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關(guān)于班級(jí)的作文

寫班級(jí)的作文

時(shí)間:2022-06-28 09:15:11 關(guān)于班級(jí)的作文 我要投稿

精選寫班級(jí)的作文合集6篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的寫班級(jí)的作文6篇,歡迎大家分享。

精選寫班級(jí)的作文合集6篇

寫班級(jí)的作文 篇1

  放完暑假,我又回到了熟悉的校園,不過(guò),現(xiàn)在是二年級(jí)了?粗荒昙(jí)的小朋友們,我們感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了;叵肫饎偵胄W(xué)的時(shí)候,我們也和他們一樣,對(duì)校園里的一切充滿了好奇,也感到陌生,不知道今后的生活會(huì)是什么樣。時(shí)間過(guò)得可真快,轉(zhuǎn)眼間我們就成了哥哥姐姐了。

  我們的班級(jí)是一個(gè)溫暖的集體,班主任許老師對(duì)我們很好,她說(shuō)話的聲音很溫柔。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,她總是及時(shí)地提醒我們改正,活動(dòng)課的時(shí)候會(huì)帶領(lǐng)我們一起做游戲,就像我們的大姐姐,十分親切。我們很快適應(yīng)了小學(xué)生活,并且在許老師的教導(dǎo)下,形成了團(tuán)結(jié)、活潑、誠(chéng)實(shí)、勇敢的班風(fēng),不僅我們喜歡自己的班級(jí),很多任課老師也很喜歡我們班呢!

  我們班的王老師是學(xué)校的副校長(zhǎng),雖然她工作很忙,但她對(duì)我們的學(xué)習(xí)絲毫沒(méi)有放松。她經(jīng)常和我們聊天,說(shuō)她小時(shí)候的事,我們都很愛(ài)聽(tīng)她講課,不知不覺(jué)中就學(xué)到了很多知識(shí)。

  這學(xué)期,我們的英語(yǔ)老師換成了鄭老師。她一開(kāi)始讓我們背誦課文,我們感到有點(diǎn)緊張,可是,背著背著就習(xí)慣了,感覺(jué)越來(lái)越輕松。真是要感謝鄭老師呀!

  我們班有47個(gè)小朋友,雖然每個(gè)人的性格不一樣,但都能按老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。平時(shí)的生活中,我們也能互相幫助、互相學(xué)習(xí),我真的非常喜歡我們的班級(jí)!

寫班級(jí)的作文 篇2

  瞧,我們這個(gè)班級(jí)。

  用人才薈萃來(lái)形容我們六二班再準(zhǔn)確不過(guò)了。算一算,湊一湊,還真能湊個(gè)“小小八大家”呢!他們的特長(zhǎng)各不同,讓我來(lái)介紹一下吧!

  班上的大人物就是鐘惠惠了。她可是我們班的領(lǐng)袖,自然也是老師的得力助手。老師不在時(shí),整個(gè)班級(jí)由她負(fù)責(zé)。班上當(dāng)然有人對(duì)她不服氣,但也只能背后說(shuō)說(shuō)。在一次自習(xí)課上,幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在搗蛋,鐘惠惠說(shuō):“要玩的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái),等一會(huì)兒老師來(lái)時(shí)跟她說(shuō)說(shuō),讓你們玩?zhèn)夠!鳖D時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,只有寫字發(fā)出的“沙沙”聲。

  看,坐在最后一排那個(gè)戴著黑框眼鏡的小男孩,就是我們班的“小作家”張志權(quán)了。他下筆如神,文章感情豐富,文采優(yōu)美,讀起來(lái)朗朗上口,怎么讀也不感到厭倦。

  何藹琳同學(xué)可是咱們班的“書法家”,她寫的字,入木三分,筆走龍蛇,龍飛鳳舞。看過(guò)她寫的字的人,都會(huì)贊嘆不已。她還在書法比賽中獲得過(guò)獎(jiǎng),老師也?渌。

  “誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!边祝钦l(shuí)在朗誦詩(shī)詞呢?那正是我,我可是我們班的“朗誦大王”。我長(zhǎng)得不高,矮矮的個(gè)頭。我在朗誦時(shí),聲音抑揚(yáng)頓挫。曾經(jīng)多次因?yàn)槔收b獲過(guò)獎(jiǎng)。學(xué)校在要求發(fā)言時(shí),也會(huì)讓我上臺(tái)演講。

  嘻嘻,這個(gè)笨頭笨腦的小男生是誰(shuí)呢?哈,他就是朱智嶸啦。別看他呆頭呆腦,他大大的腦子里裝的可都是智慧。他精通奧英,奧數(shù),也愛(ài)搞科學(xué)。同學(xué)們遇到難題,都會(huì)去請(qǐng)教他。所以我給他起了一個(gè)綽號(hào)——“小博士”

  那個(gè)可愛(ài)的小女孩叫戴明姝,她的花在我們班里可是數(shù)一數(shù)二的。她曾經(jīng)被選去參加市里的比賽,很有名氣。她畫的畫惟妙惟肖,栩栩如生,令人拍手稱奇。

  對(duì)了,那個(gè)正在看書的,就是蔡瑩瑩。蔡瑩瑩同學(xué)可是我們班的才女,琴棋書畫樣樣精通。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、繪畫、作文都有她自己的本領(lǐng)。這個(gè)多才多藝的女孩身材瘦小,皮膚白皙,小巧玲瓏,有一張清秀的臉蛋。別看她外表很柔弱,但心里頭卻很堅(jiān)強(qiáng)。

  最后一位,就是我們班的體育健將——鄭永青。他高大強(qiáng)壯,健步如飛,頭腦也挺不簡(jiǎn)單。只要是體育,他都能行,每次比賽,都為我們班贏得了名次。

  這一群“人才”,為班級(jí)增添了不少榮譽(yù),這一切當(dāng)然離不開(kāi)老師悉心的教導(dǎo)。在老師的諄諄的教誨下,我們班定會(huì)涌現(xiàn)大批人才,定會(huì)成為輩出的人才搖籃。

寫班級(jí)的作文 篇3

  每個(gè)人都有父母,都有兄弟姐妹。我們有孝敬、奉養(yǎng)父母,關(guān)心愛(ài)護(hù)兄弟姐妹的責(zé)任;父母有培養(yǎng)教育我們的責(zé)任,教會(huì)我們做人做事的道理,兄弟之間互相幫助,來(lái)完成我們孝養(yǎng)父母,培養(yǎng)子女的義務(wù)。在我們的一生中,學(xué)習(xí)上會(huì)遇到老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,才使得我們學(xué)業(yè)有成;工作中會(huì)遇到領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和同事的幫助,才使我們事業(yè)有成;我們得以學(xué)到生存的本領(lǐng),完成孝敬父母,關(guān)心兄弟姐妹的義務(wù)。

  事業(yè)是我們一切精神生活與物質(zhì)活動(dòng)基礎(chǔ),每天與我們接觸最多的就是我們的同事,他們將給予我們教育與幫助。有了他們我們才精彩。否則我們將一事無(wú)成。

  由此推而廣之,可以把一切培養(yǎng)、教育、為我們提供生存空間的人視為父母(衣食父母),一切在事業(yè)上幫助愛(ài)護(hù)我們的人都將視為我們的兄弟姐妹。

  因此沒(méi)有理由不視同事為手足!

  思想是一切社會(huì)活動(dòng)的源動(dòng)力,是我們前進(jìn)的指向。因此,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、道德觀、價(jià)值觀是非常重要的。

  我們的行為目的的最低標(biāo)準(zhǔn)是利他利己,最高標(biāo)準(zhǔn)是舍己利他。

  基于這樣的思想,可以認(rèn)為一切偏離正確的集體行為的個(gè)體行為都是錯(cuò)誤的,應(yīng)該拋棄的,也是不該發(fā)生的。作為管理人員,深刻領(lǐng)悟員工關(guān)系;這是一種情同手足的關(guān)系。幫助他就是幫自己,因此要為班組成員創(chuàng)造發(fā)展提升的條件和平臺(tái)。他們的提升就是我們的提升。這樣才能充分地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,才能談到快樂(lè)工作。

  有了快樂(lè)才會(huì)有責(zé)任,有責(zé)任才有擔(dān)當(dāng),有擔(dān)當(dāng)才有自信,有自信才有發(fā)展。

  我的感悟是:感情是要建立在事業(yè)基礎(chǔ)上的,工作中團(tuán)結(jié)互助才有兄弟之情,我們的目標(biāo)就是一切從承載著我們的這個(gè)平臺(tái)的利益出發(fā),勤奮工作,共圖發(fā)展。

  無(wú)論做什么事,有承諾,就要有落實(shí),行最重要。在班組會(huì)上,我要求班組成員在責(zé)任上每人輪流擔(dān)當(dāng)電氣主管,讓他們真實(shí)地體會(huì)到職位和責(zé)任的重量。

  雖然說(shuō)他們沒(méi)有真正走上這個(gè)崗位,但可以感受到負(fù)責(zé)與敬業(yè)。每當(dāng)我看到他們認(rèn)認(rèn)真真地做那些早已熟知的日常工作時(shí),我很感動(dòng)。

  平凡鑄就偉大。

  改進(jìn)需要恒久,不斷完善,以求更好。

  金點(diǎn)子計(jì)劃,激發(fā)了廣大宏揚(yáng)員工的積極性和創(chuàng)造性,她將成為精益求精、刻苦鉆研的助推劑,突顯了宏揚(yáng)集團(tuán)前進(jìn)中的重要的動(dòng)力之源。

  整改是對(duì)我們過(guò)去工作的一個(gè)補(bǔ)充和延伸,今天的完善,明天還可能會(huì)發(fā)現(xiàn)缺陷,讓我們用PDCA循環(huán)的法則去思考,不斷改進(jìn),共同提高,共同受益。

  我在思考,節(jié)能降耗是我們的責(zé)任,但節(jié)能降耗并非僅僅是降低成本,要把它上升為一種社會(huì)責(zé)任,國(guó)家號(hào)召節(jié)能減排,減排才是我們最終要做的。

  我們不僅要技術(shù)節(jié)能、管理節(jié)能,更要責(zé)任節(jié)能。

  公司在發(fā)展,我們的班組也在成長(zhǎng),我們每一個(gè)班組都在成長(zhǎng),公司一定會(huì)發(fā)展壯大的。

  宏揚(yáng)讓我提高,讓我感激,讓我留戀,這里不會(huì)因?yàn)槔щy而讓你止步不前。

  這里是宏揚(yáng),這里有宏揚(yáng)人厚重的腳步,他們來(lái)來(lái)往往,有過(guò)陌生和熟悉,有過(guò)淚水和笑臉,當(dāng)你把其中的一個(gè)腳印放到鏡頭前放大,你從中發(fā)現(xiàn)的是自己身上的一種堅(jiān)韌和力量,更重要的是,從那個(gè)腳印里我們欣然發(fā)現(xiàn)了自己悄悄遺忘的微笑和幸福。

  無(wú)論我們過(guò)去有過(guò)輝煌還是平淡,明天永遠(yuǎn)是個(gè)起點(diǎn),打好今天的基礎(chǔ),為明天的騰飛儲(chǔ)能,宏揚(yáng)的明天會(huì)更燦爛。

寫班級(jí)的作文 篇4

  說(shuō)起我們班呀,不說(shuō)別的,只說(shuō)怪事就像那滔滔江水。這不,前幾天我們班發(fā)生了一件讓人哭笑不得的怪事——全班中“毒”。放“毒”的就是我們班的猴子(因?yàn)樗粌H人長(zhǎng)得小,還特活潑好動(dòng),所以叫他猴子)——譚斌。

  那是一個(gè)星期二的早上,第二節(jié)課的預(yù)備鈴打響了,同學(xué)們紛紛回到自己的座位上,不知我同桌怎么惹著了譚斌,譚斌就拿出“毒液”--一個(gè)飯盒里裝著一個(gè)多月前吃剩的螺絲粉湯,外加豆腐之類的東西,打開(kāi)盒蓋后放到我同桌的桌子上,我同桌叫了一聲便試圖推走那個(gè)飯盒,可剛一推,馬上有一點(diǎn)“毒液”瀲了出來(lái),有些撒到我同桌的語(yǔ)文書上,有些撒到了桌面上,教室里立刻被臭氣所充滿,大家立刻打開(kāi)窗,可臭味依然揮之不去,依然那么頑固,我和我同桌更是啞巴吃黃連--有苦說(shuō)不出呀。一會(huì)兒老師走了進(jìn)來(lái),也用手捂了捂鼻子,說(shuō):“誰(shuí)搞得教室里那么臭的?”譚斌的.眼神明顯緊張起來(lái)了,他也不敢舉手,但全班同學(xué)都異口同聲地說(shuō):“是譚斌!崩蠋煹哪抗怦R上轉(zhuǎn)移到了這邊,譚斌頓時(shí)手忙腳亂,一會(huì)兒抓頭撓耳,一會(huì)兒啊喲呵地說(shuō)不清,一會(huì)兒又手舞足蹈。

  老師說(shuō):“譚斌,為什么每次闖禍的都是你?你那么調(diào)皮干嘛?”后來(lái)又看看我的同桌黃倩霞,此時(shí)她已經(jīng)趴著課桌哭了。老師又說(shuō):“譚斌,你看,人家哭了,你怎么辦?”

  譚斌什么也沒(méi)說(shuō),就拿紙出來(lái)擦黃倩霞的桌子和書,好險(xiǎn)黃倩霞的書套里墊著一層紙。譚斌取走語(yǔ)文書上的書套,然后對(duì)黃倩霞說(shuō):“黃倩霞,別哭了,對(duì)不起。”見(jiàn)依然不起色,又說(shuō):“我不是故意的,我賠個(gè)新書套給你。”

  老師看著這尷尬局面,說(shuō):“黃倩霞,別哭了,一點(diǎn)點(diǎn)小事,哭什么。”

  還是老師有用,話音剛落,黃倩霞坐好來(lái),擦干了眼淚。譚斌見(jiàn)黃倩霞不哭了,便用抹布濕了水,擦桌子上被臭水碰到的地方,因?yàn)椴恋眉皶r(shí),一下子桌子就不臭了。譚斌撓撓頭說(shuō):“對(duì)不起,我下次不會(huì)這樣了。”

  黃倩霞笑著對(duì)譚斌說(shuō):“呵呵,沒(méi)關(guān)系。”他倆都相互笑了笑。

  這次“病毒”事件讓我們班受夠了。譚斌還真不負(fù)“猴子”的“美稱”--調(diào)皮搗蛋,活蹦亂跳。不過(guò)我相信——譚斌今后不會(huì)再做“猴子”了。

  瞧!我們班的怪事還真夠怪的吧!

寫班級(jí)的作文 篇5

  說(shuō)起我們班的風(fēng)云人物,那可謂鼎鼎有名,名揚(yáng)四海。有烏鴉嘴斗嘴婆開(kāi)心果等,真是應(yīng)有盡有。

  你瞧,開(kāi)心果又開(kāi)始表演自創(chuàng)小品了,趕緊去找個(gè)位置,機(jī)不可失,失不再來(lái)哦!

  記得有一次體育課,像往常一樣,老師讓我們開(kāi)始熱身活動(dòng)——繞著操場(chǎng)跑三圈。開(kāi)心果正和他的幾個(gè)鐵哥們邊跑邊聊天。開(kāi)心果體力不支,漸漸遠(yuǎn)離了大部隊(duì),開(kāi)心果看著漸漸遠(yuǎn)去的哥們兒,終于忍不住了,他停下腳步,深吸了一口氣,將頭仰天,大吼了一聲:等等我!四面八方都有了回音。他的鐵哥們兒一齊停下了腳步等著開(kāi)心果,開(kāi)心果見(jiàn)狀,撅著屁股,屁顛屁顛地追上了他們。在旁的每一個(gè)人都情不自禁地笑了。

  還有一次,體育課上,老師讓我們每一小組與每一小組進(jìn)行背靠背夾球比賽,我方一個(gè)個(gè)身材矮小,都是頭腦發(fā)達(dá),四肢簡(jiǎn)單的料,看著對(duì)手一個(gè)個(gè)身材魁梧,高大,都乃體育高手。我們不決定的緊張起來(lái),對(duì)自己能得第一的把握已經(jīng)消滅,一個(gè)勁的自言自語(yǔ),說(shuō)什么這回一定抱回個(gè)倒數(shù)。實(shí)際上我們的成績(jī)也不比對(duì)手差。這時(shí),一直在一旁默默不語(yǔ)的開(kāi)心果發(fā)現(xiàn)了我們心里過(guò)不去的那一關(guān),又開(kāi)始想辦法來(lái)克服它。忽然,他走到大家面前,清了清嗓子,說(shuō):HI,大家好,我叫五花肉!這時(shí)為什么呢?說(shuō)著,將肚皮露了出來(lái),用手?jǐn)D出了許多肉。你們看,這不就是傳說(shuō)中的五花肉嗎呵?下面一陣狂笑,緊張的氣氛一下子活躍起來(lái),正因?yàn)槿绱,我們也輕松得了第一名。

  你想認(rèn)識(shí)我們班這位名不虛傳的開(kāi)心果嗎?那么請(qǐng)到本班來(lái)吧!

寫班級(jí)的作文 篇6

  我們班在級(jí)部上可是出了名的“瘋子班”,為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)都活潑開(kāi)朗,瘋瘋癲癲的,向一個(gè)個(gè)傻小子。但是,也不包括溫柔美麗動(dòng)人的女同學(xué)啦!

  這不下午剛上學(xué)還沒(méi)打鈴,突然我們班有一位男同學(xué)提議要學(xué)傣族人過(guò)潑水節(jié)。說(shuō)干就干,班里的男生個(gè)個(gè)爭(zhēng)先搶后的去拿水桶接水!靶蔬真是高啊,平時(shí)在課堂上怎么沒(méi)見(jiàn)你們這么積極呀?”我們女生異口同聲的問(wèn)到。他們男生好像被問(wèn)住了,個(gè)個(gè)臉紅的跟猴屁股似的,恨不得現(xiàn)在就挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。這時(shí)候有一位女生提議道“我們也一起玩吧!”班里的女生都說(shuō)“好!好。 辈贿^(guò)有一些膽小的女生害怕老師責(zé)怪,怕自己完美的形象在老師的眼中破壞。但經(jīng)過(guò)我們的勸說(shuō),她們也被我們給同化了。不過(guò),我們女生可沒(méi)有他們男生那么大的力氣,能抬動(dòng)一桶水,所以,我們只好拿出自己喝的飲料瓶,在瓶蓋上用筆芯戳了一個(gè)小孔,然后到水龍頭下灌滿了水。

  “潑水節(jié)儀式現(xiàn)在開(kāi)始!”班長(zhǎng)大聲喊了起來(lái),我們?cè)缫褱?zhǔn)備好了,就等一聲令下開(kāi)始了。于是我們又瘋了起來(lái),你潑我我潑你,各自身上濕漉漉的,雖然很涼,但我們玩的卻很開(kāi)心。聽(tīng)到我們班里吵吵鬧鬧的,鄰近的班級(jí)也都好奇地從窗戶里想探個(gè)究竟,看我我們玩得這么開(kāi)心,整個(gè)級(jí)部都參加了進(jìn)來(lái),頓時(shí),走廊上、教室里都亂成了一鍋粥,再看看我們班,已經(jīng)狼狽不堪了。

  正當(dāng)我們玩的不亦樂(lè)乎的時(shí)候,我們突然聽(tīng)見(jiàn)一雙高跟鞋走路的聲音,“完了!完了!老師來(lái)了,這可怎么辦?”突然“砰”的一聲,老師氣沖沖的走了進(jìn)來(lái),看到我們班的樣子,大聲喊道“這是誰(shuí)干的?”我最先站了出來(lái),本以為沒(méi)有人會(huì)承認(rèn),可結(jié)果出乎我的意料,每個(gè)人都把事情往自己的身上攬。我被這種“有難同當(dāng)”的精神深深地感動(dòng)了,我對(duì)老師說(shuō):“我們自己會(huì)收拾好的,再說(shuō)犧牲一個(gè)班級(jí),換來(lái)無(wú)數(shù)人的快樂(lè)不也是值得的嗎?”老師聽(tīng)了,深有感觸,不但沒(méi)有批評(píng)我們,還贊揚(yáng)了我們這種精神。我們聽(tīng)了,又無(wú)憂無(wú)慮的玩了起來(lái)。

  這就是我們班的趣事!

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