化學教學工作總結（通用18篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的化學教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化學教學工作總結 1
高二化學備課組成員由陶云、韓春霞、秦英華、馮海濤、甄紅敏老師組成。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，現(xiàn)簡單總結如下：
一、有計劃的安排高二第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第二冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。
在以后的`教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周三次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期安排了秦英華老師的示范公開課、中段考復習公開課，積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高二化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，高二化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
化學教學工作總結 2
新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學方式也隨著改變，以學生為主體，以學生自主學習為主，教師指導為輔的教學方式，在邊學邊教的過程中，付出一定的辛勞，有得到一些收獲，當然也有很多不足的地方需要改進。以下是我對于高一下學期的化學教學的總結：
一、課改之風來襲，教學思想改觀
今年，是廣西實行新課改的第一年，課改之風來襲，教學思想和教學方式也要隨之改變。一切為了學生。一方面，培養(yǎng)學生的自主學習能力很重要。課堂上舍得花時間給學生，讓他們能有充分的時間看書、思考和練習，不能讓學生太過依賴老師。另一方面要培養(yǎng)學生合作學習。
合作是很重要的學習方式。指導學生學會和同學之間合作，懂得合作學習的重要性，學會主動尋找學習方法，主動學會解決問題。在課堂處理時，時時體現(xiàn)學生的主觀能動性，盡力挖掘學生的潛能，既可以達到良好的教學效果，也可使學生增強學習的信心和成就感。
二、學習小組合作，促進學生高效學習
學習小組合作的課堂教學方式已經是勢在必行了。學習小組的運作已經稍顯成熟了，學生對于這一學習方式也比較熟悉。
第一，學生需要主動與他人合作，了解合作這一方式的重要性；
第二，學會尋找問題、分析問題、解決問題，并要主動與他人分享自己所掌握的知識和學習方法；
第三，學會表達自己的觀點，學會展示自己的'學習成果。課堂效率提高了，對于學習的方式、學習的狀態(tài)也會有很大的幫助，可以促進學生學習的積極性，增強學習的信心。
三、習慣從基本抓起，學會主動思考
學生的自主學習能力比較弱，沒有形成較好的學習習慣，不會主動思考問題。所以，鍛煉他們形成良好的學習習慣，從基礎抓起，穩(wěn)步前進。在做筆記的時候，把要點記清楚，課后再補充完整，還要注意表達方式的準確，養(yǎng)成規(guī)范表達的習慣。在作業(yè)完成方面，進行選擇性的批改，或者采用同學互改的形式，以提醒學生注意預習和及時復習。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正，并自己在錯題后面寫出清晰的解釋，意義在于一方面可以再次熟悉這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復習中可以參考同種類型題目的做法，也可系統(tǒng)的復習自己常常出現(xiàn)錯誤的題型。
學會思考，是很重要的學習方式。學會獨立的思考，能有效地解決問題。課堂的思考時間一定要足夠，讓學生充分地運用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主提高學習效率。
由于缺乏教學經驗，使學生掌握的不扎實，結果花費了許多時間，導致期末的復習時間有些緊促。而期末的成績不是那么的理想。但這不并使我失去信心，我會再接再厲，汲取更多的經驗和優(yōu)秀的教學方式，擯棄不足，相信一定會有很大的改善，也能使學生的學習習慣更好，學習興趣更濃，學習態(tài)度更端正，學習勁頭更足，取得的成績更理想。
化學教學工作總結 3
我擔任了高一（1）、（2）班的化學科任。一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學�，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法
今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。
二、加強實驗教學，提高學生的實驗水平
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我根據(jù)本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平
因為廣東省第一年實行新課標，第一次教新課材，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
四、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
五、根據(jù)學生實際，做好后進生的轉化工作
我教的二個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的`，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時間的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！
化學教學工作總結 4
在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中又一年過去了，在這一年里，我收獲頗多，既有歡笑也有淚水，付出了我的辛勞，也獲得了幸福！現(xiàn)在我就這一年來，我的一點教育教學經驗與大家分享。
初中化學只在初三年開設，一年的時間，學生既要學習兩本書的內容，又要復習參加中考，時間短任務重，因此更需要師生之間的配合。下面我就簡單地從三方面總結一下。
一、啟蒙教學，充分調動學生學習化學的興趣。
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，對培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果。在教學中，我能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。在教學實踐中，我還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學中很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學生接受新知識作了鋪墊。同時，在教學中緊扣課本，講課時盡可能聯(lián)系生活實際等方法，力求學生聽懂聽明白，使學生既做到了深刻理解，又會靈活應用。對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的'感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學好化學！
二、加強情感溝通構建和諧平等的師生關系
古人云：“親其師信其道，”我們要關愛每一個學生。情感溝通就是要教師在教學過程中做細心人，作為一名教師，首先要尊重學生，只有尊重學生的人格，才能從本質上熱愛學生。很多時候，我們往往以成績和分數(shù)作為學生的評價標準。這不僅傷害了學生，同時也增加了師生之間的鴻溝，學生不愿意和老師進行心靈的交流，使得教學難以進行。在上第一節(jié)課的時候，我總是告訴學生們，對于化學科他們全是在同一條起跑線上，只要認真，每一個人都可以取得好成績的。我將會在這一年里同大家一起努力的，我不希望有人掉隊！對于學困生花費的時間可能更多，根據(jù)初三學生的心理和生理特點，課堂上鼓勵學生提問發(fā)言，允許他們交流討論，給他們機會發(fā)表不同的觀點或表達某種見解，特別注意的是，教師的信任和鼓勵，會增進師生間情感的交流，能調動學生的學習積極性，發(fā)揮非智力因素對學習的正面影響，整個課堂會因此而變得親切、自然、愉快、順暢，課堂氣氛活而不亂。平時經常和學生溝通，適時的給與孩子激勵表揚，讓學生充分享受成功的喜悅，與之進行坦誠對話，使學生覺得教師可信、可親，這樣，在學習當中，學生就會自覺不自覺地由喜歡老師轉而喜歡老師上的課，學習興趣就會不請自來了。這種潛移默化的情感作用是建立在教師對學生的深刻了解與交流基礎之上的。
三、提高課堂效率，提高化學教學的有效性。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學知識的掌握程度不同，我針對學生實際因材施教，盡量降低落后面。我認為那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本基能，就是化學實驗和計算，化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。
化學教學工作總結 5
本學期我擔任高二年12、13、14三個班的化學教學工作，12班是理科班，13、14班是文科班。現(xiàn)對本學期所做的工作總結如下：
本學期我擔任高二化學備課組組長，在開學初就組織備課組成員認真研究教材和課程標準制定詳細的教學計劃和實驗計劃，由于本學期學生沒有教輔材料，而書本的課后習題量又小，我們備課組老師自己編寫作業(yè)，每個老師各自負責一部分，自編的習題比較適合我校學生的學習水平，針對性較強。在教學過程當中認真?zhèn)湔n，既備學生又備大綱，同時還注意針對所教的學生的學習情況制定適合學生的教學方式，盡量采用靈活多變的教學方法，如充分利用教學用具、模型，實驗，多媒體以提高學生學習的興趣，保證學生的聽課效率。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法，在教學過程當中我非常重視實驗教學，為確保實驗順利完成，實驗現(xiàn)象明顯，在給學生演示實驗前我都會自己先做一遍。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少，而是學習的過程，因此在教學過程當中我把重點放在培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力以及提問的思考的'能力。
文科班的教學主要把重心放在期末的會考，因此在開學初就先制定了詳細的扶差計劃。由于本學期才剛接觸這幾個班的學生，在開學初我就用最短的時間來了解學生的學習水平與學習狀態(tài)，然后制定行之有效的教學措施。從會考復習開始堅持進行扶差工作，不斷地鼓勵學生，幫助學生樹立信心，提高學習化學的興趣。為了豐富學生的課余文化生活，在科技藝術節(jié)中組織化學謎語競猜活動，受到學生的極大歡迎。
經過一學期的努力，學生的成績有了較大的提高，在期中六校聯(lián)考的考試中，成績良好。雖然文科班的會考成績還不知道，但是從幾次會考模擬考試就可以看出學生確實有很大的提高，最重要的是學生在會考復習中體會到了“有付出就會有收獲”，對將來的學習充滿了信心。
為了不斷的提高自身的業(yè)務能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓，積極參加學校組織的青年教師實驗技能比賽，獲得一等獎。
雖然學生的成績有所進步，但仍然存在很多問題，下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗能力，計算能力等進行訓練，使學生有更大的進步。
化學教學工作總結 6
化學對于初三學生來說是一門新接觸的學科，怎樣提高學生學習的熱情，永葆學生學習化學興趣，一直是我們探究的重點。尤其是化學中的計算對于學生來說雖有一定的基礎，但也有一定的難度，怎樣幫助學生尋找通往成功的捷徑呢？為此我們嘗試探究，并稍有收獲。
一、抓住課堂教育的主陣地
本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。
二、精選試題，激發(fā)興趣
初三化學一周有四節(jié)課，教學任務中，為了提高學習效率，優(yōu)化課堂教學，每節(jié)課都精選有深度、有梯度、有廣度的習題，鍛煉學生的動腦、動口能力。
三、教學中的`學科滲透
根據(jù)初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
四、培優(yōu)轉差工作成績明顯
針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
化學教學工作總結 7
在和學生們一起學習的這段時間，我深刻體會到學生的化學學習方法對學習成績影響很大，因此，引導學生掌握科學的學習方法顯得十分重要。圍繞教學我將學習方法分為預習、聽課、復習、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)。
預習、聽課、復習、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)在學習過程中都有其獨特的作用。預習是準備、聽課是關鍵、作業(yè)是消化和鞏固、復習是升華和提高。這些構成學習過程的一個整體，幾個環(huán)節(jié)之間相互銜接、相互影響、相互制約。
預習的目的是讓學生獲得對所學知識的心理準備，能夠帶著問題聽課，從而提高學習效率。在預習時知識類型的不同，預習方法也不盡相同。對于事實性的知識、理論性知識的'預習，通過瀏覽課文，大體了解所要學習的課題，分析一下自己已經掌握了哪些內容，還有哪些內容不明白的，在老師講解的時候集中精力聽教師對這些問題的講解，做到有的方矢、突出重點、突破難點。對實驗的預習，要求弄清楚實驗的目的、要求，化學反應原理和操作注意事項。
聽教師講授是中學生學習化學的重要方式，聽課效率決定著學生的學習質量。要提高聽課效率除了做好預習、帶著問題聽課外，還要求學生緊緊跟上教師講課的思路，切忌只記結論，不認真聽取教師的論證和推理過程。
復習是學生鞏固、加深并將所學知識系統(tǒng)化的重要方法。復習大致分為平時復習和階段復習兩類。平時復習是最基本的復習，其目的是讓學習及時加深對所學知識的印象;階段復習是總結性的復習，其重點應該放在知識的系統(tǒng)上。
作業(yè)是學生鞏固、應用知識、形成技能、培養(yǎng)和發(fā)展能力的實踐活動。通過做作業(yè)，學生還可以及時發(fā)現(xiàn)并彌補自己的知識缺陷。再則學生要有意識其養(yǎng)成在復習的基礎上去做作業(yè)，作業(yè)后進行檢查、反思的習慣。
化學教學工作總結 8
本學期我擔任八年一班化學教學任務。按照教學計劃，以及新的教學大綱，本人如期的完成了本學期的教學任務。半年的教學工作讓我收獲很多，經過這學期的教學和教師的指導，在教學方面有了幾個問題現(xiàn)在總結如下：
1、重視基本概念的教學
在剛剛接觸化學的時候概念很重要，因為認識到了這點在教學中我注重概念的講解和概念的形成。循循善誘由淺入深。對于有的概念不能一次行的透徹說明，通過實驗現(xiàn)象來比較分析使學生能夠了解知曉。并引導學生自主學習分析使之更好的學習和運用化學知識。
2、加強化學用語的使用
元素符號�；瘜W式�；瘜W方程式是來表示物質形成以及變化的用語，是學習化學的重點工具，在教學中用物質與生活聯(lián)系加強記憶，還注意化學用語的分散教學，通過有趣的練習，使學生逐步掌握學�；瘜W的重要性。
3、加強實驗教學
化學是以實驗為基礎的.一門科學，化學所要得到的觀點很多都是通過實驗得出的結論。通過實驗還可以激發(fā)學生對化學的學習熱情，找到獲得知識的途徑。在實驗中增強觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是嚴肅認真的科學態(tài)度，因此加強實驗教學時提高化學教學質量的重要環(huán)節(jié)。我在教學中認真準備好演示實驗使實驗效果明顯，在試驗中從科學態(tài)度出發(fā)做好實驗操作規(guī)范性。并啟發(fā)學生思維觀察能力和動手實踐能力，并進一步的激發(fā)學生學習化學的積極性和探究精神。
以上就是我對我工作的一個總結，由于工作經驗頗少，還有很多不足的地方。爭取在未來的教學中和在其他老師的指點中取得等大的進步。努力成為一名優(yōu)秀的教師。
化學教學工作總結 9
今年本人擔當初三年〔1〕〔2〕〔3〕班的化學教學工作。此時此刻將一學期的教學工作做簡要回憶。
一、謹慎備課，加強集體備課。
本屆學生在課堂紀律方面較好，但學生學習的踴躍性反而不高，養(yǎng)成的習慣是應付性學習，教師上課聽一聽，但課后沒有復習、落實；教師要抽查，趕快背一背，過后就放；作業(yè)方面那么抄襲現(xiàn)象緊要。反響在考試成果上，分化緊要，尖子生不尖、中等生不多，后進生更是無所謂。面對這種狀況，我們在備課上盡量設計情境，調動學生心情，語言組織上盡量簡約，盡可能表達初中化學的啟蒙性和管用性，把化學學問與日常生活實際相聯(lián)系，留意從學生已有的學問和經歷啟程，貼近學生實際，充分利用教材的資源，削減課堂上教師從頭講到尾的習慣，留下時間給學生消化汲取。課堂教學中注意建立和諧的師生關系，努力創(chuàng)設寬容、民主的教學氣氛，努力激發(fā)學生的親切感和新奇心，引發(fā)他們學習化學的愛好和動力。
二、造就學生學習的習慣。
課前5分鐘多種形式復習上節(jié)課內容，溫故知新；課堂上〔30—35分鐘〕要求學生集中精力聽講，做到真正聽懂，假設有疑問的地方，多向教師同學請教；下課前5—10分鐘或者識記、落實本課學問點，或者獨立完成練習題來加以穩(wěn)固。
其次，明白跟學生將要敏捷駕馭學過的`學問點，就要階段性進展復習、多做綜合性練習，專心學習也反思方法。
三、加強課外的培優(yōu)和輔差。
包括和各種實力水平學生的溝通，學生的水平不好，也不知從何問起，有時反而要主動問學生，抽查輔導。
四、與各科任教師團結協(xié)作，特殊針對“長短腳”學生進展輔導。
在工作中，能剛好總結經歷，調整教學策略，盡心竭力。
化學教學工作總結 10
在過去的學年里，我一直擔任高中化學教師，教授化學課程。通過這一年的努力和經驗積累，我總結了以下幾點：
首先，教學內容的組織和準備十分重要。為了確保學生能夠深入理解和掌握化學知識，我在教學前充分準備了教材和教具。我還根據(jù)學生的學習特點和水平調整了教學計劃，確保教學內容的有機銜接和邏輯性。
其次，注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力。化學是一門實驗科學，實驗操作對學生的發(fā)展至關重要。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學生的實驗技能和實驗數(shù)據(jù)處理能力。我鼓勵學生親自動手并實際操作實驗，通過這種方式增強他們的學習興趣和實驗能力。
第三，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。高中學生的學習興趣和主動性對于他們在化學學科中取得好成績至關重要。為此，我利用多媒體和實例，生動有趣地呈現(xiàn)化學知識，激發(fā)學生的好奇心和思考能力。我還通過與學生的互動和討論，鼓勵他們積極參與課堂，促進他們的自主學習和思維發(fā)展。
最后，加強教師與學生和家長的溝通交流。我認為教師與學生和家長的良好溝通和交流對于學生的發(fā)展十分重要。為此，我定期與學生和家長進行會談，及時了解他們的`學習情況和需求，并提供有針對性的指導和建議。我還鼓勵學生和家長主動與我聯(lián)系，解答他們的疑問和困惑。
通過這一年的教學工作，我認為化學教學是一項需要教師不斷探索和實踐的工作。只有通過不斷反思和改進教學方法，才能更好地促進學生的學習和發(fā)展。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
化學教學工作總結 11
回首這一學期來，本人根據(jù)教學規(guī)劃，仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。詳細表現(xiàn)在以下幾點：
一、仔細做好教學常規(guī)工作。
1、課前備好課。
�、僮屑氥@研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诶枚嗝襟w教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。除了計算題的教學外，其余的課程我都利用了多媒體教學。
�、劾眠h程教育資源和網(wǎng)絡資源，多參考別人的`教案，習題等。
2、組織好課堂教學。
①關注全體學生，留意信息反應，調動學生的主觀能動性，使其保持相對較好的留意力。
�、诩ぐl(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)。
3、課后做好輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的。學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我就從友善開頭，從贊美著手，教他做一個有誠信、有自制力的人。
二、積極參加教研活動，仔細學習《全日制義務教育初中化學課程標準》。
在教學溝通方面，我們積極參加學校組織的教研活動，有規(guī)劃地對有關根底教育課程改革和試驗教材的學習，了解課程標準和試驗教材編寫的指導思想和特點。積極主動的參加教改，并準時總結教學閱歷。
三、對教學的反思：
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平�？荚囕^少，語言不夠生動等。在今后的教學工作中，還有待于提高自己的語言表達力量和對教材的綜合力量，同時還要多與學生接觸，多給學生提問的時機。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，力爭當一個受學生歡送的教師。
化學教學工作總結 12
本學期在上級教研部門的指導下，在九年級組的領導下，九年級化學教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。
一、識大體，服從學校安排
化學組成員在平時的教育教學工作中，識大體，顧大局，服從學校分工，勇挑重擔，在本組成員中，有從事年級管理的領導，有從事學生紀律管理的助理，在班主任，人人工作扎實、盡責，在年級組起了帶頭作用。
二、訂計劃，工作有條不紊
開學初，經過全體組員的共同討論，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組計劃，在計劃中，規(guī)定了月進度，周進度，各章節(jié)的訓練題的出題人，單元檢測題的出題人，并在教學工作中落實到位，制訂了聽課計劃，規(guī)定了主講人，講課的'內容等。
三、抓教研，提升教學水平
每周一同組成員對本周的教學內容進行說課，同組成員各抒已見，形成共識，做到了年級進度統(tǒng)一，訓練統(tǒng)一，及時反饋，糾錯及時。
按照計劃進行聽課、評課、本期每位教師聽課節(jié)次不少于20節(jié)，年級領導達40節(jié)次以上，涉及的課型有新授課、復習課、探究課等，使本組成員在新課程改革中受益匪淺。
四、抓常規(guī)、細節(jié)決定成功
本組教師常規(guī)工作到位，做到了認真細致地研究教材和大綱，并據(jù)此編制教案，學生練習精心設計，學生作業(yè)做到了全批全改，個別學生的作業(yè)做到面批面改，對學生錯誤進行分析，找出錯誤的原因，并采取適當?shù)募m錯方法，常規(guī)工作的落實到位，保證了化學學科在全區(qū)始終保持領先地位。
五、多聯(lián)系，提高學生素質
在教學過程中，與物理、地理、生物學科加強聯(lián)系，注意了學科知識的一致性、科學性，并在此基礎上進行知識的整合，使學生系統(tǒng)地掌握科學知識，在教學過程中通過閱讀題目，培養(yǎng)了學生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過練習的講授，介紹數(shù)學思想，數(shù)學方法在化學練題中的應用，通過講練提升了學生的綜合能力。
化學教學工作總結 13
本學期我擔任初三（1）至（3）班的化學教學，為了更好地完成本學期的教學工作，提高工作效率，特制定以下計劃：
一、備課方面：課前做到認真查看教學大綱、課程標準和研究書本及復習指南，找出重、難點，充分利用好課堂45分鐘，根據(jù)學生的具體情況，編制好每課時的導學案，并且有計劃的布置好每一節(jié)課的'練習。
二、上課方面：要打破以前教師一言堂、滿堂灌的方法，采用導學、探究性的學習方法，發(fā)揮學生的主體作用，課內知識課內消化，提高課堂效率，并且要教給學生自己會學的終身學習方法，體現(xiàn)課改思想，讓更多的學生參與學習。
三、進度按排：一到九周授新課，第十周至第十七周依據(jù)復習指南進行分塊復習，每復習完一塊都單元測試，具體時間安排如下：兩周時間復習科學探究，利用課件對實驗進行復習，提高復習效果，兩周復習身邊的化學物質，一周復習物質構成的奧秘，一周復習物質的化學變化，一周復習化學與社會發(fā)展，一周時間依據(jù)樣卷和《考試說明》及中考信息，進行補缺補漏，精選一些有針對性的類型進行模擬考試。
四、作業(yè)與輔導方面：每節(jié)課都做到按要求布置適當?shù)淖鳂I(yè)，而且全批全改。九周的新課教學中，作業(yè)以書本和導學案、總復習測試為主，復習時間，主要按指南進行分塊復習，并且根據(jù)書本的知識點進行歸納總結，給學生梳理出知識脈絡，縮短復習時間，提高復習效率，作業(yè)主要以復習指南和自己老師編制的試卷為主，要求學生提前完成，然后老師講評，此間，老師做到重點學生重點檢查。
五、輔差促優(yōu)方面：計劃利用小組學習進行輔差，首先教師選擇好一些輔差的材料，然后學習好的同學輔導本組較差的同學。這樣既有效果又能減輕老師的負擔。促優(yōu)方面準備利用晚自習時間進行，另外組織一個化學興趣小組參加全國競賽，通過課后訓練達到拔優(yōu)。
六、完成學校布置的一些教學和教研任務。出好六份階段性測試卷，既：實驗探究、身邊的物質、物質構成的奧秘、物質變化、化學與社會發(fā)展、模擬試卷一、模擬試卷二。研究中考化學動向以及完善學生學業(yè)評價體系，配合教研組，搞好化學復習的校本課程。
化學教學工作總結 14
這次月考結束之后，我也一直在反思著自己，因為總體來講我的各方面做的都不是很好，現(xiàn)在回想起來的時候，我也是真切的體會到了這一點了，經過今天一系列的反思，我還是對自己有比較深刻的認知，身為一名高二學生，我需要明白這一點，這次考試相對上個月來講還是差了很多，所以我應該對這次的考試做出反省。
這段時間我還是感覺很有意義的，經過這一階段的學習我更加是清楚了這一點，高二的學習還是非常緊張了，但是想想這次考試自己考出了這樣的成績，我想還是有原因的，思前想后，我覺得自己最近在學習方面不是很用心的.，經常在上課的時候也是走神，這真的是非常的不好，影響也是比較大，作為一名高中學生，首先我應該要清楚現(xiàn)在的學習還是比較緊張的，所以更加要投入更多的精力才是，這也是我對學習應該要有的態(tài)度，我感覺繼續(xù)這樣下去也不是很好，對我學習成績的影響也是慢慢的體現(xiàn)了出來，這次考試我的英語成績是考的很差勁的，僅僅是在及格邊緣，看到自己的成績之后，我真的是感覺很自責。
確實在最近的這段時間，我沒有認真的學習，首先我沒有認真的聽講，經常在上課的時候走神，本來平時的時間就不是很多，我卻在上課的時候不安分，沒有靜下心來搞好學習，我真的是感覺很有壓力，這確實是非常不好的，我知道在這方面我還是應該要做出更好的成績來才是，通過這次學習的我也是看到了自己的不足，在很多方面都還有待加強，有的時候我上課遇到了自己不會的問題，我卻沒有請教老師和同學，現(xiàn)在想了想確實還是感覺非常不好的，我在學習方面，還是應該要對自己更加認真一點。
這次我也吸取了很多經驗和教訓的，我以后再也不會犯這樣的錯誤了，我一定遵守上課的紀律，認真的聽講，只有把學到的知識消化好，對學習有一個好的態(tài)度，這樣才能夠獲取更多的知識，所以我還是對自己各方面比較認真的，對此我也是感覺很有動力的，接下來的學習當中，我一定認真的搞好學習，端正好態(tài)度，從中獲取更多知識保證在考試的時候能夠有底氣有信心，這次月考結束了，我會收起好自己的心，積極的投入到學習當中，這是毋庸置疑的，我也會讓自己做出更好的成績來，爭取下次考試考的更好。
化學教學工作總結 15
本學期，我負責高二12、13、14班的化學教學。12班是理科班，13班和14班是文科班。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
本學期，我擔任高二化學備課小組組長。開學之初，我組織備課小組成員認真學習教材和課程標準，制定詳細的教學計劃和實驗計劃。由于學生沒有教學輔助材料，課后練習量小，我們備課組的老師自己準備作業(yè)，每個老師負責一部分，自編習題更適合我校學生的學習水平，針對性強。在教學過程中，認真?zhèn)湔n，準備好學生和教學大綱。同時，注意根據(jù)所教學生的學習情況制定適合學生的教學方法，盡量采用靈活的教學方法，如充分利用教學工具、模型、實驗、多媒體等，從而提高學生的學習興趣，保證學生的聽力效率。實驗教學是化學教學的重要手段，也是學習化學的重要方法。在教學過程中，我非常重視實驗教學。為了保證實驗的順利完成和明顯的實驗現(xiàn)象，在向學生演示實驗之前，我會自己動手做。我認為在科學學習中重要的不是你掌握了多少知識，而是學習過程。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和思考問題的能力。文科課程的教學主要集中在期末考試，因此在開學之初就制定了詳細的扶貧計劃。
由于本學期剛接觸到這些班級的學生，我在開學之初就用最短的時間了解了學生的學習水平和學習狀況，并制定了有效的教學措施。從香港中學會考的檢討開始，我們堅持扶貧，不斷鼓勵學生，幫助學生建立信心，提高他們學習化學的.興趣。為豐富學生課余文化生活，科技藝術節(jié)組織了化學猜謎活動，深受學生歡迎。經過一個學期的努力，學生們的成績有了很大的提高。他們在期中六校聯(lián)考中取得了好成績。雖然文科課程的會考成績尚不清楚，但從幾次模擬會考中可以看出，學生的成績確實有了很大提高。最重要的是，學生在會考復習中認識到“付出就會有收獲”，對未來的學習充滿信心。
為了不斷提高自己的專業(yè)技能和水平，他們積極參加各級教育行政部門組織的專業(yè)學習和培訓，積極參加學校組織的青年教師實驗技能大賽，并獲得了一等獎。
盡管學生的成績有所提高，但仍然存在許多問題。下學期，我們將重點培養(yǎng)學生的實驗技能、計算技能等薄弱環(huán)節(jié)，使學生有更大的提高。
化學教學工作總結 16
經過X個月的實習，我在初中化學教學工作方面成長了很多，下面我將從四個方面進行總結。
1、課堂導入：經過幾個月的實習，我初步學會了如何進行高質量的課堂導入。導入要求有趣、切題、引思、簡練，還要求能引起學生的注意，激發(fā)學生的學習動機。在一開始的時候，我并不能很好的將這些理論應用到實際當中，導入不是過長就是過短。現(xiàn)在我能夠較好的進行課堂導入，合理把握時間。比如在講《酸和堿的中和反應》時，以一段1分多鐘的視頻——硫酸泄漏處理措施引出新課內容，在較短的時間內點明主題，吸引學生注意。
2、板書板畫：實習學校多媒體稀缺，上課時傳統(tǒng)的教學方式——板書就發(fā)揮了巨大用途，九年級化學復習課上，我邊講邊把知識點總結在黑板上，以至于我的板書技能有了很大的提高，寫的不再歪歪扭扭，而是有了條理，層次較為清楚。并且化學科目由于具有特殊性，所以板畫的作用也就彰顯了出來。課上通過作圖向學生們展示各種實驗儀器，提高學生們的能力，加深理解與記憶。
3、課堂提問：新課改之后，課堂教學強調“以人為本”，注重提高學生的科學素養(yǎng)，所以課堂提問從原來“滿堂灌”的方式轉變?yōu)榱爽F(xiàn)在的師生互動型教學模式�，F(xiàn)在，在提問的時候我會注意根據(jù)學生的知識水平和心理特點，找準誘發(fā)他們思維興趣的點來精心設問，然后一步步引導學生自己找出問題的答案。由此訓練學生的思維能力和分析問題、解決問題的能力。
4、演示實驗：教師使用演示實驗的'技巧，可以起到很好地輔助教學的作用。同樣是以《酸和堿的中和反應》為例，我通過兩組實驗對比，一是氫氧化鈉和鹽酸直接反應，二是在滴加酚酞指示劑的條件下反應，讓學生對于酸堿反應有一個感性的認識，從而為以后的知識打下基礎。在做演示實驗室，教師應該操作規(guī)范、有條不紊、鎮(zhèn)定自若，這樣才能為學生起到一個好的示范作用，對學生的學習作風和心理素質有一種潛移默化的影響。
這是我感覺變化明顯的幾個方面，除了這些還有很多很多……感謝XXXX學校給了我這次歷練的機會，謝謝！
化學教學工作總結 17
本學期在上級教研部門的指導下，在九年級組的領導下，九年級化學教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。
一、識大體，服從學校安排
化學組成員在平時的教育教學工作中，識大體，顧大局，服從學校分工，勇挑重擔，在本組成員中，有從事年級管理的領導，有從事學生紀律管理的助理，在班主任，人人工作扎實、盡責，在年級組起了帶頭作用。
二、訂計劃，工作有條不紊
開學初，經過全體組員的共同討論，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組計劃，在計劃中，規(guī)定了月進度，周進度，各章節(jié)的訓練題的出題人，單元檢測題的出題人，并在教學工作中落實到位，制訂了聽課計劃，規(guī)定了主講人，講課的內容等。
三、抓教研，提升教學水平
每周一同組成員對本周的教學內容進行說課，同組成員各抒已見，形成共識，做到了年級進度統(tǒng)一，訓練統(tǒng)一，及時反饋，糾錯及時。
按照計劃進行聽課、評課、本期每位教師聽課節(jié)次不少于20節(jié)，年級領導達40節(jié)次以上，涉及的課型有新授課、復習課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益匪淺。
堅持以老帶新，提高年輕教師的業(yè)務水平，對年輕教師不遺余力地提供支持和幫助，幫助他們在學科知識，大綱要求，教材處理、教學方法、作業(yè)設計等方面提高認識，使他們的教學水平有很大的提高，為我校健康持續(xù)發(fā)展提供了支持和保證。
四、抓常規(guī)、細節(jié)決定成功
本組教師常規(guī)工作到位，做到了認真細致地研究教材和大綱，并據(jù)此編制教案，學生練習精心設計，學生作業(yè)做到了全批全改，個別學生的作業(yè)做到面批面改，對學生錯誤進行分析，找出錯誤的原因，并采取適當?shù)?糾錯方法，常規(guī)工作的落實到位，保證了化學學科在全區(qū)始終保持領先地位。
五、多聯(lián)系，提高學生素質
在教學過程中，與物理、地理、生物學科加強聯(lián)系，注意了學科知識的一致性、科學性，并在此基礎上進行知識的整合，使學生系統(tǒng)地掌握科學知識，在教學過程中通過閱讀題目，培養(yǎng)了學生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過練習的講授，介紹數(shù)學思想，數(shù)學方法在化學練題中的應用，通過講練提升了學生的綜合能力。
化學教學工作總結 18
化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系，相互作用及其統(tǒng)一。本學期按照教學計劃，以及教學大綱，本人已經如期地完成了教學任務。它的中心任務是使學生掌握知識，發(fā)展智能，形成科學的世界觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢首先，我研究學生，深感學生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎上，學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學生分成3個不同層次的學生，提供了對學生進行因材施教的陣地。我研究各層教學特點，對同一年級不同層次的學生和班級采取以下分層教學對策，現(xiàn)將化學教學工作總結如下：
�、僭鷮崒嵈蚝没A，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的"消化不良"，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理，裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
�、谥匾暙@取知識的'過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能"重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析"。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的"基本學科思維方法"。
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