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長(zhǎng)作文

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2021-09-04 09:53:21 長(zhǎng)作文 我要投稿

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文(合集2篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編整理的在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文(合集2篇)

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文1

  我校五年級(jí)師生太湖花卉園綜合實(shí)踐活動(dòng),于4月1號(hào)圓滿舉行。本次活動(dòng)共三個(gè)階段,分別是綜合實(shí)踐,拓展活動(dòng)和游春。這些活動(dòng)讓學(xué)生們身心舒暢,學(xué)習(xí)也就更輕松愉快了。

  學(xué)生在老師帶領(lǐng)下,最先來(lái)到實(shí)踐活動(dòng)基地;ɑ軋@老師先教學(xué)生做葉貼畫。在老師細(xì)心講解后,學(xué)生們紛紛外出采集樹葉,再上樓構(gòu)思,創(chuàng)作。不一會(huì),一幅幅精美的葉貼畫就誕生了。同學(xué)們互相交流,評(píng)比出了“最美貼畫”。接著,老師又教學(xué)生做毽子。雖然是簡(jiǎn)單的工藝,但在學(xué)生看來(lái)卻是一項(xiàng)“大工程”。他們小心翼翼,認(rèn)真專注,直到完工。做好后,還迫不及待的試踢自己制作的毽子。

  午餐后,老師們帶領(lǐng)學(xué)生在花卉園漫步了一圈。那些美麗的花朵無(wú)不讓學(xué)生們心馳神往,流連忘返。在花叢中,滿樹的花瓣飄飄揚(yáng)揚(yáng)落在自己身上,就像下了一場(chǎng)花雨,讓人覺(jué)得仿佛到了沒(méi)有煩惱的世外桃源。學(xué)生們更是感到了春天的美好。

  下午,學(xué)生們開展了拓展活動(dòng)。項(xiàng)目是“搬運(yùn)工”,實(shí)則是夾乒乓球運(yùn)動(dòng)。老師講解活動(dòng)規(guī)則完畢后,活動(dòng)就開始了。大家可能平時(shí)都沒(méi)做過(guò)類似的運(yùn)動(dòng),一個(gè)個(gè)太緊張了,失誤連連。經(jīng)過(guò)幾番練習(xí)后才摸著點(diǎn)竅門,在同學(xué)的相互合作下夾進(jìn)了好幾個(gè)乒乓球,大家都高興極了;顒(dòng)結(jié)束后,同學(xué)們暢所欲言,各抒己見。親身體驗(yàn)之后悟出的感受更為真切:無(wú)論做什么事都離不開方法和團(tuán)結(jié)。

  這次活動(dòng)我們既觀賞了美麗的花卉園,豐富了課余生活,又陶冶了情操,增長(zhǎng)了知識(shí),悟出了道理!這真是一次有意義的活動(dòng)!

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文2

  每一天,我都沉寂在學(xué)習(xí)中。本來(lái),我是對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,每天到學(xué)校只顧著玩,上課時(shí)坐在椅子上發(fā)待,為的是等下課。后來(lái),老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話,使我認(rèn)識(shí)到讀書是為自己。

  那是我讀三年級(jí)的事了,每天一來(lái)到學(xué)校,丟下書包,去尋找與我一起玩耍的同學(xué)。

  一天,我早早就來(lái)到學(xué)校,像往常一樣丟下書包,正準(zhǔn)備跑的那一剎那,后面有一個(gè)大人嚴(yán)勵(lì)的聲音:“站住,作業(yè)做完了嗎?”我又驚訝又害怕,心想這聲音好像班主任語(yǔ)文老師的聲音。我立馬把跨出去的一腳收回來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),對(duì)老師笑了笑,隨后又來(lái)了一個(gè)敬禮“老師早上好”。老師嘴角微微動(dòng)了一下,說(shuō)“廢話少說(shuō),作業(yè)呢?”我迫于無(wú)奈,只得拉開書包的鏈子,把作業(yè)偷偷地翻開看,“震么辦呢?只得硬著頭皮拿出來(lái)了。我一把把作業(yè)拿出來(lái),笑了笑,戀戀不舍地把”它“送到老師手里。老師把作業(yè)翻開了,看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,可我的.心卻噴噴直跳。老師掃了一眼,把作業(yè)放回我桌子,隨后帶我去她的辦公室喝”苦苦的咖啡“!薄盎粽,你到底想震樣?你有幾個(gè)星期沒(méi)有做作業(yè),你來(lái)學(xué)校上學(xué)干什么的?”“老師,其實(shí)我不想讀書,我覺(jué)得自己不是讀書的那一塊料。我只想玩!薄澳悴9歲,你不讀書,能干什么?再說(shuō),等你父母老了,他倆等你養(yǎng)了,盡管你不是讀書的那塊料,也照樣可以讀啊!讀書不分聰不聰明,只分有沒(méi)有用心去讀,人自己回去好好想想吧!讀書是為自己的未來(lái)鋪路,讀為是為自己”

  老師這番話使我改變了自己,我決心要好好讀書,F(xiàn)在,我覺(jué)得讀書讓我明白了唯一的出路是它。也正是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我逐漸成長(zhǎng)了,我發(fā)現(xiàn)只要肯讀,沒(méi)有笨不笨的說(shuō)法

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