí)的靈魂!

  我的夢(mèng)想之所以是老師,這是因?yàn)槲冶粡埨蠋煾腥玖。明白了努力就?huì)有收獲這句話與老師這個(gè)詞語(yǔ)的真諦!

  四年級(jí)的時(shí)候,我們的期末平均成績(jī)就是五個(gè)班里的倒數(shù)第一,我們十分灰心喪氣。一轉(zhuǎn)眼,五年級(jí)了,這一學(xué)期,我們班來(lái)了個(gè)新的班主任——張老師。

  張老師上的每一節(jié)課講的都十分仔細(xì),我們聽的'都很明白。月考,期中考試之前幾天,張老師講的更明白了,讓我們茅塞頓開。努力就會(huì)有收獲,我們不再墊底了,成績(jī)突飛猛進(jìn),讓別的班對(duì)我們刮目相看。

  臨近期末考試了,這可是一學(xué)期最重要的一次考試了。張老師想盡了辦法為我們多上一些課,多講一些內(nèi)容,多做幾張?jiān)嚲。有了努力就?huì)有收獲,我們努力過(guò)了,就收獲到了好成績(jī)。這時(shí),老師緊繃的臉終于舒展開了,露出一絲欣慰的笑。

  我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師,因?yàn)槔蠋熓谴盒Q,是人梯,是蠟燭,是園丁,更因?yàn)椤按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師正是如此!

  教師的作文 28

  他帶著一副梯形的眼鏡,發(fā)型像海浪一樣向后翻滾,額頭中間多出幾根頭發(fā),他就是我們的作文老師——陳安嗣。

  三年級(jí)前,我九歲的時(shí)候就來(lái)到他的`作文班學(xué)作文了,當(dāng)時(shí)我的作文非常不好,作文不到一百字就寫完了。媽媽看在心里,愁上眉頭,只好帶我來(lái)到陳老師那里跟著學(xué)寫作文。剛開始,我試上了一節(jié)課就寫了400多字,我連自己都不敢相信,我媽比我更驚訝。其實(shí),那一節(jié)課老師講得生動(dòng)精彩,有詳有略,也說(shuō)出一些好詞好句,教了我許多寫作方法,比如比喻、擬人等等,這樣一來(lái),我就把作文寫好、寫生動(dòng)了。當(dāng)然,陳老師還在課上穿插一些很好笑的笑話,讓我們捧腹大笑,讓作文課變得不枯燥,這就是我能把作文寫好的原因。有時(shí)候,陳老師把我的作文修改一下,頓時(shí),文采有了、亮點(diǎn)有了。跟著陳老師學(xué)作文,我喜歡作文了,我榮獲南都杯全省中小學(xué)生作文大賽潛力獎(jiǎng),還有很多獎(jiǎng)狀。

  在三年的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)陳老師有一個(gè)“奇葩功能”,那就是——不管頭怎么低,也不會(huì)把眼鏡掉下來(lái)。有一次,老師在課上模仿一個(gè)動(dòng)作,頭低得很低,可他的眼鏡就是掉不下來(lái),我想起這事,就覺得很好笑。

  “令公桃李滿天下,何用堂前更種花”。老師,在您的手下,我們從不會(huì)寫作文變得能把作文寫得生動(dòng)、寫得結(jié)構(gòu)完整,所以我用詩(shī)形容您,是不過(guò)分的。

  教師的作文 29

  從小我就是一位十分安靜的女生,總喜歡在畫板上涂涂畫畫,媽媽因此建議我去學(xué)習(xí)繪畫。

  我懷著嘗試的心理報(bào)上了美術(shù)興趣班,不接觸還真不知道繪畫藝術(shù)的樂趣,它能以最常見的材料、工具創(chuàng)作出一幅幅富有藝術(shù)感的作品,這使我更加愛上了美術(shù)課。傳授我美術(shù)知識(shí)的老師,在我心中的地位便十分神圣的了。因此我下定決心,每天都要好好練習(xí)繪畫技巧,將來(lái)也能成為一名出色的美術(shù)老師。

  假如在不久的將來(lái),我真的成為了一名美術(shù)老師,我會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生打開藝術(shù)的大門。如果他們天真地問我:“老師,這么美的作品是怎么描繪出來(lái)的呀?”我便會(huì)向他們一一介紹這些繪畫的工具,怎樣使用才能使作品更加臻于完美。他們一定會(huì)用好奇、求知的目光看著我,聽我講課,就像我以前崇拜美術(shù)老師的才華一樣,那該有多么美好啊。

  假如在不久的將來(lái),我真的成為了一名美術(shù)老師,也許會(huì)遇到一些對(duì)美術(shù)沒有興趣、不認(rèn)真聽課的學(xué)生,其實(shí)我也十分害怕遇上這樣的.學(xué)生。但我想,只要我好好與他們溝通交流,用我嫻熟的技巧創(chuàng)作出完美的作品,展示給他們,我相信他們也會(huì)喜歡上美術(shù)課的。我覺得能使一個(gè)沒有興趣的學(xué)生喜歡上美術(shù),這是一件多么值得驕傲的事。

  我相信,只要我堅(jiān)持不懈,不斷地為理想努力奮斗,在不久的將來(lái),我一定能夠成為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師。

  教師的作文 30

  我們每個(gè)人都有自己的理想,有的想當(dāng)醫(yī)生,救死扶傷。有的想當(dāng)警察,維護(hù)治安。有的想當(dāng)作家,寫好文章!而我的理想是一名光榮的人民教師。

  因?yàn),從我升入小學(xué)到畢業(yè),劉老師一直是我的班主任。六年多來(lái),是她,用書本的鑰匙為我們打開了通往知識(shí)寶庫(kù)的大門;是她,教育我們要熱愛祖國(guó),熱愛人民;是她,在我們幼小的心靈里播下知識(shí)的種子。為了我們,她帶病忘我的工作,她的形象深深地印在我的腦海之中。從此,我下定決心要當(dāng)一名像劉老師一樣培育祖國(guó)花朵的'園丁。為此,我常常陷入無(wú)邊的幻想之中:10年以后,我將像劉老師一樣站在神圣的講臺(tái)前,面對(duì)著幾十個(gè)天真活潑的孩子,打開書本,把他們引進(jìn)知識(shí)的海洋。

  我,一個(gè)園丁,精心的培育著祖國(guó)的幼苗,我,一根蠟燭,用自己的光芒給孩子們照亮前進(jìn)的路。我要把我的全部心血獻(xiàn)給那些天真、可愛的孩子們獻(xiàn)給了人民,獻(xiàn)給了教育事業(yè)!

  再過(guò)若干年后,我親手培育的種子都變成了參天大樹,成了祖國(guó)的棟梁。他們有的手握鋼槍,保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆;有的駕駛飛機(jī),飛翔在祖國(guó)的藍(lán)天;有的在實(shí)驗(yàn)室里,探索著物質(zhì)的奧秘!當(dāng)我一想到這個(gè)情景時(shí),都會(huì)感到自豪無(wú)比!

  為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,從現(xiàn)在開始,我要嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí),成為一名出色的人類靈魂的工程師——人民教師!!

  教師的作文 31

  我的語(yǔ)文教師是一個(gè)漂亮、嚴(yán)格、負(fù)職責(zé)的教師。她姓朱,我們都叫她朱教師。朱教師長(zhǎng)著一頭又彎又黃的長(zhǎng)頭發(fā),她一雙明亮的眼睛,大大的,水靈靈的。那紅紅的嘴唇,像兩片開放的桃花,說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠、生動(dòng)趣味。朱教師很喜歡穿裙子,雖然有點(diǎn)胖,可是也很好看的。

  朱教師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

  從一年級(jí)開始就擔(dān)任我們的班主任及語(yǔ)文教師,教我們識(shí)拼音、寫字、寫作文等等的學(xué)習(xí)課程。她上課時(shí)不僅僅為我們講課本上的知識(shí),還會(huì)拓展我們的思維,講一些課外知識(shí),讓我們的`思維長(zhǎng)翅膀。異常是寫作課的時(shí)候,朱教師總會(huì)搞一些創(chuàng)新,比如,“頭腦風(fēng)暴”、“活動(dòng)作文”……每次都讓我們臉上充滿著喜悅,心里裝著疑惑不解的問題,讓我們個(gè)個(gè)都愛上了寫作。可是,我們有時(shí)犯了錯(cuò)誤,她也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們,讓我們及時(shí)改正。每節(jié)課,她都是認(rèn)認(rèn)真真地上,課間也不休息,總是忙碌地幫我們批閱作業(yè)。時(shí)時(shí)刻刻提醒我們,要在家里幫忙父母做些力所能及的事,要聽父母的話,要懂事。因?yàn)橹旖處煹呐托羷谌〉昧顺删,我們(nèi)昙?jí)時(shí)她當(dāng)上了教導(dǎo),我們?yōu)橹旖處煾吲d、歡樂。

  我為我有這樣優(yōu)秀的語(yǔ)文教師而感到榮幸,我要在朱教師的指導(dǎo)下,在知識(shí)的海洋里遨游!你覺得我的語(yǔ)文教師棒不棒?

  教師的作文 32

  我的語(yǔ)文老師十分幽默風(fēng)趣,時(shí)而莊重,時(shí)而詼諧。一頭藍(lán)色短發(fā),十分引人注目;炯炯有神的眼睛隱藏在一副橢圓形的眼鏡之后,顯得文質(zhì)彬彬。

  她姓栗,我們都親切地叫她栗老師。

  栗老師上課的時(shí)候?qū)ξ覀円蠓浅?yán)格,但一點(diǎn)也不死板,既有秒殺全班的氣場(chǎng),又能讓全班哄堂大笑。在講述重要的`知識(shí)點(diǎn)時(shí),她神情嚴(yán)肅,十分認(rèn)真,將每一處知識(shí)點(diǎn),仔仔細(xì)細(xì),清清楚楚地講一遍,然后讓同學(xué)們復(fù)述,直到全班同學(xué)都聽懂為止。但栗老師也經(jīng)常會(huì)開一些玩笑,來(lái)活躍課堂氣氛。有一次,栗老師普及游隼的知識(shí),她說(shuō)她查到的資料中,有一種游隼側(cè)面看起來(lái)十分兇猛,讓人膽戰(zhàn)心驚,可是大家一看它長(zhǎng)著像憨豆先生一樣的臉就讓人哈哈大笑。

  栗老師在生活中,也是非常有趣的人。有一次,在放學(xué)回家的路上,我們幾個(gè)同學(xué)有說(shuō)有笑地走著,突然聽見“孩兒們,你們談?wù)撌裁茨?這么高興,和老師也說(shuō)說(shuō)”。我們一看,原來(lái)是栗老師在我們后面,大家立刻就安靜下來(lái)。栗老師就笑著說(shuō):“我考你們一個(gè)問題滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)用英語(yǔ)該怎么說(shuō)!碑(dāng)我們大家都考慮怎么翻譯時(shí),栗老師笑著說(shuō):“我來(lái)告訴你們吧,是Youdidadidame,Ihualahualayou!”。說(shuō)完自己就大笑起來(lái),結(jié)果把我們逗得捧腹大笑。

  這就是栗老師,一位既嚴(yán)厲又幽默的老師。

  你們喜歡這樣的老師么?

  教師的作文 33

  我的老師有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),戴著一副黑色鏡框的眼鏡,雖然都近視近700度了,但還是如孫悟空的火眼金睛一般,能清楚地看到同學(xué)們的一舉一動(dòng),她的右鼻子旁邊還臥著一顆小小的黑痣。這位就是我的.語(yǔ)文李老師,也是我們既嚴(yán)厲又可親的班主任。

  李老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲。有一次班級(jí)里同學(xué)們正熱火朝天地不知在討論著什么,李老師突然走進(jìn)了教室,見我們像一群不知天高地厚,正嘰嘰喳喳開會(huì)的小鳥,立時(shí)瞪大了眼睛,手叉著腰,顯然是氣壞了!等班級(jí)里終于安靜下來(lái),她才大聲地說(shuō):“既然你們沒事做,還影響別人,那等下體育課你們就不要上了!給你們點(diǎn)語(yǔ)文作業(yè)寫寫。”這時(shí),同學(xué)們嚇得趕緊抱臂坐直,心中哀嘆,早知道不亂講話了。

  李老師很愛干凈,她一進(jìn)教室就常說(shuō):“你們看看,這張桌子沒擺齊,那張桌子都歪了,書包都在過(guò)道里了……”她一看到值日生沒有把地打掃干凈,就會(huì)讓他再打掃一天。

  李老師也特別關(guān)心我們。比如:有一次下課休息間,與同學(xué)嬉戲,曹克繁的頭不慎被尺子打破了,在家長(zhǎng)還沒來(lái)之前,李老師一邊給他涂消毒水,一邊關(guān)心地問:“還痛不痛呀?有沒有感覺好點(diǎn)兒……”

  李老師雖然非常嚴(yán)厲,但她也像媽媽一樣呵護(hù)著我們。李老師,你是我們的好老師,我覺得,您的黑痣還越來(lái)越可愛呢!

  教師的作文 34

  操場(chǎng)上,隨著歌聲的響起,開始沸騰起來(lái)。

  有個(gè)嬌小的,活潑的身影,在操場(chǎng)上活動(dòng)著,這個(gè)身影,是我的老師。

  我老師很溫柔。她就好像一張柔順的被子,給人溫暖,讓人舒心。

  她嚴(yán)厲,可卻不兇。你若犯錯(cuò),她不會(huì)訓(xùn)斥,只會(huì)細(xì)細(xì)的跟你講道理。若道理講不好,她也只會(huì)假裝拿起棒子,裝作很兇的樣子,“恐嚇”你?墒,她卻不知道,她裝的一點(diǎn)也不像,反而,有些可愛。

  她雖然是個(gè)大人,可是有時(shí),卻像個(gè)小孩子。那天,我在校外碰到她,我怕老師,因此,我躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,見到她,我也只低著頭?墒俏覜]有想到,她卻主動(dòng)走向我,看我低著頭,不僅沒有生氣,反而將我的.頭抬起微笑說(shuō):“錦錦,好巧!”之后,她帶我玩了所有好玩的東西,吃了所有美味的食物。那時(shí),她露出了不屬于成年人的笑容,那笑容純真,可愛。是小孩子才有的笑容。

  看看現(xiàn)在,正在做操的她跳動(dòng)著,舞動(dòng)著,活躍著!她從不害羞,公平公正,對(duì)世界充滿憧憬,對(duì)生命存在敬佩,這就是她!哪怕受再大的挫折也不曾哭,這才是她啊……可是為什么,她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)的臉,是充滿淚痕的呢?為什么,會(huì)在這最后一次出操的時(shí)候哭呢?

  我的老師,是溫柔的,堅(jiān)強(qiáng)的,可是現(xiàn)在,我卻要對(duì)這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老師說(shuō)再見了……

  “再見!同學(xué)們,恭喜你們,畢業(yè)了!”

  過(guò)了許久,我們才回老師的話:“再見,我們最最最喜歡的老師!

  教師的作文 35

  有一天,班上突然有一位同學(xué)把分班表送了過(guò)來(lái)。這時(shí)大家突然像一群群的螞蟻沖了過(guò)去!這時(shí)我知道我不但跟映婕同班,而且指導(dǎo)老師是黃如亨老師。

  返校日那天,我一看到如亨老師就覺得她很美,美的像盛開的花朵一樣!之后聽到老師說(shuō)話的聲音也很好聽!剛開始跟她相處的時(shí)候?qū)λ牡谝挥∠筮不錯(cuò),雖然第一天就有人讓老師不開心,可是我對(duì)她的印象還是那種笑容滿面、個(gè)性開朗的好老師!

  話說(shuō)回來(lái),我們老師還真漂亮,當(dāng)她再講話十的那種眼神實(shí)在很迷人,一想到要跟這位老師度過(guò)愉快的兩年,心里真是興奮!雖然還沒有很認(rèn)識(shí)老師跟同學(xué),可是我覺得我跟老師一定可以處的`很好!

  不過(guò),雖然老師沒有很了解大家,可是她對(duì)大家很好喔!她很快的做好了班網(wǎng),并在討論區(qū)開了主題讓大家更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)彼此。不過(guò)老師也不是隨便的人,她定了幾條規(guī)定:一、不可以說(shuō)謊。二、不可以打架。三、不能不寫功課。四、不能在走廊上奔跑。

  雖然開學(xué)不久,就覺得老師是非常好的一個(gè)人,我很期待跟老師一起出去玩,也讓大家多了解一下老師。只要?jiǎng)傞_始讓老師對(duì)我的印象不要太壞,我相信以后跟老師一定可以處的非常好,而且非常有默契!所以只要班上每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)好,不要讓老師生氣,這樣我們就能和老師度過(guò)開心的學(xué)校生活。

  教師的作文 36

  在我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)侯,我擁有了一本傳統(tǒng)圖書《三字經(jīng)》。它是媽媽從書店買回來(lái)的。那時(shí)候,跟著父母反反復(fù)復(fù)地誦讀,雖然熟記于心,但卻不解其意。隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)這本書的感觸也越來(lái)越深。它短小的.語(yǔ)句,蘊(yùn)含著許多深刻的道理!皶x百遍,其義自見”這本小冊(cè)子,成為了我成長(zhǎng)路上的良師益友。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上都使我受益匪淺,它讓我了解了很多歷史、地理、天文等知識(shí),真是“熟讀《三字經(jīng)》,可知千古事”呀!我最喜歡的警示學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為”、“口而誦心而惟朝于斯夕于斯”、“勤有功戲無(wú)益戒之哉宜勉力”等等,這些語(yǔ)句都是告誡我們小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是不對(duì)的。

  我們讀書學(xué)習(xí),要有恒心,要一邊讀,一邊用心去思考。我們應(yīng)該立志努力學(xué)習(xí),知識(shí)的領(lǐng)域是無(wú)窮無(wú)盡的。通過(guò)這些啟示,我在學(xué)習(xí)上更加努力,課上專心聽講,課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)書法、天文、舞蹈等來(lái)增加自己的課外知識(shí),不斷地豐富自己的頭腦。我要像書中所說(shuō)的那樣,做一個(gè)勤奮上進(jìn)的人。

  “少壯不努力,老大徒傷悲”我用這句話時(shí)刻提醒自己。因?yàn)樽x了這本書我知道:求知識(shí)這件事任何人也代替不了,只有通過(guò)自己努力才能學(xué)到。現(xiàn)在我們有父母、老師的關(guān)心和教導(dǎo),還有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

  教師的作文 37

  每當(dāng)我走在上學(xué)的路上,我就顯得格外精神飽滿、興高采烈,因?yàn)閷W(xué)校里有我最敬愛的老師——黃老師。

  她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,別看這雙大眼睛沒什么特別,悄悄地告訴你哦!這可是一雙火眼金睛,每當(dāng)給我們上課時(shí),只要下面有人開小差或做小動(dòng)作,呵呵,你的不良企圖可別想逃脫那雙火眼金睛。小巧玲瓏的鼻子下面架了一幅白色眼鏡,真漂亮!一張唇紅齒白的嘴里總能蹦出精彩的故事,聽得我們引人入勝。

  她最大的愛好就是看書啦!每當(dāng)我們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真的看書時(shí),她也會(huì)和我們一樣捧起一本書分秒必爭(zhēng)地品讀起來(lái)。她看書的.時(shí)候非常安靜,比我們可認(rèn)真多了。不過(guò)俗話說(shuō)得好,冰生于水而寒于水,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。我們一定要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取超過(guò)她!

  黃老師有時(shí)又像媽媽一樣慈愛。記得有一次,班里有人跑得太快,摔了一跤,她急急忙忙跑過(guò)去,關(guān)切地問道:“要緊嗎?摔疼了有沒有?”那人搖搖頭說(shuō):“不疼,沒關(guān)系的!笨杀M管如此,黃老師還是不放心的讓我陪他去醫(yī)務(wù)室擦點(diǎn)藥,走之前,還不放心地說(shuō):“當(dāng)心點(diǎn)哦!當(dāng)心點(diǎn)哦!”然后我小心翼翼地扶他去醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生看了傷勢(shì)也說(shuō)不礙事,就用棉簽輕輕在上面擦了點(diǎn)藥。回到教室我把醫(yī)生的話告訴了黃老師,她這才長(zhǎng)長(zhǎng)的噓了一口氣。

  這就是我敬愛的黃老師。黃老師,我想悄悄地對(duì)你說(shuō):我愛你!

  教師的作文 38

  打開記憶的閥門,許多老師的形象便浮現(xiàn)在我的眼前。但是只有我們的語(yǔ)文老師——孫潔,才是我印象最深,也是我最尊敬的一位老師。

  她不拘言笑,一雙大眼睛本應(yīng)使她更美麗,卻讓她看上去更嚴(yán)肅了。一對(duì)招風(fēng)耳使她的臉看上去不太協(xié)調(diào)。鼻梁高挺,一張大嘴能說(shuō)會(huì)道。孫老師長(zhǎng)得一般,卻很嚴(yán)厲。

  那是三年級(jí)剛開學(xué)時(shí),全班一片鬧哄哄的。這時(shí),孫老師走上了講臺(tái),用手猛地拍了拍桌子,班里才安靜下來(lái),老師在講臺(tái)上寫下一個(gè)名字,又說(shuō):“我的名字叫孫潔,從今以后,我是你們的語(yǔ)文老師!甭犕赀@些,大家都小聲交談著,還不是時(shí)看一眼老師。老師又使勁拍了拍桌子,厲聲說(shuō):“看來(lái),班主任說(shuō)的話是真的,是該好好管管了!”說(shuō)著,又用好像能“殺”死人的目光掃視了全班所有人一眼,同學(xué)們沒有想到新老師會(huì)這么嚴(yán),全都不敢說(shuō)話了。老師這才滿意地開始講課。

  這個(gè)老師雖然嚴(yán)厲,可是講課時(shí)卻讓同學(xué)們崇敬不已。一篇枯燥無(wú)比的課文,經(jīng)過(guò)老師那張嘴,變得栩栩如生,讓同學(xué)們陶醉其中。正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師,我們的語(yǔ)文成績(jī)才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他班。我為有這樣的`老師而感到驕傲。

  我想大聲跟著老師說(shuō):“老師,可能我不是您最好的學(xué)生,可在我心中,您是最好的老師!”

  教師的作文 39

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,每當(dāng)我讀到這句詩(shī)時(shí),就會(huì)想起我們那位敬業(yè)的數(shù)學(xué)老師。

  數(shù)學(xué)老師有一頭烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā),在鼻梁上架著一副黑框的眼鏡,她每次都會(huì)耐心地給我們講課,從不因?yàn)橐恍┦露o我們落下一節(jié)課。

  還記得那一天,她穿著黃色大衣走進(jìn)教室,唯一和往常不同的是有一位可愛的小妹妹跟在她的身后,那是她的女兒。她把小妹妹安排在了講臺(tái)桌旁的大椅子上,輕輕地對(duì)她說(shuō):“不要吵,媽媽要給大哥哥大姐姐們上課。”接著,她走到講臺(tái)中央,將精神集中在了講課上,并對(duì)我們說(shuō):“不要分心,仔細(xì)聽課!蔽覀兟犃,迅速地把目光從小女孩身上轉(zhuǎn)向了黑板。老師用粉筆在大大的黑板上寫著字,洪亮的聲音傳遍了整個(gè)教室。在上課的過(guò)程中,她時(shí)不時(shí)地看一眼小妹妹,有時(shí)還偷偷對(duì)她笑一笑,但眼神馬上又回到了我們身上。

  下課前,老師準(zhǔn)備復(fù)批作業(yè)時(shí),小妹妹鬧著要睡覺,她毫不猶豫,一把抱住女兒,一只手托著她,用另一只手批著作業(yè),耐心地叫個(gè)別同學(xué)上來(lái)給有錯(cuò)題的同學(xué)講解。我雖然不知道老師此刻的心情,但我明白她現(xiàn)在一定很累。

  終于下課了,老師還坐在講臺(tái)旁批著作業(yè),直到老師抱著孩子走出教室的一剎那,我覺得今天穿著黃色大衣的老師特別的.美。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,她不會(huì)因?yàn)槿魏问露锨肺覀兊恼n,那天她的女兒在家里沒有人管,不得不帶來(lái)學(xué)校,這真是一位好媽媽,更是一位敬業(yè)的好老師。

【教師的作文】相關(guān)文章:

教師的作文11-29

教師節(jié)作文:教師節(jié)作文08-06

快樂的教師作文06-08

關(guān)于教師作文11-22

感恩教師作文11-24

歌頌教師的作文11-28

教師的節(jié)日作文11-29

教師話題作文11-30

感恩教師作文11-30

歌頌教師作文11-29