【推薦】高考滿分作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的高考滿分作文，希望能夠幫助到大家。
高考滿分作文1
畢業(yè)前比較后一節(jié)課，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我再看看你們�！�
即將說(shuō)再見(jiàn)，教師不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫長(zhǎng)，可教師能陪伴學(xué)生走過(guò)的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業(yè)、解惑，都是這條路上必經(jīng)。教師要對(duì)學(xué)生們傾囊相授，讓學(xué)生從不知到知之；要對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；要對(duì)學(xué)生倍加關(guān)懷，讓學(xué)生感覺(jué)到他們不僅在得到知識(shí)，尋找真理，更在獲得教師的愛(ài)。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的教師如此，普天之下的教師也莫不如此。也因著這一顆心，才有了“我再看看你們”的那份不舍。
當(dāng)然，除了不舍，還有希冀。
正如圖中教師對(duì)學(xué)生說(shuō)的那句：“你們?cè)倏纯磿�。�?/p>
對(duì)于教師而言，即將揮手作其他是學(xué)生。教師期待學(xué)生再看看書，字短情長(zhǎng)：再看看書，學(xué)生們才能更熟練地掌握所學(xué)知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)考試，更穩(wěn)健地走好未來(lái)的路。
師生一回，學(xué)生們終究要遠(yuǎn)行，教師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場(chǎng)充滿愛(ài)的目送。
這樣充滿愛(ài)的目送，我一定是擁有過(guò)的，可惜的是，在我擁有的時(shí)候不曾有太強(qiáng)烈的感受，直到畢業(yè)多年，才在回憶中享用。譬如我在大學(xué)畢業(yè)后回東北故鄉(xiāng)探親的時(shí)候，小學(xué)班主任遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我并喊我名字，說(shuō)看背影也看得出是自身曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，說(shuō)這些話的時(shí)候，班主任教師眼里滿是真摯。
那之后我在反問(wèn)自身，假如是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到教師的背影，我認(rèn)得出么？恐怕不能。譬如我的初中語(yǔ)文教師在多年之后托人打聽(tīng)我的手機(jī)號(hào)碼，同我聯(lián)系，只是想了解我過(guò)得如何樣，她說(shuō)她會(huì)為我驕傲，而我呢？接到語(yǔ)文教師電話那一刻，我除了感動(dòng)，更多的是羞愧，我可能對(duì)教師也是有一樣的牽掛？以上種種，應(yīng)了一句“當(dāng)時(shí)只道是尋�！保處煂�(duì)我們那份愛(ài)，那份不舍與希冀，總是在分別之后，才被感知。
教師們了解的，是分別時(shí)，他們對(duì)學(xué)生們那一場(chǎng)愛(ài)的目送。
教師們不了解的，是分別后，他們也正在或終將成為學(xué)生們心中一道愛(ài)的風(fēng)景，隨著時(shí)光永恒。
今天，因著圖中這一場(chǎng)愛(ài)的目送，也讓我想對(duì)曾經(jīng)教過(guò)我的教師說(shuō)一句：“請(qǐng)讓我再看看書，也請(qǐng)讓我再看看您！”
高考滿分作文2
剛開(kāi)始認(rèn)為，鄉(xiāng)村便是童話的樂(lè)園。它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜。它也許是梵高畫布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍(lán)天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽(yáng)光的哺育下長(zhǎng)出希望的種子；它也許是陶潛詩(shī)中的田園，在霧氣迷蒙中演繹著仙侶的故事，斜斜的日光輕灑，便是悠然游然。
那只是詩(shī)中畫中的鄉(xiāng)村，當(dāng)我們真實(shí)的走進(jìn)鄉(xiāng)村，用心去感知鄉(xiāng)村，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的鄉(xiāng)村在經(jīng)歷著苦痛。那里也有陽(yáng)光，那陽(yáng)光不是溫暖而是毒辣地炙烤著這片土地。遠(yuǎn)望去，土地上那個(gè)佝僂的背影，在朝夕間，在春秋中，在這片土地上耗盡心力。他在這片土地上成長(zhǎng)，他的汗水滋養(yǎng)了這片土地；他在這片土地上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，他的腳步堅(jiān)實(shí)了這片土地；他生于黃土又歸于黃土，世世代代，生生不息。風(fēng)暴來(lái)了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動(dòng)，他的淚水在他滿是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒(méi)田間的水，層層漫過(guò)他的心田，浸沒(méi)他的呼息。干旱來(lái)了，莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混沌的眼干涸空洞。
他們也有快樂(lè)的時(shí)候，只是這種幸福仿佛如此卑微。他們最大的幸福就是豐收，飽滿的谷粒仿佛是一粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙。他們最渴望的生活便是風(fēng)調(diào)雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活。
這樣的鄉(xiāng)村會(huì)不會(huì)讓我們感到失望，當(dāng)我們面對(duì)這樣的圖景？而其實(shí)，鄉(xiāng)村正因這份殘酷的美麗而更見(jiàn)真實(shí)。感受鄉(xiāng)村，別總是做一個(gè)悠閑的觀光者，在體味它的寧?kù)o與純凈的同時(shí)，給它的苦痛多一點(diǎn)目光，給它的辛苦多一點(diǎn)理解與悲憫。
感受鄉(xiāng)村，感受農(nóng)耕文明跳動(dòng)的脈搏，感受中國(guó)最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤(rùn)的血汗；感受中國(guó)農(nóng)民最純樸的執(zhí)著與堅(jiān)忍，感受中國(guó)農(nóng)民所經(jīng)歷的苦痛與無(wú)奈。
當(dāng)我們用鄙夷的目光看著他們，我們是否想過(guò)是他們用血汗帶給了我們生的希望。
看我們中國(guó)的農(nóng)民用最卑微的姿勢(shì)在中國(guó)的歷史上站成了永恒，也讓我們用心去感悟一下鄉(xiāng)村！
高考滿分作文3
我的路 我的門
看到這個(gè)題，我有一種莫名的近乎落淚的感動(dòng)。
禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來(lái)，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。
早晨起床，對(duì)爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了�！彼麄兌夹α�。
三年一瞬，曾經(jīng)認(rèn)為漫長(zhǎng)的高考路已到盡頭，我記得懷揣著分班成績(jī)踏入教室時(shí)的躊躇滿志；我記得第一節(jié)化學(xué)課校長(zhǎng)坐在講臺(tái)上我們的小心翼翼；我記得發(fā)了高燒數(shù)學(xué)老師允許我睡一節(jié)課我的心滿意足；我記得無(wú)數(shù)個(gè)夜晚我的挑燈夜讀；我記得無(wú)數(shù)個(gè)清晨我的聞雞起舞……現(xiàn)在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經(jīng)歷，于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢(mèng)想讓我堅(jiān)強(qiáng)地前行了。
而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠(yuǎn)處的那扇門，雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來(lái)，與更廣闊天地的連接點(diǎn)。門口，有自由的風(fēng)氣，有大師的思想，有無(wú)所畏懼的新的征程。我渴望著在一片更廣闊的領(lǐng)空翱翔，然后在我所最鐘愛(ài)的一片綠蔭中停歇；我渴望著在更遼闊的海洋遨游，然后在某處深潛下去，去和其他魚兒嬉游爭(zhēng)食，去和海底的珊瑚問(wèn)好。門后，是又一塊如此適合我的夢(mèng)想的起飛之地。而現(xiàn)在，我已正在不遠(yuǎn)處眺望著它，過(guò)不多久，我就要一踮腳夠到它了。
門與路，真是天生一對(duì)如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門后收獲驚喜；路上風(fēng)雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對(duì)執(zhí)著的人最好的回報(bào)。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動(dòng)力。而即將走完一程路、推開(kāi)一扇門的我，無(wú)疑是個(gè)最滿足的人了。
我的路上有溫暖同行，我收到了媽媽關(guān)切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀雙手合十給我許愿時(shí)彎下的寬闊脊背。那些時(shí)刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。
我的門需要我自己推開(kāi)。有一刻我終將試練我的鋒芒，在另一個(gè)圣潔的地方，仰望頭頂燦爛的星空，我將依然微笑著面對(duì)一切，亦會(huì)如偉人一般在真理的大海邊玩耍。
但我知道，我依然不能停止奔跑，因?yàn)榇髮W(xué)之門后，自有另一條充滿挑戰(zhàn)的路，那里有我未來(lái)的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會(huì)在夢(mèng)的渡口閃光。
高考滿分作文4
在我們的生活中，很多事情的發(fā)展是有規(guī)律的，可以說(shuō)，是一成不變的，這是客觀事實(shí)。但我們也不能否認(rèn)，同樣有很多事情，不是憑借經(jīng)驗(yàn)便能夠確定一切的，就像我們?cè)?jīng)走的老路一樣，我們不曾注意到路的旁邊什么時(shí)候分出很多小路，小路一直延伸到其它我們未知地域，如果走這些小路，可能很快就能到達(dá)目的地或走入柳暗花明的境地。有些事情，便如同這條路，因?yàn)閷?duì)它太過(guò)熟悉，我們會(huì)自然而然的接受它，自然而然的忽略其他的路，從而不去或不想探索新的界域。
就像曾經(jīng)有位旅人，他和很多船員出海探險(xiǎn)，結(jié)果船突然失事，他們漂流到了一個(gè)海島，他們必須要在有限食物和淡水的條件下，等待其它船只路過(guò)時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)并救走他們，可是時(shí)間一天天過(guò)去了，經(jīng)驗(yàn)告訴他們，再?zèng)]有船只路過(guò)，他們不被餓死也會(huì)被渴死。因?yàn)槿绻攘撕Ｋ畷?huì)讓他們死得更快。當(dāng)所有人因口渴相繼死去后，旅人卻奇跡般的活了下來(lái)，并等到了第一只船的經(jīng)過(guò)，并救下了他。原因是他喝了“不能喝”的水，經(jīng)驗(yàn)告訴所有人，海水是咸的，但同樣是經(jīng)驗(yàn)害死了所有人，沒(méi)有一個(gè)人愿意嘗試海島旁的水，沒(méi)有人知道原來(lái)海島旁的水竟是通往地下的淡水源，也只有旅人在最虛弱時(shí)喝下了這水……
經(jīng)驗(yàn)是很好的借鑒，但不是所有的經(jīng)驗(yàn)總會(huì)是對(duì)的，如同小海龜，如同船員們，因?yàn)樘蕾嚱?jīng)驗(yàn)，使他們失敗在經(jīng)驗(yàn)上。
我們?cè)谏�，在學(xué)習(xí)中，總是在依賴別人的經(jīng)驗(yàn)，總是在踏著別人已經(jīng)走過(guò)的足跡，卻不知路的方向，總是認(rèn)為走別人走過(guò)的路，這是現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)錯(cuò)，并以此奉為圭臬，視為絕好的經(jīng)驗(yàn)，卻未發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的周圍仍有路，不只有我們站著的一條。路雖有不同，但目標(biāo)堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈地努力著，便也能似威爾瑪?shù)罓柗蛞粯酉硎茏约旱臉s光。雖然走的路上障礙是無(wú)法預(yù)算的，但將努力化為利劍，在生命中磨亮，披荊斬棘，像身患小兒麻痹癥的威爾瑪·道爾夫一樣，用自己的努力鋪下走向成功的路�！叭松鷰锥囡L(fēng)雨，幾多陰霾，他人只見(jiàn)烏云蔽日，我們卻總能撥開(kāi)云霧，看見(jiàn)明媚的陽(yáng)光”。
打開(kāi)自己的路，撥開(kāi)面前的云霧，用開(kāi)拓進(jìn)取之心，辯識(shí)經(jīng)驗(yàn)，看看屬于自己的那片陽(yáng)光。
高考滿分作文5
地震后的這些日子，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，那就是，在地動(dòng)山搖的那一瞬間，譚千秋老師為什么不是自己先跑出去，而是毅然地用他并不健壯的身軀為四個(gè)學(xué)生撐起了生命的鋼鐵之傘?
大難當(dāng)頭，求生是每個(gè)人的本能反應(yīng)。而地震留給人逃生的時(shí)間實(shí)在太短了，甚至要以秒計(jì)算，讓人來(lái)不及思考應(yīng)該選擇什么樣的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，所以，那短暫時(shí)刻人們的行為基本上是一種下意識(shí)的反應(yīng)，或者說(shuō)是一個(gè)人多年生理、心理、文化、教育等各方面的綜合力量的釋放。我曾經(jīng)大膽地設(shè)想，如果譚老師在那一刻在向?qū)W生高喊“快撤”之后自己也跑出去，應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)責(zé)備他;再退一步，哪怕是譚老師連“快撤”也沒(méi)有喊就自己先逃了出去，似乎也不會(huì)有人對(duì)他不依不饒。畢竟我們的社會(huì)進(jìn)步了，對(duì)人的正常的情感、正常的本能(也就是“人之常情”)能夠承認(rèn)、肯定，進(jìn)而尊重。所以，“先跑”是不應(yīng)該成為罪過(guò)，不應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任的。
但我很快就為自己的大膽而慚愧。譚老師是不可能有這樣的“如果”的，他的強(qiáng)烈的角色意識(shí)，他的放大了職業(yè)精神，給了他堅(jiān)強(qiáng)的支撐。他鎮(zhèn)定有序地組織學(xué)生們外撤，那一時(shí)刻他的心中應(yīng)該說(shuō)只有學(xué)生，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。對(duì)他趴在講桌上的情形，人們也曾設(shè)想了種種可能，但我始終堅(jiān)信，譚老師始終沒(méi)有放棄和學(xué)生一起跑出去的念頭的，那樣一個(gè)熱愛(ài)生活的人，應(yīng)該是始終微笑著憧憬著更美好的未來(lái)的，哪怕是震波肆虐的片刻。也許就是在他俯下身去要拉起學(xué)生向往沖的一霎那，房子倒了，鋼筋水泥把他的形象定格成了師魂的雕塑。大寫的“人”演繹了大寫的“情”。
尊重每一個(gè)生命個(gè)體的權(quán)利，是文明社會(huì)的標(biāo)志，所以我們可以對(duì)諸如“震時(shí)先跑”的人持寬容態(tài)度。我覺(jué)得，對(duì)具體的生命個(gè)體而言，這個(gè)意義上的“人之常情”只不過(guò)是最一般、最本初的“情”，這里的“人”更多的還是自然意義的概念。人是有其社會(huì)屬性的，倫理、道德、文化、責(zé)任等等綜合因素鑄就的是大寫的“人”字，而大寫的“人之常情”應(yīng)該是高懸在人們心中的一輪太陽(yáng)。
高考滿分作文6
1977年，關(guān)閉了十余年的高考重新恢復(fù)了。而我因?yàn)?976年年末的一個(gè)決定錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)高考，這一錯(cuò)過(guò)就是整整三年。
1976年，作為知識(shí)青年下鄉(xiāng)的我從成都來(lái)到金堂縣的一個(gè)小山村已經(jīng)快三年了，回到城市的心情越來(lái)越急迫。那時(shí)重返城市只有三個(gè)途徑：一是招工進(jìn)廠回到成都；二是被推薦上大學(xué)；三是因?yàn)閭《祷爻啥�。在�?dāng)時(shí)能否上大學(xué)全靠大隊(duì)、公社、縣里三級(jí)推薦，一個(gè)公社不過(guò)一兩個(gè)名額罷了，而推薦的首要條件是認(rèn)真改造，每年出工天數(shù)不能少于三百天。于是對(duì)于每一個(gè)知識(shí)青年來(lái)講，認(rèn)真表現(xiàn)力爭(zhēng)得到推薦便成為我們的奮斗目標(biāo)。
1973年高中畢業(yè)的我一直沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，即便是下鄉(xiāng)來(lái)到生產(chǎn)隊(duì)我也不忘帶上我的高中課本，每到晚上收工以后，我會(huì)點(diǎn)著煤油燈看書，做幾道練習(xí)題。有一日，一位即將招工回到成都的老知青來(lái)道別，他看著我的數(shù)學(xué)練習(xí)本說(shuō)：這樣不行的，要是被發(fā)現(xiàn)了影響不好。他隨手拿起桌上的《毛選》放在我的數(shù)學(xué)書上說(shuō)：這樣就好了，把《毛選》放在上面，干部們來(lái)看到就會(huì)很高興，會(huì)給你以后招工或是推薦大學(xué)加分的。
1976年12月，我得到公社通知有一個(gè)招工回城的機(jī)會(huì)。那時(shí)這應(yīng)該算是天大的喜訊，當(dāng)被告知招工條件以后我卻怎么也高興不起來(lái)。招工條件明文規(guī)定：一旦被錄取進(jìn)廠以后學(xué)徒兩年期間不得被推薦上大學(xué)；一旦獲得推薦招工機(jī)會(huì)又放棄者很難再獲得首推上大學(xué)的機(jī)會(huì)。
那幾個(gè)夜晚是痛苦的，回到城市的急迫還是戰(zhàn)勝了對(duì)上大學(xué)的渴望。我在1976年的最后一天回到了成都，在1977年的第一縷陽(yáng)光下踏進(jìn)了工廠，開(kāi)始了裝配工的學(xué)徒工作。也就在那一年，全國(guó)高考恢復(fù)了！和我下鄉(xiāng)的小伙伴們一個(gè)個(gè)參加高考回到了校園，而我卻因兩年學(xué)徒期間不能參加高考，而被攔在了高考考場(chǎng)外。直到1979年學(xué)徒期滿了以后，才如愿走進(jìn)了大學(xué)校園。
四十年過(guò)去了，高考改變了無(wú)數(shù)學(xué)子們的命運(yùn)軌跡，這些學(xué)子們推動(dòng)了中華民族的偉大變革，讓社會(huì)得到進(jìn)步，科技得到發(fā)展。而我卻因一次不能說(shuō)是“錯(cuò)誤”的選擇中，和1977年的高考擦肩而過(guò)。人生的錯(cuò)軌不再回來(lái)，所幸天道酬勤，時(shí)代總不會(huì)辜負(fù)一個(gè)勤勞的人。
高考滿分作文7
理智與情感戰(zhàn)爭(zhēng)，從亙古，到現(xiàn)在；
情感與理智同行，由滄海，至桑田。
天天每年，大家在如此的戰(zhàn)爭(zhēng)中整編記憶；每天每月，大家在如此的同行中梳理大家總也凌亂的靈性。辨失火的腳印，水的足跡……
他們好像不共戴天。凌云壯志中夾雜了兒女情長(zhǎng)，就仿佛總也難逃西楚霸王的悲劇，四面楚歌仍時(shí)時(shí)在歷史深處回響；純粹的情感中摻拌入世俗實(shí)務(wù)的原因，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖，紅樓遺夢(mèng)，終難掩那“原應(yīng)嘆息”之聲。水，難與火同行……
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復(fù)蘇――淬火后，它獲得了愛(ài)與美的涅？，情與理的新生。
與你同行――愛(ài)是智慧的雙眼，它會(huì)將所有嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。
與你同行――理是智慧的頭腦，它要把所有虛妄和表象，在智慧中過(guò)濾。
千年萬(wàn)載的大家，都陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現(xiàn)的場(chǎng)合。也為理性的人提供征服與探索的空間。
一路走來(lái)，哪個(gè)與同行？
人類最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類最可怕的念頭，是想方設(shè)法為情感所牽絆的錯(cuò)誤探尋適當(dāng)?shù)慕蹇�；人類最殘忍的存活方法，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶�?lái)的物質(zhì)哲學(xué)。
或許，一個(gè)截然相反的判斷，不來(lái)自情境的不一樣，只依靠于對(duì)他們不一樣的情感。
或許，一個(gè)最理性的抉擇，卻基于對(duì)真與美無(wú)情地屠殺，他對(duì)此，毫無(wú)感情可言。
如此的認(rèn)識(shí)中，只有對(duì)人情世故的親疏，只有對(duì)財(cái)物俗華的迷戀，沒(méi)智慧與他們同行。
情感的死角即是認(rèn)知的誤區(qū)，永遠(yuǎn)看不到美好的人，只須把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠(yuǎn)難以企及智慧的圣餐。
讓水與火同行，情與理同行。堅(jiān)持愛(ài)與美的真理，讓沖動(dòng)與成見(jiàn)在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧
――與你同行！
高考滿分作文8
如果說(shuō)“綠水青山，也是金山銀山”的話，那么爺爺承包了幾十年的銀屏山動(dòng)植物園就是我的青山，爸的銀山了。俗語(yǔ)說(shuō)“子承父業(yè)”，走好我們這一代人的長(zhǎng)征路，不正是爺爺?shù)南Ｍ麊幔?/p>
星期天，我便早早起來(lái)，穿上迷彩服，背起攝相機(jī)，騎著摩托車和爸爸上山了。這次上山，爸爸想采山白菇，我想為山雞拍照。你知道嗎，山白菇和山雞都是爺爺十多年培育出來(lái)的優(yōu)良品種，可值錢了。
到銀屏山的水泥路是政府出錢修的，寬敞平緩。晨風(fēng)拂來(lái)，路邊的小花含露欲滴，嬌羞細(xì)語(yǔ)；山腳小草上的露珠，晶瑩碧透。陽(yáng)光穿云破霧，銀屏山披著萬(wàn)道霞光，幽林中傳來(lái)此起彼伏的鳥(niǎo)鳴！
進(jìn)入我的青山，來(lái)到山雞出沒(méi)的地方。我取出攝相機(jī)，打開(kāi)鏡頭，屏住呼吸，隨時(shí)準(zhǔn)備抓拍大山雞起飛那一瞬間的英姿。
等了一會(huì)兒，我確定大山雞已經(jīng)飛出去尋食去了。于是，我屏住呼吸，貓著腰，躡手躡腳向前移動(dòng)。我告誡自己千萬(wàn)別驚動(dòng)了羽翼豐滿的小山雞�？墒窃浇咏∩诫u，我的心里越緊張。我默默地祈求：“小山雞，別飛別飛啊，我只是想拍攝你們可愛(ài)的真容，為省攝影家協(xié)會(huì)的展出提供公益作品，絕不會(huì)傷害你們……”
山里安靜極了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)山雞窩里晃動(dòng)著的幾個(gè)小腦瓜，便舉起了攝相機(jī)。乖巧的小山雞們睜大眼睛打量著我，沒(méi)有絲毫恐懼。有的歪著腦袋，有的自若泰然，有的舒展翅膀。我變換著角度抓拍。它們的眼睛一秒也沒(méi)離開(kāi)我的攝像頭。慶幸小家伙們的配合，我拍到了幾張全景。最可喜的，拍到了一張我和小山雞們的合影。
拍完這一窩形態(tài)可掬的小山雞，我還想拍畫眉，拍黃鸝。可惜這些鳥(niǎo)窩都洗切一空。或許是過(guò)了季節(jié)，或許是遭遇禍害。鳥(niǎo)窩洗切一空，仿佛我的心也被洗切一空了。我隱隱感覺(jué)到銀屏山動(dòng)植物園潛藏著某種險(xiǎn)情，心里的恐懼和不安難以名狀。
那邊傳來(lái)爸爸的呼喚，說(shuō)他采集到一大片山白菇，要我?guī)退恼眨瑴?zhǔn)備網(wǎng)上銷售呢。
拍照完畢。我們依依不舍的離開(kāi)了銀屏山。再見(jiàn)了，我的青山！再見(jiàn)了，我的鳥(niǎo)兒！因?yàn)闋敔�、爸爸、我，注定要和鳥(niǎo)們?cè)谕粋�(gè)藍(lán)天，歌唱同一首歌一一綠水青山也是金山銀山。
高考滿分作文9
人生是一次曲折的旅行，如果走的過(guò)快，便會(huì)忽略沿途的風(fēng)景，但如果走得過(guò)慢，就會(huì)浪費(fèi)時(shí)光最終不能到達(dá)成功的終點(diǎn)。因此，快與慢結(jié)合起來(lái)，才能走好人生之路。我們正處在快節(jié)奏的時(shí)代之中，太慢的節(jié)奏會(huì)使我們跟不上時(shí)代的步伐，但如果節(jié)奏過(guò)快，會(huì)使我們身心俱疲。
我們要學(xué)會(huì)該快的時(shí)候絕不拖拉，該慢的時(shí)候慢下來(lái)，將快與慢結(jié)合起來(lái)，才能適應(yīng)時(shí)代。慢，是一種認(rèn)真執(zhí)著的追求。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》時(shí)，“披閱十載，增刪五次，哭成此書”。每一個(gè)字句，都經(jīng)過(guò)他慢慢思考和斟酌，字字看來(lái)皆是血。沒(méi)有他的慢，他的認(rèn)真，便不會(huì)有這部曠世巨作。是慢的追求成就了曹雪芹和他的千古奇書。
縱觀歷史，數(shù)不勝數(shù)的文學(xué)著作，為人熟知的科學(xué)理論，都是文學(xué)家、科學(xué)家們耗費(fèi)數(shù)年甚至一生才寫出、發(fā)現(xiàn)。慢是一種對(duì)藝術(shù)和科學(xué)的不懈追求，慢是他們成功的訣竅。然而，人生不能一直慢下去，該快的時(shí)候要馬上行動(dòng)。這就好比賽跑，只有快才能成功�？焓歉咝У捏w現(xiàn)，使我們的生命更加充實(shí)有意義。
著名數(shù)學(xué)家歐拉曾在圣彼得堡科學(xué)院工作，在此期間，他既要主持科學(xué)院的日常工作，又要進(jìn)行科研工作，同時(shí)，還得去科學(xué)院的附屬學(xué)院講課，一人身兼數(shù)職。在這期間，他以驚人的效率在分析學(xué)、數(shù)論和力學(xué)方面取得了顯著的成績(jī)。歐拉用他的行動(dòng)告訴世人，快節(jié)奏可使人完成數(shù)倍的工作，并有所成就。高效率的歐拉因?yàn)榭欤顾娜松映鋵?shí)有意義。但人生不能一直快下去，該慢的時(shí)候不能快。最近流行的“中國(guó)式過(guò)馬路”，體現(xiàn)了國(guó)人在高速時(shí)代過(guò)分追求快，無(wú)視規(guī)則與法律，同時(shí)圖快的直接后果會(huì)威脅到人的生命。快與慢應(yīng)相結(jié)合，是對(duì)人生的大徹大悟。
懂得將快與慢結(jié)合起來(lái)的人是人生的智者，精力充沛的時(shí)候快一點(diǎn)，提高效率；疲憊的時(shí)候慢一點(diǎn)，品味一下生活，這樣的人生才充實(shí)，精彩。將快與慢結(jié)合起來(lái)吧，這是生活的哲理，人生的智慧，成功的訣竅。
高考滿分作文10
五味齊為上，五音全為善。五味齊方能品嘗到生活的苦澀酸甜，咸淡有道；五音全方能領(lǐng)悟生活的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，雅俗協(xié)調(diào)。生活少一味缺一音便覺(jué)寡淡無(wú)趣。生活越是平衡越是豐盛。
平衡的生活中，不應(yīng)有一物過(guò)為突出，也不應(yīng)有一物過(guò)于衰弱。平衡的生活當(dāng)創(chuàng)造出一種意境——如朗月當(dāng)空，普照萬(wàn)物，世間的一切都被調(diào)和，都在清冽的月色下，息息相生，渾然一體。
上溯宋代名家蘇軾，以長(zhǎng)短句為世人熟知，但蘇軾的才情遠(yuǎn)不局限于此。東坡善文、善畫，能御、能曲。正因?yàn)槿绱�，他才成為了宋至后世最受推崇的典型文人�；蛟S也正因?yàn)槿绱耍男愿褚脖凰茉斓膱A潤(rùn)飽滿，不缺于事。在朝野便竭力盡瘁，被貶謫時(shí)則放情山水，在自然中追求那平衡而豐盛的生活。
簞食瓢飲不美，美的是居陋室不改其樂(lè)的人；竹篁短籬不美，美的是采菊東籬下的人。若陶潛，若梅妻鶴子的林逋，無(wú)不是把握了生活的平衡，心淡下來(lái)不生艷想，欲寡下來(lái)不生競(jìng)心，自在隨性，伴著苦菊寒梅收獲了人生的豐盛。
生是紅塵過(guò)客，免不了世事的關(guān)卡。縱使不做那在自然中擁抱平衡生活的隱士，人們也能跳出時(shí)間與空間的限制，力求生活的平衡自在。
印度詩(shī)豪泰戈?duì)栕鳛閬喼薜谝晃槐皇谟柚Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人，文學(xué)造詣自然不在話下，但最能感染我們的，是他字里行間流露出的對(duì)真我的追求。我們忘不了他苦思冥想的樣子，更忘不了他在芒果樹(shù)下為孩子們朗誦詩(shī)篇時(shí)欣然的神情。我想他深諳此道——在生活狀態(tài)的不斷變化下力求平衡。
你聽(tīng)，那個(gè)捷克人說(shuō)——生活在別處。生活不應(yīng)只有單薄的一種，它理應(yīng)以多種形態(tài)在我們的四周活躍著。這樣的人生才是有趣的人生，這樣的人生才是平衡而豐盛的人生。
印度思想家?jiàn)W修說(shuō)，玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。但我更愿意說(shuō)：盡管去做，盡管比較。因?yàn)橹挥星ё税賾B(tài)才能夠構(gòu)成平衡的生活，而平衡的生活更應(yīng)該囊括這千姿百態(tài)。
五味相調(diào)，五音齊全。生活越是平衡越是豐盛。
高考滿分作文11
我們國(guó)家現(xiàn)在科技非常的發(fā)達(dá)，給我們帶來(lái)了許多好處，讓我們辦事更方便，也是科技把我們的生活改變了，我們有了手機(jī)、電腦、電視……這么多的東西，可是與此同時(shí)，大家有沒(méi)有想過(guò)，我們的環(huán)境，這因?yàn)檫@一些東西，在一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，在一點(diǎn)一點(diǎn)的.惡劣，樹(shù)木和花草都在一點(diǎn)一點(diǎn)的枯萎……
晚上，路燈亮了起來(lái)，路燈雖然照亮了道路，但是，刺眼的燈光，代替了天上的星星，我們看到過(guò)幾次星星，都是我們身邊的科技把晴朗的夜空給污染了!
還有隨處可見(jiàn)的高樓大廈，在建筑樓房的時(shí)候，會(huì)有塵土，會(huì)有一些會(huì)污染環(huán)境污染空氣的臟東西，就是這寫，也已經(jīng)把我們清新的空氣污染了，這里面也是科技，我們的環(huán)境也就這樣被污染了，況且，我們現(xiàn)在還在不停地蓋樓蓋樓還是蓋樓，所以我們的空氣也在越來(lái)越不好。
我們無(wú)時(shí)無(wú)刻，在馬路上，肯定都會(huì)看到車，無(wú)論是汽車、大貨車、摩托車、電動(dòng)車，都對(duì)我們的環(huán)境有著嚴(yán)重的危害;汽車，就是馬路上的王者，也是馬路上最多的車了，幾乎每家都有一輛車，汽車的尾氣，是最有害的，我們的霧霾，就是我們家家戶戶的車的尾氣一點(diǎn)一點(diǎn)積攢成的，所有對(duì)我們有害的風(fēng)塵顆粒，也是我們一手造成的!如果要怪的話，也怪不得別人，只能怪自己，怪自己怎么可以這樣破壞環(huán)境!
這么多對(duì)我們環(huán)境有害的東西，我們不應(yīng)該再繼續(xù)使用了，我們要低碳環(huán)保綠色出行，這樣我們環(huán)境和空氣才可以越來(lái)越好，我們才可以擺脫口罩，地球才能越變?cè)矫利�，我們也就可以，輕輕松松的，每天都快快樂(lè)樂(lè)的!
科技雖然給我們帶來(lái)了非常多的好處、方便、快捷，但是，我們不能總是依賴科技，現(xiàn)在，我們淄博，哪有好天氣?哪有好空氣?哪有好風(fēng)景?這一切都已經(jīng)被科技給取代了。
如果我們還要繼續(xù)依賴科技，不好好保護(hù)環(huán)境，先是我們只能等待滅絕，然后我們的城市會(huì)消失，隨后國(guó)家會(huì)消失，最后地球說(shuō)不定也會(huì)隨著環(huán)境的惡劣逐漸消失;但如果我們每個(gè)人都愛(ài)護(hù)環(huán)境，也許地球會(huì)也來(lái)越美好，我們的生活也會(huì)比現(xiàn)在更加的美好!
高考滿分作文12
是邀約與創(chuàng)造，青春有穿透一切的熱忱。一顆陷溺的心躍出，去尋找那些已經(jīng)失去的東西，去感受另一種樣貌，回到的中去，找回對(duì)世界最初的熱愛(ài)。
1996年的，你伴隨雨聲的來(lái)臨而墜地，你呱呱墜地的哭聲猶如一道閃電刺激了他們的心靈，他們七手八腳的招呼你，你的哭聲還是止不住。最后，你終于哭著睡了，那小臉上還掛著未干的淚絲，惹得人們一陣憐愛(ài)。
20xx年的，一道閃電嚇得你逃向的被窩里，隨之來(lái)到的雷聲嚇得你直往母親的懷里鉆，母親鄭重的告訴你：“，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，母親不可能保護(hù)你一輩子，你要獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。”你掉著眼淚看著母親。母親只是微微的點(diǎn)頭。你脫離了母親的懷抱，回到了自己的床上，蜷縮在被窩里發(fā)抖。那一夜，你徹夜未眠。
20xx年的夏天，你抱著所有的應(yīng)付你人生的第一個(gè)選擇。你滿懷信心的跨進(jìn)中考的戰(zhàn)場(chǎng)，然而你卻失望而歸�？墒鞘〔](méi)有徹底將你打倒，你像一個(gè)打不死的小強(qiáng)又回到你的作戰(zhàn)中心，再次邁上了征戰(zhàn)的步伐。你說(shuō)：“沒(méi)有不的，只有不曾努力的借口;不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香�！�
20xx的，雖然逃過(guò)了世界末日的追殺，但你卻承受不了內(nèi)心的陰霾。你覺(jué)得世界末日會(huì)抹殺掉你所有的。你說(shuō)：“我的青春還沒(méi)有走到盡頭，怎么能就這樣喪失了青春�！蹦且荒昴�17歲，你不曾想到我已到你的身邊有多久了。你望著天空問(wèn)道：“青春先生，你會(huì)降臨到所有人的身邊，但為什么你不到我身邊呢？“殊不知我早已來(lái)到你的身邊，和你度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬。
我看著你哭泣，我的心也被劃上了一道道傷口;我看著你笑，我的心像吃了蜂蜜般一樣甜蜜;我看著你，我也會(huì)跟著你一起憂傷;我看著你，我也伴隨著你的快樂(lè)一起喜悅;我的心跳動(dòng)著悅耳的旋律曲，為你彈奏出一曲又一曲的天籟之音。
那些年我們一起度過(guò)的春夏秋冬。他帶著一條細(xì)絲讓你綁在手上，他讓我們手，心連心。青春就像坐火車一樣，溜過(guò)的景色那樣美，讓你留戀不舍;可是有時(shí)你也需要一個(gè)人默默撐起傘，等待未來(lái)的列車帶你駛向不知名的遠(yuǎn)方。那些流逝的，醉人的，邂逅的人，終究是漸行漸遠(yuǎn)。
作別青春的云彩，一年好景君須記。我是青春，我為自己代言。
高考滿分作文13
回家鄉(xiāng)辦事的時(shí)候，她路過(guò)以前的學(xué)校。她起先決無(wú)半點(diǎn)念頭要來(lái)這里懷舊，可走進(jìn)大門的時(shí)候，她還是想起了一些以前的事。其實(shí)這里也實(shí)在沒(méi)什么東西再供她懷念。一切都在改變，教學(xué)樓變得高大氣派許多，被罵了無(wú)數(shù)次的廁所終于修得寬敞潔凈，食堂的東西依然是那幾種，人卻和以前不同，大概味道也是不相同的。永恒不變的就只有那幾棵不知道幾百年的古樹(shù)，和小操場(chǎng)上的男孩大汗如雨，眼神明亮。
她想起從前她牽著另一個(gè)女孩子的手，坐在操場(chǎng)旁看男孩邊打籃球邊耍帥而哈哈大笑，也曾經(jīng)站在古樹(shù)下執(zhí)手互訴心思，她們牽手做各種無(wú)聊事。后來(lái)那個(gè)女孩子卻不再與她來(lái)往，似乎不太習(xí)慣惡言相加而只好用不耐煩的眼神看她。她很委屈。她喜歡這個(gè)朋友，總喜歡與她形影不離，牽著手不放。女孩反感的神色卻告訴她，盡管她緊緊跟隨，盡管她只是表達(dá)友情，卻也不能得到這個(gè)女孩的友愛(ài)。
田徑場(chǎng)的人很少，看臺(tái)上稀稀散散有幾個(gè)人。她走上看臺(tái)，忽然想起自己長(zhǎng)大后愛(ài)過(guò)的一個(gè)男人。與他雙手交握的瞬間，她內(nèi)心的空缺突然填滿。他們手掌細(xì)細(xì)的紋路溫柔地契合，手心突然長(zhǎng)出糾纏的曲線。她喜歡與他牽手，十指相扣緊密相連，她用盡一切溫柔對(duì)他好，最后卻被他甩開(kāi)手。她對(duì)他太好，好到他習(xí)以為常，沒(méi)有感動(dòng)，好到即使他松開(kāi)她的手，也一點(diǎn)不眷戀，她的付出太多卻慣壞他。愛(ài)戀時(shí)的牽手，分開(kāi)時(shí)的分手，因手開(kāi)始，以手結(jié)束。
走進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，學(xué)生大多已經(jīng)離開(kāi)。教室黑板的一側(cè)寫著高考倒計(jì)時(shí)。十幾歲的時(shí)候她也這樣看著這些數(shù)字，擔(dān)優(yōu)又充滿希翼。她當(dāng)時(shí)的理想是做社會(huì)版的記者，做一個(gè)優(yōu)秀的新聞人。而現(xiàn)在她每天穿梭在格子間，做都市里最庸碌的平凡人，過(guò)著一眼能看得盡的生活。很多人告訴她，做社會(huì)記者太累也太危險(xiǎn)，她曾經(jīng)就坐在這樣的教室里，猶豫不定，緊握拳頭像攥著自己的夢(mèng)想，卻始終少了勇氣展開(kāi)雙手，將它放出。
她輕輕離開(kāi)學(xué)校，沒(méi)再回頭看一眼。她總是把拳頭握得太緊，拳頭的世界如此大，留得住風(fēng)，卻留不住一粒沙，她想要留下的東西，從來(lái)留不住。她想，張開(kāi)雙手其實(shí)更需要勇氣，而如今她輕輕張開(kāi)手，也喚不回過(guò)去的時(shí)光。
她看著手上永遠(yuǎn)依舊的紋路，或許從她第一次握住拳頭起，手早已有它的預(yù)言。
高考滿分作文14
我的時(shí)間并不會(huì)畏懼而沙漏般流逝，因?yàn)槲視r(shí)刻銘記著帕斯卡爾那睿智而真誠(chéng)的忠告：給時(shí)間以生命，而不是給生命以時(shí)間。
我的時(shí)間是有生命的，它在我的一呼一吸之間，在我的一舉一動(dòng)之中，彰顯了生命獨(dú)一無(wú)二的光芒。
的確，我不愿追隨他人的腳步盲目向前，因?yàn)槲沂俏易约旱纳�。我的理想與抱負(fù)為我指明了前進(jìn)的道路，它不是被眾人用無(wú)數(shù)的腳印踩爛了的通衢大道，而是荒草叢生、荊棘遍野的坎坷之途，或許一路艱辛一路泥濘一路風(fēng)霜雨雪，但我堅(jiān)信我的時(shí)光會(huì)給我以獨(dú)特的報(bào)償，我的成功也將是無(wú)法復(fù)制的孤本！
我的時(shí)間是珍貴的，它在前行的路上不斷叩問(wèn)自我，讓我在認(rèn)識(shí)自我的旅途中展望未來(lái)。蘇格拉底曾說(shuō)，未經(jīng)省察的人生是不值得過(guò)的，他的一生也便是在執(zhí)著地探求自我中獲得了無(wú)與倫比的豐厚智慧。而我在我的時(shí)間中探索向前，我愿沉心閱讀以豐厚我的學(xué)識(shí)，我愿意流浪他方以延展我的生命，我愿意傾聽(tīng)他人以深厚我的學(xué)歷……我的時(shí)間并不是被宗教神祗分成的塊狀時(shí)間，而是完完整整地在自我認(rèn)識(shí)中不斷賦予外界給予的力量，從而在時(shí)光流逝中不斷完善自我，以次問(wèn)鼎人生的頂峰。
然后我的時(shí)間又不僅僅屬于我自己，它更是屬于世界，屬于愛(ài)，只有愛(ài)讓生命滿溢，讓時(shí)間鍍上明亮的熙日之光。
我或許做不到如秋瑾般放棄在小天井?dāng)?shù)柚子的清閑，而投身于喚起國(guó)人魂靈的斗爭(zhēng)中，刀光劍影，犧牲自我；我或許做不到如梭羅拋棄塵世的生活安然棲身于一潭清澈的瓦爾澄湖滌蕩?kù)`魂拯救世界；但我可以，用我滿腔的熱情與無(wú)限的希冀讓我的時(shí)間充滿溫暖的光芒，我可以為我的時(shí)間注入無(wú)盡的熱愛(ài)去對(duì)一朵花微笑，去留云對(duì)宿與月相歡，去同每一個(gè)相識(shí)的人擁抱，同每一個(gè)相遇的人微笑。我的時(shí)間的生命便在愛(ài)中靈動(dòng)，在愛(ài)中熠熠閃光！
我的時(shí)間，在生命中獨(dú)一無(wú)二，在前行中認(rèn)識(shí)自我，在熱愛(ài)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，我的生命，是驕傲的孤本，不可復(fù)制，不可再生！
讓我們銘記伍爾芙留下的箴言，記住共同走過(guò)的歲月，記住愛(ài)，記住我的時(shí)間！
高考滿分作文15
猶記以前讀川端康成的《雪國(guó)》，夢(mèng)中都回蕩著那和服女子的溫潤(rùn)笑靨，便癡癡地到花市上買了株櫻花來(lái)，也盼著一日如霞煙云可映著我家屋檐。
誰(shuí)想不幾日，那花竟死了。老農(nóng)聽(tīng)著我的敘述，微微地笑：“櫻花怎麼能那麼養(yǎng)呢？它有自己的種法�！� 那一刻，我猛然間開(kāi)悟，原來(lái)世間萬(wàn)事萬(wàn)物莫不如此，惟有適合自己才可開(kāi)出一片繁華，否則生且不易，又何來(lái)的花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅？ 想來(lái)又有多少人沉迷於仿效他人的熱潮，丟了自我？塞辛格《麥田上的守望者》風(fēng)靡一時(shí)，大街上戴鴨舌帽穿風(fēng)衣的年輕人也多了起來(lái)﹔歌德為慰藉自己的書出版，一時(shí)自殺又成為一種時(shí)尚。當(dāng)時(shí)尚的潮流席卷於世，當(dāng)喧嘩與騷動(dòng)潮水般涌來(lái)，你是否有足夠的勇氣與自信，堅(jiān)持自己，尋找一條適合自己的路？ 蝶翼翩翩，這群精靈懂得避開(kāi)燭光，不做那撲火的飛蛾，而去盡情享受自己的幽暗。我們?yōu)槿颂幨酪嘣撊绱�。古人�?shī)云：“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”這便深諳為人之道。何處種菱何處種稻與如何擺放我們的心靈原本是一個(gè)道理。大時(shí)代的喧嘩與騷動(dòng)原本與你無(wú)干，你只養(yǎng)一池心蓮，自守一樹(shù)清涼，便自得其所，豈不快哉？ 人生如雪中觀鶴，有清凈，亦有混雜。前者心思明亮，不摻一絲雜質(zhì)，如弘一大師一句“華枝春滿，天心月圓”，天地間便盈滿了純凈。后者則有污濁有沼氣。
人活於世，不求隨波逐流，便如一朵墨梅，可靜靜綻放於生命的絹帛。 再想古代士子熬得十年寒窗，只求一舉成名天下知，竟是癡了。生不用封萬(wàn)戶侯，只求如徐霞客，遍覽名山大川，一仆一驢，一筆一絹，任他世事煩擾，我自有天枕地床﹔更無(wú)需黃袍加身，便如蒲松齡“老於世情乃得巧，昧於世情則得拙”，他秉持一拙所自安的生命準(zhǔn)則，在野狐鬼妖間荷有一顆天籟自鳴、童真滿掬的心靈，給無(wú)數(shù)士子以“書中自有顏如玉”的想象。 天籟自鳴，不擇好音。為人處世，選擇一條適合自己的路，即使荊棘滿生，亦可步步生蓮，腳下生風(fēng)。“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”。這也癡了，且讓那花睡去，明朝醒來(lái)，又可開(kāi)得一片春天。
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