班級(jí)“瘋”神榜作文(5篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的班級(jí)“瘋”神榜作文，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)“瘋”神榜作文1
你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《封神榜》這本書(shū)吧！我們班也有一張“瘋神榜”，不信，請(qǐng)聽(tīng)我一一介紹。
NO.1纏人瘋
“叮鈴鈴”，下課鈴響起了。正當(dāng)大家都沖向操場(chǎng)時(shí)，王詠希像屁股上澆麻油——坐也坐不住。像見(jiàn)鴨子一般，肚子一扭一扭的，像柱子一樣的腿，一路小跑，來(lái)到黃老師身邊，不顧班長(zhǎng)的形象，一句句賣(mài)萌的話傳遍整個(gè)教室，扯開(kāi)了話題，用粗大的手，甩著老師的雙臂，老師的手像海盜船一樣，不停地?fù)u擺著。只怕不把老師搖得暈頭轉(zhuǎn)向。要是黃老師不在，她就會(huì)喋喋不休地念叨著，像一只趕不走的蚊子似的，嗡嗡嗡的聲音在我耳邊縈繞著。好就是王詠希。
NO.2垃圾瘋
人未到，味先聞。伏維濤可是個(gè)不折不扣的垃圾大王，身上的臭味好像是乞丐剛從垃圾桶里出來(lái)似的。同學(xué)們個(gè)個(gè)捂著鼻子，坐在他旁邊的同學(xué)都離開(kāi)了位子，唯恐避之不及，而伏維濤卻渾然不知，鼻涕流了三千尺，他一手抹一把鼻涕，伸進(jìn)嘴巴里，盡情的 著，看著真讓人惡心��！
有一次，上體育課，他若無(wú)其事的.把鞋子脫下來(lái)，畫(huà)著一個(gè)個(gè)圈圈，讓鞋子轉(zhuǎn)出優(yōu)美的圓圈�？蓻](méi)一個(gè)人理他。他覺(jué)得很沒(méi)意思，便拿起一本書(shū)，趴在地上，一頁(yè)，一頁(yè)的翻著那本早被他翻成“糟菜”的書(shū)，但不一會(huì)兒，想起了一陣陣呼嚕聲，原來(lái)是伏維濤睡著了！
瘋神榜還在擴(kuò)張中，如果你想?yún)⒓�，就把你瘋的那一刻曬出�?lái)吧！
班級(jí)“瘋”神榜作文2
你可別說(shuō)，我們班可是有很多“瘋”子，都是數(shù)一數(shù)二的呢！接下來(lái)我就來(lái)介紹一下我們班的三個(gè)“瘋”子。
學(xué)習(xí)“瘋”子——我們班的副班長(zhǎng)羅佳鑫，她的瘋勁無(wú)人能敵呀！我們班上的人都知道，鄧?yán)蠋煹淖鳂I(yè)是全年級(jí)最多的，一天四五項(xiàng)作業(yè)，我和她是同桌，看見(jiàn)她書(shū)上有很多筆記，基本上一個(gè)空的位置都沒(méi)有，全都是字跡，都不知道她是花了多少時(shí)間才寫(xiě)完的呀！她經(jīng)常一中午就把老師布置的作業(yè)全都寫(xiě)完了，一到下午就是看看課外書(shū)、練字。我經(jīng)常觀察她，發(fā)現(xiàn)即使是下課了她也是很少休息，要么寫(xiě)作業(yè)，要么看書(shū)。她是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，在我們班可是有名的學(xué)霸。
運(yùn)動(dòng)“瘋”子——我們班的吳思琪，她的瘋勁無(wú)人能敵。在我們班上，她就是個(gè)運(yùn)動(dòng)“瘋”子。記得秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，她參加了50×8的長(zhǎng)跑，她保持速度，最終得了第一名。她可是我們班有名的“體育健將”。
畫(huà)畫(huà)“瘋”子，我們班的周欣欣，你別看她天天在學(xué)校里很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，作業(yè)也是在學(xué)校里寫(xiě)完的，但你可否知道，她一在家，就是畫(huà)畫(huà)，她畫(huà)的畫(huà)栩栩如生，在我們班女生當(dāng)中，畫(huà)畫(huà)也是最好的一個(gè)了，一天都要花好幾幅畫(huà)呢！
這就是我們班的“瘋神榜”，這些人只是前三名而已，我們班的“瘋子”可是很多，數(shù)一數(shù)二的。
班級(jí)“瘋”神榜作文3
學(xué)習(xí)瘋
我們班這個(gè)人與別人不同，他平時(shí)放學(xué)不用和別的同學(xué)一樣放學(xué)補(bǔ)課，他回到家想干什么就干什么，令人不解的是他的成績(jī)都是九十分以上，穩(wěn)在班級(jí)前10名。經(jīng)常我和他玩的時(shí)候，我媽都會(huì)說(shuō)：“和人家學(xué)習(xí)一下，人家可以玩但人家成績(jī)好��！”學(xué)習(xí)好是他的本事，但他打游戲挺菜的，有一天花600萬(wàn)的傳奇的戰(zhàn)績(jī)。
人來(lái)瘋
這個(gè)人特別愛(ài)鬧事，常常在課堂上搗亂和接老師的話，有時(shí)也很好笑，他就是我們口中的三歲智商一歲情商的人，就好比上一次上課時(shí)老師想表達(dá)千里之行，始于足下的道理，便說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起。”結(jié)果他就在后面接上了歌：“輝煌只能靠自己，社會(huì)很單純……”讓全班同學(xué)大笑一場(chǎng)，老師氣哄哄把他趕出去時(shí)，他還一蹦一跳地出去了。
無(wú)人瘋
他平時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話，也不怎么和別人交談，很多次老師讓他到講臺(tái)上去回答問(wèn)題，他經(jīng)常都是站上講臺(tái)一動(dòng)不動(dòng)，感覺(jué)是被罰站一樣。上一次我和他走一條路放學(xué)，他沒(méi)有看到我，發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人的時(shí)候一邊兒走著舞步，一邊指著垃圾桶唱：“啊……我的故鄉(xiāng)�！惫�，簡(jiǎn)直太好笑了。
玩得瘋
我們班上的這人是個(gè)打籃球老手，從二年級(jí)一直打籃球到現(xiàn)在，就是我們五年的籃球大神�，F(xiàn)在班中還有幾個(gè)人，還沒(méi)有拿到他的球就已經(jīng)被他繞暈了，而且他還不會(huì)怪隊(duì)員。每一次的籃球比賽都是一邊兒鼓勵(lì)隊(duì)員一邊兒打，所以他總可以次次戰(zhàn)勝對(duì)方。
真不愧是我們班的“瘋神榜”�。�
班級(jí)“瘋”神榜作文4
我們班有一個(gè)“瘋神榜”，名列前茅的可都是一些赫赫有名的大人物。
“作文瘋神”這個(gè)稱號(hào)非吳桐菲莫屬。她那股“瘋勁”一上來(lái)，就如同爆發(fā)的火山一樣。作文在她的筆下就像流水一樣，“蹭蹭蹭”地把單老師饑餓的郵箱喂?jié)M。那可是三兩天一篇呀。要是換成我這只懶貓，一個(gè)月發(fā)兩篇都會(huì)覺(jué)得困難。寫(xiě)作文對(duì)她來(lái)講，簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟，如來(lái)佛捉孫悟空——易如反掌呀！
“背書(shū)瘋神”該贈(zèng)給誰(shuí)呢？班上背書(shū)牛的還是很多的，不過(guò)強(qiáng)者之中必有王。她就是江凌薇，她背過(guò)的書(shū)都能過(guò)目不忘，倒背如流，滾瓜爛熟的。瞧！教室里又傳來(lái)清朗的背書(shū)聲，那聲音真像歡樂(lè)的小溪在歌唱。
“寫(xiě)字瘋神”在班上誰(shuí)都知道，我們班上有一個(gè)“書(shū)法家”，那就是董靖萱。她那一手好字，個(gè)個(gè)鏗鏘有力，讓人一看，耳目一新，真是大飽眼神。不僅如此，毛筆字、鋼筆字、鉛筆字，都像模像樣，真不愧“寫(xiě)字瘋神”。
我們班上還有很多“瘋神”，想要認(rèn)識(shí)嗎？那就快來(lái)我們班吧。
班級(jí)“瘋”神榜作文5
相信大家一定看過(guò)《封神榜》這部電視劇吧，在我的班級(jí)里也即將上演一出年度大片——《班級(jí)“瘋”神榜》，現(xiàn)在我將帶你們?nèi)タ催@部完整的片子。
Top3：“磨嘰瘋”。因?yàn)槲沂撬绺�，所以我十分了解他。今天早上的時(shí)候本來(lái)就睡過(guò)頭了，可是他仍不慌不忙，不緊不慢地收拾著起床。我不耐煩地跺腳，可他卻心平氣和地說(shuō)：“急啥，遲到就遲到了唄�！蔽覐氐妆凰欠N磨嘰精神打敗了。我希望他能早些改掉這個(gè)壞毛病，不然以后我這個(gè)哥哥不在他身邊，他可咋辦呢？
Top2：“足球瘋”。林家樂(lè)是四年級(jí)中一位令人“聞風(fēng)喪膽”的球員。他球藝高超，行走江湖，無(wú)人可擋！他每次都抓緊時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)去廣場(chǎng)練球，他精通足球十八般武藝，踩單車(chē)、彩虹……我祝愿他能帶領(lǐng)一支好球隊(duì)殺入世界杯。
Top1：“霸道瘋”。曾漢文在我們班大有名氣，他十分霸道，什么事都只顧自己，不顧他人。他霸凌了全班，誰(shuí)都得聽(tīng)他的，否則就要打誰(shuí)。有一次我?guī)?lái)了一杯牛奶，他直接沖上來(lái)說(shuō)：“給我喝點(diǎn)！”我沒(méi)有辦法，只好給他喝，可是他卻把所有的牛奶收入了肚中，還叫我把垃圾丟掉。我叫他自己丟去，他就怒目圓睜，瞪著我說(shuō)：“你不去是吧！��？”我只好不情不愿的去丟垃圾。身為班長(zhǎng)的我，希望他能把這個(gè)壞毛病改掉。
怎么樣？好看吧！可由于團(tuán)里經(jīng)費(fèi)不足，無(wú)法到全國(guó)各地正常上映，各位觀眾，老爺們，求求你們投資一點(diǎn)錢(qián)吧。
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