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初中語文作文

時間:2022-08-11 04:55:59 初作文 我要投稿

【推薦】初中語文作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的初中語文作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】初中語文作文3篇

初中語文作文 篇1

  【解題指津】

  話題作文就是以所給的話題為中心,并圍繞這個中心內(nèi)容進(jìn)行選材而寫出的文章。這類作文內(nèi)容上不予限制,形式上往往也是體裁不限,給考生留下了更大的寫作空間。近年來,話題作文的比重呈下降趨勢。不過,有的地方?jīng)]有對話題作文作簡單的否定和放棄,而是“退中求變”,出現(xiàn)了一些有價值的探索。比如適當(dāng)縮小開放范圍,設(shè)計能激發(fā)考生興趣的個性化提示語,界定概念的內(nèi)涵和外延等等,這些都是新的命題形式的有益嘗試。下面來看看話題作文的幾種常見類型:

  一是詞語型。如“味道”“珍惜”“較勁” 等。這些詞語有動詞也有名詞,有抽象的也有具體的,還有的具有比喻和象征意義,審題時應(yīng)該注意其內(nèi)涵和外延。而且,此種題型和命題作文聯(lián)系密切,來年可能會以命題形式重新出現(xiàn)。

  二是短語型。如“這樣的衣著”“感悟美好”等。

  三是句子型。這種作文命題是一個句子,富有詩意,含意雋永,對于這類題目在審題時主要是抓住主謂部分的中心詞或字。如 “分享是美麗的”等。

  一、巧擬標(biāo)題 展示個性

  標(biāo)題是文章的眼睛。在考場上,一個亮麗奪目的文題能迅速激發(fā)閱卷老師的好奇心,也能為作者行文提供一個明確的中心點。所以,要闖過中考作文關(guān),擬題好壞舉足輕重。總的說來,話題作文擬題要從文章的具體內(nèi)容出發(fā),做到準(zhǔn)確、醒目、新穎、富有詩意。一個好的標(biāo)題,有這樣幾點要求:

  1.揭示主旨

  標(biāo)題是文章的主要組成部分,必須概括內(nèi)容,做到“題括文章,文切題旨”。例如作文題:每個人心中都有一些想傾訴的話.給媽媽的、給老師的,喜悅的、煩惱的,關(guān)于個人的,關(guān)于社會的……因為沒有合適的機(jī)會,一直深埋在心里。現(xiàn)在,請拿起你的筆,我們在傾聽……請以“心聲”為話題,寫一篇600字以上的文章。(要求略)

  “心聲”是一個比較大的話題,把握不好就會泛泛而談。文題如果擬得不好,也會使文章頓失光彩。一篇滿分作文的題目是《一只藏羚羊的心聲》,這個文題就概括了作者要寫的內(nèi)容,而且與主題密切相關(guān)。文章從小處著筆,寫了一只藏羚羊的自白,突出了人類不懂得愛護(hù)動物帶來的惡果,表達(dá)了對大自然的愛與呵護(hù)。

  2.新穎別致

  題目一定要給人一種別致的感覺,這會使你的文章頓生光彩。尤其是話題作文,如果題目平淡,則會直接影響到文章的魅力。如中考作文題目:結(jié)合閱讀理解(一)中杜小康的“孤獨之旅”給你的啟示,以“成長”為話題寫一篇文章,題目自擬。有的同學(xué)將題目定作《媽媽也在成長》,還有的同學(xué)擬題為《我的成長我做主》《成長五味》等,這些題目在眾多的考卷中顯得別開生面,給人一種耳目一新的感覺。

  二、巧妙切入 準(zhǔn)確立意

  1.大小轉(zhuǎn)化

  有些話題的范圍比較大,能表現(xiàn)多個主題,學(xué)生往往難以把握,解決的最好辦法就是“化大為小”:把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個“小話題”,轉(zhuǎn)化成具體的人、事、物、理,然后從中進(jìn)行篩選,選取自己最熟悉的、最得心應(yīng)手的去寫。如中考話題作文“渴望”,內(nèi)涵非常豐富。如果我們能從小處人手,就可以把話題切割成“渴望放假”“渴望長大”“渴望善良”“渴望尊嚴(yán)”等,寫作時只要選取其中一個方面,談深談透即可。當(dāng)然,有的.話題作文范圍很小,學(xué)生思維難以發(fā)散,此時就應(yīng)該放開手腳,從大處著眼,小中見大,以拓開思路。

  2.反彈琵琶

  有些作文題目,如果按照通常的做法正向?qū)忣}立意,可能容易落入俗套,毫無新意可言。這時如果舍棄正面,改為反面切入,往往很快就可以找到新的突破口,讓閱卷老師在千人一面的作文中眼前一亮。如中考話題作文“磨煉”一題,題引材料是孟子的話,啟示我們,人必須先經(jīng)受艱難困苦的磨煉,然后才能做大事,成大業(yè)。

  這樣立意當(dāng)然比較穩(wěn)妥,但不易出新出巧。如果從反面切人,從小我們要學(xué)會避免挫折和艱難困苦,但困難面前要學(xué)會面對,磨煉自己的堅強(qiáng)意志立論,這樣就更有啟發(fā)意義,更有新意。需要注意的是,反面切入得出的見解往往不是“常理”,因而不能廣泛應(yīng)用于所有命題。

  三、圍繞中心 精心選材

  作文的素材與作文的質(zhì)量密切相關(guān)。中考語文《考試說明》作文發(fā)展等級要求“材料豐富”“材料新鮮”,因此選材注意以下幾點:(1)積極健康!拔囊暂d道”,文章要表達(dá)思想,思想健康的文章才能給人積極的影響。(2)避生就熟。中學(xué)生選材時要選取自己熟悉的材料。(3)與時俱進(jìn)。社會的發(fā)展日新月異,選材應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),作文才具有時代感。(4)避同求異。有些材料人人皆知,因此選材時要盡量避開人們?nèi)菀紫氲降牟牧。材料新穎獨特,文章才能引人人勝。(5)去粗取精。要根據(jù)立意精心選取精當(dāng)?shù)牟牧。典型的材料才有代表性,更有說服力,更有表現(xiàn)力,更有感染力,更有震撼力。

初中語文作文 篇2

  一年一度的期末考試又將如期而至,如何搞好復(fù)習(xí),提高學(xué)生的成績,又成了擺在每一位任課老師面前的頭等大事,結(jié)合以前的一些經(jīng)驗教訓(xùn),再參考了近幾年來的試卷命題方向,今年的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備如此進(jìn)行:

  “學(xué)而時習(xí)之”這是平時的教學(xué)工作中就應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行的,到了復(fù)習(xí)階段就要采取必要的措施,在較短的時間內(nèi)把那些平時就應(yīng)該學(xué)會的生字詞,以及要背誦的課文、詩歌再從新的檢查一遍,特別對于那些程度較差的學(xué)生,要力爭能夠一個不拉的督促其完成,如果確實沒有能力完成的,也應(yīng)該把一些名句背誦會。

  看起來這很功利,但是這又是非常必要的,因為,這些在試卷中看起來分值不大的題目,卻又是最能把語文成績拉開的題目。因為這些是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),每一個學(xué)生都應(yīng)該會的,如果有哪個學(xué)生在這上面分?jǐn)?shù)拉了下來,那就意味著在起跑階段他就已經(jīng)滯后了,而且從歷年來的考卷分析,在語文基礎(chǔ)知識上面丟分的.同學(xué)不在少數(shù)。所以,這方面的工作無論從學(xué)生自身的素質(zhì)來說。還是從教學(xué)成績來說都是十分重要的。

  當(dāng)然,在方法上可以靈活一點,可以在每節(jié)課上留出5-10分鐘的時間復(fù)習(xí),形式更可以多樣,聽寫,口述都可以。但一定要讓學(xué)生動筆,以往的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生背的滾瓜爛熟的文章、詞語,一動筆就錯字連篇。另外復(fù)習(xí)的次數(shù)要多,讓學(xué)生反復(fù)的記憶,強(qiáng)化記憶的有效性。

  閱讀題,占語文成績的很大比重,但是復(fù)習(xí)的時候又往往無從下手,復(fù)習(xí)的時候要靠較多的練習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練,首先,要把有關(guān)的文體知識給學(xué)生講清楚,讓學(xué)生有一個清晰的知識框架,同時要結(jié)合大量的練習(xí)教給學(xué)生做題的技能,提高閱讀題答題時語言的準(zhǔn)確性。

  作文,可以根據(jù)本冊書上的重點讓學(xué)生注意考試時的命題傾向,對于平時積累的一些名言警句,名人故事等等進(jìn)一步的熟悉、歸類、牢記。并能活學(xué)活用,力爭能夠在考場上用到。同時可以進(jìn)行幾次限時作文。以提高學(xué)生考場應(yīng)試能力。

  如果條塊化復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)的話,那么還有必要縱向復(fù)習(xí)一遍,讓學(xué)生按課文的次序,把書上的知識按課的次序梳理一遍,主要是課下注釋里的重點字詞,以及課文中涉及的一些知識點,可以把課后的一些重要題目再重溫一遍,讓學(xué)生把本冊書的知識按單元畫出知識樹,增強(qiáng)條理性。這有利于學(xué)生整個知識構(gòu)架的形成。

  語文素養(yǎng)重在平時的積累,語文能力的形成也不是一朝一夕之功,但考前縱橫交錯的復(fù)習(xí)對語文成績的提高也是很有幫助的。

初中語文作文 篇3

  教我們語文的老師是一位女老師,老師的`個子不高,身材也不苗條,也不是美若天仙,但老師的微笑是很甜美,不過,老師很少笑,我和老師接觸了一個半月了,都沒見老師笑過幾回。老師很嚴(yán)厲,對誰都一樣,不會因為學(xué)習(xí)好而留情面。

  又一次語文科代表沒有寫完正本,老師發(fā)現(xiàn)后就訓(xùn)她:“你還當(dāng)什么科代表呀,你當(dāng)著科代表,而你自己的作業(yè)卻不寫,你這叫徇私舞弊,連帶特作用都起不了,你下可去辦公室找我!崩蠋熣f完就接著給我們上課了。下課了,語文科代表去辦公室找老師,說他是不想當(dāng)科代表才不寫作業(yè),那樣老師發(fā)現(xiàn)她就會撤了她得職,老師聽后就教育她:“你不要跟自己過不去,你如果不想當(dāng)就可以跟我說,我可以撤你的職,那樣你也會輕松一點,你如果因為老師不寫作業(yè),最后受傷害的只有自己。”最后科代表被革職了,又換了一位科代表。

  語文老師雖然嚴(yán)厲,但是他也很平易近人。

  有一次,老師給我們肖組長開會,說我們作業(yè)收得太慢,230班都批完發(fā)下去了,而我們卻還沒有交上去。因為這個,老師給我們開了個會,在會上老師和我們也是有說有笑的,有時候老師也教我們小竅門,還讓自己也多努點力。自從開完會,我對老師的影響就改變了,我以前以為老師特別可怕,而現(xiàn)在不這么人文了。有時候我對老師還有一種敬佩之情。

  在告訴你們一個秘密,老師現(xiàn)在身懷有孕,我在這里住老師的小寶寶快樂成長。

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