【推薦】心靈作文合集八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的心靈作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
心靈作文 篇1
領(lǐng)悟心靈點(diǎn)滴，我們是時(shí)間的路途中的游者，或是歡笑，或是悲哀，或是欣喜，或是疲憊，有過(guò)希望，經(jīng)歷過(guò)慘淡，甚至有過(guò)一兩次輕生的念頭，然而在最后究竟會(huì)找到屬于自己的歸宿。
在《心靈點(diǎn)滴》中我們認(rèn)識(shí)了帕奇，一個(gè)從曾經(jīng)有自殺的精神病患者通過(guò)不斷努力成為了醫(yī)生的“年輕人”.
很難想像一個(gè)一直想要自殺的人在經(jīng)歷了幫助同寢室的室友打妄想中的“松鼠”后竟能夠放下自己的痛苦，帕奇感受到幫助人的快樂(lè)，同時(shí)治愈了自己的玻
兩年的努力他成為一個(gè)醫(yī)科大一的學(xué)生,用了許多怪異的方法來(lái)溫暖病人。面對(duì)院長(zhǎng)的責(zé)難他沒(méi)有過(guò)多的理會(huì)，他成為一個(gè)最不靠譜學(xué)習(xí)成績(jī)卻最好的學(xué)生。
面對(duì)得了絕癥的比爾他通過(guò)努力使比爾不再過(guò)分的排斥死亡，想到他扮成天使的樣子我就覺(jué)得我們?cè)谒劳龅拿媲捌鋵?shí)是渺小的，那有何來(lái)恐懼，恐懼也改變步了什么，徒增煩惱罷了。
對(duì)他最愛(ài)的女子他用了許多方法來(lái)證明自己，帶領(lǐng)他的愛(ài)人朋友開(kāi)始創(chuàng)立一個(gè)可以真正救人的小醫(yī)所，與愛(ài)人終于有了好結(jié)果卻又遭受到女友被心理患者殺害的結(jié)局，殘酷的現(xiàn)實(shí)使得帕奇打算放下一切努力想要自殺，但當(dāng)來(lái)到懸崖旁邊時(shí)他看到飛來(lái)的蝴蝶他就想開(kāi)了，回到學(xué)校面對(duì)學(xué)校院長(zhǎng)的再次責(zé)難勒令退學(xué)，他提起了公訴，最終勝利了，在兩年后順利畢業(yè)。在畢業(yè)典禮上他有再次娛樂(lè)了大家。后來(lái)呢，他終于將他的醫(yī)所擴(kuò)大成醫(yī)院了。
我很是佩服他這樣的一個(gè)人，一個(gè)熱心、樂(lè)觀、能夠幽默大家的人，對(duì)于這樣的人生我其實(shí)是很向往的，奉獻(xiàn)他人娛樂(lè)自己，像這種很有魄力的事情我本人覺(jué)得能做上一件就很了不起了，所以我在很用心的在學(xué)習(xí)怎么與人相處，怎么幫助他人，讓他人快樂(lè)。這不只是來(lái)源一個(gè)作為心理醫(yī)生的責(zé)任感，最根源來(lái)自對(duì)社會(huì)的感情，所以希望更多的人能以醫(yī)者仁心來(lái)對(duì)待他人。
這是一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)來(lái)自生活的故事。主人公曾在年少的時(shí)候因?yàn)榛加袘n郁癥而住進(jìn)了精神療養(yǎng)院，在出院后，他就立志要當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生。在經(jīng)過(guò)自己的努力之后，他考進(jìn)了醫(yī)學(xué)院。與當(dāng)時(shí)其他的醫(yī)生不同，他非常反對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)界那種高高在上、不近人情的思想。相反，他相信，歡笑、與病人在一起就是最好的出方。在面對(duì)審官的質(zhì)問(wèn)，他人的質(zhì)疑的時(shí)候，他依然保持著自己的處事方法，而在他面對(duì)審官的時(shí)候說(shuō)了一句令我十分感動(dòng)的話，他說(shuō)：“我們應(yīng)該和偉大的護(hù)士們建立友誼，她們可以教你，她們每天與人相處，她們來(lái)回于血與屎之間，她們有豐富的知識(shí)，而那些人性尚存、受你們尊敬的教授們亦如此，分擔(dān)她們的同情，用它來(lái)感染別人。”
在這句話中，我感受到了一名醫(yī)生對(duì)護(hù)士的敬重，對(duì)護(hù)士這一個(gè)群體的尊重和肯定與支持。在很多醫(yī)生，甚至是病人的眼中，護(hù)士的工作似乎并不是十分的重要，甚至以為護(hù)士也只是醫(yī)生的跟班，要做的工作只是執(zhí)行醫(yī)生的遺囑而已。而事實(shí)上，真的是這樣的嗎?護(hù)士的工作就不是很重要的了嗎?護(hù)士只是在執(zhí)行醫(yī)囑而已嗎?我想，答案是否定的!如果真的是那樣的話，為什么還要護(hù)士?直接只要護(hù)工就好了啊!事實(shí)上，在一個(gè)病人的治療過(guò)程之中，如果沒(méi)有了護(hù)士貼心的服務(wù)，細(xì)心的關(guān)懷，每一個(gè)患者都不可能順利的康復(fù)，這不是在夸大了護(hù)士的作用，而是在闡明一個(gè)被很多人所忽略的事實(shí)。在一個(gè)病人進(jìn)行治療的時(shí)候，醫(yī)生的遺囑的確是基礎(chǔ)，而護(hù)士的工作就是建立在這么一個(gè)基礎(chǔ)上，但這并不代表護(hù)士的工作就那么簡(jiǎn)單。因?yàn)椋o(hù)士是醫(yī)生醫(yī)囑的執(zhí)行者。如果沒(méi)有了護(hù)士，醫(yī)生的醫(yī)囑也只能是一個(gè)“空頭的支票”，無(wú)法實(shí)現(xiàn)其治療。我想，這個(gè)也許就是護(hù)士存在的意義了。一個(gè)和醫(yī)生一樣相輔相成的存在。醫(yī)生為病人提供了治療的方案，而護(hù)士就去關(guān)懷每一個(gè)病人，用歡笑、關(guān)愛(ài)，去貼心的保護(hù)他們，讓他們的身體在照顧下慢慢的康復(fù)，重獲健康。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都不明白這個(gè)道理，依然以為護(hù)士也僅僅是一個(gè)跟班而已。對(duì)于這個(gè)事實(shí)，我們也只能感嘆生活的無(wú)奈。而此同時(shí)，我也深深地意識(shí)到我們自己到底應(yīng)該做什么，到底應(yīng)該怎么去做了。
作為一名未來(lái)的醫(yī)護(hù)工作人員，我們現(xiàn)在首先要做的事情就是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。其次，我們要保持一顆充滿愛(ài)的心，用愛(ài)去關(guān)懷身邊的人。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)之中，保持自己專長(zhǎng)的同時(shí)，改正提升自己的不足之處，提高自己的呃綜合技能，把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的護(hù)士!如果我們每一個(gè)讀護(hù)理，從事護(hù)理工作的人都能如此嚴(yán)格的要求自己，那么，我想，我們的付出，我們的努力也終會(huì)得到所有人的肯定!就如片中的主人公一般，堅(jiān)持自己所思所想，付出自己最大的努力去拼搏，最后獲得了大家的認(rèn)同!
心靈作文 篇2
凈。站在陽(yáng)光下望碧草藍(lán)天那么簡(jiǎn)單……
在看待這個(gè)世界的美好中，要一個(gè)象征對(duì)一切有愛(ài)的人來(lái)告訴你------”你的眼睛是清澈的，永遠(yuǎn)似含淚，直到看到夢(mèng)”。
有夢(mèng)和淚的”凈化者”，一直溫柔的”凈化者”。以簡(jiǎn)單又唯美的形式，就創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)飽和”純凈感情”的”純凈世界”------《風(fēng)之谷》”用心捕捉心的人就是希望的代表”，且”凈化著大地的生命”……”心的力量”需要等待，等待自然把世界在你眼前凈化，再睜開(kāi)你的眼睛，自然會(huì)把真正的世界呈現(xiàn)給你，順應(yīng)自然的出路，尊重生命的價(jià)值，人類才能與自然共存。
《龍貓》------”只有善良的孩子才會(huì)看見(jiàn)龍貓”，”伸開(kāi)雙手我就是風(fēng)”，”小黑球煤黑子”，”找不到的小龍貓””森林守護(hù)者大龍貓”。在宮崎駿的家鄉(xiāng)，流傳著一種叫”TOTORO''的生物，大人們看不到，只有善良的孩子才能看見(jiàn)。如果靜下心來(lái)，風(fēng)聲里可以隱約聽(tīng)到他們奔跑的聲音。想象有一個(gè)怪物住在隔壁，但你卻看不到它。就好比你走入森林中，能夠感覺(jué)到有什么東西存在一樣。你不知道是什么，而它確實(shí)存在，這種單純的想象與善良的心理，就只有善良的孩子才能看到的龍貓一樣，不可思議。要善良對(duì)一切，你一定會(huì)看到別人眼中看不到的快樂(lè)與秘密。站在風(fēng)里，把自己變成所有一切，閉上眼，或許當(dāng)你睜開(kāi)眼睛時(shí)，你與風(fēng)在一起飛。那時(shí)，你的心已很大很大……
他創(chuàng)造一個(gè)完美世界凈化你，善待你，你就愛(ài)上了這個(gè)世界，”造物主”是無(wú)論在哪都能廣闊的心。
”凈化者”——我有一個(gè)夢(mèng)，要住進(jìn)你的畫中。
初一:KUROHA
心靈作文 篇3
命運(yùn)給予人們身體，人們以愛(ài)報(bào)以人間。
——題記
我愿獨(dú)守一份澄明的心境；我愿用書(shū)作種，在美德的潤(rùn)澤中，在愛(ài)的陽(yáng)光下，讓心靈美麗如花。
春風(fēng)柔柔
開(kāi)學(xué)了，恩里科迎來(lái)了一位新的老師——帕爾博尼先生。他的眉頭上有一條很深的皺紋，總是板著一張嚴(yán)肅的臉。在他的第一節(jié)課上，他身后的一位同學(xué)在玩牽線木偶。突然，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，那位同學(xué)一動(dòng)不動(dòng)，心里好像想著：老師要罵我了，怎么辦？這時(shí)老師只是撫摸著那位同學(xué)的頭，親吻了他的額頭，并告訴他，別再這樣做了。僅此而已。
老師的親切，猶如一縷春風(fēng)拂面。
白云悠悠
二月，恩里科吃完早餐走在那不勒斯大街上。突然，在他前方有一位小朋友撒開(kāi)媽媽的手跑了出去，摔倒在馬路中間。這時(shí)一輛馬車正飛速向她跑去，當(dāng)馬車快撞到她時(shí)，恩里科二話不說(shuō)把小朋友推到人行道上，但他自己卻被壓斷了一條腿。
恩里科的無(wú)私，猶如一朵白云，為人們犧牲自己。
泉水清清
三月，奇奇洛來(lái)到那不勒斯醫(yī)院看望外出受傷的“爸爸”，護(hù)士帶他到病房后便離開(kāi)了。奇奇洛看到滿臉通紅，眼睛變大了，嘴巴也腫了的“爸爸”，眼睛落了下來(lái)。當(dāng)醫(yī)生說(shuō)他還有希望時(shí)，奇奇洛決心留下來(lái)照顧“爸爸”，于是，奇奇洛開(kāi)始了護(hù)工生活。一個(gè)月后，奇奇洛并不知自己照顧的不是他真正的爸爸，當(dāng)奇奇洛真正的爸爸來(lái)接他時(shí)，奇奇洛才知道了真相。當(dāng)父子倆準(zhǔn)備回去時(shí)，奇奇洛問(wèn)了一下“爸爸”的情況，醫(yī)生說(shuō)，他快不行了。奇奇洛聽(tīng)了，想了想，決定繼續(xù)照顧“爸爸”，周圍的人都笑了。但，“爸爸”在四天后就安然逝去。
春風(fēng)柔柔，溫潤(rùn)人心；白云悠悠，愛(ài)心蕩漾；泉水清清，清澈透亮。
在愛(ài)的陽(yáng)光下，讓心靈美麗如花。這就是我讀《愛(ài)的教育》的感悟。
心靈作文 篇4
成長(zhǎng)的道路注定崎嶇，當(dāng)我們希冀翻過(guò)那一座高山，便一定能走到成功的巔峰，直到我們奮力達(dá)到了高峰，卻發(fā)現(xiàn)仍有一片海等待著我們跨越。佇立于高山與海洋之間，我們也許會(huì)感到迷惘，是選擇前進(jìn)還是退縮，也許海洋一望無(wú)際、波瀾起伏……然而在我們進(jìn)退兩難的時(shí)候，不妨去聆聽(tīng)內(nèi)心帶給你的抉擇，聆聽(tīng)內(nèi)心，因?yàn)閮?nèi)心永遠(yuǎn)輝堅(jiān)守自己的初心，聆聽(tīng)，終會(huì)帶你走出迷茫。
成功與失敗在我的認(rèn)知中無(wú)異于永不言敗玉臨陣退縮，我們往往在看到困難險(xiǎn)阻的時(shí)候就會(huì)膽怯，遲遲不肯邁出那一步，最終一事無(wú)成，即使他們?cè)?jīng)抱有雄心壯志，決心登上人生的頂峰……然而卻還有一類人，在困難面前永不低頭，盡管成功的希望極其渺茫，他們也會(huì)奮力一搏，他們也曾經(jīng)猶豫過(guò)，但他們的內(nèi)心告訴他們，聆聽(tīng)內(nèi)心，找回最初的自己。
我并不是一個(gè)懂得聆聽(tīng)內(nèi)心的人。
四年前，我曾一度時(shí)間陷入了迷茫，那時(shí)候，仿佛一切不幸都降臨在了我的身上，老師的一次次批評(píng)，成績(jī)的一次次退步，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂，然而不幸并沒(méi)有就此結(jié)束。
那天早晨，我來(lái)到教室很早，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到教室，作為組長(zhǎng)的我職責(zé)所在便是檢查同學(xué)們的家庭作業(yè)，然而在早自習(xí)老師自然也不會(huì)遲到，所以說(shuō)檢查作業(yè)的任務(wù)只能留到課余時(shí)間，但是短短的十分鐘又怎能查完作業(yè)呢？何況這十分鐘本是休息時(shí)間，剛一下課同學(xué)們便以最快的速度飛奔出教室，而我只能以更快的速度追上去，等到回到教室的時(shí)候早已是上課時(shí)間，身兼兩科組長(zhǎng)的.我，奈何老師要求在上課前必須檢查完作業(yè)并且匯報(bào)，先不管老師拖堂，就連向組員要作業(yè)都是一大難事，低頭在書(shū)包里翻來(lái)覆去最后還是抬起頭一臉無(wú)辜的看著我并且對(duì)我說(shuō)沒(méi)拿，這對(duì)我來(lái)說(shuō)早已司空見(jiàn)慣了，等到老師進(jìn)來(lái)時(shí)，看著其他組長(zhǎng)前去匯報(bào)檢查情況，而我呢卻還在檢查，下課后，老師親自來(lái)詢問(wèn)我，想到前幾天查完作業(yè)不敢獨(dú)自一人前去匯報(bào)作業(yè)的事，老師以為我沒(méi)有負(fù)責(zé)任，這次老師以嚴(yán)肅的語(yǔ)氣問(wèn)我，緊張與忐忑的心理狀態(tài)沖昏了我的頭腦。竟然一口否決了沒(méi)有查作業(yè)，然而作為一名語(yǔ)文老師竟不分清緣由便開(kāi)始了批評(píng)懲罰，而我則被強(qiáng)制貼上了一個(gè)不負(fù)責(zé)任的標(biāo)簽，從那時(shí)起，我跌入了深谷，一次次的打擊，內(nèi)心終被烏云遮蔽，陽(yáng)光無(wú)法進(jìn)入。
我想要過(guò)放棄，我不知道堅(jiān)持的意義又是什么，希望的光芒已然被烏云遮擋，我曾問(wèn)過(guò)自己，這么盡職是為了什么？其他組長(zhǎng)根本就不去查作業(yè)，不還是通過(guò)了嗎？盡責(zé)之后卻還是受懲罰，何必呢？記得剛上學(xué)的時(shí)候，一直想要做組長(zhǎng)，盡職盡責(zé)為同學(xué)們查作業(yè)，現(xiàn)在想想?yún)s讓我感到有些可笑，或許是時(shí)間的年輪磨滅了我最純真的心性吧！我一次又一次的質(zhì)問(wèn)自己，這么做是為了什么？我有些無(wú)解。直到有一天，我選擇了靜下心來(lái)聆聽(tīng)內(nèi)心給予我的選擇：堅(jiān)持、永不放棄，無(wú)論我們?cè)谏鐣?huì)上扮演這什么角色，我們都需要承擔(dān)一定的責(zé)任，堅(jiān)守自己最初的信念，不必在乎別人說(shuō)什么，成功永遠(yuǎn)只屬于自己。
一束陽(yáng)光沖散了烏云與陰霾，希望的光芒在我的眼前閃爍。生命有裂縫，陽(yáng)光才能照進(jìn)來(lái)！
心靈作文 篇5
時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而漸漸褪色。但有些事兒，卻讓我歷歷在目，感動(dòng)不已，像一只溫暖的大手觸摸著我的心靈。
九月的天總是讓人捉摸不定。
還記得那天早晨，我背著書(shū)包正要上學(xué)。這時(shí)，由于發(fā)著高燒無(wú)法上班的媽媽，晃晃悠悠地走了過(guò)來(lái)，慢慢地抬起手，遞給我一把雨傘，有氣無(wú)力地說(shuō)：“今天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)有雨……咳咳……你還是帶上傘好�！蔽姨ь^望了望藍(lán)天，又瞥了一眼那像火一樣的大太陽(yáng)，心想：那么大的太陽(yáng)怎么可能下雨呢？于是順手丟下傘，一溜煙兒跑出了門去，也不管身后傳來(lái)的咳嗽聲和無(wú)力的囑咐聲。
上完最后一節(jié)課的時(shí)候，只見(jiàn)大滴大滴的雨點(diǎn)打在玻璃窗上，發(fā)出節(jié)奏的“滴滴嗒嗒”聲。哎呀，糟糕！真是天有不測(cè)風(fēng)云！不由得早上沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，把傘帶上了。我這才想起問(wèn)題的嚴(yán)重性：爸爸在單位加班，媽媽又生病了，都不能跑來(lái)接我��！怎么辦？看來(lái)只好冒著雨沖回去了。想著想著，下課鈴響了，我慢吞吞地收拾好書(shū)包，心想也許速度慢，拖延時(shí)間，雨就越下越小了也不一定，是吧？然后馬上在心里肯定了這個(gè)想法。
可沒(méi)想到，這老天偏偏像是跟我作對(duì)，反而越下越大。我看著這大雨磅礴，不禁皺起眉頭，在心里埋怨這倒霉的天氣，眼見(jiàn)著身邊的同學(xué)都快走光了。還有的唯恐天下不亂，邊喊著邊沖進(jìn)雨簾：“淋雨的滋味好爽喔！”于是，我也鼓起勇氣沖進(jìn)了那風(fēng)雨的世界，硬著頭皮去嘗嘗那“好爽”的滋味。
可是，雨太大了，還沒(méi)到校門，我的全身上下已經(jīng)淋了個(gè)透，成了個(gè)“落雞湯”。哇塞！學(xué)校門口站滿了家長(zhǎng)，我向那些投入家長(zhǎng)的懷抱的同學(xué)們投去羨慕的眼神。然后低著頭走，邊走邊想：唉，走吧，反正爸媽又不會(huì)來(lái)�！啊痢痢�，咦，這聲音怎么那么像媽媽的聲音��？我抬起頭，望了望四周，眼神又黯淡下來(lái)了，因?yàn)槲腋緵](méi)有看到媽媽，看到的只有陌生的面孔，我又低下頭去，繼續(xù)往前走。但隨后又準(zhǔn)確的聽(tīng)到了一聲“××”，這時(shí)，我看見(jiàn)了那熟悉而瘦小的身體在暴雨中向我走來(lái)，我的心立即流過(guò)一股暖流，母愛(ài)將我的心緊緊地包圍住，觸摸著我的心靈，使整顆心都暖呼呼的。我忍不住叫了一聲“媽媽”，狂風(fēng)夾雜著暴雨似乎要吞沒(méi)了因生病而顯得更加瘦弱的媽媽，她像一位佝僂著的老人，一步一步的向我走，我突然鼻子一酸，一行行熱淚流在已被雨水打濕的臉上。
媽媽的愛(ài)是一句嘮叨，是一個(gè)背影，是一句問(wèn)候，是一個(gè)微笑。如同一只溫暖的手觸摸著我的心靈。
心靈作文 篇6
淺淺的陰霾淹沒(méi)了太陽(yáng)的光輝，灰壓壓地遮住了任何一個(gè)罅隙，伴著下課鈴聲的響起趴在桌上，恍惚間，開(kāi)始了心靈的旅程——
緣起
不知乘的哪種工具，只依稀從周圍旅客那里聽(tīng)到，古埃及到了。
沒(méi)有導(dǎo)游，亦沒(méi)有同伴，孤零零地站在人潮之中，顯得那樣渺小而寂寞。但依然很開(kāi)心，畢竟親自來(lái)到了這個(gè)向往已久的國(guó)度。
“你，也是一個(gè)人嗎？”
忽然聽(tīng)到了一個(gè)輕柔而略帶羞澀的聲音，轉(zhuǎn)過(guò)身，是一個(gè)和我年齡相仿、十分清秀的小姑娘，顯然有些膽怯，雙手拽著衣角，輕歪著腦袋，面頰有些微紅，清純的雙眸甚至讓人不敢直視。
“嗯，是的。”
“我也是哎！那，我們可以一起走嗎？”她微揚(yáng)起嘴角，小心地問(wèn)道。
“好�。 蔽倚π�，畢竟兩個(gè)人有點(diǎn)依靠。
“真的嗎？！那太棒了。”她顯得很欣喜。那燦爛的笑在陽(yáng)光的照射下，更為她增添了幾分可愛(ài)。
“我叫小夙！”
……
彼此了解了對(duì)方。原來(lái)，小夙也是極喜歡埃及的！
于是，我們一同向前走去，想要探索這個(gè)國(guó)度的一切神秘。
羈留
埃及，的確是一個(gè)好地方。盡管，這里沒(méi)有我國(guó)黃土高原的淳樸深厚，沒(méi)有長(zhǎng)江之流的洶涌磅礴，沒(méi)有茫茫草原的粗狂豪放，亦沒(méi)有江南水鄉(xiāng)的清幽婉約。但這里的一切都那樣地神秘，那樣有吸引力。就連被黃沙淹沒(méi)的千年古道，也總能在凝望之余覺(jué)出幾分味道。
我和小夙慢慢地走著，靜靜地品味，完全沉浸于那無(wú)言的美好。
從金字塔中那一個(gè)個(gè)反射陽(yáng)光的鏡片上，我看到了古埃及人民的無(wú)限智慧；從獅身人面像殘落的泥土中，我體味到了一個(gè)文化古國(guó)的滄桑；從尼羅河的迂回曲折中，滴水珠中浸著的浪漫……一切的一切，美到讓人只可微笑，找不到任何一個(gè)華美的詞藻來(lái)描述這唯美的意境，竟不知，人已疲倦，黃昏已近。
佇立在夕陽(yáng)的余暉之中，任漠風(fēng)拂亂發(fā)稍�？茨侵覍�(shí)的駱駝一步一步穩(wěn)健地向前走去，聽(tīng)那清脆的駝鈴，漸遠(yuǎn)……
我呆立著，回過(guò)神來(lái)，小夙正在笑，那笑聲有如一串串珠子落地，干凈，爽朗。她說(shuō)，她喜歡這里的一切，她說(shuō)，她會(huì)永遠(yuǎn)銘記我們同行的歲月。我也笑了，很幸福。
夕陽(yáng)更低了，斜射著兩個(gè)小女孩的小臉。
我仰頭，發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)，黃昏、夕陽(yáng)那獨(dú)有的色彩已和大地渾為一體。冥冥之中，似乎感知到了亞歷山大大帝的刀光劍影與凱撒大帝的愛(ài)恨情仇，腦海中似乎勇氣了近代歷史的滾滾硝煙與永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅的滄桑記憶。只知道，這里的每一個(gè)角落，無(wú)不承載著后世兒女飽含的深情。
站在夕陽(yáng)下，凝望著……
回首
就是這會(huì)兒，上課鈴響起了，無(wú)情地割斷了這兩個(gè)國(guó)度的穿越。我迷迷糊糊地抬起頭，發(fā)現(xiàn)這耳邊響起的鈴聲，就像駱駝脖子上那清脆的駝鈴，就像小夙發(fā)出那清脆的笑。鈴聲嘎然而止，但不知為何，這些聲音卻不曾停下。或許是真的不愿，亦或許，回蕩于心底……
短短的五分鐘，但卻經(jīng)歷了跨國(guó)度的旅途�？梢哉f(shuō)，者甚至比夢(mèng)更飄渺，無(wú)非是出于一個(gè)愛(ài)幻想的孩子對(duì)喜歡的國(guó)度的向往，一種對(duì)純真友情簡(jiǎn)單的渴望，而小夙，也不過(guò)是這“夢(mèng)”中陪我走過(guò)一段的過(guò)客，但我堅(jiān)信，這段飄渺的旅程同樣可以寫入我人生的履歷自傳，而且會(huì)極精彩，值得回味；小夙，也將成為茫茫寰宇中最美、最真的過(guò)客……
“夢(mèng)”醒，一縷明媚的光穿過(guò)陰霾射了下來(lái)，直至心底，回想著這段“心靈之旅”，嘴角，揚(yáng)起一個(gè)幸福的弧度……
心靈作文 篇7
今天早晨吃飯時(shí)間，女兒對(duì)我說(shuō)，感覺(jué)老師可假，讓人不舒服。我趕忙猜測(cè)是語(yǔ)文老師（因?yàn)樗罱悬c(diǎn)煩語(yǔ)文老師，總是拖堂，因批評(píng)某個(gè)學(xué)生，整堂課就會(huì)不上），結(jié)果，她說(shuō)是數(shù)學(xué)老師，我有點(diǎn)吃驚，數(shù)學(xué)老師最喜歡她，她數(shù)學(xué)也是最好的。下面是她講述的原因。
昨天是數(shù)學(xué)公開(kāi)課，老師是卯足了勁備課，課堂上提問(wèn)的問(wèn)題都是那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不就是為了舉手率（她自己發(fā)明的詞）和回答的正確率嗎，還有老師滿堂課的笑容真的讓人受不了，如果一直都這樣上課，我們也就習(xí)慣了，突然間這樣感覺(jué)別扭，不舒服。還有英語(yǔ)老師，都是提前幾天進(jìn)行排練，連怎么拍手都要一致，怎么回答問(wèn)題，回答什么內(nèi)容，都給你規(guī)定好，而且你還必須都舉手，真的沒(méi)有意義（她的英語(yǔ)老師特別喜歡她，不管有什么英語(yǔ)活動(dòng)，女兒都必須參加，孩子的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口齒伶俐，這是英語(yǔ)老師的評(píng)價(jià)，不是俺自個(gè)兒捧的啊）。
女兒的牢騷發(fā)完了，我對(duì)女兒說(shuō)：老師也不容易，老師想把最好的課堂形式展現(xiàn)給別人，你諒解和理解一下老師，換位思考一下啊。我的話好像沒(méi)有起到什么作用，她自言自語(yǔ)的說(shuō)：如果我是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我會(huì)突擊聽(tīng)某個(gè)老師的課，根本不會(huì)提前告訴你，這才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，否則，永遠(yuǎn)也發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題。
哈哈，這個(gè)想法很好，要不你去和你們校長(zhǎng)去溝通一下，告訴校長(zhǎng)你的想法，怎么樣？我認(rèn)真看她的表情，我想她可能會(huì)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，她畢竟才是一個(gè)不到11歲的孩子，正所謂出生牛犢不怕虎的時(shí)候，結(jié)果她的回答出乎我所料：你不想讓我在這個(gè)學(xué)校呆下去了吧，我那樣做，老師會(huì)怎樣對(duì)我��？我才不傻呢！
聽(tīng)了她的話，我有點(diǎn)不知所措，這孩子這么幼小的心靈怎么變得這樣復(fù)雜？明哲保身的道理這么早就接受了，做家長(zhǎng)的該喜還是悲？
心靈作文 篇8
不是第一次看這部電影，眼涙也不是第一次汩汩而流了。
五一勞動(dòng)節(jié)連續(xù)假期的第一天，下午我決定留給自己，偶然亂轉(zhuǎn)電視下，我看了這部HBO播映的電影《心靈點(diǎn)滴》(PatchAdams)，也明白了男主角名字中--Patch象徵的修補(bǔ)之意。
這部片和男主角羅賓威廉斯主演的另外兩部電影：《美夢(mèng)成真》、《心靈捕手》一樣，都是令我回味再三，膾炙人口的好片。
男主角派奇是位傳統(tǒng)醫(yī)界視為「不走正道」的醫(yī)學(xué)院學(xué)生，雖然他的醫(yī)學(xué)院成績(jī)優(yōu)秀無(wú)比，卻在操行成績(jī)上落得了個(gè)「過(guò)度快樂(lè)」的評(píng)語(yǔ)。
他認(rèn)為醫(yī)生不該被社會(huì)過(guò)度的神格化，享受過(guò)多的尊榮和敬畏，而使為人醫(yī)者漸漸失去原本從醫(yī)助人的初衷。稱一句「XXX醫(yī)生」，不代表這個(gè)人放的屁就比較香，走路大家就要讓一邊。「醫(yī)生」二字，實(shí)際上是代表對(duì)自己堅(jiān)持助人的一種宣誓。
所以他在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，看遍了傳統(tǒng)醫(yī)院制度的麻木不仁，偏離人性之后，內(nèi)心產(chǎn)生覺(jué)悟，下定決心要開(kāi)一間夢(mèng)想中的醫(yī)院。於是他和理念相同的伙伴們，在風(fēng)景優(yōu)美的山間，建立了一所「以家為本」的免費(fèi)看診醫(yī)院。
面對(duì)接踵而來(lái)傳統(tǒng)醫(yī)界的抨擊和質(zhì)疑聲浪，派奇總以「橫眉冷對(duì)千夫指」之姿慷慨陳言，毫無(wú)所懼;而在病童面前，他卻變成了「俯首甘為孺子�！沟拇笸媾�，搞笑做怪，只為了博得稚子純真的一笑。
在這些外界考驗(yàn)前，他是個(gè)勇者;但來(lái)自內(nèi)部的挫折卻一度重?fù)袅怂�，幾乎不支倒地�?/p>
同為醫(yī)學(xué)院學(xué)生，也是他的親密愛(ài)人--凱琳，一路跟著他一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，胼手胝足地打造了心目中的愛(ài)心醫(yī)院。與派奇的相識(shí)相戀，更讓凱琳逐步嘗試讓自己告別本身不為人知的傷痛。
只是沒(méi)想到，助人這件事，它可貴和可嘆的就是，它是一種冒險(xiǎn)。
因?yàn)槁?tīng)了派奇自身走出憂鬱的經(jīng)驗(yàn)分享，她決定從幫助別人中找回幫助自己，肯定自己的力量，即使她直覺(jué)地有些擔(dān)心害怕，仍然決定信任他人地隻身前往探望一名精神病患，而忽視了病患本身精神狀態(tài)并不穩(wěn)定的潛在高度風(fēng)險(xiǎn)。最后，她遭遇了嚴(yán)重的不幸。
這使我想起有部電視影集《ER》(急診室的春天)的某一段情節(jié)。
一位年輕急診醫(yī)生--大衛(wèi)，平時(shí)對(duì)一位好發(fā)問(wèn)又好管閒事的醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)生又愛(ài)又恨。兩人之間很不對(duì)盤，但又有一種微妙的好感情愫。有次，來(lái)了個(gè)病人，本身精神情況也是很不穩(wěn)定，在急救過(guò)程中需要從脊椎打麻醉針，照理這應(yīng)該由醫(yī)生來(lái)做，但這位醫(yī)生卻故意讓實(shí)習(xí)生練習(xí)，想讓實(shí)習(xí)生出糗以知難而退，結(jié)果她果然技術(shù)不佳，弄得病人痛得要命幾乎抓狂。
但更嚴(yán)重的事卻在后面。沒(méi)想到這位病人一直記恨在心，妄想醫(yī)生都要害他，趁著醫(yī)生們忙著放假過(guò)節(jié)的鬆懈，以預(yù)藏的刀將認(rèn)真學(xué)習(xí)，立志成為一名好醫(yī)生的女實(shí)習(xí)生，一刀封喉斃命。
電影中的派奇和電視影集裡的大衛(wèi)醫(yī)生一樣，他們?cè)撅w揚(yáng)的自信和旺盛的生存斗志，一夕之間完全被這樣的意外事件所擊潰，從此陷入自責(zé)沮喪的深淵。
所幸，生命的無(wú)常，可貴的便是它讓人絕望的同時(shí)，它也給了人無(wú)限的希望。自責(zé)難過(guò)到曾經(jīng)也想輕生的派奇，終於在山頂上再度找到了自己看待生命的角度，重燃起以往助人為樂(lè)的信心和勇氣。
他堅(jiān)信，醫(yī)病之間也是一種人際關(guān)系，不應(yīng)該照著傳統(tǒng)教科書(shū)所言，做情感切割，反而要貼切相連。所以醫(yī)生不該只是躲在象牙塔裡做實(shí)驗(yàn)，或是開(kāi)藥動(dòng)手術(shù)，而是要儘早地學(xué)會(huì)和人相處，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和交談。
同時(shí)，在他的定義中，醫(yī)生就是廣義的助人者，而所謂醫(yī)療行為，要治療的不是一種病，而是一個(gè)人。
對(duì)抗疾病可能會(huì)失敗，但如果以人性的同理心對(duì)待病人，抱著互助為濟(jì)的精神，則幫助病人，陪伴病人度過(guò)疾病苦痛，這件事是永遠(yuǎn)都不會(huì)失敗的。
這部電影是由真人真事所改編，片尾敘述這位派奇醫(yī)生在電影拍攝結(jié)束為止，已正著手重新建立他的「家人醫(yī)院」，而且目前也己有了近3000名的醫(yī)生，正排隊(duì)準(zhǔn)備加入他的行列。
這部片有許多發(fā)人深省的對(duì)白，例如：「死亡并不可怕，可怕的是冷漠�！沟鹊�，一字一句都敲入我心。
而派奇對(duì)女主角深情款款朗讀了一段智利詩(shī)人聶魯達(dá)(PabloNeruda)的情詩(shī)，收錄在100LoveSonnets/CienSonetosDeAmor(聶魯達(dá)一百首愛(ài)的十四行詩(shī))，短詩(shī)17(Sonnet17)，我也很喜歡。
買了這本書(shū)也蠻久的了，看了這部片，也激發(fā)了我讀這些詩(shī)的念頭了，它們真美。抄了詩(shī)，和大家分享如下：
我愛(ài)你，但不把你當(dāng)成玫瑰，
或?qū)毷蚧鹋谏涑龅募?/p>
我愛(ài)你，像愛(ài)戀某些神秘事物，
秘密地跟在你靈魂左右。
我愛(ài)你，如同一株從不開(kāi)花，
但自身隱含著花朵花芒的植物;
感謝你那帶著充實(shí)的香味的愛(ài)，
自大地昇起，靜靜地存在於我的軀體中。
我愛(ài)你，不知道如何去愛(ài)，何時(shí)去愛(ài)，又從何地去愛(ài)，
我直接了當(dāng)?shù)貝?ài)你，不復(fù)雜也不傲慢;
我是如此愛(ài)你，因?yàn)槌酥馕覄e無(wú)他法。
還有什麼方式：我不存在，你也不存在，
如此親密，所以你放在我胸前的手便是我的手，
如此親密，所以你閉上眼睛的時(shí)候，我也睡著了。
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